自主學(xué)習(xí)是高效課堂的靈魂

　　“高效”——顧名思義就是在最少的時(shí)間內(nèi)，投入最少的成本，而獲取最大的收益。那么“高效課堂”也許就是用最少的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)掌握盡可能多的知識(shí)和技能。怎么做到這點(diǎn)呢？一條非常關(guān)鍵，那就是學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”，“自主學(xué)習(xí)”才是真正有效的學(xué)習(xí)，所有被稱之為學(xué)習(xí)的事情都離不開“自主學(xué)習(xí)”，沒有了“自主學(xué)習(xí)”根本談不上是真正的學(xué)習(xí)，充其量也就是一種模仿。

　　在充分貫徹“自主學(xué)習(xí)”這個(gè)綱領(lǐng)的前提下設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，就是一種“高效課堂”的設(shè)計(jì)，“自主學(xué)習(xí)”必須是“高效課堂”設(shè)計(jì)的靈魂。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方方面面都要服務(wù)于“自主學(xué)習(xí)”這條主線，都必須起到能夠促進(jìn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的作用�！白灾鲗W(xué)習(xí)”既是一種能力，更是一種美德，實(shí)際上“高效課堂”也就是在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的這種能力和美德。

　　“自主學(xué)習(xí)”需要一種積極的態(tài)度，因?yàn)榉e極就意味著堅(jiān)持，積極就意味著吃苦，積極就意味著意志，……同時(shí)“自主學(xué)習(xí)”這種能力的形成離不開“合作”，在相互合作中逐漸培養(yǎng)起一種積極的態(tài)度，進(jìn)而培養(yǎng)出“自主學(xué)習(xí)”的能力，同時(shí)，合作就意味著友善，合作就意味著團(tuán)結(jié)，合作就意味著尊重，……有了這些，就一定能夠得到一個(gè)“高效課堂”，同時(shí)更可以培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

　　“高效課堂”設(shè)計(jì)中的互動(dòng)環(huán)節(jié)和展示環(huán)節(jié)，都是在學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)上開展的，“自主學(xué)習(xí)”效果的好壞將直接影響這兩個(gè)環(huán)節(jié)開展。反之，這兩個(gè)環(huán)節(jié)的有效開展也必將促進(jìn)“自主學(xué)習(xí)”能力的提升。

　　提倡“自主學(xué)習(xí)”不是一兩句話，幾次活動(dòng)就可以有成效的，需要長期堅(jiān)持不懈的教育，就像西點(diǎn)的“責(zé)任、榮譽(yù)、國家”那樣，需要幾年的持續(xù)教育才能夠獲得，進(jìn)而形成了一種文化。我們的“自主學(xué)習(xí)”的教育同樣需要方方面面的各種形式的不斷地教育，才有可能形成一種文化，而一旦形成了這樣一種文化，那么我們的教育自然也就是“高效”的教育了。

　　我們需要一個(gè)目標(biāo)，更重要的是需要一種為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而堅(jiān)持的勇氣，這種勇氣也許是一種個(gè)體行為，也許是一種團(tuán)隊(duì)的行為。如果是個(gè)人的行為，是難以成大氣候的。因此更重要的是一種團(tuán)隊(duì)的行為，只有一個(gè)有著為了一個(gè)共同的目標(biāo)而團(tuán)結(jié)奮斗，堅(jiān)持不懈的勇氣的團(tuán)隊(duì)，才有可能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。而團(tuán)隊(duì)精神的形成需要不斷的凝聚 人心，領(lǐng)導(dǎo)者的大公無私和善待之心，建立信任。

　　“高效課堂”不是一個(gè)高不可攀的目標(biāo)，只是需要我們給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，在這個(gè)定位的基礎(chǔ)上，圍繞一條主線，一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成。不僅要有決心，更要有耐心和恒心，急躁和擰勁兒永遠(yuǎn)是成功的敵人，團(tuán)結(jié)和互助才是成功的秘訣。

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