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    職中語文教師工作計劃

    更新時間:2022-09-09 22:18:33 教師工作計劃 我要投稿

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    職中語文教師工作計劃

      時間流逝得如此之快,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編精心整理的職中語文教師工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    職中語文教師工作計劃

    職中語文教師工作計劃1

      一、輔導目的

      為提高班級整體素質,做好工作,向上一級學校輸送一批比較好的人才,特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、能力超群的.學生,進行重點培養(yǎng)。

      二、學生名單:

      陳麗、溫紅城、周富琴、帥鈺婷、江莉

      三、制定內(nèi)容:

      培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,同時安排一定難度的練任務要求他們完成,全面提高能力。同時,注重品德培養(yǎng)。

      四、主要措施:

      l、課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。

      2、采用一個優(yōu)生幫一個優(yōu)生一幫一行動。

      3、請優(yōu)生介紹他們經(jīng)驗,互相取長補短,加以。

      4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生思維、方法來影響其他同學。

      5、對優(yōu)生實施提高訓練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

      6、采用激勵機制,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的積極性和成功感。

      7、充分了解優(yōu)生現(xiàn)行方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,提高成績。

      8、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決問題。

      9.嚴格要求。對于優(yōu)生,要把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。

      10、及時總結在各學科取得的成績和解決在優(yōu)生中存在的困難,做到及時鼓勵、及時輔導,及時反饋。

    職中語文教師工作計劃2

      一、指導思想

      《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應學生的身心發(fā)展特點,致力于構建開放而有活力的語文教材體系,倡導自主、合作、探究的方式,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發(fā)展,為他們的終身、生活和工作,在語文方面奠定基礎。

      二、學情分析

      二(2)班現(xiàn)有學生54人,其中男生31人,女生23人。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同,因此成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學困生也占了相當?shù)谋壤。但?jīng)過了一年的生活,學生基本上形成了良好的慣。大部分學生喜歡語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。

      三、教材分析

      本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;正確看待問題,善于思考;走進科技的'世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

      每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地” 。這幾部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致,不再全文注音。多音字隨文注音,用方括號標出。生字在當頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意;特別需要指出的是,生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào)。

      本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》 。略讀課文只編排了兩項課后練;有識字任務,沒有寫字要求!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了“寬帶網(wǎng)” 。“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識。“日積月累”──引導學生在復已經(jīng)學過的字詞的同時生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配慣,并進行語文基礎知識的綜合練。需要特別說明的是,本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學生在復字詞的同時,積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇 !翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的作能力的培養(yǎng),從本冊教科書開始,在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目,引導學生在口語交際的基礎上,進行寫話訓練!罢故九_”──給學生提供展示課內(nèi)外所得的舞臺!皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關,引導學生由課內(nèi)向課外延伸,以獲取的相關信息。

      八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。

      四、教學目標

      1、繼續(xù)復、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

      2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

      3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,默讀,做到不出聲,不指讀。

      5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的慣。

      7、使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

      8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

      9、逐步養(yǎng)成講普通話的慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,使用逗號、句號、問號、感嘆號。寫日記 。

      11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

    職中語文教師工作計劃3

      緊張有序的下學期開始了,我們一年級語文備課組5名教師,仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學期的同伴互助經(jīng)驗,本學期我們依然會相互合作,相互探討,在教育教研中要揚長避短,竟追我趕而共同進步。

      一、指導思想

      圍繞學校教育教研工作來開展本組教研活動,以《新課程標準》為理論指導,構建有效課堂。加強語文教學研究,扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生學習興趣以及習慣的培養(yǎng)。

      二、工作目標

      1、制訂切合本年級實際的教研計劃,組織開展好教研活動,做到有計劃,有活動記載。

      2、加強備課組集體的力量。開展備課組“五力四效”建設,加強教學過程常規(guī)管理,切實落實在常態(tài)的課堂教學,實行組內(nèi)相互聽課、評課等活動,促進教師個人素養(yǎng)的提高。

