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    交流的演講稿

    更新時間:2023-03-03 15:18:30 演講稿 我要投稿

    關于交流的演講稿

      演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在我們平凡的日常里,演講稿對我們的作用越來越大,你所見過的演講稿是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的關于交流的演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關于交流的演講稿

    關于交流的演講稿1

      人與人的交流,靠的是語言。而人與心的交流,靠的便是思考。在講座的第一章,翟教授就說出了一段非常有哲理的話:溝通時情緒的轉移,是信息的傳遞,是感情的互動。與其說是與心交流,毋寧說是與心互動了。一個國家需要安定,一個企業(yè)需要團結,一個家庭需要和睦,而一個人更需要心靈的安靜與和諧。如果人與自己的內心都相互矛盾的話,又怎能做到和諧眾生呢?所以古往今來的許多圣人、智者,那些達到天人合一之人,都是與內心保持了統(tǒng)一之人。

      想要做到與自己的內心和諧,最重要的便是要及時調整自己的情緒?谀诵闹T戶,一句話的力量要大于原子彈,滿含怒氣的話能拆散一個家庭,甚至毀滅一個國家;而一句體貼溫柔的話同樣可以使人們如沐春風,甚至挽救一個生命。一句花的.力量如此之大,如何能不引起我們的重視?說一句好話,一句體貼溫柔的話并不困難,困難的是如何在你生氣的時候還能說出體諒的話,這需要的不是勇氣,而是一種態(tài)度,一種胸懷。一個能夠在關鍵時刻轉移自己情緒的人,必然會贏得人生的勝利。教師如果能在批評學生過后,一名優(yōu)秀的教師在批評完自己的學生之后,能馬上把態(tài)度轉移到接下來的課程當中;而一個優(yōu)秀的領導在批評完自己的下屬之后,同樣能把注意力轉移到工作之上。語言的轉變便是角色的轉變,角色就是人格,放下才能承擔!所以與心靈溝通,我們一定要做到把注意力放到結果上,而不是情緒上。

      與心靈溝通,同樣需要我們直面人生,用樂觀積極向上的態(tài)度去迎接生活,迎接挑戰(zhàn)。一個人的快樂會影響一個團體,一個人的憤怒也會影響一群人的情緒。如果能做一個微笑著的快樂天使,又何必去做一個情緒的污染者呢?就讓我們快樂每一天,迎接精彩的生活!

    關于交流的演講稿2

      涓涓小溪與涓涓小溪的交流,便有了碧波連天的湖泊和浩渺無邊的大海;太陽和月亮的交流,便有了陽光明媚和群星燦爛的美麗晝夜;山花和山花的溝通,便有了繁花似錦的春天;陽光與云嵐的溝通,便有了天空五彩繽紛的彩虹……

      我看到這段話,挺喜歡,就把它工工整整的抄在我的日記本上。后來在看到這段話的時候,我不禁想:山花、小溪、太陽、月亮、云嵐的溝通都能產(chǎn)生這么多的美好事物人就更需要溝通啦!我記得有一個真實的故事證明了溝通的重要性:有一位巖洞科學家,把自己關在一個不見天日的山洞里,沒有電話、沒有電腦、電視,失去了一切外界的聯(lián)系,雖然巖洞里有一個模擬的花園,客廳、臥室,還有一些健身器材。但是沒有同伴、不能溝通的痛苦讓他的身體受到了很大的'創(chuàng)傷。一年后,這個科學家從巖洞里出來以后,他的免疫系統(tǒng)抵抗力降到了最低點,如果有兩個人同時向他提問,他的大腦就會亂。他幾乎不會溝通,每天癡癡呆呆、沒有精神、眼睛只盯著一處發(fā)呆。過了很長的一段時間的調理才恢復徹底。由此可見,溝通是多么重要。

      溝通可以讓我們獲得珍貴的友誼和親情,溝通可以讓我們有一個美好的前途它如雨,可以滋潤一顆孤獨的心靈,讓它充滿活力。

      溝通是人類不可缺少的能力,如果人類都互不溝通、交流,那么世界將死氣沉沉。也就接近毀滅!所以,溝通吧!

    關于交流的演講稿3

      “教師是成人世界派往童年的使者”,班主任尤其如此。幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領導者和教育者,既擔負著教育教學工作,又管理著幼兒日常所有事務。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。要做好這份工作,不能單靠熱情,她需要真愛的付出,需要心與心的交流。一個優(yōu)秀的班主任她必須有童心,有愛心,有耐心。做班主任是幸福的。因為她能在班級的管理中設計自己的“家”;能讓來自不同家庭的孩子在“大家庭”中學會寬容、分享、共處。

      本學期,我們大二班這個大家庭有52個孩子,他們無論是從富裕的物質生活來說,還是從多彩的精神生活來說,他們都是幸福的、優(yōu)越的,而引領他們學會做人、學會學習、學會生活,就成了我肩上的責任。半年多過去了,我和孩子們共同成長,收獲幸福、快樂,我作為班主任老師,在這學年中是這樣做的:

      一、立足崗位,求真務實。

      對于班級工作,首先,我依據(jù)幼兒園及園領導制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃,嚴格執(zhí)行,踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處認真做好自己的本職工作。然后我根據(jù)每個孩子的個性,班級的實際情況,還有我們2位教師的風格,從實際出發(fā),在學期初制定出切實可行的班級計劃,學期末認真總結經(jīng)驗教訓,推動班級工作不斷進步!

