骨干教師工作計(jì)劃
更新時(shí)間：2023-01-03 19:16:02 教師工作計(jì)劃 我要投稿
骨干教師工作計(jì)劃15篇
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的骨干教師工作計(jì)劃，歡迎大家分享。
骨干教師工作計(jì)劃1
為了能讓自己不斷的提高，本學(xué)期我參加新一輪骨干教師的申報(bào)評選活動。
隨著二期課改的深入，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為。要成為一個(gè)骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標(biāo)意識，為提高幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索、自我挖掘，端正了自己的前進(jìn)方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個(gè)美妙、新鮮的活動室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、平等的教學(xué)環(huán)境；努力為幼兒營造一個(gè)寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進(jìn)步，我們共同品嘗成功果實(shí)的甜蜜。
要成為一個(gè)骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因?yàn)檎嬲跓o人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺、一份責(zé)任心。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負(fù)責(zé)精神，對每一個(gè)孩子都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，能在孩子們身上捕捉閃光，有時(shí)是份感動，有時(shí)就是信息。在制定教育計(jì)劃中，非但要有明確的目標(biāo)、詳細(xì)的教育步驟和要求，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀，平日的'工作就是今后開放展示的基礎(chǔ)，機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人，只有不斷地積累，不斷地準(zhǔn)備，才能走上通向成功的紅地毯。
要成為一個(gè)骨干教師，不僅要自身提高，還要帶領(lǐng)大家一起互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進(jìn)步、不斷超越自我。在教研組學(xué)習(xí)、平時(shí)觀摩活動中教學(xué)觀念、教學(xué)能力都有所提高。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能抓住機(jī)遇，立足于更高的起點(diǎn)，向骨干教師的目標(biāo)方向邁進(jìn)。
要成為一個(gè)骨干教師不僅我愛孩子，現(xiàn)在的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個(gè)健全的人格；愛能讓我們班級每個(gè)孩子都變得聰明、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、
不斷探索，讓每一個(gè)孩子獲得最大的快樂和進(jìn)步。
要成為一個(gè)骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè)，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題，既要學(xué)會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。
我會以這次評選為契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地抓住機(jī)遇，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力成為高素質(zhì)、高能力的青年教師！
骨干教師工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，不斷提高青年教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學(xué)校決定，對45歲以下任教的青年教師實(shí)施有計(jì)劃地培養(yǎng)，逐步提高青年教師的教育教學(xué)水平。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及骨干教師家指導(dǎo)等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。在三年內(nèi)有爭取有五名教師成長為縣級骨干教師，爭取五年內(nèi)有一名教師成為市級骨干教師。
三、培養(yǎng)計(jì)劃
（一）培養(yǎng)對象
1、45歲以下在職在編教師均為被培養(yǎng)對象。
2、學(xué)校對可對范圍內(nèi)教師重點(diǎn)培養(yǎng)、考察，根據(jù)相關(guān)條件選拔其中的3～5名教師首先作為區(qū)、市、縣、校級骨干教師培養(yǎng)。
（二）培養(yǎng)方式
1、由區(qū)、市級骨干教師進(jìn)行指導(dǎo)；
2、教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)；
3、外出去聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；
4、教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高。
（三）骨干教師選拔條件
1、學(xué)歷：大�；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷。
2、師德修養(yǎng)：
(1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責(zé)，能主動完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
(2)能建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅(jiān)持正面教育；尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康，不體罰和變相體罰。
(3)端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)團(tuán)結(jié)互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。虛心接受同志的批評意見。
3、基本技能
�。�1）熟悉所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握任教年級學(xué)科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（2）能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，編寫規(guī)范、實(shí)用的教案。
（3）能根據(jù)教學(xué)需要制作簡易的教具、學(xué)具、課件，并使用之輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果好。
�。�4）能根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)，獨(dú)立地組織好課堂教學(xué)。做到面向全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力。對有特殊情況的學(xué)生有個(gè)別輔導(dǎo)。
�。�5）板書運(yùn)用恰當(dāng)，積極使用普通話。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容恰當(dāng)、負(fù)擔(dān)合理，批改及時(shí)而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學(xué)活動，教學(xué)效果優(yōu)良。
4、教育科研
�。�1）積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。教育教學(xué)科研工作成績突出，在學(xué)校名列前茅。
�。�2）近年內(nèi)有教育教學(xué)科研論文獲市級或市級以上獎項(xiàng)。
四、主要任務(wù)
加快骨干教師培養(yǎng)。在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，按照“面向未來，重點(diǎn)選拔，梯次培養(yǎng)，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的骨干教師。采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的.機(jī)會和顯露身手的空間，鼓勵引導(dǎo)教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機(jī)遇，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)為骨干教師脫穎而出的高速公路。
樹典型。宣傳我校涌現(xiàn)的數(shù)名骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。
搭臺子。每學(xué)期堅(jiān)持開展教研課活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實(shí)踐中得到鍛煉，脫穎而出。
鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持。