      3、認真落實“教學常規(guī)六個一”。

      4、打造書香校園,培養(yǎng)一年級學生閱讀的興趣,開展好兒歌誦讀活動,同時開展好寫字展板,培養(yǎng)學生良好的.書寫習慣。

      5、開展好同課異構活動,相互聽課,提高語文課堂的有效教學,增強教師的教學水平。(教師每學期相互聽課不少于20節(jié))

      三、主要工作

      (一)圍繞常規(guī)“六個一”工作,加強教學過程管理,打造高效課堂。

      1、備課:每個老師做到精心的設計、二次備課、最后的整理完善,每篇課文教后要有反思,每周有一篇詳實深刻的教學反思。

      上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,倡導自主、合作、探究的學習方式,小班可充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。另外,教師要樹立大語文觀,雖然學生還處入在入門起步階段,但從考試出題的多樣性,給我們語文老師警示,語文教學不僅要溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學習內(nèi)外的聯(lián)系,還要引導學生在生活中學習語文,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。

      作業(yè):作業(yè)設計要“精”,對語文作業(yè)要精選,注重練習的有效性。要分層練習,注重學生學習能力的差異性。作業(yè)批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。

      2、識字與寫字:

      本學期要求會認的字有257個,多音字12個,會寫的字有224個;谏蠈W期教學實際和不足,要加強漢字的基本筆劃認識和常用的偏旁部首,重視筆順規(guī)則。在語言環(huán)境中識字,達到字不離詞,詞不離句。

      3、閱讀:學習朗讀課文,對朗讀有興趣。能讀得流利,讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(小專題與書香校園有機結合,進行課外閱讀。)

      4、寫話:對寫話有興趣,寫出自己想說的話,根據(jù)表達需要,學習使用常用的標點符號。

      5、口語交際:逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,努力聽懂別人講話的內(nèi)容,積極參加討論,能發(fā)表自己的意見。

      6、開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂,使學生在實踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。

      注:組內(nèi)集體活動:兒歌比賽(4月22日班會時間)、書法展板(3月底完成)和講故事比賽活動(5月22日班會時間)。

      (二)要有同伴互助的思想意識,互相商榷下學期教研小專題,共同進步。(確定小專題:低年級的識字教學)

      (三)每次開展備課組活動,要按計劃認真執(zhí)行,做到有中心發(fā)言人,組員提前做好準備,積極發(fā)表建議,并做好活動記錄。

    職中語文教師工作計劃4

      一、輔導目的

      為提高班級整體素質,做好工作,向上一級學校輸送一批比較好的人才,特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生,進行重點培養(yǎng)。

      二、學生名單:

      陳麗、溫紅城、周富琴、帥鈺婷、江莉

      三、制定內(nèi)容:

      培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高學習能力。同時,注重品德培養(yǎng)。

      四、主要措施:

      l、課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。

      2、采用一個優(yōu)生幫一個優(yōu)生一幫一行動。

      3、請優(yōu)生介紹他們學習經(jīng)驗,互相取長補短,加以學習。

      4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響其他同學。

      5、對優(yōu)生實施提高訓練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課 外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

      6、采用激勵機制,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

      7、充分了解優(yōu)生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,提高學習成績。

      8、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學習問題。

      9.嚴格要求。對于優(yōu)生,要把真摯的`愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。

      10、及時總結在各學科取得的成績和解決在優(yōu)生中存在的困難,做到及時鼓勵、及時輔導,及時反饋。

    職中語文教師工作計劃5

      一、指導思想

      以《語文新課程標準》為依據(jù),以語文教材為基本,以切實減輕學生過重的課業(yè)負擔、培養(yǎng)學生自主能力、全面提高教學質量為宗旨,以提高學生的思想道德和科學文化素質、培養(yǎng)學生具備活潑健康的身心為指導思想 。通過語文,讓學生受到愛國愛家愛、學會環(huán)保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等教育,為培養(yǎng)具有民族意識、好學品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎。