      二、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師,構建和諧的師幼關系。

      面對純潔無私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內心世界,我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當然,這顆愛心里還要有我們的尊重,我們的關愛,我們的責任。在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我們就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,我會像媽媽一樣摟抱她,親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,我會象朋友一樣同她們開心大笑,讓他們感受分享的快樂。(班主任)在游戲中扮孩子的伙伴,一同嬉戲游玩……。作為一名班主任,對瑣碎的幼兒工作我表現(xiàn)出足夠的耐心,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不急于求成,魯莽了斷。我會公平公正對待班內每一個孩子,會尊重每一個幼兒,如“蹲下身子和孩子說話”等等,這些都促進了我和幼兒的關系。

      三、做一名同事信任的'班主任,構建和諧的師師關系。

      一個班就是一個集體,作為班主任,就要跟配班老師做到真誠和諧,班內教師之間配合的是否和諧直接關系到班級管理的好壞。對于班級孩子的表現(xiàn),如是進步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應該用什么方法鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情我都及時與班內邢老師溝通,交流意見和看法,這樣既加強了我們之間融洽的關系,又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作,我會提出一個具體措施,然后再和邢老師商量,針得一致意見后共同合作完成。

      四、做一個家長認可滿意的班主任,構建和諧的家園聯(lián)系。

      一個班級管理工作的成功與否,還要看家長工作做的是否到位。作為班主任,應該主動與家長交流溝通,對孩子教育內容上盡可能的達到一致看法。要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,力求得到家長支持,要求一致相互協(xié)調配合教育孩子。在與家長談話時,我會讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上,我們的言談舉止之間流露出的是對孩子的關愛,所謂“愛之深,責之切”,把班上的孩子當成自己的孩子一樣,這樣再指出孩子的缺點,家長就比較容易接受了。因此,家長們也特別配合我們班級的工作,如:在孩子的進餐、學珠心算等等各方面活動時都非常配合我們的工作。

      五、重視“養(yǎng)成教育”的培養(yǎng),建立良好的常規(guī),形成良好的班風。

      其實衡量班主任工作成功與否,班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累,對他們的養(yǎng)成教育培養(yǎng)必須從每一天抓起,在一日活動的各個環(huán)節(jié),時時都要對幼兒進行好習慣的培養(yǎng)。幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風,這是一種精神風貌,一種共同的目標,它是無形的,卻又無處不在。例如,平時我會經(jīng)常要求幼兒上課做端正,寫字畫畫要有良好的姿勢,要有禮貌等等。半年下來,多數(shù)孩子良好的習慣就養(yǎng)成了!

      六、努力方向

      在過去的這一年工作中,雖然我取得了一定的成績,但還有很多不足的需要學習的地方,在以后的工作中,我更應該蹋實和努力,更關心和愛護每一位幼兒、關注每一個幼兒,讓每一個幼兒都能健康的成長。在業(yè)務上要更努力進取,提高自我的業(yè)務水平,多與經(jīng)驗豐富的老師探討幼教工作,還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識,積極思考,不斷充實自己,做到邊學邊工作,邊工作邊成長,邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領導放心,讓家長安心,讓幼兒開心的教師!我會懷揣一顆童心,傾注一片愛心,撒播一腔誠心,奉獻一顆忠心,為幼教事業(yè)貢獻一份自己的力量。

    關于交流的演講稿4

      本學期初,我們增加了一門新學科——《溝通與演講視頻公開課》。我是一名師范專業(yè)的學生,日后的工作就是面向各種各樣的學生答疑解惑。所以,與人溝通的能力就顯得尤為重要了。出于鍛煉、提高自身的與人溝通交流的能力,客服膽怯的心理,我選擇了這門課程。希望能從中學到一些貼近生活的溝通技巧,切實解決我“發(fā)言難”的問題。

      我學習了這門課程后發(fā)現(xiàn),它對我的學習、工作、生活都有很大幫助。我深刻的認識到了表達溝通的重要性,并取得了不錯的運用效果。課上所學到的內容前沿、實用,對我很有幫助,是我受益匪淺。下面我就簡單的說一下我的學習心得。

      這是一門別開生面的課程。首先它是視頻公開課,也就是說我們不必風雨無阻的跑去課堂,只要我們想學,拿出電腦打開網(wǎng)頁,隨時隨地就能跟隨老師的腳步,體會演講的自豪感和溝通的愉悅感。其次,在我校的教學平臺上,會有老師及時更新的課后討論問題,讓大家暢所欲言,發(fā)表自己的課后感想和心得體會。當然這也作為老師檢驗我們學習程度的一種標尺。另外,也有專門的答疑區(qū),這樣更方便一些膽小內向的同學向老師請教問題,很好的解決了“有疑問又不敢問”的實體課堂上不可避免的問題。與此同時,老師還組建了qq群,在群內下發(fā)各項通知,所有同學可以相互討論,很好的應用了網(wǎng)絡平臺將大家緊緊地聯(lián)系到的一起。

