初中教師音樂教案最新二篇

初中音樂《遠方的客人請你留下來》教案

一、教學目標

【情感態(tài)度與價值觀】

完整而充分地聆聽歌曲，感受少數(shù)民族音樂文化的美，拓寬音樂文化視野，弘揚民族音樂。

【過程與方法】

通過反復聆聽以及小組合作探究法，學生能夠進一步提升音樂欣賞能力，感受作品背后的人文內涵。

【知識與技能】

能夠聽辨不同的音樂主題，并感受歌曲的情緒變化。

二、教學重難點

【重點】

聽辨不同音樂主題、分析演唱形式，感受情緒變化，完整欣賞歌曲。

【難點】

理解領唱與合唱相結合的演唱方式，并嘗試哼唱歌的主旋律，理解樂曲背后的民族文化內涵。

四、教學準備

鋼琴、多媒體

五、教學過程

(一)導入新課

1.教師為同學們展示彝族的服飾和生活的照片，請同學們猜一猜這是哪個民族?

學生自由回答。

2.教師介紹彝族的基本概況，順勢導入本課。

(二)感知歌曲

1.教師播放歌曲《遠方的客人請你留下來》音頻，初步感受樂曲的情緒和速度。

(師：《遠方的客人請你留下來》是我國少數(shù)民族音樂中非常著名的一首創(chuàng)作歌曲，誰來說一說聽完之后你有什么樣的感受呢?它的速度又是怎樣的呢?歡快、抒情的情緒;速度稍快。)

教師提問同學們，這首歌曲中你都聽到了哪些演唱形式呢?(領唱與合唱相結合)

再次聆聽歌曲，并請同學們感受彝族人民的心情。(熱烈、歡慶的心情)

(三)探究歌曲

1.老師彈唱歌曲，請同學們根據(jù)旋律特點劃分樂段，并請同學們用字母將每個樂段標記出來。(師：請同學們仔細思考一下，這首樂曲一共可以分為幾個部分呢?兩個部分。)

2.請同學們將三段歌曲分別標記為A、B，引領學生分段對不同樂段展開賞析。

(1)播放樂段A，并分析其音樂主題、情緒、基本音樂要素以及主奏樂器。

這段音樂帶給你什么樣的感受?(歡快的)

請結合譜例，嘗試說一說這樣歡快的感受是從哪里體現(xiàn)出來的?(速度較快、附點節(jié)奏、前倚音的使用。)

這段音樂講述了什么內容呢?(上下對偶的兩句歌詞，展現(xiàn)了日常生活和豐收的場景)

這里所采用的演唱形式是什么?(獨唱)

(2)播放并引領同學們分析樂段B。

請同學們以說一說樂段B在情緒上和樂段A有什么不同?(情緒更舒緩了一些)

從哪里可以聽出來這樣的情緒變化呢?(出現(xiàn)了長時值節(jié)奏、音區(qū)跨度變大、演唱也更加抒情。)

這段音樂講述了什么內容呢?(熱情的挽留客人)

這里所采用的演唱形式是什么?(領唱與合唱相結合，兩個聲部。)

(3)請同學們利用以往學習過的知識，回顧少數(shù)民族音樂中襯詞的作用。(帶有地方方言色彩，祈禱烘托氣氛、表現(xiàn)情感的作用。)

3.教師提完整播放歌曲，請同學們思考這首歌曲傳達了彝族人民怎樣的情感?(熱情好客、友好;五十六個民族是一家。)

(四)擴展延伸，表現(xiàn)歌曲

請同學們一起聽賞《彝族舞曲》，并談一談你對彝族音樂的印象。

(1)學生分組討論，各抒己見。

(2)師生共同總結。(旋律上裝飾音較多、音域跨度比較大;歌詞中會頻繁出現(xiàn)襯詞;演唱形式多樣。)

(五)小結作業(yè)

這節(jié)課我們欣賞了彝族音樂作品《遠方的客人請你留下來》，認識了勤勞、熱情的彝族人民，他們能歌善舞、熱情好客，他們用歌聲傳遞著深厚的友誼。請同學們課下搜集更多有關彝族生活、習俗方面的人文知識，下節(jié)課帶來與同學們一起制作一個“走進彝族”的音樂手抄報。

同學們，下課！

初中音樂《可愛的家》教案分析

一、 教學內容：

（1） 音樂知識：弱起小節(jié)，反復跳躍記號

（2） 欣 賞：《可愛的家》的MTV

（3） 學唱歌曲《可愛的家》

二、 教學目的：

（1） 通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學生的內心感受。

（2） 學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結構特點。

三、 教學重點：培養(yǎng)和激發(fā)學生的內心感受。

四、 課時：一課時

教學過程 ：

一、 師生問好，講這節(jié)課所要學的內容和目的。

二、 首先請同學們欣賞一部MTV.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）

三、 導入  新課：

1． 教師問：同學門剛剛看完這部MTV，請同學們結合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

2． 學生發(fā)言后，教師作出小結，并引入今天的課題《可愛的家》。

四、 簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過：

1． 利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。

2． 放出《可愛的家》的音樂。

3． 給學生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調寫成的。

五、 分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：

1． 用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。

2． 教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？

學生回答：是平穩(wěn)的。

教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？

啟發(fā)學生回答。

3． 教師通過提問總結出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。

六、 分析《可愛的家》曲式結構并講解弱起小結反復跳躍記號：

1． 請學生們把這首歌的結構畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

2． 教師小結，此曲是A-B-C三段體的結構

3． 講解弱起小結及反復跳躍記號：

弱起小結：歌曲開始的第一個音起于小結的弱拍（或強拍的弱位置）

反復跳躍記號： ： ： 在 ：： 記號內的音樂要反復兩遍，第三遍則越過 ： 接唱

七、 熟悉歌曲

1． 請學生把電子琴調到風笛的音色，一起來演奏。

2． 教師把電子琴的節(jié)奏調成4/4拍，要求學生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。

3． 請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。

4． 再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5． 請同學們邊演唱邊彈琴。

6． 請同學們再欣賞一遍MTV，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。

八、 表演

1． 請同學根據(jù)歌曲的內容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。

2． 全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。

九、 教師作課堂總結。

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