教師發(fā)展中心工作計劃四篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，立即行動起來寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的教師發(fā)展中心工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師發(fā)展中心工作計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期學(xué)科研訓(xùn)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)20xx年市教研院、縣教育局的工作精神與總體部署，結(jié)合本學(xué)科研訓(xùn)工作的實際，進一步深化美術(shù)學(xué)科課程改革，聚焦課堂，關(guān)注有效教學(xué)，建設(shè)生本課堂，突破教學(xué)疑點與難點，提高一線教師新課程執(zhí)教能力，努力把新課改理念轉(zhuǎn)化為教師的有效教學(xué)行為。面向全體學(xué)生、面向農(nóng)村，有針對性地開展縣中小學(xué)藝術(shù)活動，重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實踐能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生養(yǎng)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　二、工作重點

　　1.開展初中美術(shù)教師精品課評選活動，研究突破美術(shù)教學(xué)疑點與難點問題，提高一線教師新課程教學(xué)能力，以點帶面，努力開創(chuàng)縣美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)新局面。

　　2.狠抓美術(shù)教師專業(yè)基本功的夯實，組織開展縣中小學(xué)美術(shù)同課異構(gòu)精品課件評選活動及推優(yōu)工作。強化美術(shù)教師教學(xué)個性，營造輕松實效的藝術(shù)課堂氛圍。

　　3.關(guān)注“領(lǐng)雁”學(xué)員的后續(xù)成長工作，有效發(fā)揮“領(lǐng)雁”學(xué)員在教學(xué)一線的引領(lǐng)輻射作用。

　　4.依據(jù)市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)美術(shù)相關(guān)活動要求，協(xié)助縣教育局體衛(wèi)藝科組織開展縣中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)美術(shù)活動及作品評選推優(yōu)工作，發(fā)揮藝術(shù)活動的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

　　5.重視新教師專業(yè)素養(yǎng)的'提升與良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)設(shè)平臺，加強引導(dǎo)，加快青年教師專業(yè)化成長。

　　6.深入學(xué)校，加強教學(xué)調(diào)研，兼顧高中和義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，針對課改中存在的疑難問題，開展教研活動，服務(wù)一線教師，解決教學(xué)實際問題。

　　7.以農(nóng)村中小學(xué)“教學(xué)四項常規(guī)”達標工作為載體，繼續(xù)做好相關(guān)研訓(xùn)和經(jīng)驗總結(jié)推廣工作，促進農(nóng)村美術(shù)教師的教學(xué)水平和教科研能力的提高。

　　三、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

　　1.內(nèi)容：深入學(xué)校，多角度了解美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，幫助老師探索和解決課堂教學(xué)疑難問題，不斷優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)。

　　2.方法：采取聽課、觀察、訪問、座談等方法進行調(diào)研，認真總結(jié)，尋求對策。

　　四、學(xué)科教學(xué)研究的課題

　　1.普通高中美術(shù)新課程多模塊教學(xué)的實施和優(yōu)化研究。

　　2.美術(shù)新教師專業(yè)化發(fā)展有效途徑的研究。

教師發(fā)展中心工作計劃 篇2

　　一、現(xiàn)狀分析

　　1．上學(xué)期期末學(xué)校的組織管理結(jié)構(gòu)精簡，原來的教研部和督導(dǎo)評估中心整體并合為教師發(fā)展中心，整個中心的職能和角色需要重新定位，一方面核心工作對全校教科研引領(lǐng)和教師發(fā)展評估，另一方面更要注重與學(xué)部配合及對老師服務(wù)上。

　　2.學(xué)校的內(nèi)涵和特色發(fā)展之路，周圍學(xué)校的崛起，更需要我校有自身的特色課程和高效的課堂，對課程和探索和課堂研究將是學(xué)校潛力發(fā)展的兩個重要的方向。

　　3.教師專業(yè)發(fā)展的不平衡問題越顯嚴重。新老師教師發(fā)展動力要求明顯不同，在發(fā)掘老教師的潛能和潛熱，激勵新教師的創(chuàng)新和精進策略，是學(xué)校發(fā)展的核心動力。