      二、學生分析

      本班共有學生73人,男生40人,女生33人。大部分勤奮好學、嚴守校紀校規(guī)、熱心班級工作;有少部分學生思維敏捷,實踐操作能力強,有較為樂觀的語文功底和潛力;但也有一部分學生知識掌握、閱讀、寫作能力差,思維不是太活躍。本學期要繼續(xù)加強聽說讀寫方面的訓練。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時,進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中,注意拓展學生思維,強化創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,使學生能學有所獲、學以致用。

      三、教材分析

      1、內(nèi)容

      共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細致入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環(huán)保、風格各異的自然風光、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元安排有“積累與運用”,包括溫故知新、語海拾貝、開心一刻或點擊成語、綜合性或口語交際、細作百花園、自主閱讀園地。

      2、特點

      (1)選文首先注重貼近兒童的經(jīng)驗世界,重視兒童的審美體驗。

      (2)“積累與運用”注重知識的梳理與整合,遷移拓展,以提高學生的綜合能力。

      (3)教材輻射面擴大,涵蓋古今,涉獵全新的知識領域。

      (4)課后練的設置上一方面注重引導學生理解關鍵詞句與好詞佳句;另一方面注重聯(lián)系實際,激發(fā)學生思維,培養(yǎng)學生觀察、思維以及表達能力。

      (5)重視學生的情感、心理、品格教育,能較好地激發(fā)學生的興趣。

      四、教學目標

      1、基礎知識

      掌握好教材中出現(xiàn)的196個會寫、會讀的生字,對漢語拼音能進行系統(tǒng)地復,會查字典,學過的詞語能正確理解、歸類、應用與積累,把握幾種基本句型和句型之間的轉換。

      2、閱讀理解

      能有感情地朗讀課文,背誦一定限量的優(yōu)秀詩文,閱讀文章要有一定的速度,養(yǎng)成有目的帶任務閱讀文章的好慣;在閱讀中,能利用查工具書或聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思,懂得修辭手法的辨認和應用,能體會作者的思想感情、領悟作者的表達方法;通過閱讀,訓練學生的形象思維和邏輯思維,教會學生閱讀的方法,注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新意識的形成。

      3、口語交際及實踐能力

      打破只聽不說或只說不聽的僵局,讓學生在輕松愉悅的氣氛中有表達的欲望,提高學生說話的邏輯性、知識性;通過實踐活動,培養(yǎng)學生實踐操作能力。

      4、作文方面

      能在觀察與想象的基礎上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、感情真摯的`記實、想象文、常用應用文,養(yǎng)成認真修改自己作文的慣,并較好地掌握修改符號和標點符號的運用。

      五、教學措施

      1、結合教材及學生特點,繼續(xù)加強詞句訓練,打實基礎,以小組為單位,開展經(jīng)常性的活動或競賽。關注中下生的狀況,力求每個學生的進步。

      2、加強朗讀的指導訓練,開展朗讀比賽,提高學生的朗讀水平,引導學生在朗讀中體會文章的思想感情。

      3、注重課外閱讀,全面提高學生的語言感悟能力,不定期舉行背書、講故事比賽。

      4、教學過程中,盡可能體現(xiàn)教師主導、學生主體和師生互動的教學理念,鼓勵學生大膽思考、細致觀察、勤于動手動腦,實現(xiàn)知識的吸收與消化、能力的遷移與養(yǎng)成、品行的熏陶與培養(yǎng)。

      5、盡可能帶學生走向生活,創(chuàng)設適合學生的情境,拓展其思維空間和創(chuàng)新能力。

    職中語文教師工作計劃6

      緊張有序的下學期開始了,我們一年級語文備課組5名教師,仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學期的同伴互助經(jīng)驗,本學期我們依然會相互合作,相互探討,在教育教研中要揚長避短,竟追我趕而共同進步。

