生物老師工作計(jì)劃15篇

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的生物老師工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生物老師工作計(jì)劃1

　　一、 指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

　　“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι�物學(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)�今后的學(xué)習(xí)方向有的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有的`發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、自成教育

　　本學(xué)期將繼續(xù)徹底貫徹落實(shí)初一年級(jí)的“邁好青春第一步，自信---成功”教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，和人生觀，成為對(duì)社會(huì)有用之才。初一年級(jí)以自信成功為主體，鼓勵(lì)學(xué)生邁好人生第一步;關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘，喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自信。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　通過(guò)去年上一學(xué)期年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對(duì)生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題

　　(1)班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重。

　　(2)每個(gè)班的人數(shù)太多，有時(shí)候老師無(wú)法估計(jì)到所有學(xué)生。

　　(3)優(yōu)秀率不很突出，一部分同學(xué)成績(jī)不太理想。

　　針對(duì)以上問題，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭(zhēng)取在上一個(gè)新臺(tái)階。這些學(xué)生大部分都來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好，有的則較差。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師爭(zhēng)取要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽�有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　四、教材分析

　　本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材(濟(jì)南版)——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))。該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了許多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)每單元末尾又有信息庫(kù)，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　五、具體措施

　　(一)、備課

　　備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容

　　l、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，做好教學(xué)工作計(jì)劃

　　(1)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　(2)了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識(shí)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。

　　(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。

　　2、寫好教案

　　(1)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容。

　　(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

　　(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

　　(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、教學(xué)反思等。

生物老師工作計(jì)劃2

　　本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)生物教學(xué)工作。在質(zhì)量立校的主旋旅下，在實(shí)行績(jī)效工資的壓力下，我深感工作壓力與日俱增，這就要求自己樹立憂患意識(shí)，怎樣提高教學(xué)成績(jī)，做領(lǐng)導(dǎo)滿意，學(xué)生滿意的老師，將成為我始終如一的'奮斗目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，出色完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定計(jì)劃如下:

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校工作計(jì)劃重點(diǎn)開展教學(xué)工作:堅(jiān)持做到德育為先，努力踐行角色體驗(yàn)活動(dòng)，在教學(xué)中搭建師生交流平臺(tái)，提升和培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)。同上學(xué)期一樣，繼續(xù)落實(shí)課堂有效性教學(xué)任務(wù)。努力加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。爭(zhēng)取6個(gè)班的教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升，為我校的教學(xué)質(zhì)量提高做好服務(wù)。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　1.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，滲透德育教育，力爭(zhēng)改變學(xué)生偏科觀念和厭學(xué)情緒。

　　2.課余時(shí)間，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平.

　　3. 努力加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。努力培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，嘗試先學(xué)后教的教學(xué)方法。

　　三、方法措施

　　1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

　　2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

　　3.繼續(xù)落實(shí)課堂有效性教學(xué)任務(wù)。努力加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

　　4、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

　　5、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

　　6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

　　7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

　　四、課程進(jìn)度

　　略

生物老師工作計(jì)劃3

　　一、 指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，繼續(xù)開展“和諧高校、思維對(duì)話”型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動(dòng)，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的研究和探索，深化課堂教學(xué)改革；

　　加強(qiáng)探究性教學(xué)的實(shí)踐和研究，積極進(jìn)行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，探索差異教育方式方法，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實(shí)踐和運(yùn)用，堅(jiān)持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面，

　　二、工作思路

　�。ㄒ唬┮哉n堂為主陣地，繼續(xù)圍繞“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂建設(shè)的目標(biāo)，開展教學(xué)研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的研究，努力提高課堂教學(xué)效率。

　�。ǘ�）積極圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改的改革，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　�。ㄈ�）進(jìn)行差異教育的研究和探索，面向全體，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

　�。ㄋ模┨剿饔行Ъ�體備課方式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師教學(xué)水平。

　　三、 主要任務(wù)和措施

　�。ㄒ唬┫蛘n堂四十分鐘要質(zhì)量，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。

　　繼續(xù)推進(jìn)“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂建設(shè)。努力打造“和諧課堂”，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的和諧；

　　課堂教學(xué)過(guò)程的和諧；

　　教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難易度的和諧；

　　師生關(guān)系的和諧；

　　生生關(guān)系的和諧；

　　學(xué)生身心的和諧；

　　課堂教學(xué)氣氛的和諧；

　　課內(nèi)與課外的和諧；

　　學(xué)習(xí)成績(jī)與自身成長(zhǎng)之間的和諧等方面的要求。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)“五還” “兩提高”的策略要求，即：把課堂時(shí)間還給學(xué)生、把課堂空間還給學(xué)生、把提問的權(quán)力還給學(xué)生、把評(píng)價(jià)的權(quán)力還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)、認(rèn)知和習(xí)得的過(guò)程還給學(xué)生。提高教師的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到教師“樂教”，學(xué)生“樂學(xué)”；

　　提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì)。堅(jiān)持課堂教學(xué)“三講”（講思維障礙點(diǎn)，講知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，講科學(xué)方法）“三不講”（學(xué)生會(huì)的不講，能自己學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講）的教學(xué)策略，

　�。ǘ�）繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的改革探索和實(shí)踐。

　　堅(jiān)持以人為本、聯(lián)系生活、關(guān)注差異、合作探究和有效性、科學(xué)性、層次性、發(fā)展性、自主性、開放性、多樣性的原則，除了布置常規(guī)的以基礎(chǔ)知識(shí)為主的隨堂書面作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開放性和實(shí)踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實(shí)踐作業(yè)等。認(rèn)真研究鞏固性作業(yè)，擴(kuò)展性作業(yè)和綜合實(shí)踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求，要做到科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、認(rèn)真批改作業(yè)，并加大對(duì)作業(yè)批改的探索和研究，避免低效、無(wú)效作業(yè)，提高作業(yè)的效率，實(shí)現(xiàn)愉快學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。下力氣改變“作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)不精、作業(yè)批改不重視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實(shí)、作業(yè)教學(xué)總體效益較低”的現(xiàn)狀，