　　4.學(xué)科中心組的重建工作及指導(dǎo)和配合。原來的教研組現(xiàn)在合并的學(xué)科中心組，如何開展中心組工作的指導(dǎo)，使得學(xué)校的課堂和課程改革更夠有力開展下去將是教師發(fā)展中心的重要探索方向。

　　5．我校有多項省、市、區(qū)級集體和個人“十三五”規(guī)劃課題，課題數(shù)量無論在全區(qū)還是全市同類學(xué)校中都遙遙領(lǐng)先。在數(shù)量提升的同時，課題研究更需要質(zhì)量的提升，更要深入教育、教學(xué)的實際。

　　6．教學(xué)督導(dǎo)上，“督”多而“導(dǎo)”少，需在原有的督導(dǎo)評估的基礎(chǔ)上，更完善更科學(xué)的督導(dǎo)策略，和大數(shù)據(jù)的整合，讓督導(dǎo)與老師的課堂真正直接掛鉤，有效暢通的溝通，使之成為教師發(fā)展成長和改進的助力器。

　　7．市級以上學(xué)科帶頭人和骨干教師數(shù)量較少。要創(chuàng)建真正的特色學(xué)校、品牌教育，教師專業(yè)化發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急。

　　8.十五周年校慶在即，需要組織整理近五年的教科研成果和遴選優(yōu)秀教師展示優(yōu)質(zhì)匯報課來宣傳學(xué)校，同時成長教師。

　　二、指導(dǎo)思想

　　借力學(xué)校的.組織結(jié)構(gòu)改革，重整和優(yōu)化教師發(fā)展中心的職能，探索和指導(dǎo)學(xué)科中心組工作策略的和思路，在課堂上以“少教多學(xué)精講課堂”作為抓手，以更有效更快捷的督導(dǎo)評估來促進教師發(fā)展，在課程上以各級省、市、區(qū)集體和個人課題研究為突破口，深入研究，實現(xiàn)課堂高效課程特色；營造“勤奮、和諧、創(chuàng)新、高效、有序”的教科研工作氛圍。真正落實“科研興校”、“科研興教”、“科研興師”的思想，守正出新，以期成長學(xué)生、成就教師、發(fā)展學(xué)校。

　　三、工作目標

　　以學(xué)科中心組的工作貫通教科研，更直接更高效引導(dǎo)、管理和評估課堂；以課程整合和跨學(xué)段一體化、少教多學(xué)精講課堂作為教研重點，推進十五年一貫制的“一體化課程建設(shè)”和資優(yōu)生培養(yǎng)的研究，促進教師專業(yè)化成長和學(xué)科中心組團隊建設(shè)。力爭在開展有效教研、提高教學(xué)質(zhì)量、普及個人課題、打造精品課程、加強教師培訓(xùn)等方面有所突破，以高質(zhì)量的科教研促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校特色建設(shè)；有效組織階段性督導(dǎo)評估與績效考核，完善學(xué)�？冃Э己梭w系；向十五周年校慶獻禮，開展課堂展示活動和實驗教育編寫。

　　四、重點工作

　　項目一：學(xué)科中心組管理和運行策略探索

　　責(zé)任人：xx

　　效能目標：有效指導(dǎo)學(xué)科中心組的工作，使學(xué)科中心組真正成為有力推進學(xué)校課堂的改進和課程的改革的有機體，成為學(xué)術(shù)治校的有力臂膀。

　　具體措施：①組織三次學(xué)科中心組成員會議，進行意見征求和商討，收集有益合理的建議并將之文本化，探索有效的路徑。②通過審閱中心組負責(zé)人的三年發(fā)展規(guī)劃，擇其優(yōu)秀者推出交流并發(fā)下閱讀，激活拓展學(xué)科中心組的管理思路。③關(guān)注前沿的教研組長、備課組長的管理策略，將有益和類似的組織結(jié)構(gòu)思想介紹給中心組成員學(xué)習(xí)借鑒，自我內(nèi)部探索和發(fā)展。