壓擔(dān)子。對一些教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師適時(shí)加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)，安排他們到畢業(yè)班把關(guān)教學(xué)，在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時(shí)，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。
骨干教師工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校骨干教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)骨干教師向教育專家、名師的轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制定本方案。
二、培養(yǎng)對象
�、笔�、區(qū)級骨干教師、區(qū)首席教師；
�、残＜壒歉山處煟ń萄薪M長、備課組長）
三、培養(yǎng)目標(biāo)
⒈通過多種形式的培訓(xùn)，使骨干教師在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績等方面有較大的提升。
⒉骨干教師率先掌握先進(jìn)的教育技術(shù)，力爭所有市區(qū)級骨干教師達(dá)到教育技術(shù)中級水平。
⒊通過學(xué)校培養(yǎng)，力爭打造至少兩個(gè)在全區(qū)范圍內(nèi)較有影響的骨干教師。
四、主要工作措施
㈠以理論學(xué)習(xí)為支撐，抓觀念更新。
對骨干教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，學(xué)校每月將定期在骨干教師中舉辦當(dāng)代教育理論與教育研究方法專題講座，本篇文章來自資料管理下載。課題研究專項(xiàng)培訓(xùn)等，使骨干教師在教育理念、教學(xué)理論、課題研究等方面走在前面。
�、嬉越逃夹g(shù)為手段，促教學(xué)技能提升
加強(qiáng)對骨干教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。學(xué)校將優(yōu)先組織骨干教師參加校外高一級的教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，校內(nèi)進(jìn)一步加強(qiáng)電子白板與學(xué)科整合與網(wǎng)頁制作等的技術(shù)培訓(xùn)，使骨干教師及時(shí)掌握新技能，新方法，在教學(xué)資源整合、教學(xué)方式手段的運(yùn)用上做到與時(shí)俱進(jìn)，讓個(gè)人教育教學(xué)優(yōu)勢能更好的發(fā)揮輻射作用。為此，骨干教師本學(xué)期要上交一份自己設(shè)計(jì)的多媒體課件。
�、缂哟笠曇伴_拓，提升理論高度
學(xué)校創(chuàng)造條件選派骨干教師參加校、區(qū)、市、國家組織的外出考察培訓(xùn)，接受高層次的培訓(xùn)，與專家、學(xué)者對話，再將學(xué)習(xí)收獲傳遞給娿其他教師，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”。
�、枰曰顒訛槠脚_，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用
為使骨干教師自身的發(fā)展創(chuàng)造有利條件，并能更好地發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，學(xué)校將以各類研訓(xùn)活動為平臺，在骨干教師中繼續(xù)開展“五帶頭”系列研訓(xùn)活動。
�、睅ь^做好“師帶徒”活動：骨干教師要切實(shí)履行師徒合同相關(guān)規(guī)定，對徒弟跟蹤培養(yǎng)，促使徒弟的業(yè)務(wù)水平得以迅速提高，發(fā)揮骨干教師的'“幫、教、帶”作用，通過帶徒弟互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同提高帶教水平。為此要求師傅每周必聽徒弟2節(jié)課，并于課后及時(shí)給以點(diǎn)評， ；
⒉帶頭上好一節(jié)校級以上引路課：每學(xué)期要骨干教師要執(zhí)教一節(jié)有研討專題的校級以上引路課，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)，開展大型研討活動，總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及策略，為其他教師提供借鑒，在學(xué)校教學(xué)工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用；為此，骨干教師于課后要及時(shí)上交教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思和課件。
�、硯ь^做好主題月論壇活動：本學(xué)期我們將開展骨干月論壇活動，每月由上引路課的骨干教師結(jié)合學(xué)校研修主題和授課后的感悟，給全體教師做一次專題論壇。
�、磶ь^做好課題研究：市區(qū)級骨干教師要承擔(dān)一項(xiàng)課題研究工作。有區(qū)級立項(xiàng)課題的骨干教師按照區(qū)科研室要求，按計(jì)劃開展個(gè)人課題研究工作。沒有區(qū)級立項(xiàng)的骨干教師作為校級課題進(jìn)行研究。每位骨干教師要依據(jù)自己的課題立項(xiàng)申請·評審書，制定學(xué)期課題研究計(jì)劃，每月有研究過程資料，學(xué)期末撰寫課題研究階段總結(jié)。
�、祹ь^撰寫教育科研總結(jié)論文：鼓勵骨干教師積極參加各級各類教育教學(xué)論文評選、案例評選、信息技術(shù)應(yīng)用論文等的評選活動。本篇文章來自資料管理下載。為此，每學(xué)期要求骨干教師能夠總結(jié)教育教學(xué)及課題研究工作的經(jīng)驗(yàn)，帶頭撰寫論文，上交一篇質(zhì)量高，有價(jià)值的論文，參加評選，力爭每人有1篇論文在市級及以上獲獎或發(fā)表。
㈤具體要求
�、卑磿r(shí)出席參加各部門組織的培訓(xùn)活動，認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄；
�、脖Ｙ|(zhì)保量按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的相關(guān)任務(wù)。
�、昕己伺c激勵
�、苯⒛甓瓤己酥贫�。每年對骨干教師的履職和成長情況組織考核和評估，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
⒉每月骨干教師的工作情況納入月考核。
⒊享有參加進(jìn)修學(xué)習(xí)和外出交流的優(yōu)先權(quán)。
總之，骨干教師是學(xué)校教師隊(duì)伍中的骨干力量，他們的成長決定教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，因此做好骨干教師培訓(xùn)工作十分重要，也決定整個(gè)學(xué)校教育工作的進(jìn)步幅度。
骨干教師工作計(jì)劃4
歷年來，上級主管部門相繼為我校分配進(jìn)來一批剛踏上教學(xué)崗位的青年教師。培養(yǎng)新教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專業(yè)成長與發(fā)展使我們本期的主要任務(wù)之一，也是當(dāng)前和今后的中長期重點(diǎn)工作。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┛偰繕�(biāo)
1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的新教師隊(duì)伍，具有團(tuán)隊(duì)精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)新教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。
2、創(chuàng)造條件，幫助新教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使新教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量。
�。ǘ�、遠(yuǎn)景目標(biāo)：
1、積極高尚的思想品質(zhì)
2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識
3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力
�。ㄈ�、具體目標(biāo)：
1、良好的職業(yè)道德
熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力
能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當(dāng)，難點(diǎn)突破。
3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力
以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育睿智。
4、較強(qiáng)的教學(xué)能力
根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功
新教師的基本功概括為“四個(gè)一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。
6、較強(qiáng)的班級管理能力
能按教育規(guī)律組織管理學(xué)生，篩選、用好班干部，悉心管理班級日常工作，做好學(xué)生的思想教育、心理疏導(dǎo)工作，能和家長交流溝通，做好班級文化建設(shè)、精神文明建設(shè)、法制建設(shè)，開展各項(xiàng)文體、藝術(shù)活動，組織配合學(xué)區(qū)、學(xué)校的大型活動。
7、較強(qiáng)的教育科研能力
以校本教研、校本培訓(xùn)為依托，參與教學(xué)評賽、集體備課、教學(xué)反思、小課題研探、教育技術(shù)國培、基本功歷練等活動，能夠?qū)W(xué)校、班級、學(xué)科、學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析，提出具有瞻前性的發(fā)展意見或論述。
二、培養(yǎng)對象
本校20X年以來參加工作的新教師。
三、培養(yǎng)措施