      經(jīng)過本學期十節(jié)課的.學習,我覺得自己已經(jīng)基本達到了學期初為自己制定的學習目標。除了演講時應注意的問題,與人溝通的技巧,我還了解到了一些日常中的禮節(jié)問題,以及服飾語言等等。例如:在正式交際場合,我們還要注意服飾整潔,舉止文明得體。有效且有技巧的溝通,可以起到事半功倍的效果,讓我們在現(xiàn)實生活中得心應手。可以說收獲頗豐。

      對于各種各樣的知識而言,理論的學習時必不可少的,但更重要的往往是實際應用。所以無論我們將與人交往的理論摸索的有多徹底,有多深刻,不去實踐就都只是紙上談兵。溝通需要技巧,學會溝通的技巧等于是掌握了成功交流的第一步,而尋找共鳴是溝通的切入點。這是我在課上學到的理論技巧。為了鍛煉自己,檢驗自己的學習成效,我鼓勵自己更積極的參加各項活動,認識不同的人并與他們交流,最終成為朋友。在這其中,我深刻的體會到,溝通是一種當代人必不可少的技能。它存在于我們生活的各個角落。一個不能與人溝通的人,是不能很好的適應當下時代的要求的。溝通是一種互動,溝通即心與心的交流,一切的溝通從心開始。良好有效地溝通是我們提升工作效率和生活質量的重要手段。通過學習這門課,不止提高了我的人際交往能力,更為我?guī)砹嗽S多朋友。相對能力的提高和鍛煉,這是我收獲的更大一筆財富和快樂。

      我本身是一個喜歡演講的人,當我站上講臺的時候,我會覺得很自豪。當大家靜靜的在臺下聆聽我的發(fā)言時,我有一種莫名的激動,和滿足感。源于對演講的熱愛,我希望自己能學到更多的演講技能。所以我開始利用周末時間在補習班做兼職教師,在和學生的交往中,逐漸的他們接受我,讓自己融入學生的群體里。我希望當日后我成為一名人民教師的時候,我會更加自信的走上講臺,向學生們介紹自己,展示自己。將我所學傳授給更多的人。很感謝《演講與溝通》這門課帶給我的幫助。讓我能克服膽怯緊張,勝任兼職教師的工作。是人才就一定要有口才,時代召喚人才,人才需要口才!堆葜v與溝通》就是一門鍛煉學生口才與交往能力的課程,它與我的專業(yè)要求非常貼近。我相信這樣的課程對我日后的發(fā)展會有很大的幫助。

      以上是我在學習過《演講與溝通》這門課程后的所思所想,希望能對像我一樣,夢想成為一名合格教師,有朝一日能自信勇敢的站在講臺上為學生們答疑解惑的人有所幫助。演講是一種藝術,它可以帶聽眾走進發(fā)言者的世界,它可以用聲音去教育、去感動聽眾。我不奢望成為演講家,但我希望我能大膽的講話。溝通是與人交往的必經(jīng)之路,是打開心扉的鑰匙。掌握溝通的技巧,了解與人相處之道,是收獲成功的一種途徑。

    關于交流的演講稿5

      我覺得自己開始不善言辭,不知從何時起就不能完整的說出一句話來,大腦的思維開始變得緩慢,很多時候,我與他們的對話中,我都聽不真切他們所說的話。生活中開始大量的出現(xiàn)疑問詞,以便傳達出我沒聽清楚,麻煩你們再重復一遍的意思。我想,我這是怎么了呢?交流,用語言的對話,真的對我來說那么的困難嗎?

      我開始厭倦和不熟悉的人說話,就算對那些我曾經(jīng)熟悉的人,我也開始疏遠他們。真的覺得怪,為何如此的累,說話,總是讓我感到緊張,不知所措。甚至,每一次回憶自己所說的話都會覺得不對,我怎么能這樣說呢?錯了,錯了,全都錯了。大腦中混餛飩飩一片空白。原來,交流真的那么的困難。至少,對我來說,它是一個可怕的魔鬼。

      我的大腦不由我選擇的開始變得笨措,語言,完全不能表達我原本的心意。所以呢?我迷戀上了另一種讓語言自由的方式。我開始用筆尖的墨,在紙上來來回回的寫,寫我的故事,寫我最華美,最真實的字。那一刻,我覺得自己不再沉默。

      我開始不打電話,電話這個讓我痛恨的名詞,它阻礙了我大腦的思維。我選擇了另一種方式,我和很多人發(fā)短信,聊QQ,我開始寫博客,然后回帖。瞬間,我就變得幸福。我覺得自己無比透明與真實。只有我知道,其實,我是個健談的人,只是方式,它對我很重要,不用語言而用文字的交流,讓我燦爛得像深藍天空中最亮的星。是的,我是個語言泛濫的人?墒,我卻不會說話,我只會寫,用寫來傳達我的心情。

      那些認識我的人,總是覺得詫異,為何網(wǎng)上如此善辯的'我,反應像獵豹一樣迅猛的我,在生活中,卻變得沉默,卻變得不會說話。要我怎么回答呢?我自己也找不到答案,或許,面對面的交流會讓我覺得壓抑吧?

