鑄師魂升旗儀式演講稿
更新時間:2023-02-20 13:02:23 演講稿 我要投稿
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鑄師魂升旗儀式演講稿
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在不斷進步的時代,我們可以使用演講稿的機會越來越多,相信許多人會覺得演講稿很難寫吧,以下是小編幫大家整理的鑄師魂升旗儀式演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
鑄師魂升旗儀式演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
還是在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)了芽,長大了。它終于結(jié)出果實——我也成了一位老師。
人們對教師一向的評價都很高,有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯,默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環(huán),走進它的內(nèi)核時,我漸漸地理解了它的內(nèi)涵,教師是平凡的、普通的,猶如一顆小小的鋪路石,而我只愿做那小小的鋪路石,讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。因此,真的做了教師的我,時刻以德高為師,學高為范這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
用無價的愛,開啟每個學生的心靈。高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。初次登上講臺,面對朝氣蓬勃的孩子,我總是板著臉,裝出一副嚴肅的樣子,想以“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久,他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”,向我玩起了把戲。
上課時有小聲說話的,有做小動作的。對此我當然是怒不可遏,將他們狠狠地訓一頓。此后,我發(fā)現(xiàn),我的訓斥大有作用,上課他們正襟危坐,作業(yè)也一張不差?墒俏彝瑫r也發(fā)現(xiàn),學生見了我繞著走,上課回答問題總是低著頭,一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來,是不是我做錯了?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”:與學生溝通,用心去愛他們。經(jīng)過實踐的考驗,我終于明白師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
我曾教過一個這樣的學生,父母感情不和,母親常年在外打工,導致她失去家庭溫暖,在在其他同學面前常感愧不如人,情緒低落,成績下滑。面對這種情況我調(diào)整教育方法,與瞧不起她的同學談話,告訴他們:她是我們中的一員,只有我們才能真正幫助她。
做通其他同學的思想工作之后,我又多次與她談心,經(jīng)常帶她到我家玩兒,讓她感受家庭的溫暖。漸漸的,她的臉上又恢復(fù)了往日的笑容。偶爾也會做出不可理喻的事來,無非是為了維護她那自卑和幼小的心靈。明白了這一點,我對她說:老師不會因為一名學生的家庭背景而對她另眼相看,老師只在乎她是否真正學會做人,學到知識。讓老師來幫助你,使你成為一個別人喜歡的孩子,好嗎?相信你能行……
通過這件事,我深刻體會到:學生再笨再懶再難管,都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識,有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學生,尊重學生,學生才會把老師當成可以信賴的人,師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,學生才肯接受教育。師愛——真正是教育者取得成功的法寶。
無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
勿庸置疑,學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外,就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行,嚴格要求自己。因為小學生的模仿能力特別強,如果教師言行上不嚴謹,勢必會不知不覺地對學生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小,他們的心靈就如一張潔白的紙,對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的.經(jīng)驗。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的,他們認為教師所說的、所做的都是正確的,可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象,并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神,一個手勢,一句看似無關(guān)緊要的話語,都會給他們以前進的動力。當然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事(哪怕很。蛘哒f過的一句錯話(哪怕很短),或者讀錯一個字,都會對學生產(chǎn)生負面影響。有的教師在課前不認真?zhèn)湔n,上課時應(yīng)付了事,甚至課上傳授了一些錯誤的知識,或作一些模棱兩可的解釋,而后又不肯拉下臉皮向?qū)W生認錯,將錯就錯,最后損害的是教師的形象,是教師的威信。相反,若能知錯就改,學生不但不會嘲笑你,而會更尊敬你,大大增強了你的威信。
論語有云:其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。我當班主任時,有一次班會課上,我看見教室地上有很多紙屑,于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來,學生們看見我在撿,也都加入了我的行列,教室很快就變干凈了,自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說,但卻收到了很好的教育效果,我想這就是率先垂范的教育力量。
垂范師德不是一朝之功,而是時時之事、處處之事。在公共汽車上,我常常給老弱病殘者讓座,雖說這件事小之又小,但我覺得它卻有著深遠的意義,因為它代表的是教師的形象。如果教師在學校教育學生要尊老愛幼,而自己在實際生活中卻并沒有為學生樹立起榜樣,試問:教師尚且做不到,又有什么理由去教育學生呢?教師只有規(guī)范自己的言行,做到為人師表,才會使學生如沐春風般地受到教育,使每個學生的心靈得到凈化,教師自然也會贏得學生的尊重和愛戴。
在當今市場經(jīng)濟大潮沖擊下,教師要經(jīng)得起誘惑,耐得住寂寞,甘于清貧,充分認識自己選擇的職業(yè),不要讓社會上種種不良現(xiàn)象浸濁我們高尚的靈魂。據(jù)《北京日報》報道,一個貧困山區(qū)的女孩,家境在當?shù)厮憧梢裕瑓s在其班主任的慫恿下向北京市一位郵政局長索取助學費,每次得到的錢還要分給老師一半!這則消息讓資助希望工程的熱心人痛心疾首!在社會上造成了極其不良影響,玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此,面對窗外的燈紅酒綠,教師更應(yīng)該以陶行知先生為一大事來,做一大事去、捧著一顆心來,不帶半根草去的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路,只講奉獻,不求索取,敬業(yè)樂業(yè),無愧于教師人類靈魂工程師這個美譽。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土,影響學生純潔心靈的塑造!沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。
“十年樹木,百年樹人”,教育是一項長期的工程,不可能一勞永逸。對一個教師而言,最大的挑戰(zhàn)就在于處理與學生的矛盾——轉(zhuǎn)化后進生。先進和后進是在一個特定的環(huán)境中相比較才顯示出來的,在注重優(yōu)生的同時,也要分一點陽光給后進生!皭勰笥谛乃!苯^不能用一些激烈的言行使得學生泯滅了爭取上進的愿望。魏書生說過:“要珍惜學生心靈中閃光的東西,以他們自己的光芒,照亮自己的黑暗!
