演講稿的作文
更新時(shí)間:2022-08-19 02:47:46 演講稿 我要投稿
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【精華】演講稿的作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的演講稿的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
演講稿的作文 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
下午好!我閱讀的是《給老師的一百條建議》中的第三條《教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的相互依存性》。這一條是蘇霍姆林斯基專門(mén)給咱們小學(xué)教師提的,通過(guò)他生動(dòng)的事例敘述,精辟的理論分析,我的頭腦中跳出了這幾個(gè)詞:奠基、博學(xué)、會(huì)讀、樂(lè)寫(xiě)。
一是小學(xué)教師要始終成為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基人
蘇霍姆林斯基說(shuō):所有初中和高中教師的時(shí)間預(yù)算表都取決于小學(xué)教師。教會(huì)兒童學(xué)習(xí),是小學(xué)教師主要操心的事情之一。初中生和高中生在學(xué)業(yè)上落伍,主要是他們不會(huì)學(xué)習(xí)、不會(huì)掌握知識(shí)的結(jié)果。
可見(jiàn),我們小學(xué)教師,肩負(fù)著神圣的職責(zé)——教會(huì)孩子學(xué)習(xí)。我們的工作做得怎么樣,將直接影響著初中和高中教師的時(shí)間預(yù)算表。因此,我們要充分認(rèn)識(shí)小學(xué)教師的極端重要性。小學(xué)教育是整個(gè)教育事業(yè)的基礎(chǔ),要提高整個(gè)教育事業(yè)的質(zhì)量,必須從小學(xué)教育做起,從小娃抓起,為他們一生的幸福奠定基礎(chǔ)。小學(xué)教育在實(shí)施義務(wù)教育中處于基礎(chǔ)地位,在整個(gè)教育體系中也處于基礎(chǔ)地位。小學(xué)教育是為提高國(guó)民素質(zhì)奠定基礎(chǔ),為培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)人才奠定基礎(chǔ),為兒童一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。小學(xué)階段是兒童發(fā)展最易受影響的時(shí)期,是兒童向少年過(guò)渡,從不成熟到逐步成熟,身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,小學(xué)教師在兒童身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、思想品德方面起著重要的啟蒙作用,我們必須成為學(xué)生成長(zhǎng)的奠基人。
二是小學(xué)教師要立志成為杏壇的'職業(yè)讀書(shū)人
常說(shuō)“要給學(xué)生一滴水,教師必有一桶水!薄皢(wèn)渠哪得清如許,唯有源頭活水來(lái)!痹搭^活水在哪兒?著名教育家朱永新說(shuō):“教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提,而且是整個(gè)教育的前提!碧K霍姆林斯基也指出:“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū)。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)作饑餓者的食物! 因此,我認(rèn)為小學(xué)教師應(yīng)該成為“職業(yè)讀書(shū)人”。通過(guò)讀書(shū),改善我們的專業(yè)結(jié)構(gòu),生成我們的專業(yè)智慧,構(gòu)建我們的專業(yè)精神;通過(guò)讀書(shū),讓我們生博愛(ài)之心而無(wú)邪惡之氣,有深沉之思而無(wú)浮躁之為。通過(guò)讀書(shū),讓我們更加忠愛(ài)教師的職業(yè),引領(lǐng)學(xué)生幸福的一生。通過(guò)讀書(shū),即便我們不能做到“口吐珠磯語(yǔ),腹有錦繡文”,至少可以做一個(gè)冷靜理智、清楚表達(dá)的人吧。
三是小學(xué)教師要把學(xué)生引導(dǎo)成為博覽群書(shū)的閱讀者