      世界是偉大的,人類是很神奇的物種,對于交流,有太多的方式。我只是選擇了一種最適合我的方式。我只是怕說話時,我的表情,我的聲調,會讓別人一眼看穿我的緊張和悲涼。

      黑字白底,才是我的交流。至于,真實,我想,那時的我是清澈的。

    關于交流的演講稿6

      交流是什么,有人問到,他不僅僅是只和父母親說說話,和同學們聊聊天,它是一種力量,就像雨滴,雖然默默的滴墜,但它能把石頭滴穿,就像滴穿人與人之間那一道隱形的隔閡。

      高山流水的故事大家都聽過吧伯牙擅長彈琴,可是沒人能聽懂,正在他苦惱之時遇到了鐘子期。鐘子期有很強的音樂鑒賞能力。伯牙彈琴時,心里想到高山,鐘子期聽了,贊嘆到:“好啊,我仿佛看見了巍峨的泰山!”伯牙心里想到流水,鐘子期就說:“好啊,宛如奔騰不息的江河!”不管伯牙心里想什么,鐘子期都能準確的道出他的心意。他們兩個互相用琴聲交流,每一天都十分快樂。鐘子期死后,伯牙覺得世上再難找到聽得懂他琴聲的人了,于是他把心愛的琴摔碎,終身不再彈琴了。

      人與人之間需要交流,俞伯牙正是有了鐘子期與他交流,互談心得,才走出了孤獨。我也一樣,可是隨著年齡的增長,我似乎變得“靦腆”起來,不愿和別人交流,父母對我這一變化不太理解,我就更郁悶了,動不動就像父母發(fā)火,現(xiàn)在想想,真是不應該啊!

      交流如小溪般晶瑩閃亮,一點一滴,匯入的.是人們心靈的江河。交流如斧頭般剛強有力,一起一落,劈開的是人們隱形的隔閡。

      人與人之間因有交流而美麗,因有交流才有愛。朋友,交流吧,你會發(fā)現(xiàn),生活因此而精彩!

    關于交流的演講稿7

      各位家長大家好!今天我很榮幸能坐在這里和大家交流我關于教育孩子的一點個人體會,有不恰當?shù)牡胤竭請大家見諒!

      每一位父母都非常注重孩子的學習,希望他能好好學習,成績優(yōu)秀。望子成龍是每個做家長的心愿?墒,孩子并不是一下子就能取得很好的成績的,對孩子管的太嚴,把孩子的空間縮得小而又小,往往適得其反,產(chǎn)生逆反心理。不僅學習成績無法脫穎而出,反而還會產(chǎn)生厭倦和松懶。孩子的成長需要父母的引導,與孩子一同尋找學習的樂趣,才能有助于孩子在學習上取得好的成績。 下面,我結合自己的一些看法,從以下幾個方面介紹一下我的經(jīng)驗:

      一、以身作則。

      家長首先要養(yǎng)成良好的習慣。為孩子起到表率作用。因為,父母的一言一行都是孩子的啟蒙。提供孩子的學習氛圍,與孩子一起看書或學習。久而久之,漸漸地他們自然而然地感覺父母很注重學習,知道自己應該如何去學習,懂得了不是為誰而學的道理。

      二、尊重孩子。

      何為尊重呢我們不妨在適當?shù)臅r間坐下來和孩子相互交流,讓孩子暢所欲言,給我們提供一些信息,讓我們知道孩子的喜怒哀樂。有時意見分歧時,做為家長,是否會去認真考慮孩子的'意見比我們的更完善、更妥貼。如果這樣,我們就應該放棄自己的意見,大膽采納孩子的意見。這是給孩子一次是非認知判斷能力的鍛煉,既尊重了孩子,又縮短了兩代人的鴻溝。

      三、尋找學習興趣。

      孩子不愛學習,主要原因是對學習缺乏興趣。興趣是最好的老師,要讓孩子對學習感興趣,和老師及家長的引導是分開不的,平時應多和孩子以一種平等的心態(tài)進行溝通,在溝通交流過程中尋找孩子在學習生活的愛好,尋找共同話題,在平時的生活過程中多鼓勵賞識自己的孩子,讓他認為自己行,樹立對學習的信心,只有這樣長期的不斷努力支持他,才能讓孩子找到成功的感覺,有了興趣,相信他一定會將學習搞上去。

      四、要培養(yǎng)孩子自主學習能力。

      孩子不學習,不愿、不想學習是缺乏動力,是沒有樹立正確的學習目標,自然也就不會有明確的學習動機,在學習過程中就會有一種盲目性,不知道為什么而學習以及該怎樣去學。能夠在學習中有一個清晰的學習目標,并為實現(xiàn)這個目標而學習的時候,學習就不再是討厭的、與自己人生無關的負擔了。相反學習會變成一件有趣的、能夠決定自己命運的最緊要的事。孩子不愿學習,不想學習問題便迎刃而解,這樣的學習才是主動的、自覺的、

