英語教師工作計(jì)劃(20222篇)

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編整理的英語教師工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。

英語教師工作計(jì)劃1

　　經(jīng)過激烈、和諧、有序的角逐，我縣20xx年小學(xué)英語教師素養(yǎng)大賽已圓滿地落下帷幕。在歷時(shí)一天半的競技表演中，從九位老師的課堂上，我們欣喜地的看到我縣農(nóng)村學(xué)校和城里學(xué)校老師們的教學(xué)水平正在接近，同時(shí)也看到新課程理念在教師們心目中已扎下了根.在九節(jié)課上，教師們的教學(xué)過程如行云流水，學(xué)生語言知識得到有效訓(xùn)練，綜合能力得到有效培養(yǎng)，教學(xué)效果都非常好。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

　　一、教學(xué)目標(biāo)上

　　1.對目標(biāo)的定位準(zhǔn)確、清晰，教學(xué)目標(biāo)的制訂全面、具體、適宜.如姚男、何玲、曾晶老師的教學(xué)目標(biāo)能從知識、能力、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)習(xí)慣等幾個(gè)方面來確定目標(biāo);張利紅、龍彩和、楊燕飛老師的設(shè)計(jì)在指語言知識目標(biāo)方面有量化要求，在語言技能目標(biāo)方面有明確要求;胡麗、張利紅、曾晶老師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)方面能符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識規(guī)律，難易適度。

　　2.對教材的組織和處理，突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)、抓住了關(guān)鍵.如扶小何玲老師在在處理單詞教學(xué)時(shí)能將表示身體部位的單詞巧妙地融入句子教學(xué)中，充分體現(xiàn)了英語教學(xué)中“詞不離句，句不離篇”的教學(xué)策略;方小姚男老師將小學(xué)甚至初中階段的需掌握的表示方位的介詞與單詞詞組有機(jī)結(jié)合在一起教學(xué)，并通過有趣的游戲活動(dòng)來分散難點(diǎn)、突破難點(diǎn);中小曾晶老師在閱讀教學(xué)中，能將長篇的閱讀材料中出現(xiàn)單詞，利用實(shí)物、圖片、肢體語言等方式導(dǎo)入課文中，在教單詞的同時(shí)也對課文材料進(jìn)行了疏導(dǎo)，既分散了難點(diǎn)又突破了重點(diǎn)。

　　3.教師“導(dǎo)”的思路清晰，學(xué)生“學(xué)”的目標(biāo)明確.如:曾晶、潘仙姣、何玲、楊燕飛、姚男、張利紅老師。

　　4.課堂上能盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間得到保證，重點(diǎn)知識和技能得到鞏固和強(qiáng)化.如吳彩云、潘仙姣、楊燕飛、曾晶老師。

　　二、教學(xué)內(nèi)容上

　　1.大部分老師在課堂中語言輸入量充足，語言內(nèi)容容量豐富，語言積累扎實(shí)，保持了多向、豐富、適宜的信息交流.如龍彩和、姚男、胡麗、張利紅、何玲老師。

　　2.課堂中文本關(guān)注充分，基礎(chǔ)的語言知識操練扎實(shí).如胡麗、張利紅、龍彩和、姚男、何玲老師。

　　3.課堂上活動(dòng)的設(shè)計(jì)有明確的語言訓(xùn)練目的，突出語言技能的訓(xùn)練，保證基本的語言技能訓(xùn)練時(shí)間，對學(xué)生語言技能(聽說讀寫技能)的訓(xùn)練扎實(shí)。

　　4.注意了語言的復(fù)現(xiàn)率，關(guān)注了詞句的'融合、新舊知識的融合教學(xué).如曾晶、張利紅、龍彩和、楊燕飛、胡麗在presentation和practice環(huán)節(jié)中能將新舊知識融合教學(xué);姚男老師把單詞復(fù)現(xiàn)環(huán)節(jié)放在magic eye的游戲中，讓學(xué)生在玩演的愉快情境中掌握了知識;而何玲、吳彩云、楊燕飛、張利紅老師在practice環(huán)節(jié)中用chant形式對語言知識進(jìn)行了復(fù)現(xiàn)、鞏固。

　　5.在教學(xué)中能讓學(xué)生嘗試進(jìn)行語言描述、說連貫的句子.如龍彩和、何玲老師。

　　6.課堂上注重了創(chuàng)設(shè)語境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了在語境下運(yùn)用所學(xué)語言的機(jī)會(huì).如潘仙姣老師設(shè)計(jì)的模仿動(dòng)物的叫聲、姚男老師設(shè)計(jì)的找物品的游戲、楊燕飛老師設(shè)計(jì)的讓學(xué)生做運(yùn)動(dòng)、張利紅、胡麗老師設(shè)計(jì)的發(fā)生在學(xué)生身邊的事的活動(dòng)等。

　　三、教學(xué)方法上(側(cè)重從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度)

　　1.幾位老師都能恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，教學(xué)方式靈活多樣，學(xué)生積極參與教學(xué)過程.在九節(jié)課的課堂活動(dòng)中，教師們能用各種方法激發(fā)學(xué)生，如簡筆畫、肢體語言、實(shí)物、游戲、自編chant、sing english songs and make actions、多媒體等。

　　2.教師對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的目的要求明確，指導(dǎo)、幫助切實(shí)有效.在practice，pair work和group work的訓(xùn)練中，教師們能給學(xué)生充足的時(shí)間訓(xùn)練，且走到學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)問題并給予及時(shí)指導(dǎo).如:龍彩和、張利紅老師。

　　3.教師關(guān)注了學(xué)生語言習(xí)慣的養(yǎng)成.從九位教師的課堂教學(xué)中我們看到學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力得到了有效的提高。

　　4.教師在課堂教學(xué)中有效滲透了學(xué)習(xí)策略:何玲、龍彩和、胡麗、吳彩云、曾晶老師的課堂上在聽力策略方面的滲透。

　　5.采用了自主、合作、探究、任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用英語做事的能力。

　　四、教學(xué)效果上(側(cè)重學(xué)生的有效學(xué)習(xí))