蘇霍姆林斯基指出:初中和高中學(xué)生在學(xué)業(yè)上落伍,主要是他們不會(huì)學(xué)習(xí)、不會(huì)掌握知識(shí)的結(jié)果。當(dāng)然,你應(yīng)當(dāng)關(guān)心使兒童的一般發(fā)展達(dá)到較高的水平,但是,你應(yīng)當(dāng)首先教會(huì)兒童熟練地讀和寫(xiě)。讀即迅速地、有理解地、有表情地閱讀和感知所讀的東西;寫(xiě)即流利而正確無(wú)誤地書(shū)寫(xiě)。
因此,作為小學(xué)教師要主動(dòng)走到孩子中間讀書(shū)去,引導(dǎo)孩子成為博覽群書(shū)的閱讀者。有人曾說(shuō)過(guò), 1
沒(méi)有童話的童年是悲哀的!蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò),如果不會(huì)閱讀,則不會(huì)生活,也不會(huì)獲得幸福。這句話看似有些偏激,卻道出了閱讀的重要意義:閱讀是人生的必需,一個(gè)人生活是否幸福,取決于他是否會(huì)閱讀。為了幸福,我們閱讀吧。閱讀,像呼吸一樣自然;像吃飯一樣必須;像行走一樣隨意……在這須臾不可或缺的狀態(tài)中,享受人生的快樂(lè)與幸福! 四是小學(xué)教師要把
學(xué)生培養(yǎng)成為事事洞明的思想者 蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào):在閱讀的同時(shí)能夠思考,在思考的同時(shí)能夠閱讀。怎樣思考?他給小學(xué)教師提出一個(gè)更具體的目標(biāo):讓孩子們一邊聽(tīng)講一邊思考教師所講述的內(nèi)容,同時(shí)還要把他自己的思想簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出來(lái)。
學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。只學(xué)習(xí)不思考就會(huì)陷入迷茫之中,只思考不學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑不定。我認(rèn)為:閱讀是在學(xué)習(xí)前人的間接經(jīng)驗(yàn);思考是對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思索,是個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)而不思,就會(huì)迷失方向;思而不學(xué),也會(huì)缺乏營(yíng)養(yǎng)。因此,作為小學(xué)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考,在思考中閱讀,通過(guò)閱讀是提升思考能力,通過(guò)思索中提高閱讀效率,促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,事事善于思索,時(shí)時(shí)勤于思考,培養(yǎng)學(xué)生作學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,蘇霍姆林斯基的教育理論博大深遠(yuǎn),《給教師的100個(gè)建議》內(nèi)涵豐富精辟,我自己的學(xué)習(xí)理解還很狹窄,認(rèn)識(shí)水平還很膚淺,不對(duì)之處,敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。
演講稿的作文 篇2
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
眨眼間,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,還記得這學(xué)期剛來(lái)那天,一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我忐忑著再一次走進(jìn)了這間教室。
這間令我難忘的教室現(xiàn)在已變得陌生,一張張陌生的面孔出現(xiàn)在我的眼前,我曾以為總會(huì)有一兩個(gè)熟悉的友人,可老師告訴我,這就是我將來(lái)的同窗。
雖然如此,但我們依舊有了深厚的友誼,一起播下了帶著我們成長(zhǎng)的'種子。一個(gè)又一個(gè)下午,我們相約在這里,一起努力,一起拼搏,一起奮斗。一下又一個(gè)晚上,我們一起回家,相互照應(yīng),沒(méi)有發(fā)生一次意外。我不會(huì)忘記,昏黃的路燈下,我們載著單車(chē)的身影。
在拼搏途中,有時(shí)會(huì)發(fā)生些小矛盾,但大家總會(huì)一笑而過(guò)。我忘不了大家對(duì)我遲到的包容。