1、組織到位。
（1）學(xué)校成立新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：副組長：
組員：
�。�2）領(lǐng)導(dǎo)小組不僅關(guān)注青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，更注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。為每位新教師配備一名指導(dǎo)教師全程跟蹤其思想和業(yè)務(wù)成長歷程，實(shí)行談話制度，定期交流思想，引導(dǎo)新教師努力提高職業(yè)理想。為部分新教師搭建平臺，結(jié)“同伴互助”對子，相互學(xué)習(xí)提高，做到教書育人，為人師表，提升自我。
2、激發(fā)內(nèi)需。
盡力挖掘新新教師自我實(shí)現(xiàn)的需求，引導(dǎo)他們通過自身努力，實(shí)現(xiàn)自己對教育教學(xué)工作的期望，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗(yàn)到成功的快樂。要求新教師為自己量身定制成長藍(lán)圖，制定《教師個(gè)人成長規(guī)劃》，并扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)個(gè)人成長計(jì)劃。這份計(jì)劃由新教師自己制定，由新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組督促實(shí)施，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺，每年對實(shí)施情況進(jìn)行考核，對成長快，進(jìn)步大的新教師進(jìn)行適度激勵。
3、幫扶（互助）得力。
�、俳Y(jié)對子。學(xué)校采用“自我培養(yǎng)、外力援助”的方法，為部分新教師配備一名指導(dǎo)教師，指導(dǎo)老師在青年教師成長中遇到問題和困難時(shí)給他們出點(diǎn)子，指路子，為他們排憂解難。
a。師徒結(jié)對后，指導(dǎo)教師每學(xué)期期初與指導(dǎo)對象共同制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)平時(shí)每次的幫扶內(nèi)容，制度化，規(guī)范化，有效化，注重新教師成長過程的點(diǎn)滴進(jìn)步，期末寫好學(xué)習(xí)小結(jié)。
b。指導(dǎo)教師耐心指導(dǎo)，盡心盡職。平時(shí)多關(guān)心新教師的日常工作，包括備課、批改、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、班主任工作等各個(gè)方面。對新教師的備課、上課要把好關(guān)。每月至少聽取結(jié)對新教師研究課一至二節(jié)，并及時(shí)進(jìn)行評課、指導(dǎo)、反思，在教學(xué)相長的過程中實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作的最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)雙贏。
c。新教師要好學(xué)多問，勤思多寫。每月至少聽取指導(dǎo)教師示范課一節(jié)，并寫好聽課反思。每月向指導(dǎo)教師匯報(bào)一節(jié)高質(zhì)量的研究課，要結(jié)合指導(dǎo)老師的評課及自己的思考，及時(shí)寫好教學(xué)案例或教學(xué)隨筆。
d。同伴互助的教師，每月相互備課至少1次，相互聽課2節(jié)，并及時(shí)寫好教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、聽課反思。
②搭臺子。盡可能給新教師創(chuàng)造條件，提供機(jī)會，鼓勵新教師登臺亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼?zhèn)�，能力較強(qiáng)的新教師擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)重任，為他們的'成長鋪平道路。
a。優(yōu)先考慮新教師參加外出學(xué)習(xí)、考察活動。為新教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課實(shí)況錄像，請相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助新教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
b。積極開展各種業(yè)務(wù)素質(zhì)練兵活動，為新教師提供各種教學(xué)信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。
c。爭取機(jī)會承辦區(qū)級的教學(xué)研討、觀摩活動，推出一批師德修養(yǎng)好，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)特色明顯的新教師。
d。通過形式多樣的活動，如“教師專業(yè)化成長”論壇、專題沙龍、教師座談會、教師教學(xué)素養(yǎng)比賽和教師匯報(bào)課展示活動等提高教師的師德、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
e。對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的新教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過壓擔(dān)子，導(dǎo)師輔導(dǎo)，優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會等手段促進(jìn)其盡早成熟成為骨干教師。
�、蹓簱�(dān)子。以校本教研為抓手，加大新教師培訓(xùn)的力度和密度，對不同層次的新教師提出不同的'教育教學(xué)要求，幫助其更快、更好地發(fā)展。
被幫扶的教師：
每周聽課一至兩節(jié)，每月寫好一份有一定質(zhì)量的評課，每學(xué)期上好一節(jié)教研組的公開課，教育教學(xué)質(zhì)量能達(dá)到年級平均水平。認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)名著和雜志，及時(shí)了解教育教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理論，大量搜集多方教育教學(xué)信息，認(rèn)真做好讀書摘記，每兩個(gè)月寫好一篇教育隨筆。有個(gè)人的研究小專題，每學(xué)期寫好一篇較有質(zhì)量的論文，并能在校級以上交流、發(fā)表或獲獎。每學(xué)期寫好一份個(gè)人成長階段性總結(jié)。
同伴互助的教師：
推廣“十個(gè)一”活動，即：每學(xué)期精；四、培養(yǎng)途徑和方法：；
1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”；
2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教；
3、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少；
4、教師沙龍：學(xué)�；蚪萄薪M組織教師相互交流，探討；
5、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課；
同伴互助的教師：推廣“十個(gè)一”活動，即：每學(xué)期精讀一本教育理論專著，寫好一篇心得體會；設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案，上好一堂精彩的公開課，進(jìn)行一次深入的教學(xué)反思；參與并主要承擔(dān)一次課題研究，寫好一篇教育科研論文，擬出一份能體現(xiàn)新課改理念的試卷，幫扶一名貧困生或轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生，在區(qū)級或以上刊物上發(fā)表一篇論文。
四、培養(yǎng)途徑和方法：
1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。
2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。
3、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，并寫出心得。
4、教師沙龍：學(xué)�；蚪萄薪M組織教師相互交流，探討教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷；或就某個(gè)專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會。
5、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評課等活動。
骨干教師工作計(jì)劃5
根據(jù)省、市、縣教育廳局關(guān)于中小學(xué)教師培訓(xùn)及繼續(xù)教育工作的實(shí)施意見和相關(guān)的文件精神，結(jié)合我縣教師隊(duì)伍實(shí)際情況，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)、推進(jìn)新一輪教師繼續(xù)教育工作，本著“立足校本、強(qiáng)化全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的原則，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型教師為重點(diǎn)，努力為全面提高我縣教師的師德水平和專業(yè)能力、促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。xx年—XX年我校將重點(diǎn)開展以下幾項(xiàng)培訓(xùn)工作。
一、開展履職晉級培訓(xùn)。
采用送教下鄉(xiāng)和城區(qū)集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行履職晉級培訓(xùn)。
二、做好新一輪民族地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)。