　　（三）積極進(jìn)行差異教育的探索與研究，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

　　實(shí)施差異教育，就是針對(duì)學(xué)生差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性的'健康發(fā)展。堅(jiān)持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是“和諧高效思維對(duì)話”型課堂倡導(dǎo)的首要教學(xué)原則。區(qū)域推進(jìn)差異教育研究是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設(shè)高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求；

　　是促進(jìn)教育公平、提升教育水平的時(shí)代要求；

　　是創(chuàng)建特色學(xué)校、提升辦學(xué)境界的基本要求。生物教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極進(jìn)行差異教育的研究和探索，聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)，選擇具有針對(duì)性的教育組織形式和方法策略進(jìn)行探索和實(shí)踐。做到積極參與，穩(wěn)步推進(jìn)，力求實(shí)效。努力實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探索和研究

　　倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，是生物新課程的三大理念之一，生物學(xué)科中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。教師必需向?qū)W生提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自參與和實(shí)踐。教師要為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；

　　應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施；

　　探究要注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合；

　　要重視探究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫和交流。同時(shí)要注意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動(dòng)，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容采取多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程目標(biāo)。

　　本學(xué)期生物學(xué)科研究的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的研究：主要包括“誘思——探究”教學(xué)模式：“問題——研究”教學(xué)模式；

　　“支架——構(gòu)建”教學(xué)模式（主要適用于復(fù)習(xí)課）；

　　“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式；

　　“學(xué)案導(dǎo)讀”教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式。各學(xué)校根據(jù)情況可選擇一個(gè)或選擇幾個(gè)模式同時(shí)進(jìn)行研究和實(shí)踐。不管選擇那種模式，都要科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)方案，認(rèn)真組織實(shí)施，務(wù)求實(shí)效。

　�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)實(shí)效集體備課課題的研究。

　　探索生物學(xué)科適量集體備的研訓(xùn)方式，舉行初中教師集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，發(fā)揮教師的集體智慧，提升教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對(duì)教材的把握，加強(qiáng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究和選擇，通過(guò)高效的集體備課，努力打造高校課堂。

　�。�六）完善以校為本的教研制度。

　　繼續(xù)參加校本教研，增強(qiáng)教師的研究意識(shí)、合作精神。積極參加校本教研活動(dòng)，以示范課、匯報(bào)課、研究課、達(dá)標(biāo)課等為平臺(tái)，促進(jìn)教師教學(xué)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)與雙贏。結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際，立足于解決教學(xué)工作中的突出問題，要找準(zhǔn)切入口，需要什么就研究什么，什么問題突出就先研究什么問題。有效開展反思教學(xué)活動(dòng)，不斷豐富反思內(nèi)容和形式；

　　重視專家和名師的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師在借鑒學(xué)習(xí)他人中完善自己。

生物老師工作計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι�物學(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)�今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　本學(xué)期講授蘇教版生物八年級(jí)上冊(cè)教材。內(nèi)容包括三個(gè)單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動(dòng)物的行為好運(yùn)動(dòng)、健康地生活。

　　三、常規(guī)落實(shí)：

　　1、備課：備課是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

　　(1)備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。

　　(2)備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊(cè)教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　(3)備習(xí)題。對(duì)要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題，都要認(rèn)真設(shè)置。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具，課前要實(shí)習(xí)操作，掌握操作規(guī)程，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。

　　(4)備學(xué)生。深入了解學(xué)生實(shí)際，切實(shí)按照學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平和實(shí)際接受能力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)所講授的知識(shí)，準(zhǔn)確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯(cuò)誤，準(zhǔn)備相應(yīng)的措施，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　(5)備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真組織教材，圍繞重點(diǎn)，確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目的的教學(xué)方法。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn)，并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實(shí)驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等。

　　(6)備學(xué)法�！笆谥�以魚不如授之以漁”。教師的責(zé)任不但在于教，而更在于教學(xué)生學(xué)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索，達(dá)到舉一反三的效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的'同時(shí)，掌握終身受益的東西----學(xué)習(xí)方法。

　　2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須認(rèn)真上好每一堂課。本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中，探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。針對(duì)具體情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則和要求，正確運(yùn)用教學(xué)方法，有效地控制教學(xué)過(guò)程，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。從實(shí)際出發(fā)，靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以能力為本位，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到"堂堂清""周周清""月月清"，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的化。努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。

　　3、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識(shí)，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式，講求實(shí)效。在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記，批語(yǔ)體現(xiàn)鼓勵(lì)性原則，富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期。

　　單元檢測(cè)講評(píng)后要補(bǔ)做滿分卷。每次單元檢測(cè)卷都要再收起來(lái)集中存放，到階段復(fù)習(xí)的時(shí)候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。

　　五、教研工作：

　　1、及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并發(fā)至自己的博客。

　　2、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

　　3、積極參加學(xué)校和上級(jí)部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，爭(zhēng)取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。

　　4、教學(xué)反思要做到及時(shí)，真實(shí)，實(shí)效，準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對(duì)自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個(gè)精品教學(xué)案例。

　　5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施，學(xué)期末對(duì)轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。