在奮斗期間,我們一次又一次的寫(xiě)作,創(chuàng)造了不少美文。有時(shí),我們會(huì)發(fā)出由忠的贊嘆,學(xué)習(xí)對(duì)方的寫(xiě)作技巧;有時(shí),幼稚的好勝心會(huì)使我們暗中較勁;有時(shí),我們也會(huì)大膽提出對(duì)方的問(wèn)題,同時(shí)吸取教訓(xùn),正是這樣,我們收獲了知識(shí),不斷進(jìn)步,不斷地挑戰(zhàn)自己,不斷地改正錯(cuò)誤。
同時(shí),我忘不了老師對(duì)我們的教導(dǎo),在同樣的講臺(tái)上傳授不同的知識(shí),使我們能夠更快的進(jìn)步,少走了不少?gòu)澛。我們的起點(diǎn)可能不一樣,但終點(diǎn)都是一樣的,希望一個(gè)寒假能讓大家有更多的收獲,也希望大家能再次在同一個(gè)教室學(xué)習(xí)。
謝謝大家,我的演講完畢。
演講稿的作文 篇3
各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們,
大家好。今天我演講的題目是:《身邊的榜樣》。
有人說(shuō),人生的價(jià)值在于追求。命運(yùn)在追求中改變,思想在追求中升華。
有了榜樣,就如找到了自己的行為準(zhǔn)則。從榜樣中,我們學(xué)會(huì)了待人,學(xué)會(huì)了接物,學(xué)會(huì)了如何去奮斗,學(xué)會(huì)了如何實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
有了榜樣,就如找到了一面明鏡,明鏡里反射出許多自身的問(wèn)題。教育提醒著我們克服困難,摒除雜念,努力學(xué)習(xí),修身養(yǎng)性,認(rèn)真工作。
有了榜樣,就如找到人生的目標(biāo),目標(biāo)就在眼前,它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不懈奮斗,勇于拼搏,排除萬(wàn)難,最終,我們就會(huì)得到它!
人一生的追求很多,我們身邊就有很多榜樣,離我們的生活和思想更近,更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。同學(xué)們,榜樣就在身邊,目標(biāo)就在眼前,不畏艱難,敢于和命運(yùn)抗?fàn)幍耐瑢W(xué),都是值得我們學(xué)習(xí)的。
我校05屆致明班畢業(yè)生荊富貴同學(xué),家境貧寒,從小與年邁的爺爺、奶奶生活在一起,但是他人窮志長(zhǎng),不畏生活的艱難困苦,努力學(xué)習(xí),終于在畢業(yè)后獲得貧困大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金,在高考中取得了優(yōu)異成績(jī)。
我們班的劉超同學(xué),身患疾病,不能上學(xué)便在家中自學(xué),病一痊愈便回到學(xué)校,抓緊時(shí)間補(bǔ)習(xí)功課,在前不久的期中考試中,缺課的他竟在英語(yǔ)考試中取得全班第一的好成績(jī),如此奮進(jìn)的同學(xué),難道不是我們的榜樣嗎?
就此,我要說(shuō):同學(xué)們,偉大領(lǐng)袖值得敬仰,身邊的`榜樣同樣值得學(xué)習(xí)。在這三年里,以榜樣為行為準(zhǔn)則,以榜樣為明鏡,以榜樣為目標(biāo),以最高漲的熱情為自己的知識(shí)、思想堡壘添磚瓦,為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值做好準(zhǔn)備。
同時(shí)也祝愿高年級(jí)的同學(xué),發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣,跟隨他們的腳步,矢志不渝地奮斗,同時(shí)也預(yù)祝你們?cè)诟呖贾姓嬲龑?shí)現(xiàn)自身的價(jià)值!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
演講稿的作文 篇4
我是061班的楊雯玨,這次我參加環(huán)保好少年的活動(dòng)。我的口號(hào)是:地球我們家,你我保護(hù)她。希望大家也環(huán)保起來(lái),保護(hù)地球!
勤奮學(xué)習(xí) 活潑開(kāi)朗
每天上課,楊雯玨總是把小手舉得老高,爭(zhēng)著要發(fā)言。而發(fā)言大聲,準(zhǔn)確,簡(jiǎn)練。作業(yè)里,每一個(gè)字,透露著楊雯玨對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真和渴望。楊雯玨不僅學(xué)習(xí)好,而很愛(ài)幫助別人。記得,那次同桌忘帶彩色筆,他著急地哭了。這時(shí),楊雯玨從筆盒拿出幾只彩色筆,對(duì)他說(shuō):“哎,別哭哦,我借你!蓖榔铺闉樾Γ瑮铞┇k也開(kāi)心極了。瞧!這個(gè)小開(kāi)心果!