　　項目二：省、市、區(qū)“十三五”規(guī)劃課題研究和管理、江寧區(qū)課題申報、十五屆論文評比收集

　　責(zé)任人：xx

　　效能目標：做好市、區(qū)規(guī)劃課題研究的管理與監(jiān)督，確保研究程序的規(guī)范，新一屆江寧區(qū)課題申報工作和十五屆論文評比收集。

　　責(zé)任人：xx

　　具體措施：①我校申報的三項江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃20xx年度課題、一項省教科室課題已經(jīng)開題，另外2項市和17項區(qū)課題也順利開題，同時還有9項南京市個人課題立項，需要進一步推進研究，部分課題要組織結(jié)題，另外新一期的江寧區(qū)規(guī)劃課題開始申報，需要動員和指導(dǎo)。②及時邀請專家進行交流指導(dǎo)，讓各位課題主持人保持研究的熱度和強烈問題意識，注重平時的積累。③做好市、區(qū)規(guī)劃課題研究的管理與監(jiān)督，及時上傳材料，確保研究的程序規(guī)范。④收集第十五屆論文。

　　項目三：助力開啟教師專業(yè)化成長之道

　　責(zé)任人：xx

　　效能目標：完成新學(xué)年師徒結(jié)對申報審核，完成第一期骨干學(xué)員結(jié)業(yè)工作，組織第九屆江寧區(qū)學(xué)科帶頭人、青優(yōu)第二期領(lǐng)軍人物部分教師交流，將寶貴經(jīng)驗流轉(zhuǎn)。

　　具體措施：①按照“教師發(fā)展學(xué)�！钡恼�體規(guī)劃，全面實施《“教師發(fā)展學(xué)�！闭n程方案》，組織落實新學(xué)年的“教師發(fā)展學(xué)校”學(xué)員的師徒結(jié)對②嚴格實施《領(lǐng)軍人物年度考核方案》《“帶頭人、青優(yōu)、骨干“考核管理條例》，充分發(fā)揮“領(lǐng)軍人物、帶頭人、青優(yōu)、骨干”在我校教育教學(xué)中的引領(lǐng)和示范作用，讓新一屆的江寧區(qū)帶頭人、青優(yōu)示范并交流，啟發(fā)和引領(lǐng)其他老師③做好第一期教師發(fā)展學(xué)校骨干班學(xué)員匯報結(jié)業(yè)活動，并動員組織成立第二期骨干班，以期后續(xù)發(fā)展。④組織基礎(chǔ)班學(xué)員學(xué)習(xí)和考察活動，幫助基礎(chǔ)班學(xué)員建立個人生涯發(fā)展規(guī)劃，通過匯報課、論文和課題展示等形式，促進基礎(chǔ)班學(xué)員的發(fā)展。

　　項目四：踐行和深化“少教多學(xué)”精講課堂

　　責(zé)任人：xx

　　效能目標：以十五周年校慶為契機，認真組織各學(xué)科校慶匯報課；進一步深入推進跨學(xué)段一體化語文和物理教學(xué)研究活動。

　　具體措施：①進一步深入推進跨學(xué)段一體化教學(xué)研究活動。讓所有教師了解和熟悉整個基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生狀況，建立15年一貫的教研機制，形成貫通整個學(xué)科的全局觀，有利于形成系統(tǒng)化的知識體系和開闊的研究視野，建立學(xué)科大教學(xué)觀，本學(xué)期初步擬定將語文和物理進行一體化教研活動。②以十五周年的校慶匯報課為抓手，指導(dǎo)上課老師要把教學(xué)案精品化，將課堂錄像進行流通傳播宣傳，增加學(xué)校美譽度。③通過督導(dǎo)評估的手段，指導(dǎo)我校老師改善課堂，領(lǐng)悟“少教多學(xué)精講課堂”內(nèi)涵。④進一步研究對精講課堂進行校本化闡釋。

　　項目五：推進中心組團隊建設(shè)，營造“勤奮、和諧、創(chuàng)新、高效、有序”的教科研工作氛圍

　　責(zé)任人：xx各學(xué)科中心組組長

　　效能目標：組織中心組長進行充分研討交流，并外出學(xué)習(xí)考察，以精講課堂探索作為切口，充分開展學(xué)科教研活動，形成本學(xué)科的特色課堂模式。