　　一、單元教育內(nèi)容的地位、知識(shí)結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系

　　第一章、是經(jīng)過(guò)查詢和查詢，了解生物差異與非生物的基本特征以及我們身邊的生物;第二章經(jīng)過(guò)較多的科學(xué)探求活動(dòng)，了解生物與環(huán)境之間相互影響、相互依存的聯(lián)系，開始認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)，了解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是一切生物的家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈是每個(gè)公民的責(zé)任，初中生物教育計(jì)劃。當(dāng)今社會(huì)，因?yàn)槿祟惢顒?dòng)對(duì)生物圈的影響越來(lái)越大，生物圈的改變也極大地影響著人類日子，重視人類與天然的調(diào)和發(fā)展，重視人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，都要了解生物圈。

　　本教材突出人與生物圈的聯(lián)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學(xué)生對(duì)生物圈有一個(gè)歸納了解，便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　二、教育目的與要教求

　　1、認(rèn)識(shí)到生物具有差異與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，了解生物圈是一切生物一起的家鄉(xiāng)。

　　2、測(cè)驗(yàn)查詢、查詢以及材料分析的基本辦法，體會(huì)科學(xué)探求的一般進(jìn)程，測(cè)驗(yàn)在科學(xué)探求中操控變量和規(guī)劃對(duì)照試驗(yàn)以及丈量和處理數(shù)據(jù)的辦法，開始養(yǎng)成探求的思維習(xí)慣。

　　3、開始形成愛護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識(shí)和追求人與天然調(diào)和發(fā)展的觀念。

　　三、要點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、可以說(shuō)明生物具有的一起特征，查詢的一般辦法，學(xué)會(huì)做查詢記錄。

　　2、開始培育學(xué)生的查詢的才能以及和同學(xué)分工合作的才能。

　　3、生物圈是一切生物的一起家鄉(xiāng)應(yīng)當(dāng)愛護(hù)這個(gè)家。

　　4、說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境的因素，體會(huì)探求的一般進(jìn)程，學(xué)習(xí)操控試驗(yàn)變量和規(guī)劃對(duì)照試驗(yàn)。

　　5、在教育中引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。

　　6、生態(tài)系統(tǒng)的組成

　　7、培育搜集和分析材料，合作和交流的才能，使學(xué)生可以從日子中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培育學(xué)生科學(xué)探求精力。

　　四、課時(shí)組織

　　第一章一節(jié)1課時(shí)，第二節(jié)2課時(shí)

　　第二章第一節(jié)1課時(shí)第二節(jié)2課時(shí)三節(jié)2課時(shí)第四節(jié)2課時(shí)第五節(jié)1課時(shí)。

　　五、教育措施和計(jì)劃

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)習(xí)興趣

　　2、組織好學(xué)生進(jìn)行探求性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

　　3、學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代教育手法和技能并運(yùn)用到課堂教育中，提高課時(shí)功率和教育質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，規(guī)劃好教案，寫好教育反思。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生自己查詢、考慮、發(fā)問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探求性計(jì)劃的規(guī)劃和實(shí)施。

　　5、教育中要注意合理挑選和組合好直觀教具與現(xiàn)代教育手法的使用。

　　6、要注意對(duì)學(xué)生歸納才能的培育。

　　7、面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教育方針、內(nèi)容和點(diǎn)評(píng)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

生物老師工作計(jì)劃5

　　一、學(xué)情分析

　　不管怎樣，通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，動(dòng)手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用，臨時(shí)裝片的制作。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，我將竭盡所能開設(shè)實(shí)驗(yàn)課、開展調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、動(dòng)手操作能力、分析問題的能力及表達(dá)能力。使同學(xué)們無(wú)論是在知識(shí)還是在能力上都邁上一個(gè)新臺(tái)階。

　　二、教材分析

　　本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)。下面對(duì)教材內(nèi)容作基本分析：

　　《生物學(xué)》下冊(cè)共兩個(gè)單元——《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：第7章 生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和第八章生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次。第一單元教材通過(guò)觀察與思考、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)、組成，并通過(guò)使用顯微鏡來(lái)深入理解，層次分明，邏輯性強(qiáng)，知識(shí)完整。通過(guò)觀察與思考、資料分析、探究活動(dòng)、STS教育及科學(xué)家的故事等活動(dòng)，加上大量的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)與提高，過(guò)程和方法的獲取及情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。

　　另外這兩章加大了實(shí)驗(yàn)探究的力度，注重培養(yǎng)提出問題、作出假設(shè)的能力，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能，鼓勵(lì)學(xué)生在完成探究活動(dòng)后，如果發(fā)現(xiàn)結(jié)論與其他人不一樣，一定要分析原因。本章還提供了豐富的、形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容，包括討論、科學(xué)探究、觀察、演示、評(píng)價(jià)等，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)探究獲取知識(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　第二單元共五章內(nèi)容：

　　第9章：地面上的生物

　　具體講述地面上的植物、動(dòng)物及它們對(duì)人類的貢獻(xiàn)，通過(guò)了解它們的多樣性及其重要的作用引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然，我與自然的環(huán)境和諧相處。

　　第10章：水中生活的生物包括兩節(jié)

　　水中的動(dòng)物和藻類，教材通過(guò)“探究魚類適應(yīng)水中生活的特征”，“觀察河蚌”和“觀察水綿”等實(shí)驗(yàn)及討論，資料分析、DIY等活動(dòng)的安排，指導(dǎo)學(xué)生如何解決問題，本章重視科學(xué)探究與觀察能力的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，達(dá)到了“做中學(xué)”的目的。