讓我們謹記雨果的一段話:“世界上最寬廣的是大海,比大海更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷!弊屛覀兂ㄩ_寬廣的胸懷,用愛、用德去感染學生,開啟學生心靈深處那智慧的火花吧。謝謝大家!
鑄師魂升旗儀式演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!我是xx中心小學的xx。今天我演講的題目是《愛心揚師德,責任鑄師魂》。
師愛是“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感。著名教育家陶行知先生曾說:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”,這就是教師教學生涯的最好寫照。山高水長路漫漫,在我二十年的教學生涯中,最大的樂事就是用愛滋潤每一個孩子的心田,為每一個孩子播撒希望的種子。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,雖然有時也感到很累,很煩,但心中總會涌起一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。
記得前年,新接了一個班級,看著教室里一個個活潑可愛的身影,心里特別高興。沒過幾天,有一個小女孩便引起了我的注意,她經(jīng)常一個人在座位上發(fā)呆。我嘗試著和她溝通卻沒有一點反應(yīng),這可是從來沒有遇到過的事情啊。放學的時候和孩子的'奶奶聊起來,她說孩子原來挺好的,現(xiàn)在在家里也很少說話。這可怎么辦呢?于是我決定到孩子家里去看看。一個周末的下午我來到小女孩的家,一進門她的奶奶就驚喜地說:賈老師您來啦,快進屋吧。這時,那個孩子也過來怯生生地看著我叫了聲:賈老師。雖然聲音很小很小,但這是幾天來我第一次聽到這孩子說話,我緊緊地拉著她的手,孩子哭了。經(jīng)過了解我才知道,孩子的父母常年在外打工,孩子慢慢地變得越來越不愛說話了·····為了讓這個小女孩像其他孩子那樣快樂成長,于是我每天在校門口接她,拉著她的手把她送到教室,放學后,又把她送到學校門口。精誠所至,金石為開。就這樣,我用真誠的愛心打動了她,她慢慢地變了,還會主動找其他同學一起玩游戲!有人說:教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。也許,我們不經(jīng)意的一個微笑,一句話語,就能鼓舞學生一生,讓他們找到快樂的起點。
在學校,除了班主任和教學工作以外,我還擔任著學校少先隊的大隊輔導員。少年是祖國的未來、祖國的希望。輔導員的工作平凡而偉大。作為輔導員,每一次的升旗儀式,每一次的開學典禮,每一次的少先隊活動,都傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生,愛自己的事業(yè)。我經(jīng)常以平等的身份和隊員們對話,參加他們的活動,這種將心比心的平等之愛,使我得到同學們的尊重,也使我的工作充滿持久的激情,給予愛與責任的工作是幸福的,更是驕傲的。
付出愛的過程雖然艱辛,但付出愛的結(jié)果卻很甜美。縱使每天忙忙碌碌,但來到教室聽到那一聲聲稚氣的問候,便頓時神清氣爽;縱使有時因生氣而失態(tài),但當教師節(jié)時收到那一封封感情真摯的信時,一切陰霾都煙消云散。我,我們,就這樣把最美的年華獻給了這一生鐘愛的事業(yè),用行動詮釋了“愛心揚師德,責任鑄師魂”的真諦。冰心老人有一段話:愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花!也許,我們不能成為冰心老人筆下那個隨時播種便能開花的人,但我們既然選擇了遠方,就只顧風雨兼程;既然選擇了教師這個職業(yè),就要用愛去關(guān)心每個學生。
記得有首詩這樣寫道:“有一首歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽;我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著希望……”
鑄師魂升旗儀式演講稿3
各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了四個春秋;厥走@一千多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間。在這里凝結(jié)著我全部的心血與汗水,苦過、累過、但能與可愛的孩子們在一起,就是最大的幸福,我熱愛我的事業(yè),鐘愛教育不言悔。
在我的工作生涯中,最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但心中總會涌起一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。
俗話說:教師的活兒是良心的活兒,家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,這個上帝不是別人,就是我們面對的全體幼兒。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔,當清晨走進幼兒園,面對一聲聲清脆的“老師早”,看到一雙雙可愛的雙眸,一顆顆等待塑造的心靈;看到一個個生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉,我是那么激動,那么滿足,離不開那笑靨的花朵。
教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的,同時也是一種責任。我們不是教書匠,我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;我們可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;我們可以感染孩子,積極進取、勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。
我們的生命在一批又一批的孩子們身上延續(xù),我們的青春在一代又一代的幼兒身上閃光。這對于一個有限的生命來說,不正是煥發(fā)著無限的生機嗎?