　　具體措施：①開好中心組組長的三會，期初的工作交流會，期中小結(jié)會和期末總結(jié)會，通過優(yōu)秀組長的經(jīng)驗介紹營造教研氛圍，每次會議遴選優(yōu)秀文章閱讀交流。②選擇優(yōu)秀學(xué)校外出考察，它山之石可以攻玉，引入活水和“鯰魚”，開闊中心組組長眼界和心胸。③規(guī)范教研活動，每個中心組一學(xué)期要以三次精品教研活動作為目標，有小創(chuàng)新，有小進步，探尋本學(xué)科真正的精講方式。

　　項目六：優(yōu)化督導(dǎo)方案評估方案

　　責(zé)任人：xx

　　效能目標：以“少教多學(xué)精講課堂”，強化課堂督導(dǎo)，在督導(dǎo)教的智慧，更注重督導(dǎo)學(xué)的效率，以“督”促“導(dǎo)”，以“導(dǎo)”促“改”。

　　具體措施：①借力智慧校園，讓數(shù)據(jù)“說話”，每一段督導(dǎo)能夠有效回饋到被督導(dǎo)老師手中和心中②配合校長室、家委會、學(xué)部和年級組對重點的學(xué)段和學(xué)科即興督導(dǎo)，真正促進有需要的年段和老師的進步和成長。③定期編印《教學(xué)督導(dǎo)簡報》，優(yōu)化校園網(wǎng)信息欄，加強對外宣傳。④結(jié)合學(xué)校中心組、校外專家、名師完善督導(dǎo)團隊建設(shè)。⑤將評教以及績效考核工作完善。

　　項目七：“迎校慶”教科研成果展

　　責(zé)任人：xx

　　效能目標：搜集整理近五年來我校在課程、課堂、教師發(fā)展等方面的教科研成果，編印20期《實驗教育》校慶專刊.

　　具體措施:①出版專著《從課堂到課程》一書。②梳理“一體化課程”研究成果，搜集近五年老師的優(yōu)秀教科研成果，編印《實驗教育》校慶�？�③聯(lián)合校務(wù)部新聞及時報道推廣我校課堂改革和課程建設(shè)的教研成果，增加我校美譽度。

　　項目八：讀書交流、外出學(xué)和專家引領(lǐng)

　　責(zé)任人：xx

　　效能目標：開展一次全校性的讀書交流會，組織一次教師培訓(xùn)交流會、讀書沙龍，選擇一個外出參觀學(xué)習(xí)地進行交流學(xué)習(xí)。

　　具體措施:①根據(jù)學(xué)科中心組推薦，組織一次暑期關(guān)于《格局》一書全校性的讀書交流報告會。根據(jù)骨干班老師暑期的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，選擇優(yōu)秀老師進行交流②結(jié)合圖書館組織教師開展讀書沙龍，交流讀書心得和感受，暢談對教育的認識和建議，提升教師對教育本質(zhì)的認識。提升教師的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)與能力。③創(chuàng)造機會和條件，讓教師盡可能地“走出去”，參觀學(xué)習(xí)。參學(xué)人員每次培訓(xùn)后應(yīng)及時在相關(guān)范圍內(nèi)進行交流，寫出心得體會，交教研部存檔。④邀請專家、學(xué)者來校指導(dǎo)教育教學(xué)研究工作或開設(shè)講座，更新教師的教育觀念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，推動教師的專業(yè)成長和發(fā)展。

教師發(fā)展中心工作計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期教師發(fā)展中心將依據(jù)《XX附校20xx—20xx學(xué)年工作思路》、《XX附校20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計劃》，在教學(xué)主管校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)做好全校教師人事管理、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、教師學(xué)科素養(yǎng)提升、教師發(fā)展性評價和各類課題管理及研究等工作，積極組織教師開展教育科研和學(xué)科教學(xué)研究，營造“開放、自由、創(chuàng)新、有效”的學(xué)術(shù)研究氛圍，形成“確保每一個學(xué)生獲得成功”、“讓所有學(xué)生獲得學(xué)業(yè)高成就水平”的XX附校教師共同價值觀，打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為使每位教師成為適合“一切學(xué)生”的高水平教師而努力。