　　第11：章空中的生物

　　包括“鳥類”和“昆蟲”兩節(jié)內(nèi)容，重視對(duì)學(xué)生探究能力和觀察能力的培養(yǎng)，設(shè)置的探究觀察活動(dòng)有：“探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征”、觀察蝗蟲、DIY中“粘捕蒼蠅”等等，這些活動(dòng)的設(shè)置可以進(jìn)一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在親自動(dòng)手操作中感知科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)方法。

　　第12章：土壤里的生物

　　對(duì)于土地壤里的生物，學(xué)生平時(shí)不易見到，與人類的關(guān)系又是隱性和潛在的，因而較易忽視和輕視，但它們對(duì)生物圈的作用是非常大的，因此本章有調(diào)查、探究、觀察、DIY。另外本章還通過(guò)“探究活動(dòng)”、“觀察與思考”、“課外實(shí)踐”、“資料”、“實(shí)驗(yàn)”等，加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、科學(xué)探究能力以及分析、推理、概括、綜合等思維能力和實(shí)踐能力。

　　第13章：生物制品的命名和分類

　　學(xué)習(xí)科學(xué)的分類方法，體會(huì)科學(xué)分類的好處，幫助 學(xué)生領(lǐng)悟各類生物和人類生活的密切關(guān)系。本冊(cè)最后編排了第四單元的“單元小結(jié)”，目的是協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)完本單元后清理本單元在知識(shí)、能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀方面的整體要求，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生知道生物體的基本結(jié)構(gòu)。知道生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次。了解地面上的生物的種類與人類的關(guān)系，積極參與保護(hù)地面上生物多樣性的活動(dòng)。各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。了解水中和地壤中的各種生物的生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。

　　2、能力目標(biāo)：

　　通過(guò)觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計(jì)劃，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)測(cè)量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、科學(xué)家的故事和具體探究過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過(guò)程和方法。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差、用工具測(cè)量的必要性、五點(diǎn)取樣法、數(shù)學(xué)推算法等。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

　　認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的.重大意義。認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，人們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善，對(duì)某一問題的認(rèn)識(shí)，不斷有新的發(fā)展和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的。使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。形成保護(hù)生物圈的意識(shí)，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　第7章生物體的基本結(jié)構(gòu)和第8章生物體的結(jié)構(gòu)圖層次及第11章空中的生物是本冊(cè)書的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，另外教材中的探究實(shí)驗(yàn)也是重難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)策略

　　主要采用小組討論，分析，探究，實(shí)驗(yàn)，比較，歸納等方法。

　　六、教學(xué)實(shí)施

　　(1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高。

　　(2)繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

　　(3)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

　　(4)學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極教研教改，設(shè)計(jì)好教案，上好課，寫好教學(xué)反思。

　　(5)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)。運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言。加強(qiáng)情感教育。精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

　　(6)為探險(xiǎn)究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相知的圖文信息資料、數(shù)據(jù)�；虺尸F(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境�；驈膶W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出控究性的問題�；驈纳鐣�(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

　　(7)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

　　(8)重視探究報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

　　(9)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

　　(10)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。讓他們成為同學(xué)中的小老師，老師的得力助手。

　　(11)教學(xué)中使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面都有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

　　(12)在傳授知識(shí)的同時(shí)要注意科學(xué)方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動(dòng)。

　　(13)做好復(fù)習(xí)考試，及時(shí)進(jìn)行試卷分析和講評(píng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺，確保教學(xué)效果。

　　(14)正確評(píng)價(jià)學(xué)生。為了給每個(gè)學(xué)生有一個(gè)合理的評(píng)價(jià)，平時(shí)成績(jī)(課上表現(xiàn)，作業(yè)情況，活動(dòng)參與情況，小考成績(jī)，階段檢測(cè)成績(jī)等)都要占一定比例(約30%)，而不是只看期末考試一次成績(jī)。

生物老師工作計(jì)劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　努力學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將新的理念、新的策略滲透在中學(xué)生物教育教學(xué)工作之中，面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)；努力教研，以課堂教學(xué)為突破口，切實(shí)提高生物教學(xué)質(zhì)量。以研導(dǎo)教，以研促教，充分發(fā)揮各級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)及全組教師的作用，切實(shí)提高組內(nèi)教師教學(xué)能力、教科研能力和整體水平。

　　二、教研措施

　　(一)豐富教研活動(dòng)內(nèi)容和形式

　　1.學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論為前提，深化課改工作

　　新的生物課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，要求我們準(zhǔn)確理解、實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性的使用好新教材。下半年我們生物組內(nèi)的教研活動(dòng)中要繼續(xù)組織教師從教育教學(xué)理論書籍、雜志、報(bào)紙、多媒體網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，在深入研究新課程，實(shí)施新課程的過(guò)程中使教師的專業(yè)水平不斷得到發(fā)展。繼續(xù)進(jìn)行在課堂教學(xué)層面實(shí)現(xiàn)理想的課程轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的課程的目標(biāo)的研究與實(shí)踐。同時(shí)積極參加市、區(qū)教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，在組內(nèi)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論的.氛圍。

　　2.新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和落實(shí)為中心

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)是以知識(shí)、能力、情感態(tài)度為目標(biāo)，學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主旋律，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)的保證。因此教研活動(dòng)中要繼續(xù)滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，生物課堂教學(xué)中要適時(shí)滲透探究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)貫徹面向全體學(xué)生，提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程理念，充分體現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。組內(nèi)教研活動(dòng)要通過(guò)理論學(xué)習(xí)、撰寫規(guī)范的教學(xué)案例、聽課、評(píng)課、論文撰寫與交流等多種形式經(jīng)常交流新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)及探究性學(xué)習(xí)實(shí)施的一些信息。

　　3.課改的落實(shí)點(diǎn)還是在課堂教學(xué)