一代宗師孔子,言傳身教,勤奮好學,學而不厭,誨人不倦,用愛在人民心中鑄起千古師魂。平民教育家陶行知,愛滿天下,教學為樂,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,用愛鑄造了人民教師光輝形象。在克依瑪熊熊烈火中,為了保衛(wèi)700多名學生的寶貴生命,36名教師撲向烈火英勇殉職,用愛鑄造了永恒的師魂。在開縣井噴、洪災(zāi)之時,為了不讓一名學生受到傷害,全縣教師舍生死,身先士卒用愛鑄造了閃光的師魂。
這一個個光輝的形象,無不在告訴著我們:師愛是一種博大胸懷,如縷縷春風吹醒冰封的土地;似綿綿細雨,滋潤干涸的心田。師愛是一種奉獻,如燃燒的蠟燭,照亮前進的道路;如默默的春蠶,貢獻出全部生命。
要我說,師愛是一種強大的力量,正是這種強大的力量推動著我們的教育事業(yè)、我們的社會不斷和諧發(fā)展。當你用心去愛你的孩子們時,你收獲的不僅僅是孩子的擁護與愛戴,也不僅僅是家長的認可,更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛我們的孩子們呢?我不是詩人,不能用美麗的詩文來謳歌我的職業(yè);我不是學者,不能用深邃的思想來思考我的價值;我不是歌手,沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而,我是一名普通的.教育工作者,我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱響我心中最優(yōu)美的贊歌!
讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的光榮形象,走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡,但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻,把我們的愛,我們的情,我們的德都留下來。
以愛為根,以德為本,用我們的熱血,譜寫孩子們美好的未來吧!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
鑄師魂升旗儀式演講稿4
尊敬的領(lǐng)導,親愛的老師:
你們好!首先感謝各位領(lǐng)導和老師對我的認可,其實在各位老師的面前談師德真是慚愧,你們都是有經(jīng)驗的老師,是我學習的楷模。而作為一名剛剛踏進教育事業(yè)門檻的我,沒有驚天動地的壯舉,感召世人的豪言,但是從教這一年來又讓我體會到作為老師的驕傲、作為老師的財富。這一年來的感悟讓我更加嚴格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己,這些的認知也是和在座的各位領(lǐng)導、老師的指導、幫助分不開的。
記得剛走進教室的那一刻,既開心又害怕,看到她們一張張可愛的臉,讓我打從心里喜歡上她們。上課時她們一張張求知的眼神望著我,讓我覺得滿足!
在兒時,我就在心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)芽了,如今它已長大,終于結(jié)出了果實——我也成了一位老師!伴L大后我就成了你,才知道三尺講臺,放飛的是希望,奉獻的是自己??”上學時我只是感覺到這首歌曲動人的旋律,直到走上講臺,面對一雙雙渴求的眼睛,我才真正體會到教師這種職業(yè)的神圣和責任!皬椫敢粨]間”,驀然回首這一年來走過的足跡,有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗與教訓,在心中涌動。
這一年來讓我深刻體會到一個合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的`教育因素。因此,教師在履行職責的過程中,必須對自己提出較高的道德要求,要嚴于律己。自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化,使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們不僅要熱愛自己的工作,還要熱愛自己的學生。這兩個方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對學生的愛,就沒有教育。熱愛學生是教師的天職,沒有愛,就沒有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生,首先要關(guān)心學生、了解學生、親近學生,主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學生,還應(yīng)當尊重學生,沒有尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒有這種信任,就失去教育得以進行的基礎(chǔ)。
作為一名教師的我,時刻提醒自己保持一顆平常心,能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置,認真工作著,內(nèi)心才會覺得充實,站在教室里,忘我的投入與學生融為一體,那才是真正的快樂。總之,我覺得:教育是“接力”事業(yè),我只是接力賽運動員中的一名,當我把接力棒送到下一位的手上時,我一定要跑到隊伍的前面。
有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人最為美麗,那就是教師,有一道風景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有。
我們擁有孩子們純真的世界我們擁有家長們滿滿的信任那么,就讓我們在這片藍天下用愛與奉獻幸福地播撒希望?