到XX年止，按省、市教育主管部門要求，做好輔導(dǎo)及報(bào)告冊的審核工作。
三、全員性信息技術(shù)教育培訓(xùn)。
按照省教育廳及市教育局的安排，各縣要在xx年以前完成第一輪中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的培訓(xùn)(初級培訓(xùn))，并于xx年開始啟動第二輪中小學(xué)教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)(中級培訓(xùn))。由于種種原因，我縣至今未完成第一輪中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的培訓(xùn)，沒有啟動第二輪中小學(xué)教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)。在計(jì)算機(jī)已大量走進(jìn)中小學(xué)的今天，盡快啟動計(jì)算機(jī)培訓(xùn)顯得十分必要和迫切，因此，可以利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校已配備計(jì)算機(jī)的有利條件，采用送教到校、送教下鄉(xiāng)的方式開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)培訓(xùn)。
四、啟動全縣的小學(xué)校長培訓(xùn)。
根據(jù)1999年12月30日發(fā)布實(shí)施的中華人民共和國教育部令第8號《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》第一章第三條“各級人民政府教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，按照校長任職要求，有計(jì)劃地對校長進(jìn)行培訓(xùn)”的規(guī)定，為了提高我縣中小學(xué)校長隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，結(jié)合省、市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校長培訓(xùn)的相關(guān)精神和要求，于xx年年10月開展培訓(xùn)。全縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學(xué)校共有197位中小學(xué)校長，分四期培訓(xùn)，每期50人(第四期47人)，培訓(xùn)時(shí)間五天。
五、小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)。
為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育改革，更新教育理念，樹立正確的教育發(fā)展觀、課程觀、評價(jià)觀，切實(shí)提高教學(xué)管理人員的管理水平、教育科研水平和課改理論水平，進(jìn)一步提高教導(dǎo)主任的`業(yè)務(wù)素質(zhì)，明確教導(dǎo)主任的職責(zé)與具體的業(yè)務(wù)范圍，了解新課程背景下做一個(gè)優(yōu)秀教導(dǎo)主任的要求，提高教導(dǎo)主任在新課程背景下教學(xué)常規(guī)管理的水平，促進(jìn)我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。決定于xx年年12月至12月對全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)分四期，每期50人(第四期47人)，培訓(xùn)時(shí)間五天
六、小學(xué)班主任培訓(xùn)
為深入貫徹國家教育部、云南省教育廳和普洱市教育局關(guān)于開展中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知要求，提高我縣小學(xué)骨干班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力，于XX年7月至XX年1月開展培訓(xùn)。培訓(xùn)小學(xué)班主任100名培訓(xùn)，全程為半年，分三個(gè)階段進(jìn)行。
七、開展縣級骨干教師培訓(xùn)。
根據(jù)《云南中小學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案》(云教師[]2號)、《云南中小學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)意見》(云教師[]15號)和《思茅地區(qū)中小學(xué)中青年教師培訓(xùn)實(shí)施方案》、《思茅地區(qū)中小學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)選拔使用的實(shí)施意見》(思行教[]47號)的有關(guān)精神和規(guī)定開展骨干教師培訓(xùn)，每期培訓(xùn)教師100人(語文骨干50人，數(shù)學(xué)骨干50人)，培訓(xùn)時(shí)間為一年，連續(xù)三年開展培訓(xùn)，共培訓(xùn)縣級骨干300人，為我縣培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。
骨干教師工作計(jì)劃6
為了能讓自己不斷提高，本學(xué)期我參加新一輪骨干教師申報(bào)評選活動。
隨著二期課改深入，以幼兒發(fā)展為本教育理念一直激勵著我反思自己教育行為。要成為一個(gè)骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己教育觀念，正確樹立目標(biāo)意識，為提高幼兒素質(zhì)做出了自己努力。結(jié)合幼兒園辦園特色，我不斷摸索、自我挖掘，端正了自己前進(jìn)方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個(gè)美妙、新鮮活動室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、平等教學(xué)環(huán)境；努力為幼兒營造一個(gè)寬松、融洽師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進(jìn)步，我們共同品嘗成功果實(shí)甜蜜。
要成為一個(gè)骨干教師：平日里用心于每一天帶班，因?yàn)檎嬲跓o人關(guān)注帶班中需要是一份自覺、一份責(zé)任心。教師職能角色，決定了我們必須要有高度負(fù)責(zé)精神，對每一個(gè)孩子都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，能在孩子們身上捕捉閃光，有時(shí)是份感動，有時(shí)就是信息。在制定教育計(jì)劃中，非但要有明確目標(biāo)、詳細(xì)教育步驟和要求，更要體現(xiàn)二期課改教育觀和兒童觀，平日工作就是今后開放展示基礎(chǔ)，機(jī)遇是給有準(zhǔn)備人，只有不斷地積累，不斷地準(zhǔn)備，才能走上通向成功紅地毯。
要成為一個(gè)骨干教師，不僅要自身提高，還要帶領(lǐng)大家一起互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進(jìn)步、不斷超越自我。在教研組學(xué)習(xí)、平時(shí)觀摩活動中教學(xué)觀念、教學(xué)能力都有所提高。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能抓住機(jī)遇，立足于更高起點(diǎn)，向骨干教師目標(biāo)方向邁進(jìn)。
要成為一個(gè)骨干教師不僅我愛孩子，現(xiàn)在我要讀懂孩子，孩子本質(zhì)都一樣，他們親近愛他們懂他們?nèi)�。愛能造就一個(gè)健全人格；愛能讓我們班級每個(gè)孩子都變得聰明、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索，讓每一個(gè)孩子獲得最大快樂和進(jìn)步。
要成為一個(gè)骨干教師一定要明白教育不是功利性事業(yè)，教師要以平和心態(tài)去看待孩子發(fā)展中種種問題，既要學(xué)會寬容孩子又要為自己留有教育余地。
我會以這次評選為契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地抓住機(jī)遇，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力成為高素質(zhì)、高能力青年教師！
骨干教師工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮?學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目的和要求
1．教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《新課標(biāo)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，
實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。
4．教師在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
6．要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、工作重點(diǎn)
1、做好教學(xué)常規(guī)工作。
2、切實(shí)落實(shí)集體備課。
3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，在實(shí)行學(xué)案教學(xué)的基礎(chǔ)上，抓學(xué)生管理，提高課堂效率。
4、總復(fù)習(xí)階段具體任務(wù)落實(shí)到每名教師，討論通過后定稿。
5關(guān)注中考信息，把握中考動向，提升中考成績。
6、關(guān)注學(xué)習(xí)，平時(shí)多留意世界各地生物科研成果。
7、做好其他工作。
骨干教師工作計(jì)劃8
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
一、預(yù)期目標(biāo)：