　　實(shí)踐探究式教學(xué)在初中教學(xué)都必不可少的，研究課堂教學(xué)的改革是課改的重點(diǎn)。為使下半年的課改研究落實(shí)在實(shí)處，下半年各備課組繼續(xù)開展推廣聽課，尤其加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理與教學(xué)研究工作，教研組長(zhǎng)爭(zhēng)取每周能聽兩個(gè)年級(jí)的日常教學(xué)課各一節(jié)，實(shí)現(xiàn)在常規(guī)課中研究教學(xué)、落實(shí)課改的目標(biāo)；與此同時(shí)積極參加市、區(qū)、校組織的各種教研活動(dòng)。

　　(二)加強(qiáng)教研活動(dòng)的力度，提高實(shí)效

　　1.開設(shè)研究課，努力提高教研水平

　　下半年計(jì)劃組織一次研究課、一次選拔骨干教師課堂教學(xué)展示課。通過(guò)教研活動(dòng)，繼續(xù)集中生物教師的智慧和實(shí)踐體驗(yàn)，加強(qiáng)問題研究，將問題逐個(gè)突破；通過(guò)教研活動(dòng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平和崗位能力；通過(guò)教研活動(dòng)，骨干教師的示范作用，促進(jìn)全組教師整體水平的提高，促進(jìn)骨干教師自身的再提高。

　　2.教科研緊密結(jié)合

　　課改的實(shí)施，使我們的教學(xué)的目的不再是以知識(shí)為唯一目標(biāo)，而是知識(shí)、能力、情感為目標(biāo)；同時(shí)教師的角色也在轉(zhuǎn)變，教師不再是信息、知識(shí)的來(lái)源，而是學(xué)生人生的引路人，教學(xué)要著眼于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力的培養(yǎng)，教師要從傳統(tǒng)的實(shí)踐型向科研型發(fā)展。而教研課題、教科課題的研究使我們教師能吸收較高層次新教育理論，并積極主動(dòng)的探索研究解決教育教學(xué)中的問題及現(xiàn)象。使我們?cè)讷@取教科研成果的同時(shí)，又促進(jìn)自己教育教學(xué)風(fēng)格及特色的形成。

　　(三)繼續(xù)完善各年級(jí)的教學(xué)資源建設(shè)，形成使用方便的體系

　　完成好課程資源建設(shè)的各項(xiàng)工作。同時(shí)按年級(jí)收集圖片、視頻、課件積件、動(dòng)畫等資源，完善七、八年級(jí)配套教材的教學(xué)課件，同時(shí)要繼續(xù)開發(fā)校本研究性學(xué)習(xí)的資源。

　　(四)指導(dǎo)教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化生物組師資隊(duì)伍建設(shè)

　　生物組的發(fā)展與強(qiáng)大與教師隊(duì)伍的建設(shè)密切相關(guān)，為此下半年加強(qiáng)教師的基本技能訓(xùn)練，制定個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。

　　3.開展好課外活動(dòng)

　　課外活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充和延續(xù)，我們組是生物、健康教育、綜合實(shí)踐三門學(xué)科的組合，基于學(xué)科特點(diǎn)，我組將繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。

　　三、具體工作安排

　　(一)生物學(xué)科：

　　九月份：1.制定組內(nèi)和個(gè)人工作計(jì)劃

　　2.進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育。

　　十月份：1.為校骨干教師說(shuō)課選拔做準(zhǔn)備。

　　2.迎接期中考試。

　　3.生物報(bào)展

　　十一月份：總結(jié)期中考試得失，做好常規(guī)教學(xué)工作。

　　十二月份：做好期末復(fù)習(xí)工作。

　　(二)健康教育學(xué)科：

　　九月：1.心理咨詢室下半年宣傳。

　　2.各班主任摸清本班每個(gè)學(xué)生個(gè)性心理特征，建立相關(guān)學(xué)生檔案。并將本班各方面較落后的學(xué)生名單上報(bào)到"心靈俱樂部"，形成合力，來(lái)共同來(lái)做這些學(xué)生的心理和思想工作。

　　十月：1.期中考試結(jié)束后，一部分學(xué)生會(huì)因成績(jī)的優(yōu)劣碰到許多心理問題。要求班主任和課任老師做好相關(guān)方面的引導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力。

　　2.各班出一期關(guān)于心理健康方面的宣傳板報(bào)并進(jìn)行評(píng)比，具體主題另行通知。

　　3.吸收新一屆心理協(xié)會(huì)成員。

　　十一月：1."班主任如何開展心理輔導(dǎo)工作"講座。

　　2.初一學(xué)生心理講座。

　　3.心理協(xié)會(huì)會(huì)員培訓(xùn)。

　　十二月：1.安排一次女生青春期心理講座。

　　2."心靈俱樂部"將收回班主任和課任老師的談心記錄，針對(duì)記錄，核實(shí)對(duì)象的落實(shí)情況，評(píng)選優(yōu)秀。

　　(三)綜合實(shí)踐學(xué)科

　　九月份：關(guān)于"走進(jìn)新學(xué)校""關(guān)愛弱勢(shì)群體"的調(diào)查報(bào)告。七、八年級(jí)全體學(xué)生

　　十月份：在七年級(jí)中進(jìn)行"粘貼畫"展出。

　　十一月份：進(jìn)行"我為環(huán)保做件事"調(diào)查問卷。七、八年級(jí)全體學(xué)生。

生物老師工作計(jì)劃7

　　時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來(lái)了新的學(xué)年.總結(jié)過(guò)去是為了積累經(jīng)驗(yàn);計(jì)劃將來(lái)是為了更好的工作.現(xiàn)做計(jì)劃如下：

　　一，指導(dǎo)思想

　　以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι�物學(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)�今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力，學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高.為學(xué)生們參加工作，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ).