　　1.大多數(shù)學(xué)生掌握了教師所教的內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了鞏固與持續(xù)，教學(xué)效果落實(shí)到了實(shí)處，打造了高效課堂。

　　2.大多數(shù)學(xué)生在語言技能方面(聽說讀寫)取得了進(jìn)步。

　　3.大多數(shù)老師按照目標(biāo)的要求完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生熟練掌握了知識，在學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到了一定的提高.學(xué)生參與面廣，不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得.如吳彩云、張利紅、胡麗老師的課堂上，給同學(xué)引導(dǎo)的:“留心生活中的標(biāo)志、愛護(hù)保護(hù)動(dòng)物、學(xué)會(huì)道歉、做一個(gè)謙虛的人”。

英語教師工作計(jì)劃2

　　李 艷 現(xiàn)目前英語教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是城鎮(zhèn)學(xué)生小學(xué)就學(xué)習(xí)英語，而農(nóng)村學(xué)生只有在升入初中之后才接觸英語學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)到了農(nóng)村小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要開始新的英語教學(xué)了。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我根據(jù)自己和學(xué)生的實(shí)際情況制定了以下教學(xué)工作計(jì)劃： 一、學(xué)生情況

　　我校學(xué)生是從三年級開始學(xué)習(xí)英語，而我所任教的是四、五年級，這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，可能才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果；其次，四、五年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。 二、 指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，

　　- 1 -

　　進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目的、任務(wù)

　　小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨：首先，師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重；其次，就我自身而言，剛踏入小學(xué)英語教育行列，對教材要求把握不夠到位，正和學(xué)生處于一個(gè)認(rèn)識、磨合和相互適應(yīng)的過程。為此關(guān)于本學(xué)期的主要目的有以下幾個(gè)方面：

　　1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫習(xí)慣； 2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容； 3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流； 4、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作（簡單造句）； 5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等；

　　6、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。兩本教材都體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動(dòng)作反應(yīng)法"（老師的body language），讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

　　8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let's learn /Let's try /Let’s talk。 9、突出激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、

　　- 2 -

　　歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：

　�。�1）提高課堂效率。

　�。�2）養(yǎng)成良好的聽英語、說英語、讀英語和簡單書寫句子的習(xí)慣。 （3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

　　2．難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。 五、方法措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生多讀多說多對話。

　　3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里學(xué)習(xí)“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的`學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助

　　- 3 -

　　英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

　　6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)的情景對話，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。 7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

　　8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng)。

　　總之，由于才踏入英語教學(xué)工作，所以在這個(gè)學(xué)年中必須認(rèn)真努力，盡快摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的改變自己的教學(xué)方法，逐步適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，制定適合他們的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生取得更好的成績，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　- 4 -

　　時(shí)間安排

　　- 5 -

英語教師工作計(jì)劃3

　　一、基本情況：

　　(一)備課：

　　本期我認(rèn)真專研大綱、教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程大綱,堅(jiān)持備學(xué)生的學(xué)法,教法,做到提前備課、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)方向，以教案優(yōu)化設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，以教材為依據(jù)，認(rèn)真?zhèn)鋵懺敯�。本期做到超前備課;分課時(shí)備課，目標(biāo)、重難點(diǎn)明確，各環(huán)節(jié)清楚;每節(jié)課后還有課后小節(jié)，記錄了該節(jié)課的所得所失。

　　(二)上課：

　　堅(jiān)持適當(dāng)靈活運(yùn)用教案，課堂上以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主、在教學(xué)中我大膽地嘗試新課程改革,把學(xué)生看作是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,參與者,讓他們在與老師的共同探討中主動(dòng)習(xí)得知識、

　　(三)教研:

　　本期我堅(jiān)持參加周三的教研活動(dòng),并認(rèn)真聽取同組教師的經(jīng)驗(yàn)交流,組織同組教師開展與提高教學(xué)質(zhì)量有關(guān)的討論,專題發(fā)言,并主動(dòng)承擔(dān)教研任務(wù)、

　　(四)輔導(dǎo)：

　　我堅(jiān)持課外對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),讓他們在不同層次上有所提高、尤其是部分差生和優(yōu)生,教給他們好的學(xué)習(xí)方法和技巧,從而提高學(xué)習(xí)成績、

　　(五)作業(yè)：

　　本期我堅(jiān)持每天一次作業(yè),全部詳批詳改,有的還采用面批,使他們能及時(shí)改正缺點(diǎn)和存在的問題,并能教給他們科學(xué)的解題技巧、

　　(六)考試：

　　二、專題小論文：

　　作為一門外語，在英語的教學(xué)過程中，必不可少的會(huì)用到一些漢語。對于中國的英語學(xué)習(xí)者來說，由于缺乏全面的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，不得不借助于漢語來理解英語的中的許多概念，同時(shí)，又在不知不覺中將漢語的一些概念體系和思維方式帶到英語中去形成了所謂的“汗式英語”。所以漢語在英語教學(xué)中究竟應(yīng)該扮演一個(gè)什么樣的角色，是一個(gè)有待解決，而且必須解決的問題。

　　1、漢語在英語教學(xué)中的必要的和積極的作用

　　首先，對于中國的英語學(xué)習(xí)者來說，由于生活在漢語的環(huán)境當(dāng)中，早已習(xí)慣了漢語的思維方式。他們想問題，描述事物都用的是漢語，要讓他們完全擺脫漢語，重新象嬰兒一樣學(xué)習(xí)一套新的語言是不切實(shí)際的，也是學(xué)習(xí)者所不愿意的。因此，在英語的教學(xué)過程中，尤其對于初學(xué)英語的人來說，漢語的使用是必不可少的。

　　其次，中國的英語學(xué)習(xí)者，在長期的漢語環(huán)境中生活，已經(jīng)將自己的思維以及外部環(huán)境中的事物與漢語中的概念和表述方式建立了較為準(zhǔn)確的聯(lián)系。這種聯(lián)系是在長期的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中建立起來的。這樣通過漢語這個(gè)媒介，英語學(xué)習(xí)者們可以很容易地將英語中的一些等同概念與自己的思維以及外部環(huán)境中的事物聯(lián)系起來，而不需要再一次的長時(shí)間的認(rèn)識過程。