　　二、工作目標

　　教師發(fā)展中心將依據(jù)我校20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作思路，應(yīng)用科學(xué)的管理方法，開展多種教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)，同時，以“5次”教師考評為載體，結(jié)合考評結(jié)果，設(shè)置以學(xué)科專業(yè)知識、教育教學(xué)知識、教育教學(xué)技能為基礎(chǔ)的、適合我校教師發(fā)展的校本培訓(xùn)課程，采取多種措施促進滯后教師的研修，以促進教師的專業(yè)發(fā)展；審核完善教師電子檔案，記錄教師的專業(yè)發(fā)展過程，提供教師隊伍建設(shè)相應(yīng)的材料和數(shù)據(jù)，為學(xué)校教育教學(xué)、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)。

　　三、教科室工作重點

　　（一）將教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)案例研究與課題研究相結(jié)合，盡快組建我校教師教研骨干隊伍

　　1、深入開展各級各類課題研究，以課題研究為突破口，切實解決學(xué)校管理及教學(xué)中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。

　　2、收集、整理新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，定期為廣大課題研究者提供第一手資料，使我校教師始終站在教育教學(xué)改革的前沿創(chuàng)造條件。

　　3、宣傳并落實上級部門開展的各項教師征文活動，鼓勵教師積極參加，通過撰寫論文對教育教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法的得失進行整理反思，進而促進專業(yè)提升。

　　（二）貫徹學(xué)�！耙越處煱l(fā)展為本”的學(xué)校發(fā)展觀，通過開展“5次考評”，進一步促進教師專業(yè)化成長

　　1、進一步完善我校各項教師評價制度，科學(xué)研制教師考評方案，建立校本化的教師專業(yè)標準和具體實施辦法。認真總結(jié)和思考上學(xué)期教師考評中出現(xiàn)的一些經(jīng)驗，如小學(xué)部教師清晰性評價采取“微信”投票方式，學(xué)生在家長的幫助下完成對任課教師的評價，避免了以前小學(xué)生理解有偏差，數(shù)據(jù)采集不真實的弊端，可以在中學(xué)部推廣；小學(xué)部的清晰性評價分學(xué)科制定，教師認可度更高，也可在中學(xué)部進行；另外，有些評價的操作流程還需進一步規(guī)范，比如課堂教學(xué)能力考評，可以按照以下的程序：學(xué)部組織教研組長學(xué)習(xí)標準——教研組長給本組教師進行培訓(xùn)——組織聽課—評課——撰寫并分享教學(xué)反思——教研組長給出評價等級，真正發(fā)揮以評促教的作用，使教師將“行動學(xué)習(xí)”貫穿于學(xué)習(xí)的始終。

　　具體考核時間：開學(xué)初-13周教師課堂專業(yè)能力考評，開學(xué)第4-5周進行教師課堂教學(xué)清晰性考評，第13周（期中考試后3周）進行學(xué)生對教師的滿意度調(diào)查，第14周進行教師自評，第18-19周教師互評及年級組評價。

　　2、認真學(xué)習(xí)考核評價量化表制定的原則，國家對教師專業(yè)發(fā)展的各項要求內(nèi)容，進一步修改完善“XX附校教師教學(xué)清晰性調(diào)查表”，“XX附校學(xué)生對教師滿意度調(diào)查表”，“XX附校教師課堂教學(xué)能力評價量化表”，“XX附校學(xué)期中期教師自評量化表”及“XX附校學(xué)期末教師互評及年級組評價表”等評價指標、內(nèi)容和標準，盡量使各種量化考核表具備科學(xué)性、規(guī)范性及可操作性；

　　3、提高各項評價環(huán)節(jié)工作的規(guī)范性，加強對評價主體——學(xué)生、教研組長和全體教師的培訓(xùn)（學(xué)生培訓(xùn)由各學(xué)部組織，時間在填寫問卷調(diào)查表的前一周；教研組長和全體教師培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一組織，一學(xué)期1-2次），提高各項評價的信度；

　　4、建立評價反饋制度，進一步完善教師評價反饋跟蹤過程。每次考核后依據(jù)數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計考核結(jié)果，協(xié)助各學(xué)部核實考核結(jié)果的信度，及時反饋給相關(guān)教師，對評價中問題比較突出的教師要求寫出文字反思及改進措施，并進行跟蹤評價，建立跟蹤評價檔案，督促教師主動進行行為改進；