低碳生活者
楊雯玨是個(gè)低碳生活者,每天都是走路上學(xué)。這樣既可以鍛煉身體又可以環(huán)保。楊雯玨說(shuō):“一個(gè)人走路上學(xué),可以減少二氧化碳15千克,而一個(gè)月是465千克,一年是5580千克,相當(dāng)于5.58噸。多么大的數(shù)啊,是要大家齊心做的!彼裕埠粲跗渌瑢W(xué)走路上學(xué),這樣我們空氣就更清新了。在家里,她養(yǎng)成了隨手關(guān)燈的好習(xí)慣。每天早上,楊雯玨要求不準(zhǔn)開(kāi)燈。晚上,只準(zhǔn)開(kāi)大廳的燈,房間的燈不準(zhǔn)開(kāi)太久。而家中空調(diào)已經(jīng)幾年沒(méi)開(kāi)了,就因?yàn)闂铞┇k堅(jiān)持用扇子。真是個(gè)“倔強(qiáng)妞”!
節(jié)約小衛(wèi)士
楊雯玨在家中,把洗菜的水澆花,洗澡的.水沖廁所自行車(chē)、家用汽車(chē)清潔時(shí),不用水沖,改用濕布擦,太臟的地方,也宜用洗衣物過(guò)后的余水沖洗; 沖廁所如果使用節(jié)水型設(shè)備,每次可節(jié)水4一5kg; 家庭澆花,宜用淘米水、茶水、洗衣水等;家庭洗滌手巾、小對(duì)象、瓜果等少量用水。這些節(jié)約用水的方法大家記牢!使用過(guò)的紙,用處很大。楊雯玨把它收集起來(lái),拿去加工重復(fù)使用。廢紙可以做成草稿紙。而廢電池也是,大家要收集起來(lái),如果丟到河里,小魚(yú)就不能自由自在的游泳,埋在地里,就危害樹(shù)木成長(zhǎng)。我們不能應(yīng)為自己方便,而害了大自然。
小樹(shù)保護(hù)者
楊雯玨很喜歡種植物,每次都細(xì)心培養(yǎng)。她想,這植物,是環(huán)保的標(biāo)志,它為我們吸收灰塵,讓我們吸收更多清新空氣,多美好啊!而她也是小樹(shù)保護(hù)者。記得,在公園里,有個(gè)男孩子在樹(shù)上劃來(lái)劃去還亂摘葉子。楊雯玨見(jiàn)了,馬上走過(guò)去,撿起樹(shù)葉。小男孩見(jiàn)狀,也跟著撿。最后,楊雯玨對(duì)小男孩說(shuō):“你知道嗎?我們只有一個(gè)地球,我們要愛(ài)護(hù)她。小樹(shù)也怕疼,你別傷害它,好嗎?"小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭。楊雯玨真是個(gè)稱職的小樹(shù)保護(hù)者!
除去“小白點(diǎn)”
在什么地方,都可以見(jiàn)到白色的塑料袋。怎么才能除掉它呢?為此,楊雯玨想了很多辦法。有一天,楊雯玨見(jiàn)到了
五顏六色的袋子,哦,原來(lái)是環(huán)保袋!靈感一閃,她馬上跑回家,拿起舊布剪成一條條,在慢慢的縫起來(lái)······一條漂亮的環(huán)保袋做成了!這種袋子不僅還可以重復(fù)使用,還很環(huán)保。于是,她把家中的塑料袋全部丟掉,掛起剛做的環(huán)保袋,讓家人不用塑料袋。
楊雯玨從小就很環(huán)保,她希望大自然越來(lái)越好,空氣越來(lái)越清新,家園越來(lái)越美好!
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