　　第三，在任何一個(gè)語言體系當(dāng)中，都存在許多相近的概念，而對于這些概念的區(qū)別需要很深刻的理解。對于中國的英語學(xué)習(xí)者來說，借助于漢語來區(qū)分這些概念是非常有幫助的。因?yàn)榕c這些概念相對應(yīng)的漢語概念當(dāng)中也許有不少已經(jīng)有了很深刻的理解，這樣，通過漢語，便可以較為方便地區(qū)分這些概念。

　　2、漢語的使用可能帶來的一些負(fù)面影響

　　由于在英語教學(xué)過程中，不可避免的要使用一些漢語，因此很容易產(chǎn)生對英語的的依賴性，這樣就很容易將漢語中的一些概念和語言習(xí)慣帶到英語中去。

　　由于在英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，許多概念都是通過漢語來理解的，這就會(huì)對漢語產(chǎn)生一種依賴性。比如在英語閱讀和收聽過程中，許多讀者都是先將英文在自己的頭腦里面翻譯成漢語進(jìn)行理解。而在英語寫作和交談過程中往往也是在頭腦里先通過漢語形成自己欲表達(dá)的意思，然后再將其翻譯成英文然后說出來。這樣首先帶來的一個(gè)問題就是速度問題，由于在英語交流過程中，多出了一個(gè)翻譯過程，因此必然影響自己的理解速度和表達(dá)速度，這就會(huì)出現(xiàn)在聽力中跟不上速度，在閱讀和寫作中速度太慢，更加無法和外國人進(jìn)行自在的交談了。另外由于對于漢語的依賴帶來的更為嚴(yán)重的問題就是將漢語中的概念和語言習(xí)慣帶到英語中去。

　　首先，任何一個(gè)語言體系都有自己特有的一套概念體系。許多概念只在某一個(gè)語言體系中存在，而不同的'語言體系之間很難找到對等的概念。比如說漢語中的“問題”就包含了英語當(dāng)中的“problem”和“question”兩個(gè)意思。而英語當(dāng)中的“study”不但有學(xué)習(xí)的意思，還有研究的含義。這些都無法在英語和漢語兩套語言體系中找到完全對等的概念。而許多英語學(xué)習(xí)者在理解英語中的一些概念時(shí)，經(jīng)常是把它放在自己已有的母語系統(tǒng)中去理解的，這樣的理解往往是近似的，不準(zhǔn)確的。

　　其次，任何一個(gè)語言體系都有自己的一套特有的語言習(xí)慣。如果在英語的學(xué)習(xí)的過程中太過以來于漢語，不可避免的會(huì)將一些漢語的語言習(xí)慣帶到英語中去，這樣寫出來的英文文章就顯得格格不入。比如在用“for”表達(dá)某件事的原因時(shí)，按照英語中的習(xí)慣應(yīng)該是一種補(bǔ)充說明的意思。如果單單通過漢語翻譯成“因?yàn)椤钡囊馑迹�再按照漢語的習(xí)慣將它引導(dǎo)的從句放在句首，就不太符合英語的表達(dá)習(xí)慣了。

英語教師工作計(jì)劃4

　　其實(shí)只要經(jīng)�；剡^頭來想一下，就能發(fā)現(xiàn)很多事情的規(guī)律，就我現(xiàn)在做的工作也一樣。尤其是現(xiàn)在有很多時(shí)間想事情，尤其是發(fā)現(xiàn)對之前講過的內(nèi)容現(xiàn)在又有了新的理解，那么自己當(dāng)初為什么就沒有領(lǐng)會(huì)到呢。其實(shí)這就是由于倉促盲目所導(dǎo)致的疏忽，那么下一步我得改善工作的精細(xì)程度了，不能再把從前走過的彎路重新再走一遍。于是我經(jīng)過熟慮之后打算對之前的教法做整改，以下便是詳細(xì)計(jì)劃。

　　1、核心目標(biāo)

　　介于我發(fā)現(xiàn)了之前工作諸多的差錯(cuò)，所以我要著重去攻破這些薄弱點(diǎn)，雖然已經(jīng)在學(xué)生中形成了一些影響，但是現(xiàn)在改還不晚。把教法從新給梳理一下，今后要更細(xì)致的去備課，爭取做到多次的自我檢驗(yàn)，對授課的形式和語言加以斟酌。把方向給劃定明確，內(nèi)容給總結(jié)清楚，更從容的去落實(shí)工作的細(xì)節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

　　現(xiàn)在的學(xué)生情況已經(jīng)出現(xiàn)了兩極化，一部分是樂觀派，他們都已經(jīng)積累了相當(dāng)充沛的英語知識，而且對新知識掌握的也比較快，有些時(shí)候他們預(yù)習(xí)的進(jìn)度很超前。而另外的則是消極分子，這部分學(xué)生從一開始就對英語學(xué)習(xí)不上心，從最初單純的分?jǐn)?shù)差距，已經(jīng)積累成了能力的退步。那么跟我們教學(xué)的疏忽直接相關(guān)，沒有給他們足夠多的關(guān)心和引導(dǎo)。

　　3、具體措施

　　幫助學(xué)習(xí)勢頭好的`學(xué)生繼續(xù)保持成績，做好授課內(nèi)容的推進(jìn)，繼續(xù)擴(kuò)充他們的知識儲備，不讓他們停下上進(jìn)的步伐。另一面也不能放棄那些處在劣勢的學(xué)生，雖然之前他們沒有把底子打好，現(xiàn)在學(xué)新內(nèi)容很吃力，而且心理上也 不容樂觀。而我就得用合適的方法跟他們多溝通，一個(gè)是做情緒上的安撫，再就是把更多的時(shí)間用來給他們補(bǔ)充基礎(chǔ)知識。

英語教師工作計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)用心性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和用心性，幫忙他們增強(qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。因此制定教學(xué)計(jì)劃如下：