　�。ㄈ�）繼續(xù)和各學(xué)部密切配合實施“閱讀工程”，進一步培養(yǎng)我校師生的閱讀熱情和良好的閱讀習(xí)慣，提高師生的內(nèi)在修養(yǎng)，打造書香校園，初一年級的讀書角建立和管理經(jīng)驗進行推廣；

　�。ㄋ模┩ㄟ^科技社團和選修課開展學(xué)生的科技活動，拓展學(xué)生興趣，彰顯學(xué)生個性，豐富課余生活。充分利用校電視臺、微型電影創(chuàng)作室、科技制作等平臺，將有教育意義的探究型“科技課程”和活動融入核心課程，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)；

　　1、加強科技教師專業(yè)培訓(xùn)。落實區(qū)里的'每一次科技教師培訓(xùn)安排，為我�？萍冀處煂�業(yè)水平提高創(chuàng)造一切機會和條件。

　　2、根據(jù)各學(xué)部的特點，安排相應(yīng)科技專職、兼職教師輔導(dǎo)學(xué)生積極參加海淀區(qū)組織的各項學(xué)生科技競賽活動，競賽成績爭取在本學(xué)期的基礎(chǔ)上取得新的突破。

　�。ㄎ澹┻M一步科學(xué)管理實驗室，學(xué)生計算機教室和通用教室

　　1、加強對教師的培養(yǎng)和管理。理化生實驗室教師進一步樹立服務(wù)教學(xué)意識，努力提高自己的專業(yè)水平，做好自己的職業(yè)規(guī)劃（如實驗員系列評職稱事宜），加強和教研組的聯(lián)系，參加教研組活動，開學(xué)初及根據(jù)教材大綱和教研組要求做好本學(xué)期需做實驗計劃，并公布張貼，按計劃落實；完善實驗教師考評工作。

　　2、繼續(xù)加強實驗開出率管理，實行開學(xué)做計劃，教研組長審批監(jiān)管，期中實驗教師上報實際開課率的形式，確保本學(xué)期實驗的開課率；鼓勵實驗教師創(chuàng)造性的進行校本實驗開發(fā)，進一步培養(yǎng)有興趣的、有特長的學(xué)生的動手能力。

　　3、會同信息技術(shù)服務(wù)中心管理好學(xué)生計算機房，并在全員教師中推廣信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)和評價中的應(yīng)用。

　　4、鼓勵通用技術(shù)課教師開展校本課程開發(fā)，將通用技術(shù)課打造成學(xué)生進行創(chuàng)造性設(shè)計、動手操作的平臺。

　　總之，教師發(fā)展中心將按照學(xué)校要求，在新的學(xué)期中將在規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，逐步走向科學(xué)化管理的第二個層次——精細化管理，嚴格按照工作計劃，結(jié)合發(fā)展性教師評價的具體實施，為教師的發(fā)展助力。

教師發(fā)展中心工作計劃 篇4

　　本學(xué)期我校教師發(fā)展中心工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學(xué)，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務(wù)實作風(fēng)，強化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展和教師隊伍的綜合水平的提升。為此現(xiàn)擬定本學(xué)期的工作計劃如下：

　　一、抓學(xué)習(xí)，強研究，不斷推進課堂教學(xué)改革

　　1、加強學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實效性。

　　課程改革是進一步深化教育教學(xué)改革全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進的.教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是新的課程標準。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會。

　　2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動，不斷提高教師教學(xué)教研水平。

　　二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。

　　1、教研組教學(xué)教研計劃。

　　學(xué)校各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃。計劃每學(xué)期制訂一次。教師個人應(yīng)根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結(jié)，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計劃和總結(jié)之中。

　　2、堅持集體教研活動。

　　教研組每一周開展一次集中教研活動，要求定時定點定人員。內(nèi)容是課標的學(xué)習(xí)、集體研討、分析學(xué)情、審定導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)實踐反思，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備�；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。中心對教研過程要進行及時的檢查。

　　3、組織教研組長及骨干教師外出學(xué)習(xí)，并及時組織反思和交流。

　　三、繼續(xù)進行師徒結(jié)對，注重骨干教師的培養(yǎng)。

　　四、開展“達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。

　　為了激勵全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選，以教研組為單位，進行聽評課活動。同時要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達到15節(jié)以上。