　　二，教學(xué)任務(wù)

　　本學(xué)期講授xx版教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè)).

　　三，具體措施：

　　(一)，建立新的教學(xué)理念

　　思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂.伴隨新課改的進(jìn)行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀，學(xué)生觀，人才觀，課程觀，發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學(xué).

　　其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系.俗話說(shuō)：教學(xué)相長(zhǎng).在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學(xué)習(xí)，同時(shí)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生共同發(fā)展.

　　再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，如學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點(diǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)電腦等等.現(xiàn)在必須成為學(xué)習(xí)型教師，才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求.

　　(二)，抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課.俗話說(shuō)"凡事予則立，不予則廢"，為了上好課，我準(zhǔn)備在以下方面作出努力：

　�、耪n前準(zhǔn)備：備好課.

　�、僬n前，教師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的.理念，還要認(rèn)真解讀生物新課標(biāo)，然后認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想，基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好.

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的水平，他們的興趣，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知 識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施.

　�、� 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng).

　　⑵課堂上的情況.

　�、俳M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣.

　�、谧⒅啬芰ε囵B(yǎng)

　　在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑒?chuàng)新能力，思維能力等等.

　　③ 重視德育教育和環(huán)保教育

　　結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念.

　　2，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作.

　　初一的學(xué)生愛動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?這樣，學(xué)生對(duì)我也就慢慢地喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物.

　　3，積極參與聽課，評(píng)課等教研活動(dòng)

　　虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平.隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn).

　　總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念，教學(xué)原則，教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生.創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jī)

生物老師工作計(jì)劃8

　　冬天已經(jīng)過(guò)去大半了，天氣還有點(diǎn)微寒，不過(guò)柔和的春意正在緩緩綻開，假日過(guò)去我們又要投入到忙碌的教學(xué)。給學(xué)生講生物課其實(shí)是蠻有意思的，他們大多也都對(duì)這門課表現(xiàn)的饒有興致，據(jù)他們自己的說(shuō)法就是，生物等于動(dòng)物世界的濃縮版。不過(guò)這兩者確實(shí)有一定的相似度，不管學(xué)生是如何理解生物的，只要他們新歡就是好現(xiàn)象學(xué)，這有利于教學(xué)。然而我自己則有著更為深度的.理解，生物課其實(shí)是一種觀察和思考同步進(jìn)行的一門課，既可以培養(yǎng)他們的洞察，又可以獲得知識(shí)。為把生物課講得更具特色，我列出了以下幾個(gè)計(jì)劃。

　　1、概念整合

　　說(shuō)的簡(jiǎn)單點(diǎn)我們課程里的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)就是若干個(gè)具體的概念，也可以說(shuō)課本就是用概念連接起來(lái)的。那么要掌握好課程的內(nèi)容就必須得把所有的概念給整合起來(lái)，串連成一個(gè)脈絡(luò)路線，然后再把這些具體的概念做展開和延伸，就是一次精彩的授課。

　　2、學(xué)生情況

　　現(xiàn)在的學(xué)生跟原來(lái)不一樣了，從前的學(xué)生腦筋比較死，不會(huì)去想那些五花八門的邏輯，對(duì)老師更是言聽計(jì)從。然而現(xiàn)在的學(xué)生每個(gè)人都有自己的鬼主意，不僅不會(huì)一味屈從老師的觀念，甚至還會(huì)用一些刁鉆的問題來(lái)質(zhì)疑老師。所以我覺得現(xiàn)在能把他們教好，真得是需要有實(shí)力才行。

　　3、授課方式

　　原本我打算跟其他人一樣用老一套的辦法來(lái)授課，只要把自己的指標(biāo)給達(dá)成就行了。按部就班的把課給備好，然后再用常規(guī)的方式講一下，剩下的就靠學(xué)生自己去練習(xí)。但是后來(lái)我決定不那么做，我要讓學(xué)生能夠有切實(shí)的收獲，而不是只走一遍工作的形式。那么我要活躍課堂，精煉的講述知識(shí)，讓大家都能理解和掌握。

生物老師工作計(jì)劃9

　　1、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。

　　1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系

　　2、系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)

　　3、注重對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識(shí)

　　一、復(fù)習(xí)措施

　　1、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)。

　　2、練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

　　3、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會(huì)有能力的提升，僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因而掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣。

　　9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)融會(huì)貫通。

　　二、復(fù)習(xí)三個(gè)階段：

　　第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

　　以章節(jié)為單位，對(duì)學(xué)過(guò)的`知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握。

　　第二階段：綜合復(fù)習(xí)

　　依據(jù)生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門問題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等)，聯(lián)系生活中實(shí)際，訓(xùn)練分析問題和解決問題的能力。應(yīng)注重對(duì)視圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練。

生物老師工作計(jì)劃10

　　根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和高一年級(jí)實(shí)際情況，結(jié)合新的學(xué)年和現(xiàn)行生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制定新學(xué)期高一生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　以新一輪課程改革為契機(jī)，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。

　　二、基本情況

　　我校高一現(xiàn)有二十二個(gè)教學(xué)班，只有兩位生物教師，每人負(fù)擔(dān)十一個(gè)班級(jí)的生物教學(xué)，因此，學(xué)校年級(jí)組決定，高一年級(jí)開設(shè)生物必修1《分子與細(xì)胞》，每周一課時(shí)。

　　三、教學(xué)工作目標(biāo)

　　根據(jù)上述實(shí)際情況，高一生物備課組確定本學(xué)年教學(xué)目標(biāo)為

　　1、認(rèn)真貫徹新課程理念，教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)上進(jìn)行大膽創(chuàng)新改革，盡快適應(yīng)新理念下的生物教學(xué)。

　　2、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生盡快適應(yīng)新的`教學(xué)方式，形成正確的學(xué)習(xí)觀念，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

　　3、加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課至少一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).