　　二、教材分析

　　本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分section a和section b以及selfcheck三部分。

　　sectiona : 1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對練習(xí)核心對話;2a，2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不一樣的任務(wù)。grammar focus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn);3a-4b帶給多種課堂活動(dòng)。 section b: 1a此會(huì)擴(kuò)展;1b新舊知識綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;2a，2b為聽力練習(xí);3a-3c帶給各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)資料的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識帶給各類課堂活動(dòng)。 selfcheck:使學(xué)生對自我的英語水平有明確的認(rèn)識。自我評價(jià)，包括詞匯知識的評價(jià)，語言應(yīng)用潛力的`評價(jià)和幽默。

　　三、教學(xué)措施

　　初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期�；�礎(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：

　　1、每一天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每一天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

　　3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4、堅(jiān)持檢測等構(gòu)成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗(yàn)自我努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

　　6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用潛力

　　8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們用心參與。學(xué)生透過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

　　四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

　　第1周-第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測

　　第3周―第5周unit 1-unit 2階段性檢測

　　第6周―第8周：unit 3-unit 4階段性檢測

　　第9周：unit 5階段性檢測及期中考試

　　第10周-第12周：unit 6-unit 7階段性檢測

　　第13周―第15周：unit 7-unit 8階段性檢測

　　第16周―第17周：unit 9階段性檢測

　　第17周―第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

英語教師工作計(jì)劃6

　　高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。特制定英語教學(xué)計(jì)劃如下：

　　一、教材分析

　　教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”�，F(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語言學(xué)習(xí)，語言運(yùn)用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；

　　2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；

　　3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

　　4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

　　三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　針對我所帶的班級高一5，6班學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，遠(yuǎn)到王墳，廟子，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際情況，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力”。

　　四、工作措施

　　1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況，用兩個(gè)星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

　　2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。

　　3、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

　　4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的`地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

　　5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。

　　6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

　　7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。堅(jiān)持每天課前做值日報(bào)告和每周三篇的短文背誦檢查。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

　　8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。

　　五、專業(yè)成長計(jì)劃

　　作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學(xué)生的英語水平詳細(xì)了解。多去聽其他老師講課，學(xué)習(xí)講課經(jīng)驗(yàn)。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。

　　有助于掌握教學(xué)技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動(dòng)，了解教育動(dòng)向。業(yè)精于勤荒于嬉。平日里，還要努力提高自己的專業(yè)知識水平。

　　高一上學(xué)期英語教師工作計(jì)劃范文20222

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二x、x班的英語教學(xué)工作。學(xué)期開始，我制定以下計(jì)劃：

　　一、在處理教材方面，敢于取舍

　　確定精講、略講、和自讀單元。在認(rèn)真?zhèn)湔n和深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，合理處理教材，做出取舍使時(shí)間的安排和教學(xué)進(jìn)度相符。同時(shí)，可以抽出相應(yīng)時(shí)間來處理專項(xiàng)練習(xí)，以及進(jìn)行其它活躍教學(xué)氣氛和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動(dòng)。

　　二、狠抓書面表達(dá)、聽力和閱讀等項(xiàng)練習(xí)

　　學(xué)生的英語基礎(chǔ)不好，2班的基礎(chǔ)更差，尤其是書面表達(dá)、聽力和閱讀等項(xiàng)。我將利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行聽力專項(xiàng)練習(xí)。同時(shí)要求同學(xué)們多動(dòng)口。每周抽出一定時(shí)間來訓(xùn)練書面表達(dá)和閱讀，主要是限時(shí)訓(xùn)練。另外，以板報(bào)形式給同學(xué)們出一些進(jìn)行短文改錯(cuò)練習(xí)。

　　三、利用靈活多樣的形式來活躍課堂氣氛和提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣

　　利用好多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。制作生動(dòng)形象的課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的'興趣。還可以觀看英文小電影，排演英文小短劇。我們還將進(jìn)行單詞比賽等活動(dòng)。

　　四、根據(jù)班級情況，合理進(jìn)行教學(xué)里

　　在一班，適應(yīng)大綱要求和發(fā)展的需要，堅(jiān)持全英語教學(xué)，多進(jìn)行討論和對話等形式的練習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們的口頭表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。對于二班學(xué)生，采取英漢結(jié)合，以漢語為主的教學(xué)方式。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，作到管教結(jié)合。在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，尤其是二班學(xué)生，避免只教學(xué)不管理的弊端。

　　總之，我會(huì)不斷的努力來提高自己的教學(xué)水平和能力，使學(xué)生在英語方面有一定提高。

英語教師工作計(jì)劃7

　　新的一學(xué)年又開始了,在過去的一年多里,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅.最大的體會(huì)是教師只有用扎實(shí)的教學(xué)基本功武裝自己,才能有好的課堂教學(xué);對學(xué)生必須要嚴(yán)格要求,才能使學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在今后工作中進(jìn)一步禰補(bǔ)自己的不足,特做以下工作計(jì)劃:

　　一加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化質(zhì)量意識

　　1在學(xué)習(xí)大綱,吃透教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真?zhèn)湔n.在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,明確了了解每課時(shí)的重點(diǎn),要點(diǎn),條理清晰,使學(xué)生掌握每課的內(nèi)容,并把每課的心得體會(huì),反饋在教學(xué)后記中,有助于以后更進(jìn)一步地改進(jìn)自己的教學(xué)水平.

　　2認(rèn)真組織好課堂45分鐘的教學(xué),因材施教,在傳授學(xué)生知識的同時(shí),教給學(xué)生科學(xué)的.學(xué)習(xí)方法,努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法,融入到自己的教學(xué)中,探索英語教學(xué)新模式,打破舊框架,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色.

　　3對學(xué)生的作業(yè)要適量.自身深入題海,然后精選題目,做到少而精,切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量.每次作業(yè),教師認(rèn)真批改,并及時(shí)發(fā)放,重視講評.

　　4對于每次月考,認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,并填寫好質(zhì)量分析表,拉出差距和存在的問題,及時(shí)采取相應(yīng)的措施,通過找差距,強(qiáng)化自己的責(zé)任感和質(zhì)量意識.

　　6,加強(qiáng)教師間的相互聽課,以取長補(bǔ)短,提高教師的教學(xué)水平.聽課時(shí)作好詳實(shí)筆記,并在課后交換意見,以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.