      一、指導思想

      圍繞學校教育教研工作來開展本組教研活動,以《新課程標準》為理論指導,構建有效課堂。加強語文教學研究,扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣以及慣的培養(yǎng)。

      二、工作目標

      1、制訂切合本年級實際的教研計劃,組織開展好教研活動,做到有計劃,有活動記載。

      2、加強備課組集體的力量。開展備課組“五力四效”建設,加強教學過程常規(guī)管理,切實落實在常態(tài)的課堂教學,實行組內(nèi)相互聽課、評課等活動,促進教師個人素養(yǎng)的`提高。

      3、認真落實“教學常規(guī)六個一” 。

      4、打造書香校園,培養(yǎng)一年級學生閱讀的興趣,開展好兒歌誦讀活動,同時開展好寫字展板,培養(yǎng)學生良好的書寫慣。

      5、開展好同課異構活動,相互聽課,提高語文課堂的有效教學,增強教師的教學水平。(教師每學期相互聽課不少于20節(jié))

      三、主要工作

      (一)圍繞常規(guī)“六個一”工作,加強教學過程管理,打造高效課堂。

      1、備課:每個老師做到精心的設計、二次備課、最后的整理完善,每篇課文教后要有反思,每周有一篇詳實深刻的教學反思。

      上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,倡導自主、合作、探究的方式,小班可充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬時空,提高課堂教學效益。另外,教師要樹立大語文觀,雖然學生還處入在入門起步階段,但從考試出題的多樣性,給我們語文老師警示,語文教學不僅要溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,內(nèi)外的聯(lián)系,還要引導學生在生活中語文,拓寬語文和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高效率。

      作業(yè):作業(yè)設計要“精”,對語文作業(yè)要精選,注重練的有效性。要分層練,注重學生能力的差異性。作業(yè)批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。

      2、識字與寫字:

      本學期要求會認的字有257個,多音字12個,會寫的字有224個;谏蠈W期教學實際和不足,要加強漢字的基本筆劃認識和常用的偏旁部首,重視筆順規(guī)則。在語言環(huán)境中識字,達到字不離詞,詞不離句。

      3、閱讀:朗讀課文,對朗讀有興趣。能讀得流利,讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(小專題與書香校園有機結合,進行課外閱讀。)

      4、寫話:對寫話有興趣,寫出自己想說的話,根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

      5、口語交際:逐步養(yǎng)成講普通話的慣,努力聽懂別人講話的內(nèi)容,積極參加討論,能發(fā)表自己的意見。

      6、開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂,使學生在實踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。

      注:組內(nèi)集體活動:兒歌比賽(4月22日班會時間)、書法展板(3月底完成)和講故事比賽活動(5月22日班會時間) 。

      (二)要有同伴互助的思想意識,互相商榷下學期教研小專題,共同進步。(確定小專題:低年級的識字教學)

      (三)每次開展備課組活動,要按計劃認真執(zhí)行,做到有中心發(fā)言人,組員提前做好準備,積極發(fā)表建議,并做好活動記錄。

    職中語文教師工作計劃7

      一、指導思想

      以《語文新課程標準》為依據(jù),以語文教材為基本,以切實減輕學生過重的課業(yè)負擔、培養(yǎng)學生自主學習能力、全面提高教學質量為宗旨,以提高學生的思想道德和科學文化素質、培養(yǎng)學生具備活潑健康的身心為指導思想。通過語文學習,讓學生受到愛國愛家愛學習、學會環(huán)保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等教育,為培養(yǎng)具有民族意識、好學品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎。