作為校級骨干教師，本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校教學(xué)會議精神，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)自然教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓自然教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。
二、分項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)：
1、 專業(yè)技術(shù)方面：
（1） 學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。
（2） 承擔(dān)學(xué)校安排的自然課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)開展有關(guān)的`課外活動。
（3） 培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。
（4） 觀察和實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識自然的基本途徑，也是自然教學(xué)的特點(diǎn)。我將創(chuàng)造條件，讓學(xué)生親自參加觀察和實(shí)驗(yàn)活動，從中獲得知識和鍛煉的能力。
�。�5）在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學(xué)習(xí)，實(shí)踐中多摸索，總結(jié)中多討論、多反思。在學(xué)生方面，以培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力、探究能力為重點(diǎn)，輔導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文。
�。�6）實(shí)驗(yàn)中要加強(qiáng)安全觀念，學(xué)生實(shí)驗(yàn)應(yīng)在教師指導(dǎo)下按操作規(guī)程和步驟進(jìn)行，確保人身和儀器設(shè)備不受損害。
2、 具體措施：
（1） 本學(xué)期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好讀后感。
�。�2） 研究一項(xiàng)課題《自然課長期作業(yè)的設(shè)計(jì)與研究》，并寫好中途報(bào)告。
（3） 針對課題研究，上一門自然科學(xué)拓展性課程。
�。�4） 本學(xué)期12周左右上一節(jié)片級公開課，開展與本學(xué)科教師的手拉手活動，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。
（5） 在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，動腦筋想辦法，利用學(xué)生
愛游戲，好動的特點(diǎn)，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。
（6）嘗試對學(xué)生的評價(jià)改革。本學(xué)期嘗試對學(xué)生的評價(jià)改革，以學(xué)生自我評價(jià)為主，制定評價(jià)表格，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。
�。�7）結(jié)合學(xué)�！皩W(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”的創(chuàng)建工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
（8）應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。
�。�9）課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
�。�10）繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，修完本科學(xué)歷，提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。
以上是我擔(dān)任自然骨干教師在本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信在不懈地努力下會使本學(xué)期畫上一個(gè)圓滿的句號。
骨干教師工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，以新課改精神為指針，結(jié)合我校教育改革發(fā)展的需求，全心全意為年輕教師服務(wù)，把自己多年結(jié)累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研方法無私地奉獻(xiàn)給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實(shí)施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質(zhì)，特制訂本骨干教師帶教工作計(jì)劃。
二、帶教對象：
XXX
三、帶教目標(biāo)
1、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方師德素養(yǎng)。
2、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方理論水平。
3、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方教學(xué)水平。
4、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方科研能力。
四、帶教原則
堅(jiān)持按教學(xué)、研究相結(jié)合的原則，突出科學(xué)性、針對性、實(shí)效性和示范性。遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)科研型教師。
五、具體措施
1、認(rèn)真上好示范課。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動的方法，講究教學(xué)策略的運(yùn)用，有關(guān)的問題及時(shí)與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高課堂教學(xué)能力。
2、負(fù)責(zé)對待匯報(bào)課。要求對方課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)方案與教具，課后及時(shí)和師傅溝通，對于師傅指出的問題要及時(shí)改正，主動反思自己的教學(xué)活動并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評價(jià)，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。
3、積極傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課堂上都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效地處理，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確，如何引導(dǎo)學(xué)生有效地解決問題，對于許多教師來說，缺乏這方面的專業(yè)能力，有些時(shí)候即使知道方法但也不能巧妙運(yùn)用語言或是用行動來解決。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。通過結(jié)對，使其具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和說課、評課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，逐步形成個(gè)性特征，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭作用。在其不斷的領(lǐng)悟、實(shí)踐中，培養(yǎng)有效的教育能力，提高其教育教學(xué)能力。
4、主動傳授科研經(jīng)驗(yàn)。掌握中學(xué)教育、教學(xué)研究方法，提高帶教對象主持或獨(dú)立開展教育教學(xué)科研的'能力，撰寫論文能在地市級以上刊物發(fā)表或獲獎。
5、有效幫助提高師德素養(yǎng)。專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要自己不斷地實(shí)踐努力，需要理論結(jié)合實(shí)踐。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名教育工作者，面對的是個(gè)性鮮明的學(xué)生，他們更需要老師的關(guān)心與呵護(hù)。要用心傳授多年來的工作心得，做到有細(xì)心、耐心、愛心、責(zé)任心。幫助其樹立正確的教育觀、學(xué)生觀；具有創(chuàng)新精神和教改意識，并形成先進(jìn)的教育思想。
6、按時(shí)完成規(guī)定要求。每學(xué)年聽被帶教老師4節(jié)課以上，且有評課指導(dǎo)；被帶教老師每學(xué)年需聽帶教老師6節(jié)課以上，且有聽課記錄。受指導(dǎo)者課堂教學(xué)行為改變顯著，成長較快。
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的教師，因此，培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵。由此，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
1、塑造盡職履責(zé)典范
通過對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹立新教師形象，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。
2、提高教師教學(xué)能力
注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)能力。
3、提升教師科研水平