　　二 ,加強(qiáng)教學(xué)研究,落實(shí)課改方案

　　1,進(jìn)一步課改方案,加深對課改精神的理解.并通過學(xué)生,了解現(xiàn)代的教學(xué)思想,教學(xué)觀念,從而提高教育理論水平.

　　2,積極參加教學(xué)評優(yōu)活動(dòng),讀一本教學(xué)專著,并寫心得體會(huì).

　　利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦,是他們對英語產(chǎn)生興趣.班級網(wǎng)絡(luò)不行,我可以制作各種小課片,充分利用各種生活中的資源,來使孩子們的外語得到提高.不要忘了上面說的抓學(xué)生,因?yàn)榈娇荚嚨臅r(shí)候,不是自己考,最重要的還是學(xué)生會(huì)才行,如果老師講的再好,學(xué)生聽不進(jìn)去,記不住那也是白搭,所以教學(xué)計(jì)劃上,我要著重強(qiáng)調(diào),要了解學(xué)生,而且,還要抓好學(xué)生，英語工作計(jì)劃，工作計(jì)劃范文《英語工作計(jì)劃》。

英語教師工作計(jì)劃8

　　20xx —20xx學(xué)年度第x學(xué)期已經(jīng)開始，這學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)開始，在這個(gè)學(xué)期中，我的工作是教三年級的英語課，為遵循學(xué)校的工作計(jì)劃及本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作做一個(gè)計(jì)劃以便能更好的展開工作：

　　一、基本情況分析

　　三年級學(xué)生正處英語學(xué)習(xí)的過渡時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、愛表現(xiàn)、愛唱、愛游戲，模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。

　　二、針對不同年級制定教學(xué)計(jì)劃

　　面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，創(chuàng)造一些有趣而實(shí)用的游戲讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來，及時(shí)的表揚(yáng)與引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

　　三、具體措施

　　1、作為教師，我決定潛心研究課本，充分利用課本，專心研究課堂，以人為本，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課堂游戲，保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量，開展兩人小組、多人小組等多種形式的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。

　　2、每一節(jié)課都給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，或講一個(gè)小故事，或復(fù)述書中所講，或猜謎，讓學(xué)生的聽力及表達(dá)能力一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。

　　3、針對不同的年級開展有效的'活動(dòng)。形成一種學(xué)習(xí)英語的濃厚氛圍，四年級舉行英語故事比賽(包括一首英語歌曲)、英語手抄報(bào)比賽，三年級舉行單詞比賽，或英語歌曲比賽。

　　4、評價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取：

　　1.尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個(gè)學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。

　　2.評價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。

　　隨著英語教學(xué)的深入，我越來越感到自己儲備的不足，抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。

　　新學(xué)期轉(zhuǎn)眼就開學(xué)了，為了更好地投入到新的教學(xué)工作去，面對新的學(xué)生和從沒教過起始年級的經(jīng)驗(yàn)，特制定以下計(jì)劃來指導(dǎo)自己教學(xué)的前進(jìn)方向。

英語教師工作計(jì)劃9

　　從事小學(xué)英語教學(xué)工作僅僅一年多的時(shí)間，但是感覺自己在這一年中學(xué)到了很多，在知識上我還欠缺很多，在能力上我還有很多不足，因此我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鉆研教材，學(xué)教結(jié)合，做好自己的本職工作下面是我個(gè)人的學(xué)期工作計(jì)劃：

　　一、教育工作中

　　要課前精備、課上精講、課后精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時(shí)，以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益，這使自己的教學(xué)水平有了較大提高。

　　1、搞好練兵：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。提高思想認(rèn)識。為了提高自身認(rèn)識，將從自身業(yè)務(wù)水平、教育科研等多個(gè)方面大力加強(qiáng)集體教研備課———模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實(shí)際課堂五方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　2、多讀書，讀好書。讀書是凸現(xiàn)英語教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)英語教師自我“充電”的途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的靈感。

　　3、多多請教是關(guān)鍵。教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，地拜訪求教。不斷吸收別人的.經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己成長進(jìn)步的速度快。

　　4、加強(qiáng)英語教學(xué)方法多樣化的運(yùn)用：運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

　　5、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

　　二、工作中要注意的事項(xiàng)

　　首先，要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

　　其次，要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使英語課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

　　第三，要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

　　第四，要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì)貫通，爛熟于心。

英語教師工作計(jì)劃10

　　英語是一門語言課程，和語文是相似的，因此想要做好就必須得給自己設(shè)定一個(gè)計(jì)劃，通過計(jì)劃日積月累完成工作目標(biāo)。

　　一、緊抓單詞語法

　　英語重點(diǎn)就是單詞和語法，只要把這些掌握了基本就沒有多大的問題了，但是想要讓學(xué)生們把這些掌握卻是有難度的，單詞必須要掌握，這是基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥忻靼琢藛卧~的意思才能夠考到好成績，才能夠明白文章的具體內(nèi)容，我安排每天早上學(xué)生上課之前半小時(shí)到教室學(xué)習(xí)記單詞，把每天要記得單詞劃分成數(shù)段，分開記，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，早上記單詞是最好的時(shí)間因?yàn)樵缟鲜菍W(xué)生們掌握知識的最佳時(shí)間，記憶力最好，為了防止學(xué)生糊弄老師每天還得在上英語課之前要進(jìn)行默寫，檢查學(xué)生的記憶情況，然后根據(jù)情況看是否需要進(jìn)行增減，保證學(xué)習(xí)可以有效，方法可行，英語不比數(shù)學(xué)等課程只要掌握了一個(gè)公式就可以舉一反三，不需要花費(fèi)更多時(shí)間了.