      有效的,而不是被迫的、壓力的和效率低下的。

      五、糾正想法。

      我們應該糾正孩子的一種想法,孩子以為學習是為了父母,把學習看成一種負擔,是完成父母交給的任務,因而缺乏學習的興趣,只是機械地應付,一旦遇到困難就產(chǎn)生逃避的想法。因此我們在給孩子確立學習目標之前,首先要使學生自己明白學習的重要性,要讓他們知道為什么要學習,只有通過今天的努力學習,才能使擁有自己更美好的未來。學習是為了自己,為了自己美好的未來。父母的擔心是為自己好,是替自己的未來擔心。

      最后,要經(jīng)常與老師溝通。在這點上,父母應及時與老師取得聯(lián)系,知道孩子的學習狀況。一個孩子在學習上,不可能每個環(huán)節(jié)一帆風順,隨時有潮起潮落,只是不知漏在哪一環(huán),雙方取得聯(lián)系后,及時糾正和彌補不足之處,幫助孩子渡過難關,取得扎實基礎。

      以上是我自己的一些體會看法,希望能給大家在教育孩子方面有一些幫助。謝謝大家!

      

    關于交流的演講稿8

      時間像一條緩緩流淌的小溪,我隨它自由飄蕩,沿途中,花香四溢,流水潺潺。而您靜立在岸邊,仿佛一棵屈曲盤旋的老樹,庇護著他的孩子,流露出驕傲的神情,看著我漸漸長大。

      夜已深了,狂風在窗外無情地呼嘯著,仿佛要吃掉我似的,坐在屋內的我,忙了一晚上的作業(yè)后,無精打采地倚在書桌前,六神無主地望著那塊褪色的手表,手里斷斷續(xù)續(xù)地轉動著筆桿,嘆了一口氣:“都十點了,我爸怎么還不回來?”

      “早知道就不讓爸爸幫我買作業(yè)本了,都這么晚了,不會又忘了吧?”

      我心中正忐忑著,突然,一陣清脆的門鈴聲打亂了我的思緒,我三步并兩步?jīng)_出門外,迎面而來的是爸爸,只見他一臉疲憊,神色黯淡,還夾雜著濃濃的酒味,兩手空空的,我心里一陣失望,沮喪地轉過身去,嘴里嘟囔著:“不是說好給我買本子嗎?我明天要用呢!”

      我躺在床上,久久不能平息心中的郁悶。我望著窗外的夜空,月亮被烏云遮得嚴嚴實實,厚重的云層仿佛伸手一動就會落下傾盆大雨。

      我怨恨父親為何不守信用,近些日子,嗜酒越來越嚴重,回家也不跟我說話,溝通越來越少,他是不是不愛我了?

      迷迷糊糊中,門開了,父親悄悄地探進頭來,滿臉訕訕的微笑,手里拿著我正需要的作業(yè)本,還有我最喜歡吃的一大包零食,長舒了一口氣說:“附近的超市都關門了,幸虧我找到了一家還沒關門的。”接過他手里的'東西,才發(fā)現(xiàn)父親的衣服是濕的。我頓時說不出話來,推開窗,發(fā)覺外面不知什么時候已經(jīng)下起了雨。我意識到剛才的自己有點傻,淚水一下子從眼眶里涌了出來。

      我真的錯怪了父親,父親還是原來的父親!淚水中,父親那被雨滴打濕了的身軀,那本數(shù)學本子,我喜歡吃的零食一一浮現(xiàn)在我眼前。父親每天忙于工作,忙于應酬,兩鬢過早的染上了白發(fā),可他還是一樣愛我。我不禁愧疚:我與父親之間的溝通太少了!我需要回報父親的愛還有太多太多……這一刻,我才真正讀懂了父愛。

      靜靜地躺在床上,耳邊回響起《父親》那首蕩氣回腸的歌:“時光時光慢些吧,不要再讓你變老了,我愿用我的一切換你的歲月常留……”

    關于交流的演講稿9

    尊敬的各位領導,老師們:

      大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,首先要感謝領導給與我這次難得的機會,其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對我的支持和鼓勵。實在沒有什么經(jīng)驗,也不敢談什么理論,就本著學習的原則,借用這次難得的機會,把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向各位領導和老師們作個匯報。

      今年我和一年級七班的孩子組成了一個溫暖的大家庭,看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點,我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無邪無拘無束,對新鮮事物充滿了好奇,喜歡嘗試探索,同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗,針對孩子們的這些特點,我決心充分利用他們從幼兒園到小學過渡這一關鍵時期,抓好各種行為習慣的培養(yǎng)?偨Y起來,我做到了以下幾點:

      1低要求。

      一年級的孩子年齡小,口頭表達能力和理解能力較差,對他們進行教育最恰當?shù)木褪茄驖u進,所設定的目標要求起點要低,只有耐心地站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況,他們才能踏踏實實地前進,才能樹立起養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛入學時,學生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學生對做作業(yè)的畏懼情緒,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎,我布置了較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生抄作業(yè);在向學生講完作業(yè)要求后,我總是再做一個范例并只提兩個小要求:做作業(yè)時一不講話,二不玩,只要做到了,就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了,再提新要求。就這樣為學習設置臺階,使其不斷進步。