把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化教師以科研促發(fā)展的意識，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，具備研究、開發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì)
�。ǘ┓旨壞繕�(biāo)
1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從教書匠向教育專家過渡。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)，具有一定教育教學(xué)及科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
�。ㄈ┠繕�(biāo)要求
根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1—2人，市級骨干教師3—5人，縣級骨干教師5人以上，校級骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。
二、培養(yǎng)措施
1、學(xué)習(xí)提高
（1）有目的，有針對性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的主動性，自覺性。
（2）要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)──研討──反思──總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。
（3）采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭取更多的機(jī)會讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。
（4）積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。
（5）每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力。
�。�6）及時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣大教師資源共享。
�。�7）在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強(qiáng)自己的科研意識和能力。
2、經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié)
�。�1）骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)行建檔。
�。�2）抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進(jìn)骨干教師不斷反思、總結(jié)，提高工作實(shí)效性。
（3）開展好骨干教師的示范展示課活動，認(rèn)真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)驗(yàn)成果
�。�4）組織好骨干教師的教學(xué)評估工作，重視評價(jià)情況的分析、反饋，做好評價(jià)資料的收集、整理工作。
（5）要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校收集并進(jìn)行評比、記錄、總結(jié)。
3、引領(lǐng)輻射
（1）確立帶徒對象，制定帶徒計(jì)劃，有針對性的通過各種渠道進(jìn)行帶徒工作。
�。�2）對帶徒對象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，善始善終。
�。�3）認(rèn)真進(jìn)行聽評課活動，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)共同提高。
骨干教師工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想：
時(shí)代在飛速發(fā)展，課程改革潮起云涌。為了不斷提高自身的教育理論水準(zhǔn)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個(gè)人研修計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：
二、研修目標(biāo)：
1、集體培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，鑄就良好的師德師風(fēng)。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。
3、教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學(xué)水平，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、解決實(shí)際教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。
三、研修任務(wù)
1、小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及對策的研究；
2、改革備課形式，提高備課質(zhì)量；
3、組織好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)研究活動；
4、進(jìn)行青年教師的'培訓(xùn)工作。
四、研修形式：
1、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作
規(guī)范教學(xué)行為，做好教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。改革傳統(tǒng)的教案備寫模式，實(shí)行表格式教案備寫形式，實(shí)施“四備一寫”法：備教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教師活動、學(xué)生活動，邪教后反思”。特別是要把寫教后反思培養(yǎng)成一種興趣、一種愛好、一種習(xí)慣。要求課課些反思，周周寫札記，從而達(dá)到“以寫促思，以思促教，教思結(jié)合”的目的。
2、潛心課題研究工作
實(shí)施課題帶動策略，提升素質(zhì)。以《小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀和對策》為實(shí)驗(yàn)課題，做課題研究的牽頭人，和實(shí)驗(yàn)教師一起，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同探索提高學(xué)生閱讀興趣和效益的改革，解決課題研究過程中遇到的難點(diǎn)和問題，使教研回歸教學(xué)，使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。
3、開展同課異教活動
開展同年級“同課異教”活動，選好中心人上好示范課，鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通、合作，相互聽課、評課。形成教學(xué)研究的共同體，達(dá)到相互借鑒，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同提高的目的。
4、注重青年教師培訓(xùn)
進(jìn)行青年教師培訓(xùn)。制定培訓(xùn)方案，利用“傳、幫、帶”的形式，實(shí)現(xiàn)“新、活、實(shí)”的培訓(xùn)效果。做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認(rèn)真聽取名師的講座、觀看名師課堂實(shí)錄、案例分析、和同年級的老師進(jìn)行討論；效果實(shí)——實(shí)際備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。
5、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
引領(lǐng)教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)踐中研究問題，在實(shí)踐中解決問題，在實(shí)踐中提升能力，最后總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。開展“兩個(gè)三”活動：每月上一節(jié)示范課，做一次專題輔導(dǎo)，組織一次教研活動。每周組織一次集體備課，一次評課、議課活動，一次教后反思交流。同時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)新任教師（教齡不足1年）備寫規(guī)范合格的常規(guī)課教案，培養(yǎng)和指導(dǎo)教壇新秀（教齡不足3年）開展小課題研究。以“教、扶、放、推”為形式使基層教師踏上專業(yè)成長的快車道。
五、研修措施：
1、認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加教育局、教研室、教育組等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并講學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
2、虛心向他人請教，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。積極參加學(xué)校的校本研修活動，堅(jiān)持聽評課，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。
3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，直到學(xué)生會讀書，讀好書。
4、廣泛閱讀各類書目，充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格�？沼鄷r(shí)間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，掌握課改的新動向。
5、在教學(xué)中積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，寫好教育教學(xué)札記，在反思中提升科研能力。