　　4、認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

　　5、力爭(zhēng)在高一上學(xué)期完成《分子與細(xì)胞》模塊教學(xué)內(nèi)容的1/2，高一下學(xué)期完成必修模塊1的學(xué)習(xí)。確保高二第二期能完成全部必修和選修模塊的教學(xué)任務(wù)。

生物老師工作計(jì)劃11

　　第一，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向。

　　在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué)，提起學(xué)生上課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題并解決問題的實(shí)驗(yàn)操作能力。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　第二，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　課堂上，我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的`參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在�？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個(gè)同學(xué)制作dna模型，通過(guò)模型制作，使學(xué)生對(duì)生物的興趣提高。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

　　第三、虛心請(qǐng)教其他老師

　　在本學(xué)期的公開課開展之前，我請(qǐng)教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議，使我的公開課開展順利。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

　　第四、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。

　　有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面對(duì)面輔導(dǎo)，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹。

生物老師工作計(jì)劃12

　　本學(xué)期，我擔(dān)任高二710班的生物教學(xué)工作，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí)，并做好復(fù)批工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué)，提起學(xué)生上課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題并解決問題的實(shí)驗(yàn)操作能力。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　其次，為增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。課堂上，我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在�？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個(gè)同學(xué)制作DNA模型，通過(guò)模型制作，使學(xué)生對(duì)生物的興趣提高。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

　　第三、虛心請(qǐng)教其他老師，在本學(xué)期的公開課開展之前，我請(qǐng)教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議，使我的公開課開展順利。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

　　第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面對(duì)面輔導(dǎo)，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹。

　　第五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，使學(xué)生從而自覺的`把身心投放到學(xué)習(xí)中去。及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。開放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思考。

　　第六、及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課后輔差，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

生物老師工作計(jì)劃13

　　當(dāng)初來(lái)這里教學(xué)時(shí)，我當(dāng)時(shí)心氣非常的高漲，原以為能夠被安排一份主科授課的工作，不料被指派來(lái)教生物。起初我感覺自己是被輕視了，還失落了很長(zhǎng)時(shí)間，直到我真正開始授課，才使我的想法出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。雖然我教的并不是那種特別關(guān)鍵的課目，然而我的作用卻是更加有影響的，不只得到了學(xué)生的喜歡，更完成了自己的抱負(fù)。我?guī)椭鷮W(xué)生們變得優(yōu)秀，給他們注入思想的活力，讓他們攀登到更高的視角。不單令他們對(duì)生物學(xué)有所獲，教會(huì)他們?nèi)绾稳ニ伎家约皩W(xué)習(xí)，使他們觀念更完善，那么我得接著走自己的授課路線，以下就是我列出的計(jì)劃。

　　1、學(xué)生情況

　　假期之前我已經(jīng)完全掌握辦理學(xué)生的情況，對(duì)大家的個(gè)性也有了很全面的了解，他們不缺乏對(duì)新鮮知識(shí)的熱情，也有了比較強(qiáng)烈的探索欲望。不足的就是他們還沒能掌握好的方法，缺少完整的體系知識(shí)，介于這些授課還有非常大的.剩余空間可以發(fā)揮，既要做到體系化的層次授課，還得多啟發(fā)他們的靈智。

　　2、加強(qiáng)備課

　　課上發(fā)揮好壞，全靠平時(shí)對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，備課不僅能夠讓自己規(guī)劃好授課的節(jié)奏，更是一次將知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成一種外在形態(tài)的過(guò)程。讓我能夠在熟悉授課點(diǎn)的同事，揣摩好語(yǔ)言的形式，以及如何活躍和豐富課堂氛圍。

　　3、具體措施

　　要依靠授課材料，同時(shí)又要加入一些脫離材料的新鮮內(nèi)容，在結(jié)構(gòu)上尊重常規(guī)框架，但是在實(shí)踐當(dāng)中又要結(jié)合自己的觀點(diǎn)。也就是從我自己的身上來(lái)表現(xiàn)出創(chuàng)造思維，以形象的示范來(lái)觸動(dòng)大家的思考，這既提升課堂的豐滿度，還能夠?qū)�學(xué)生引入另一番宏觀的意境，使他們不再遵循刻板。

生物老師工作計(jì)劃14

　　生物是一門以試驗(yàn)為根底的天然學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，生物試驗(yàn)起到了十分重要的效果。生物試驗(yàn)對(duì)于進(jìn)步生物教育質(zhì)量，全面落實(shí)培育科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教育內(nèi)容和形式所不能代替的效果。新的課程理念在中學(xué)生物教育中的落實(shí)和施行，都離不開生物試驗(yàn)。為了進(jìn)步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生腳踏實(shí)地的科學(xué)精力，為更好地施行試驗(yàn)教育，現(xiàn)做計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　經(jīng)過(guò)試驗(yàn)教育培育學(xué)生調(diào)查問題、思考問題和剖析問題的能力及小組的協(xié)作精力。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)現(xiàn)象調(diào)查事物的本質(zhì)，然后認(rèn)識(shí)和揭示天然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

　　二、試驗(yàn)意圖

　　1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)辦法。

　　2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體會(huì)“，同時(shí)可以樹立腳踏實(shí)地的科學(xué)精力。

　　三、教育要求

　　1、演示試驗(yàn)必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的辦法面向全體學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。經(jīng)過(guò)調(diào)查試驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生可以取得理性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體會(huì)。