      2巧訓練。

      提出了一些細小的要求,如果不進行扎實有效的.訓練,等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多,所以對他們的訓練,方法要多樣。在打完預備鈴后學生們仍然大吵大鬧,我就自編上課鈴響歌大家一起說,說著說著,教室里就安靜下來了,連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課,為了促使學生們能在這 40分鐘內專心聽講,我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,我說前半句,他們接后半句,一二三——快坐端,一二三四——端正姿勢,五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的兒歌,我還自編課中操拍拍手來提高學生注意力。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練,為了強化學生們的路隊紀律,我要求學生做到不說話、不推人、不拉人,人站正、隊排直。如果有一位學生沒做到,我就重新排,不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多,但經(jīng)過這樣幾次三番的強化教育,行為要求已深入學生心田,并轉化為自覺行為,良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也就提高了。

      3勤檢查。

      孩子們持久性差,自制力薄弱,容易出現(xiàn)循環(huán)往復的現(xiàn)象。因此,檢查是督促學生長久做好一項事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習慣的培養(yǎng)涉及的內容很多,有學習習慣的培養(yǎng)、有行為習慣的培養(yǎng),有勞動習慣的培養(yǎng),還有文明習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)等等,如果這么多的內容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實的,再說時間也不允許。為此,平時我大膽任用小干部,采取輪流值班制并明確分工職責,每位小干部負責檢查一個項目,如衛(wèi)生委員負責檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,課間監(jiān)督員負責檢查課間安全游戲,執(zhí)勤班長負責檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀律,學習委員負責檢查課前準備等。檢查結果做好記錄,及時通報,便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結合,既鍛煉了小干部,又有效地培養(yǎng)了學生自我管理的能力。

      4多鼓勵。

      蘇霍姆林斯基說:教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學生一個贊揚,給他們一個被別人認可的機會,使其賞識自我,這便會在其幼小的心靈中,點燃追求進步的火把。一年級的兒童更是愛聽表揚,為了給學生們更多的鼓勵,我像拿了放大鏡似的,尋找班上學生的優(yōu)點。我班的馬昊巖很調皮,在上課時他特別喜歡接老師的話,還總愛與同學竊竊私語,我把他調到哪里,哪里就不安靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子,我決心好好引導他改正這個壞毛病,經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的時候很熱心,不時的提醒這個同學不要跑,那個同學撿起廢紙。等上了課,我就借機表揚了他一番,讓小朋友們向他學習,還將他的名字寫在了表揚欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課馬昊巖除了舉手發(fā)言外,沒同其他人說過一句閑話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望,慢慢的馬昊巖不再那么調皮了,他變得越來越又責任心,這次還考了98分呢!

      5常示范。

      一年級的學生天真活潑,對小學生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時不知道什么是對的,什么是錯的。因此教育學生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說:身教最為貴,知行不可分。我在要求學生不亂扔廢紙時,就首先做到不亂扔廢紙,再如有些同學讀書姿勢不正確,我就請做得好的同學上臺來做小老師當眾讀,其他同學向他學習。學生們對故事情有獨鐘,童話中的小動物,典型的英雄人物,神話人物等他們都有良好的習慣和品格,為了便于學習,激發(fā)興趣,我常給學生講一些生動幽默的故事,潛移默化中使學生的行為習慣受到良好的熏陶。

      每個孩子都是一個獨立靈動的個體,他們之間存在著各種各樣的差異,這不僅需要每一位老師的耐心指導,還離不開家長的監(jiān)督教育。我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通?粗麄兠考露加H身力行的認真模樣,我深知自己做的還遠遠不夠,在以后的學習工作中我還應該多他們學習,不斷完善自己,提高自己,把班主任工作做得更好。

    關于交流的演講稿10

    尊敬的老師,親愛的同學們:

      大家好。

      很高興在這里能與大家一起分享自己的學習經(jīng)驗,首先,在這里我要感謝我們的學校,她為我們提供了良好的學習環(huán)境,是我們學習更加舒適;感謝老師,我的成功離不開老師們的悉心栽培,謝謝老師。

      當然一個真正學習好的學生離不開正確的學習態(tài)度和適合自己的學習方法,正確的學習態(tài)度是學習的動力,適合自己的學習方法是學習的保障。只有二者和諧統(tǒng)一,我們才能學得更好。

      對于學習態(tài)度我只說三個“信”。

      一、信師

      老師是我們學習的引導者,他們無私奉獻,傾囊相授。每一位老師都有自己的優(yōu)點,只要你用心去感受,就一定會喜歡每一位老師。如果你能將所有老師的優(yōu)點和教學方法基于一身,又何愁學得不好呢?