      二、學生分析

      本班共有學生73人,男生40人,女生33人。大部分勤奮好學、嚴守校紀校規(guī)、熱心班級工作;有少部分學生思維敏捷,實踐操作能力強,有較為樂觀的語文功底和學習潛力;但也有一部分學生知識掌握、閱讀、寫作能力差,思維不是太活躍。本學期要繼續(xù)加強聽說讀寫方面的訓練。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時,進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中,注意拓展學生思維,強化創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,使學生能學有所獲、學以致用。

      三、教材分析

      1、內(nèi)容

      共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細致入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環(huán)保、風格各異的自然風光、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元安排有“積累與運用”,包括溫故知新、語海拾貝、開心一刻或點擊成語、綜合性學習或口語交際、細作百花園、自主閱讀園地。

      2、特點

      (1)選文首先注重貼近兒童的經(jīng)驗世界,重視兒童的審美體驗。

      (2)“積累與運用”注重知識的梳理與整合,遷移拓展,以提高學生的綜合能力。

      (3)教材輻射面擴大,涵蓋古今,涉獵全新的知識領域。

      (4)課后練習的設置上一方面注重引導學生理解關鍵詞句與好詞佳句;另一方面注重聯(lián)系實際,激發(fā)學生思維,培養(yǎng)學生觀察、思維以及表達能力。

      (5)重視學生的情感、心理、品格教育,能較好地激發(fā)學生的學習興趣。

      四、教學目標

      1、基礎知識

      掌握好教材中出現(xiàn)的196個會寫、會讀的生字,對漢語拼音能進行系統(tǒng)地復習,會查字典,學過的詞語能正確理解、歸類、應用與積累,把握幾種基本句型和句型之間的轉換。

      2、閱讀理解

      能有感情地朗讀課文,背誦一定限量的優(yōu)秀詩文,閱讀文章要有一定的速度,養(yǎng)成有目的帶任務閱讀文章的好習慣;在閱讀中,能利用查工具書或聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思,懂得修辭手法的辨認和應用,能體會作者的思想感情、領悟作者的表達方法;通過閱讀,訓練學生的形象思維和邏輯思維,教會學生閱讀的方法,注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新意識的形成。

      3、口語交際及實踐能力

      打破只聽不說或只說不聽的僵局,讓學生在輕松愉悅的氣氛中有表達的`欲望,提高學生說話的邏輯性、知識性;通過實踐活動,培養(yǎng)學生實踐操作能力。

      4、作文方面

      學習能在觀察與想象的基礎上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、感情真摯的記實、想象文、常用應用文,養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣,并較好地掌握修改符號和標點符號的運用。

      五、教學措施

      1、結合教材及學生特點,繼續(xù)加強詞句訓練,打實基礎,以小組為學習單位,開展經(jīng)常性的學習活動或競賽。關注中下生的學習狀況,力求每個學生的進步。

      2、加強朗讀的指導訓練,開展朗讀比賽,提高學生的朗讀水平,引導學生在朗讀中體會文章的思想感情。

      3、注重課外閱讀,全面提高學生的語言感悟能力,不定期舉行背書、講故事比賽。

      4、教學過程中,盡可能體現(xiàn)教師主導、學生主體和師生互動的教學理念,鼓勵學生大膽思考、細致觀察、勤于動手動腦,實現(xiàn)知識的吸收與消化、能力的遷移與養(yǎng)成、品行的熏陶與培養(yǎng)。

      5、盡可能帶學生走向生活,創(chuàng)設適合學生學習的情境,拓展其思維空間和創(chuàng)新能力。

    職中語文教師工作計劃8

      一、指導思想

      《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應學生的身心發(fā)展特點,致力于構建開放而有活力的語文教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎。

      二、學情分析

      二(2)班現(xiàn)有學生54人,其中男生31人,女生23人。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同,因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學困生也占了相當?shù)谋壤。但?jīng)過了一年的學習生活,學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。

      三、教材分析

      本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

      每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致,不再全文注音。多音字隨文注音,用方括號標出。生字在當頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意;特別需要指出的是,生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào)。