　　2、學(xué)生分組試驗(yàn)，也要按教育大綱的要求把學(xué)生試驗(yàn)悉數(shù)開齊。對(duì)于學(xué)生試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們濃厚的.生物學(xué)愛好和言語(yǔ)表達(dá)能力。

　　四、試驗(yàn)教育的準(zhǔn)備作業(yè)

　　1、制定出本學(xué)期試驗(yàn)教育進(jìn)度計(jì)劃，并寫明試驗(yàn)?zāi)夸�，寫明試�?yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、稱號(hào)，教育中按計(jì)劃組織試驗(yàn)。

　　2、任課教師須將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)教師必須將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無(wú)患。

　　五、將德育作業(yè)浸透于教育中

　　1、讓學(xué)生在試驗(yàn)過(guò)程中明確彼此幫忙的重要性，培育學(xué)生在試驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精力。

　　2、要教育學(xué)生恪守試驗(yàn)規(guī)則，保護(hù)財(cái)政，節(jié)約用水、電、藥品，然后養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

　　3、要求學(xué)生嚴(yán)厲仔細(xì)的按照試驗(yàn)要求來(lái)操作，細(xì)心調(diào)查、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培育他們謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度。

　　4、培育學(xué)生井然有序的作業(yè)習(xí)氣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，填寫好試驗(yàn)記錄。

生物老師工作計(jì)劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《*中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，繼承我們目前生物教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗(yàn)；更加重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)生物，每個(gè)學(xué)生都能對(duì)生物知識(shí)有更深入的了解，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力上有更多的發(fā)展；能夠提高責(zé)任心、合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。為學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　這學(xué)期我教江蘇教育出版社八年級(jí)生物教材第一冊(cè)。內(nèi)容包括生物生殖發(fā)育與遺傳、動(dòng)物行為、良好運(yùn)動(dòng)、健康生活三個(gè)單元。

　　三、常規(guī)實(shí)施：

　　1、備課：備課是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，確保步驟完整，層次清晰，第一周備課，一節(jié)接一節(jié)，量足。逐步探索和實(shí)施學(xué)校提出的“雙思考、三環(huán)六步”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

　　(1)備課。生物課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基礎(chǔ)，我們可以深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以指導(dǎo)日常教學(xué)。

　　(2)準(zhǔn)備教材。在掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的基礎(chǔ)上，通讀整本教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀相關(guān)參考資料，了解教材的`編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，分析把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　(3)準(zhǔn)備練習(xí)。要求學(xué)生做的練習(xí)和作業(yè)應(yīng)該仔細(xì)設(shè)置。編制實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教具，課前要進(jìn)行實(shí)習(xí)操作，掌握操作規(guī)則，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。

　　(4)讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。深入了解學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平和實(shí)際接受能力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)所教的知識(shí)準(zhǔn)確預(yù)見學(xué)生可能遇到的困難和錯(cuò)誤，并準(zhǔn)備相應(yīng)的措施以滿足不同層次學(xué)生的需要。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　(5)準(zhǔn)備教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心組織教材，突出重點(diǎn)，確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、容易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)系和規(guī)律，注重教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用，準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器設(shè)備等。

　　(6)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備方法�！笆谌艘贼~不如授人以漁”。教師的責(zé)任不僅在于教學(xué)，還在于教學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)充分挖掘教材中的方法論因素，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學(xué)生從多角度、多層次進(jìn)行深入思考和探索，達(dá)到舉一反三的效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，掌握對(duì)自己終身有益的學(xué)習(xí)方法。

　　2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教好是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以每節(jié)課都要認(rèn)真教。這學(xué)期在課堂教學(xué)實(shí)踐中，要探索和實(shí)施學(xué)校提出的“雙思維、三環(huán)六步”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)規(guī)律的創(chuàng)造性運(yùn)用，教學(xué)原則和要求的貫徹，教學(xué)方法的正確運(yùn)用，教學(xué)過(guò)程的有效控制，課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。從實(shí)際出發(fā)，圍繞教學(xué)目標(biāo)靈活組織教學(xué)，正確處理教書育人、傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和實(shí)施以學(xué)生為主體、以能力為本位的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，有利于提高學(xué)生素質(zhì)，形成綜合職業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到“開放清晰”、“周舟清”、“岳越清”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)。應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的智力，提高他們的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。

　　3、作業(yè)指導(dǎo)：作業(yè)指導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實(shí)際需要，安排適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。分配目的很明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，掌握和提高專業(yè)技能。操作難度合適，重量合適。作業(yè)內(nèi)容能識(shí)別重點(diǎn)，有啟發(fā)性，有典型性，有針對(duì)性，有代表性。應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)前復(fù)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考和按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查，批改作業(yè)，做到快收、快批、快送、快評(píng)。作業(yè)批改的目的是檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。作業(yè)可以整批批改，有重點(diǎn)，面對(duì)面，互查互改，小組(或全班)交流等。批改作業(yè)的時(shí)候，要標(biāo)注錯(cuò)誤。評(píng)論體現(xiàn)了激勵(lì)原則，充滿激勵(lì)和指導(dǎo)意義。每次都會(huì)發(fā)出修正日期。

　　單元測(cè)試評(píng)估結(jié)束后，應(yīng)添加滿分卷。每個(gè)單元試卷都要集中收集保存，然后分階段復(fù)習(xí)時(shí)作為重要的復(fù)習(xí)資料發(fā)給學(xué)生。

　　四、教學(xué)和科研工作：

　　1、及時(shí)做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，發(fā)到你的博客上。

　　2、強(qiáng)化權(quán)利

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