      最重要的是要對老師心存感激,老師是我們人生道路上的指南針,他們總是在我們最迷茫的時候為我們指引方向。只要你有顆感恩的心就會學得更好。

      相信老師,他們是我們學習的指南針。

      二、信友

      每一位同學都是我們的朋友,相信同學,他們是我們最親密的伙伴,將自己好的學習方法和經(jīng)驗與他們分享,共同進步。當自己遇到問題時,相信同學可以為我們解答,不要礙于面子,積極去問,在問的過程中我們可以學到他人的解題思路,進一步將它轉化為自己的解題思路,那么自己的學習將會更上一層樓。

      相信同學,他們是我們百尺竿頭更進一步的助力。

      三、信自己

      相信自己,一個人如果沒有自信那么他永遠不可能成功。自信是非常強大的力量,它總能給你源源不斷的動力。我相信自己成功的秘訣之一就是自信。在課上,你總能看到一只手高舉,沒錯,那就是我。無論對錯我總是積極回答問題,這種行為正是高度自信的表現(xiàn)。當你失敗時,自信將會給予你再次拼搏的勇氣。

      相信自己,自信是我們學習的動力。

      有了正確的學習態(tài)度,適合自己的學習方法也是必不可少的。

      一、上課積極發(fā)言、思考

      課堂效率是決定聽課質量的關鍵。上課時認真聽講,跟著老師的思路走,這是所有好學生都可以做到的,但我要說的是學會猜課。老師講完知識點肯定要提出問題,你能猜出問題是什么嗎?也許你猜的和老師的并不一樣,但同時你卻創(chuàng)造了一個新的題目,這就是你不同于別人的收獲。多去思考,去猜課,去創(chuàng)造題目,這會使你的思維更加開闊。

      二、善于聯(lián)想

      做題時你能把這個題所相關的知識想出來嗎?你能把做過的同類題目想起來嗎?聯(lián)想是一種境界較高的學習方法,它能幫助我們更加深刻地記住題目的'解題方法。

      三、學會講題

      一個提你會做但你不一定會講。同學們不要自私,你給別人講題別人得到了提高,同時你自己對解題方法和思路也更加清晰。并且在不知不覺中你的解題過程的規(guī)范程度也大大加深了。

      在班里,我總是給別人講題。說實話,有時候我都求著別人讓我給他講題。所以講題使別人得到進步同時自己也得到了提升。

      經(jīng)過這三年我也更加明白了給別人講題的益處,講題是一個自我提升的過程。

      四、建立錯題本

      每個人都會犯錯,而且往往我們有好犯同樣的錯誤,這表明我們存在知識漏洞,因此建立一個錯題本是非常必要的。在整理錯題時,抄上題目,自己再做一遍,過程要規(guī)范,用紅筆將重要的地方標注一下,做完后,我建議寫一個總結,總結解題思路、方法以及出錯原因。錯題本建立后不是擺設,真正想要進步就必須時常去復習它,在復習時注意只看題目,想解題過程,對于不能再次解出的題目在進行多次復習,避免重復犯錯。

      錯題本是我們非常寶貴的一筆財富,能不能好好使用這筆財富就看你自己了。

      五、追求完美

      我們要追求完美的解題過程,盡量做到規(guī)范。題目會解還沒有完,你要向老師詢問規(guī)范的解題過程,所謂細節(jié)決定成敗,不要因為自己會做但不規(guī)范而丟分。希望追求完美能成為同學們的一種習慣。

      以上五點是我總結自己的學習方法,僅供大家參考,需要大家自己找到適合自己的學習方法,因為適合自己的才是最好的。

      我的演講完畢,謝謝大家。

    關于交流的演講稿11

      交流,在我們心中不就是和同學們聊聊天,和爸爸媽媽說說話而已?墒,我們曾經(jīng)想到過嗎。人與人之間的一些誤會,我們可以運用交流去消除它,使人與人之間變的更加和睦,這樣,生活中就會充滿歡樂的陽光。

      讓我給大家講一個故事吧!

      一位老太太在樓上晾衣服,不小心失手把衣架掉到樓下去了,正好砸在一個過路人的頭上。

      過路人很生氣,捂著腦袋上被砸起的大包,那著衣架跑上樓準備要和肇事者講理。他到樓上,正好撞見這位老太太。老太太笑容可掬地說;“真是的,讓我樓下自己去撿就是了,還勞您費心給我送上來,多謝了!”

      過路人愣了半天也沒想出一句合適的話來回答。

      為什么最后過路人會愣住呢?這是因為老太太說得那一句話“讓我樓下自己去撿就是了,還勞您費心給我送上來,多謝了!”就這么一句平平常常的話,讓本想與肇事者講理的.過路人一時語塞。

      如果當時老太太拿起衣架就走人,你可以想象事情的發(fā)展,老太太和過路人一定會用拳頭解決問題的。

      這就是交流的魔力。如果用平靜的心、樂觀的態(tài)度與人交流、溝通,你將會受到與眾不同的效果。

    關于交流的演講稿12

      當一個身影悄然飛到我身旁時,她的嘴湊近我的耳,說了句悄悄話,我愣愣的朝她看,反應過來才和她一同在走廊上嘻嘻哈哈,笑得沒心沒肺。

      上課時,當老師講一個議論性問題跑下來時,我立即接住,說出了自己的想法,與此同時,另一個聲音也報出了同樣的答案,我循聲望去,瞧見了她,她歪歪腦袋,朝我調皮地吐吐舌頭,我微微一笑,其實我想說:嘿!這么心有靈犀。不過,我相信她能讀懂我的意思。