在本計(jì)劃的指引下，我將深入開展校本教研活動。順應(yīng)新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，順應(yīng)推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，全面實(shí)施課程改革目標(biāo)，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
骨干教師工作計(jì)劃11
一、明確目的。
提出要求，制定方案，開展扎實(shí)有效的活動。
二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。
利用課余時(shí)間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅(jiān)持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的`進(jìn)步
三、具體措施：
1、開展導(dǎo)課、評課、送課活動。通過聽結(jié)對教師的課，可以對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)地給予糾正。而作為指導(dǎo)老師，我會根據(jù)結(jié)對教師的需求進(jìn)行示范教學(xué)，并進(jìn)行相互聽課評課，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足及時(shí)指出，共同改進(jìn)，共同進(jìn)步。
2、與結(jié)對老師進(jìn)行網(wǎng)上交流。與我結(jié)對的兩位老師都是責(zé)任心與進(jìn)取心很強(qiáng)的老師,針對兩位結(jié)對教師提出的問題進(jìn)行網(wǎng)上交流，不斷自我反省，共同提高。
骨干教師工作計(jì)劃12
本人根據(jù)素質(zhì)教育，以學(xué)生的發(fā)展不斷反思自己的教育教學(xué)行為。我以骨干教師的要求嚴(yán)格要求作好骨干教師的帶頭作用和輻射作用。制定如下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育局對縣骨干教師的精神指示，全面貫徹黨的教育方針，推動教育的均衡發(fā)展和教育公平。培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用、帶動全縣中小學(xué)教師素質(zhì)的全面提升，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、履行職責(zé)
責(zé)任心強(qiáng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)完成上級和學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。
虛心向他人請教，取長補(bǔ)短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。
面向全體學(xué)生，以人為本，不排斥學(xué)困生，善于與學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生。
深入理解課程教學(xué)改革新理念，注重教學(xué)實(shí)際操作能力培養(yǎng)，提高自身的學(xué)科專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
積極探索實(shí)施新課程的教學(xué)策略，并及時(shí)做好教學(xué)反思，切實(shí)提高教學(xué)能力，在增強(qiáng)教學(xué)有效性，向每一堂課要效率，向每個(gè)學(xué)年要質(zhì)量。
三、發(fā)展目標(biāo)
1、提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力，鑄就良好的師德模范。
2、更新教育觀念，研究課堂教學(xué)的基本規(guī)律，在教學(xué)中積極探索和實(shí)踐課程的實(shí)施能力，提升課堂教學(xué)的時(shí)效性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高教育教學(xué)的研究反思能力，發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，積極強(qiáng)化參與學(xué)科中建設(shè)的意識，積極投身教育科研，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的.教師。
四、實(shí)施計(jì)劃
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
(1)、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
(2)、多渠道地學(xué)習(xí)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治理論，教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
(3)、廣泛地學(xué)習(xí)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識，技能、特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到：時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。面對自己將來的工作，我充滿信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)習(xí)心靈，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生交流。對學(xué)生更多關(guān)懷和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育質(zhì)量。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
骨干教師工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，帶動本校教師素質(zhì)的全面提升，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、履行的職責(zé)：
1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學(xué)生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，立志終身從教，堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，積極投身基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，成為教育教學(xué)改革的促進(jìn)者。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育理論和技能，熟悉本學(xué)科教學(xué)國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，自覺學(xué)習(xí)進(jìn)修，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，保持較高的教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮在本學(xué)科教學(xué)發(fā)展中的骨干作用。
3、根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)和要求，結(jié)合本地、本校實(shí)際，確定明確的.教改和科研課題，研究解決教育教學(xué)中存在的問題。主持、承擔(dān)或參與教育科研課題的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)。每年至少在市級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告。
4、指導(dǎo)、培養(yǎng)所在學(xué)校的其他教師，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，帶徒不少于1人；每學(xué)期在學(xué)校或縣內(nèi)教研活動中評課不少于20課時(shí)；每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于1課時(shí)。
5、積極參與市教育局或研訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的教育教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、對外交流等各類活動，承擔(dān)教育教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)
三、計(jì)劃目標(biāo)及措施
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1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學(xué)生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，積極投身教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。
2、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè)，不斷提升教師自我職業(yè)道德水平，做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感。
�。ǘ┙虒W(xué)工作方面
1、在教學(xué)方面我雖然有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但是在科技信息飛速發(fā)展的今天，還是需要充電的，積極和身邊教師學(xué)習(xí)、切磋成為我充電源泉。本學(xué)年我擔(dān)任七（5、6）班語文教學(xué)，除了每周上好自己的10節(jié)語文課以外，我還和語文組內(nèi)老師結(jié)對子，互相聽評課，做到教學(xué)相長。每雙周星期二，在組內(nèi)都要組織各類教研活動，如：上示范課、上研討課、集體備課、專題學(xué)習(xí)等，遇到大家感覺難得實(shí)施的課題，在組內(nèi)集體備課后，我自己身先士卒，挑起重任。