　　但是英語就必須要多記多讀多背，把這些牢記在心中才能夠有所提升，這就需要下苦工了，只有通過日積月累才能夠明顯看出成效，當(dāng)然這都是我們必須要做的通過，每天的堅(jiān)持每天持之以恒才會(huì)有結(jié)果，來到學(xué)校提前學(xué)習(xí)需要我們老師誰帶頭和監(jiān)督，因?yàn)閷W(xué)生很容易被外物影響，因此就必須要我們做好提前來學(xué)校的準(zhǔn)備，每天檢查遲到情況學(xué)習(xí)情況保證自己的計(jì)劃能夠順利進(jìn)行，避免學(xué)生陽奉陰違。

　　二、做好備課工作

　　英語每堂課需要教授的知識都非常的多，知識點(diǎn)一多不做整理不做好梳理，學(xué)生學(xué)起來困難，也不利于記憶，很容易就會(huì)忘記了，這樣就想當(dāng)一節(jié)課白上了，我們要做的就是要在上課之前，把要傳授的重要知識點(diǎn)個(gè)學(xué)生們做一個(gè)簡單的歸納終結(jié)，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納，學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，把傳授的知識通過制作成課件，讓學(xué)生可以一下子看明白，把混亂復(fù)雜的`內(nèi)容理清楚，把重點(diǎn)難點(diǎn)單獨(dú)列出來詳細(xì)講解讓學(xué)生們可以學(xué)到更多，學(xué)的更快，不浪費(fèi)一節(jié)課寶貴的時(shí)間，把工作的效率提升到最好，使得自己的工作沒有白費(fèi)，在制作這些課件前必須要對課本的知識要了解熟悉課本內(nèi)容，把重點(diǎn)內(nèi)容畫出來，使得學(xué)起來容易，學(xué)生們也有復(fù)習(xí)的地方。

　　三、作業(yè)安排

　　每次上課結(jié)束都要布置相應(yīng)的作業(yè)，作業(yè)的目的是為了學(xué)生們快速鞏固知識點(diǎn)，避免過快遺忘，可當(dāng)授課學(xué)什么記憶的都是一些短期記憶，這樣很容易學(xué)了就忘，只有通過作業(yè)通過一次次練習(xí)，把以前的知識要點(diǎn)融入到腦子里面使得他們可以把這些要點(diǎn)充分掌握，練習(xí)的好處不只是能夠讓學(xué)生掌握還能夠使得他們更加熟練，不住作業(yè)主要分為課堂作業(yè)和課后作業(yè)，課堂鞏固課后練習(xí)，雙管齊下。

　　這是我對這學(xué)期的英語教學(xué)的安排，通過這些方面把學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績提成，讓學(xué)生能夠?qū)W到知識。

英語教師工作計(jì)劃11

　　一、思想工作

　　本學(xué)期，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，關(guān)愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動(dòng)，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境。多反思，多聽，多做，勤于實(shí)踐，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。

　　二、能力發(fā)展

　　本學(xué)期，我將繼續(xù)吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取從以下幾方面獲得提高：

　　教學(xué)方面：

　　我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料；寫好每一次教育活動(dòng)計(jì)劃；多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中；多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒發(fā)展；多和有經(jīng)驗(yàn)的教師交流，爭取獲得她們的指導(dǎo)、幫助。

　　課題實(shí)踐中：

　　細(xì)心記錄專家們的教育理念，認(rèn)真揣摩，多提問，使自己在教學(xué)工作中的疑惑得到有效指導(dǎo)并付諸實(shí)踐。

　　生活中：

　　熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，爭取和同事們成為朋友。

　　特色教學(xué)中：

　　細(xì)心分析幼兒情況，認(rèn)真準(zhǔn)備英語磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動(dòng)，根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)做出調(diào)整，繼續(xù)帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時(shí)候，愛上英文，對英文產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　班級工作中：

　　嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班級工作。

　　三、努力方向

　　1、使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。

　　首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

　　2、在教育內(nèi)容的選擇上，適當(dāng)整修教學(xué)內(nèi)容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

　　3、在教學(xué)方法上，我以游戲?yàn)橹�，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我還經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的.事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類單詞時(shí)，我準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。

　　4、在教學(xué)手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí)，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外，還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　5、在本學(xué)期幼兒英語口語放面，我應(yīng)該作為重點(diǎn)，具體措施如下：

　�。�1）在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個(gè)輕松愉快的英語環(huán)境。

　�。�2）創(chuàng)新英語區(qū)，提高孩子的'興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。

　�。�3）做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)的向家長反饋英語教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭�孩子�?fù)習(xí)鞏固。

　　在以后的活動(dòng)中不斷開發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語，快樂掌握“第二語言”！

　　四、努力提高自己

　　師德———對幼兒充滿愛心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評價(jià)幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。

　　專業(yè)技能———加強(qiáng)鋼琴，繪畫，舞蹈等各項(xiàng)基本能力的練習(xí)。

　　教育教學(xué)———認(rèn)真上好每個(gè)月的新教師月匯報(bào)展示課，努力有新的突破。組織好每個(gè)星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英語，愛上英文兒歌。在師徒結(jié)對的形式下，認(rèn)真像師傅學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識以及經(jīng)驗(yàn)，尤其在自己比較薄弱的環(huán)境布置方面，要努力更進(jìn)。在骨干教師展示觀摩活動(dòng)中，認(rèn)真揣摩自己的不足之處，加以改進(jìn)。在向家長開放半日活動(dòng)時(shí)，要吸取以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，請教師傅和園長，認(rèn)認(rèn)真真給家長們展示的一面。

　　園內(nèi)英語教研———真帶好年級組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎(chǔ)上都有提高，積極組織每個(gè)月的英語教研，做到新的教學(xué)方法大家一起分享。有誤區(qū)，大家一起避免。在例如圣誕節(jié)狂歡活動(dòng)中，大家一起參與，商討出一個(gè)能讓小朋友們感受到外國節(jié)日給大家?guī)�來的快樂�?/p>

　　園內(nèi)綱要的XX——在綱要解讀：教與學(xué)過程中的師生活動(dòng)（一），教與學(xué)過程中的師生活動(dòng)（二），課程實(shí)施中的資源綜合利用，課程實(shí)施中的家園合力中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要知識，并與實(shí)際相結(jié)合，做到綱要與實(shí)踐的完整統(tǒng)一。

　　集體教研———在集體教研：如何提高教師觀課評課能力，如何增強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的有趣性和有效性”，如何發(fā)揮幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，骨干教師展示觀摩活動(dòng)里，我對本次研討會(huì)的內(nèi)容，認(rèn)真從各個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作，無論是請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭取自己有更多的新發(fā)現(xiàn)和新收獲。