鑄師魂升旗儀式演講稿5
尊敬的領(lǐng)導,親愛的老師:
你們好!五年前,我滿懷熱情,登上三尺講臺,圓了扎根心中的"教育夢"。雖是滄海一粟,但我愿承前啟后,革故鼎新;勤耕苦種,耗盡芳華。因為,我身邊有一個強大的團隊,在我心中,他們是鐵軍!是超人!
我的搭檔,胡老師,54歲。年前,她送走了老父親,隨后又做了心臟支架手術(shù),時常頭暈、胸悶,但她從沒耽誤過一節(jié)課;成潔、鄧國紅、聶雙老師,這些年輕的媽媽們,孩子剛滿月,因工作需要,不顧家人的反對,毅然返回課堂,把愛和溫暖灑向更多的孩子;寇晨輝,數(shù)學老師,教務(wù)主任,腰椎錯位1。4厘米,時常雙腿乏力、行動困難,但他依然堅守在教學的第一線,用他的來話說,這叫輕傷不下火線;楊賢芳老師,愛人身患尿毒癥,公婆年邁體弱,她整日奔波于學校、家庭、醫(yī)院之間而無怨無悔,是他們!用對教育的執(zhí)著,對孩子的熱愛,激勵著我,不斷前行。
大愛無疆,教育無界。在做好本職工作的同時,我積極響應(yīng)教育精準扶貧的號召,主動請纓,跟隨學校支教團前往甘孜雅江支教。
到了雅江,在與孩子見面交流時,一個藏族小男孩,臉上還掛著鼻涕,自告奮勇地站起來,深情地唱起:媽媽媽媽快坐下,請喝一杯茶,讓我親親你吧,我的好媽媽……那可愛俏皮的模樣,讓我想起了遠在家中的兒子。一次,下班晚了,當我拖著疲憊的身子,推開家門,屋里一片漆黑。打開燈,發(fā)現(xiàn)兒子像小狗一樣蜷縮在沙發(fā)上,早已經(jīng)睡著。我默默走近,臉上臟兮兮的他,手里還握著沒有吃完的餅干……那會兒,我真切地體會到,什么叫揪心地疼,3歲的兒子正是需要媽媽的時候,可我又為他做了些什么呢?第二天,他病了,發(fā)著39。5度的高燒,跟著我去學校。上課了,就讓他坐在教室外的凳子上,趁著孩子們做作業(yè)的間隙,我偷偷去看他,只見他小臉通紅,閉著雙眼,有氣無力地靠著墻壁,是那樣的無助,那一刻,我心里一酸,眼淚奪眶而出,我知道,作為一個母親,我是不稱職的,但當我面對班上那幾十雙明亮的`眼睛,依然面帶微笑,因為,這是我義不容辭的責任。
支教期間,每天早上,總有幾位乖巧的藏族女孩圍在我的身邊,滿懷期待地問:"老師,今天你要給我們上課嗎?""要!",聽到肯定的回答,她們立刻歡呼雀躍起來!
支教結(jié)束,我們要走了,孩子們追到校門口,隔著鐵門,急切地追問:"老師,明天你還來給我們上課嗎?"看著他們純真的臉龐,期待的眼神,我噙著眼淚告訴他們:"老師以后還會來的"。剎那間,孩子們眼圈通紅,哇哇大哭,從門縫里伸出手來,拉著我們的衣服,不讓離去。那一刻,我真想留下來,陪著他們。
相聚總是匆匆而短暫,望著被拋在身后的藍天、白云、雪山、草地……我的內(nèi)心一片寧靜。作家紀伯倫先生的話闖進了我的心扉:"我們走得太久,忘記了為什么而出發(fā)"。是啊,"不忘初心,方得始終"!
作為一名教師,一名共產(chǎn)黨員,我清楚地知道,"亮身份、亮服務(wù)、亮業(yè)績,爭當教體鐵軍標兵",這絕不是一句口號,而是一種莊嚴的宣誓!只有不忘初心,腳踏實地,方能砥礪前行,鑄就偉大師魂。
我堅信,南溪這片教育熱土,將會晴空萬里,鳥語花香。
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