2、不斷提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的書籍、資料，注意收集、整理，堅(jiān)持寫好教案及課后反思。積極參加學(xué)校組織的各類競賽和教研活動，積極配合教導(dǎo)處做好“送課下鄉(xiāng)”活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)青年教師
1、積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)商議決定指導(dǎo)1名青年教師人選，建立骨干教師培養(yǎng)小組，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。每學(xué)期在學(xué)�；蚩h內(nèi)教研活動中評課不少于20課時(shí)；每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于1課時(shí)。
2、積極參與縣進(jìn)修學(xué)校或研訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的教育教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、對外交流等各類活動，承擔(dān)教育教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。
（四）科研工作方面
1、加強(qiáng)對先進(jìn)教育教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，努力成為學(xué)�？�，積極參加各級類組織的教育教學(xué)論文評比，主動爭取在縣、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇。
2、積極向上級部門申請課題研究，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力把自己從實(shí)踐型教師轉(zhuǎn)換成科研型教師。
總之，要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情，我會以這次評選為契機(jī)，時(shí)時(shí)處處以骨干標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，努力學(xué)習(xí)，不斷地抓住機(jī)遇，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄力量
骨干教師工作計(jì)劃14
一、培養(yǎng)目標(biāo)。
加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊(duì)伍，造就一批具有先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育理念，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師。到20xx年，力爭培養(yǎng)1—2名省級教學(xué)骨干教師。
二、管理方法。
制定和完善骨干教師考核方法，建立骨干教師業(yè)務(wù)檔案。繼續(xù)實(shí)施骨干教師考評制度，結(jié)合澄邁縣教師培訓(xùn)中心的`管理方案，通過聽課、教學(xué)公開課、評課、師帶徒、結(jié)對子等幾個(gè)環(huán)節(jié)，逐步形成骨干教師輻射和引領(lǐng)作用，通過樹立先進(jìn)典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極性。
三、幾點(diǎn)做法
1、開展"名師推動工程"。
首先，確定全國、省、縣各級名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點(diǎn)的自我實(shí)現(xiàn)方案。自我實(shí)現(xiàn)方案包括個(gè)人業(yè)績回顧、能力自我評價(jià)、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏。
2、開辦"骨干教師讀書班"。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的一百條建議》、《走進(jìn)新課程》等
學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。
采取"請進(jìn)來"和"走出去"等辦法。
"請進(jìn)來"———以縣局和學(xué)校牽頭邀請專家講座。
"走出去"———派骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩。
�。�1）學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報(bào)材料，二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗(yàn)交流，三是每學(xué)期要上1—2節(jié)公開課、觀摩課。
�。�2）鼓勵骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評比，課件比賽等。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽課。骨干教師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并對照教學(xué)實(shí)踐寫出心得體會，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。一個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得交流，每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核。
3、為骨干教師"搭臺子"。
為了給骨干教師提供施展才能的機(jī)會，學(xué)校制定了獎懲制度，鼓勵教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，開展"我最滿意的一堂課活動"，通過活動推出示范課、創(chuàng)新課。
4、給骨干教師"壓擔(dān)子"
樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識，承擔(dān)并實(shí)施一個(gè)課題專項(xiàng)研究，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報(bào)告。取得科研成果的教師要上成果實(shí)踐課。
四、管理措施
1、建立學(xué)習(xí)督察制度，加強(qiáng)對理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。
3、學(xué)校對骨干教師所需要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等提供必要的保障。
4、骨干教師參與的各項(xiàng)活動均與教師年底績效工資考核掛鉤。
五、考核方法
1、制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，并建立骨干教師業(yè)務(wù)與考核檔案。
2、每學(xué)期對骨干教師進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的考查，并對考查情況進(jìn)行總結(jié)和公示。
骨干教師工作計(jì)劃15
根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際，20xx年2月我校另確定我的新的幫扶對象兩名：七年級英語教師于小麗，九年級英語教師張海珍，本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
一、本年度的工作目標(biāo)
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、幫扶對象
七年級教師于小麗九年級教師張海珍
三、本年度重點(diǎn)工作
1、學(xué)年初制定幫扶工作計(jì)劃，召開幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、本年度我將組織的幾項(xiàng)重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。
3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報(bào)課。
4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實(shí)際情況開展教育教學(xué)的研究，及時(shí)交流各自的研究心得，及時(shí)推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的`幫助，使年輕教師主動地進(jìn)行課題研究。
四、具體措施
1、以課堂為主陣地
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：
(1)青年教師基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期中，每周校本教研時(shí)間。和青年教師利用教師例會時(shí)間講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)
(3)課堂展示。
本學(xué)期，我將每周進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅(jiān)持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學(xué)校主頁的教師頻道，供教師研究探討。
3、與團(tuán)支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。
4、我將努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升)
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