　　五、家長工作方面

　　家長工作方面也是尤為重要的，要能深刻認(rèn)識到家長工作的重要性，把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進(jìn)行思考，認(rèn)真細(xì)致的做好家長工作。結(jié)合班級主題活動(dòng)開展家長小組活動(dòng)，讓家長在活動(dòng)中了解我們的教育理念和教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)增強(qiáng)家長之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長參加集體活動(dòng)的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評，我們才會(huì)更有信心的教育好幼兒。在學(xué)校的例如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長開放日等活動(dòng)中，鼓勵(lì)家長全部參加，增進(jìn)家園共育，并及時(shí)關(guān)注我們的博客，了解幼兒的情況！

　　六、出勤方面

　　嚴(yán)格要求自己，保證工作時(shí)間，做到一學(xué)期不請假，不無故遲到，不缺勤；用飽滿的熱情對待工作。

英語教師工作計(jì)劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我將教一年級，我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　一年級學(xué)生共三個(gè)班，學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。

　　少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

　　三、教材分析

　　此套教材Starting Line，本冊共設(shè)六個(gè)單元，其中第一、二、三、四、五、六單元為學(xué)習(xí)單元；Revision1和Revision2為復(fù)習(xí)單元 。

　　每個(gè)單元共六課時(shí)，其中第1-3課為第一層次學(xué)習(xí)的內(nèi)容；第4-6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個(gè)話題：教室、房間、玩具、服裝、食品和飲料。每個(gè)話題均包含三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語音、詞匯、交際用語。其中語音為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實(shí)的語境中感知、模仿，習(xí)得英語語音。

　　詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，均通過較為自然地語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對話等語言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄像、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿，習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。

　　四、教學(xué)目的

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。

　　2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

　　3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講。

英語教師工作計(jì)劃13

　　大名埝頭中學(xué)的學(xué)生，大多英語基礎(chǔ)較差，有的同學(xué)甚至連看著書拼寫都拼不對，這個(gè)事實(shí)讓我很是頭疼，于是每上一節(jié)課便從單詞入手。利用晚自習(xí)進(jìn)行講評，時(shí)間一長效果就比較好了。另外對于整個(gè)班級要加強(qiáng)管理，有些同學(xué)習(xí)慣不好，不交作業(yè)或是應(yīng)付了事，我便對這部分的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一檢查、筆記、預(yù)習(xí)工作等天天上課檢查，時(shí)間一長，習(xí)慣就養(yǎng)成了。以后也不用費(fèi)力去催討作業(yè)了，作為實(shí)習(xí)生的我們威嚴(yán)不夠，那么就要從小處著眼，自己費(fèi)心只要效果好也是值得的。

　　我們的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但我們也有自己的優(yōu)勢：

　　首先，我們有熱情。很多老師說十年把熱情用完了，但我們沒有，我們希望大展拳腳，有動(dòng)力去干些瑣碎的事情。我們不會(huì)嫌苦嫌累，因?yàn)槭斋@才是最重要的。

　　其次，我們有時(shí)間。我們沒有其他老師們家庭的困擾，我們的生活夠簡單，所以我們有時(shí)間去一個(gè)個(gè)的管，只要針對教學(xué)，成績會(huì)有提高的。

　　最后，我們的知識結(jié)構(gòu)較新，可以教給他們更多的新東西。作為師范大學(xué)的學(xué)生，我們是較為專業(yè)的，我們可以運(yùn)用自己的新理念去實(shí)踐、去幫助學(xué)生們讓他們進(jìn)步。

　　細(xì)細(xì)算來，我們的'頂崗已經(jīng)進(jìn)行了四分之一，如果說前段時(shí)間在摸索，那么接下來則是真正提高自己了，為了讓我們在埝頭中學(xué)頂崗的同學(xué)繼續(xù)進(jìn)步，也為了頂崗工作的有利進(jìn)行，在剩下的時(shí)間里將實(shí)行以下計(jì)劃：

　　1、小結(jié)工作，繼續(xù)提高。實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月，我們小組將會(huì)趁此機(jī)會(huì)總結(jié)得失；為以后工作的進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)，在不斷的交流當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，鞏固提高，讓自己進(jìn)一步向優(yōu)秀教師靠攏。

　　2、加強(qiáng)管理，迎戰(zhàn)期中考。在剩下的時(shí)間里還有3次考試，必須全力以赴做到最好。對于課堂紀(jì)律與班級管理更要狠下功夫，必須花大量時(shí)間與精力去管理學(xué)生，不能放松，對于每一次的月考都要重視，認(rèn)真分析，總結(jié)提高，不斷完善教學(xué)技能提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　3、加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)、堅(jiān)持團(tuán)員學(xué)習(xí)。雖然人少，但這不能成為不進(jìn)行團(tuán)員活動(dòng)的理由。以后我們?nèi)匀粫?huì)堅(jiān)持每周開一次例會(huì)，認(rèn)真填寫會(huì)議記錄，互相交流心得體會(huì)，并準(zhǔn)備開展一系列的活動(dòng)，以順利完成師大對于團(tuán)支部的要求。

　　頂崗過程是一種巨大的鍛煉，這對于我們來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。日日夜夜都辛苦，點(diǎn)點(diǎn)滴滴為教育�！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，愿與君共勉，共為頂崗創(chuàng)下一片藍(lán)天！

英語教師工作計(jì)劃14

　　1、教學(xué)內(nèi)容分析

　　小學(xué)快樂英語第四冊Unit2 Lesson10、 本課主要由I can ,Can you 這個(gè)話題開展各項(xiàng)活動(dòng)的，圍繞情態(tài)動(dòng)詞can 所組成的句子展開的，分別設(shè)計(jì)了介紹自己能做什么，詢問他人能做什么，為了使學(xué)生更好的掌握本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用直觀，形象與學(xué)生互動(dòng)的手段來教授，是教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。

　　2、知識目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用“I can , Can you?”