      本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了“寬帶網(wǎng)”!拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識!叭辗e月累”──引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配習慣,并進行語文基礎知識的綜合練習。需要特別說明的是,本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學生在復習字詞的同時,積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。“口語交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng),從本冊教科書開始,在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目,引導學生在口語交際的'基礎上,進行寫話訓練!罢故九_”──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺!皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關,引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸,以獲取的相關信息。

      八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。

      四、教學目標

      1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

      2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

      3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

      5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

      7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

      8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

      9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

      11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

    職中語文教師工作計劃9

      一、指導思想

      認真貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的精神和學校領導的指示,在上學期教研工作的基礎上,進一步完善“以學生發(fā)展為本”的教育環(huán)境,以教科研為抓手,努力提高教師的語文專業(yè)知識和教學技能;進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識,圍繞課堂開展好教學研究活動和教研常規(guī)管理工作;重視和充分發(fā)揮三個年級備課組及骨干教師的作用,抓好青年教師的培養(yǎng);把握素質教育的內(nèi)涵、本質,積極穩(wěn)妥地實施及推進高中語文新課程改革,堅持以提高“課堂教學效率”為中心的'教學改革和教學研究,積極推進校本作業(yè)的教學研究;進一步深入開展語文新課程改革試題命題研究和制度完善,并根據(jù)命題研究來完善語文教學方式和評價方式;以高考的改革為重點,做好“研究、指導、服務”工作的質量,為全面提升我校語文教學質量,提高全體學生的語文科學素養(yǎng)而努力工作。

      為了扎實有效推進教師專業(yè)化成長工作,全面提高全體學生語文學科成績,全面貫徹學校各主管部門各項工作措施,特制訂本學期計劃。

      二、具體措施(見附件一、附件二)

      附件一:

      三月份

      1. 制訂本學期工作計劃。

      2. 確定高二選修科目及教學重點、教學方法。

      3. 選修教法專題指導。

      4. 做好教學開放周準備工作。

      5. 收齊教師成長檔案袋。

      6. 成立?庉嫴。

      7. 明確并穩(wěn)定命題隊伍。

      8. 校本作業(yè)編寫指導。

      9. 教師專業(yè)化成長培訓。

      10. 督促指導有效開展集體備課活動。

      11. 組織2~3次公開課活動。

      四月份

      1. 落實課題立項、申報工作。本組擬申報1市級課題,1省級課題。

      2. 落實期中命題工作。

      3. 4月15號前語文組每位教師須交一篇論文,4月下旬校內(nèi)評比,5月上旬報送市教研室。

      4. 組織高三二模閱卷及調(diào)研工作。

      5. 組織教學開放周工作。

      6. 組織2~3次公開課活動。

      7. 期中教學檢查。

      8. 其他。

      五月份

      1. 期中考試反饋及小結。

      2. 到市教研室報送論文。

      3. 組織高二語文學業(yè)水平測試模擬工作。

      4. 組織高三語文后期沖刺及講座工作。

      5. 組織2~3次公開課活動。

      6. 其他。

      六月份

      1. 高三語文應試指導。

      2. 高二學業(yè)水平測試復習指導。

      3. 落實期末命題培訓指導工作。

      4. 市骨干教師教學觀摩。

      5. 安排暑假校本作業(yè)編寫工作。

      6. 組織教師分析__年安徽省高考語文試卷工作。

      7. 組織2~3次公開課活動。

      8. 期終教學檢查。

      七月份

      1. 期末考試反饋小結。

      2. 落實課題研究實施工作。

      3. 整理教師成長檔案袋。

      4. 配合學校選聘語文教師。

      附件二:

      語文學科教學進度表

      期中考試前

      期中考試后

      高一

      必修3

      必修4

      高二

      《語言文字應用》

      《先秦諸子散文》、學業(yè)水平測試復習

      高三

      二輪復習

      三輪復習

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