　　聽懂，會(huì)說，認(rèn)讀并書寫句子“Can you play the violin? No,I can’t”

　　聽懂，會(huì)說認(rèn)讀短語play football play ping-pang play the violin play the piano

　　3、技能目標(biāo)

　　在實(shí)際學(xué)習(xí)生活活中運(yùn)用、交流、討論。

　　培養(yǎng)學(xué)生聽說讀猜的能力和綜合運(yùn)用英語的能力

　　4、情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的話題感興趣，樂于參與討論。

　　在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自評、互評意識。

　　5、教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用“I can , Can you?”去詢問某人是否能做某事，并用 “Yes, I can No,I can’t ”回答

　　書寫句子“Can you play the violin? No,I can’t”

　　6、教學(xué)難點(diǎn)

　　單詞violin和piano 的發(fā)音

　　讓學(xué)生注意定冠詞the的使用

　　7、教法與學(xué)法的分析

　　英語學(xué)習(xí)的過程是新舊語言不斷交替的過程，在本節(jié)課導(dǎo)入新課時(shí)，我充分利用了新舊知識的聯(lián)系溫故知新。我采用了直觀演示法，游戲法相結(jié)合的方法，通過多種操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)，通過說，學(xué)，唱，比賽以及小組合作交流等方式，學(xué)生互動(dòng)，在活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生對英語運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。采用多媒體課件輔助教學(xué)，以及利用活潑的歌曲，激烈的比賽，有趣的'游戲，把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

　　課前準(zhǔn)備：幻燈片

　　8、教學(xué)過程

　　1、 Warming-up Greating

　　T:Are you ready for English class?

　　S:Yes

　　T:Let’s bgein our class

　　S:Stand up

　　T:Hello, boys and girls

　　S:Hello,miss yin

　　T:Nice to meet you

　　S:Nice to meet you ,too

　　T:sit down, please

　　(設(shè)計(jì)意圖：在課前問一聲是否準(zhǔn)備好英語課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的高漲情緒，師生的親切交談，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生很快融入到課堂中來。)

　　2、We have study the crow and fox’s story, Who can tell this story for everyone? 讓學(xué)生講訴上一節(jié)課的故事，檢查上節(jié)課布置的對話表演。

　　通過What’s the missing number? 引出lesson10

　　3、通過 What’s the missing number? 引出lesson10

　　4、Let’s sing a song Row your boat 使學(xué)生在歡快的韻律中，進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。

　　student：Row,Row,Row your boat, Gently down the stream、 Merrily,Merrily,Merrily,Merrily,

　　Life is but a dream、

　　5、通過觀看幻燈片引出詞組 play football play ping-pong play the violin play the piaon

　　學(xué)生聽錄音學(xué)生跟讀。把學(xué)生喜歡的體育明星放在多媒體當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　6、學(xué)生之間互相做對話，用Can you 提問，并用并用 “Yes, I can No,I can’t ”回答

　　studentA: Can you play the violin?

　　studentB： No，I can’t。

　　studentA: Can you play football?

　　studentB： Yes，I Can。

　　7、讓一名同學(xué)通過今天學(xué)的四個(gè)詞組 play football 、play ping-pong、play the violin play the piano請同學(xué)們到前面做動(dòng)作，其他同學(xué)快速的說出英語。

　　8、以小組為單位，討論今天學(xué)的四個(gè)詞組，什么時(shí)候用the, 什么時(shí)候不用the，讓同學(xué)們自己去歸納，總結(jié)。

　　student： Play與球類連用時(shí)不用the,與樂器連用時(shí)用the、

　　9、同桌之間，做Learn to Say 的對話，熟悉本課的句型。

　　student A：I can play the violin、 Can you play the violin?

　　student B：No, I can’t、 But I can play the piano、

　　10、游戲：

　　把全班同學(xué)分成四組，分別發(fā)給四個(gè)組一張紙條，第一名同學(xué)把你看見的告訴給第二名同學(xué)，哪個(gè)組最先把話穿到最后，那個(gè)組就獲得了比賽的勝利。讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生持久的英語學(xué)習(xí)興趣。樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

英語教師工作計(jì)劃15

　　本學(xué)期我擔(dān)任初三的英語教學(xué)工作,初三學(xué)年是學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)生質(zhì)的變化的一年。第二學(xué)期的學(xué)習(xí)是非常重要的，他們要為即將到來的中招考試打好基礎(chǔ)。一部分學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生已步入英語學(xué)習(xí)的殿堂，他們掌握了靈活的方法，對老師所講的每一知識點(diǎn)都能心領(lǐng)神會(huì)，成績頗為理想。還有一部分學(xué)生由于英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)態(tài)度還存在某些偏差，固而導(dǎo)致英語成績不理想，針對這一狀況，本學(xué)期堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想，力爭縮小兩極差距，做好全面教學(xué)工作。

　　具體安排：

　　1、本學(xué)期新課的教學(xué)內(nèi)容只有2個(gè)多單元。每個(gè)單元有10課時(shí)。其余的時(shí)間用來進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

　　2、本學(xué)期的語法教學(xué)內(nèi)容為中招考試的六大時(shí)態(tài):一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí),一般將來時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)。同時(shí)還要復(fù)習(xí)其它的語法知識，如被動(dòng)語態(tài),構(gòu)詞法,不定代詞,疑問詞加不定式的用法等等。

　　3、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于教學(xué)中再次進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和中招考試要求，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是考試的內(nèi)容，哪些內(nèi)容是已經(jīng)不考的，哪些內(nèi)容已經(jīng)學(xué)的。在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

　　5、為了減輕初三學(xué)生聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從一開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。

　　6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的'提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

　　7、堅(jiān)持每月一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

　　8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學(xué)的重點(diǎn)，也是中考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

【英語教師工作計(jì)劃】相關(guān)文章：

英語教師工作計(jì)劃06-16

英語教師的工作計(jì)劃09-10

英語教師的工作計(jì)劃12-24

關(guān)于英語教師工作計(jì)劃10-08

二英語教師的工作計(jì)劃10-21

英語教師學(xué)期工作計(jì)劃11-04

英語教師學(xué)年工作計(jì)劃09-23

英語教師工作計(jì)劃【熱門】11-22

【薦】英語教師工作計(jì)劃01-15

英語教師工作計(jì)劃【熱】01-15