      她是我的死黨,我們都是不喜歡多言一些無謂的.山盟海誓,在彼此的眼神中,亦或是不經(jīng)意的手勢,便是進行溝通。

      友誼的帆船上承載了你我之間無言的溝通,卻更是在我與父母間的交往中的“重量級人物”。

      總是驚嘆為何時間過得如此快,不覺間早已步入初二的下半學期。腦海中早已沒有了哪個女老師漂亮啊,哪個老師偏心之類的話題,取而代之的則是:重高的人數(shù),有沒有進年級前列和如何復習預習效率才。我不再像以前一樣和死黨們瘋了,開始變得沉默,沒頭沒腦得只知道學,回到家,放下書包就開始做作業(yè),一句話也不說。偶爾在空間的留言板上看到死黨給我的留言:我們認識的那個夢丫頭隨著記憶去了。兩行眼淚流過臉頰,竟什么感覺也沒有,覺得有些悲壯,我花了比別人多的時間才勉強擠進年級還算前列,而那個死黨卻穩(wěn)穩(wěn)地坐在年級前五的座位上。我,只是不甘心。

      還是一個奮筆疾書的晚上,媽媽搬了張椅子輕輕地坐在我旁邊,我知道她想說什么,眼淚刷刷地流了下來,趴在桌上哭了起來。等我平靜下來時,她才慢慢地說:“我知道你很要強,壓力大。女生到了初中總是要比男生付出得多的。”我點點頭,卻繼續(xù)不說話。媽媽繼續(xù)說:“但是我不希望你因為學習而壓抑了自己,還是做回原來的自己。”說完,她看了看我,起身走了,在這時,她得到了一個滿意的回復,“我會的!

      溝通,你愿意一直陪伴我么?

      溝通,讓我牽起你的手,我們一起向前走。

      溝通,是你讓我的生活更美好。

    關于交流的演講稿13

    敬愛的老師,親愛的同學:

      大家晚上好!我是來自控制理論和控制工程專業(yè)的研二學生,葉燕華。很榮幸有機會在這里和大家一起探討如何學習的問題。會有一些緊張,如果措辭或是其他地方有不當?shù)牡胤,先在正文開始之前討個原諒。

      我想說,大家都是學生,基本是同齡的,所以無論是閱歷或是見識見解,都不見得是可以在這給大家演講的。崔老師通知我的時候,我很忐忑,甚至想推脫,但是轉念一想呢,如果,我們這次活動能夠給在座三百位同學中的一兩位帶來一點點受益,或是啟發(fā),于我而言,都是莫大的欣慰。所以,最后還是硬著頭皮上陣了。

      本來呢,是真的想寫一份關于學習經(jīng)驗交流的演講稿,后來左思右想,覺得光講講如何學習的話會比較單薄,也可能自己能交流的學習經(jīng)驗實在很有限,總之,后來寫著寫著就發(fā)現(xiàn),自己可能更偏向“如何度過研一”這樣一個主題。

      好了,廢話不多說了,切入正題吧。下面,我先匯報一下我過去這一學年的一些成績吧。我們知道,我們最后的成績是分為三大模塊,文化課成績占了50%,導師給的科研分占35%,而平時社會實踐活動占15%。我的文化課成績并不是最好的,在院里排名是第九,導師給的分數(shù)是一個中等偏上的分數(shù),87.5。平時參加的活動主要是西安世園會志愿者校慶志愿者,參加機電院體育節(jié),以及獲得學!安├肀鞭q論賽團隊冠軍和最佳辯手,在班里擔任副班長和支部書記二職。雖然最后特別幸運的,綜合成績排名是院里第一,但是可以看到其實我也沒有什么特別的,能拿到第一也是我萬萬沒有料到的,所以驗證了剛才的話,我們今天只是相互探討相互學習的過程,我所說的也不一定是對的有用的。

      今天的內容,我大體上分為兩塊,第一塊是是針對大家一些困惑和迷茫,提出一些我自己的看法。我只能是針對幾個普遍的情況分析一下,如果同學們還有其他的.疑惑,待會互動環(huán)節(jié)可以單獨提出來,一起討論。第二塊是,簡單的談談我自己對研究生一年級的一些想法,包括:研一應該做些什么?怎么樣去做好。等問題。

      大家都是剛進入研究生階段不久,可能很多同學會有一些困惑。因為去年的這個時候,我也常常深深的陷入一些情緒,無法自拔不能自控。所以首先,我想在這里和大家共享一下我的心路歷程,希望對那些和我有一樣情緒和迷茫的同學有所裨益。因為我在大四的時候打算的是考外校的研究生,李永樂的數(shù)學復習用書都做了好幾遍了,最后還是放棄考研,選擇保送本校研究生了。剛入學的時候,我陷入深深的自責情緒中,為什么當初不堅持考研,覺得自己在人生一個關鍵的十字路口上走錯了方向。這樣的情緒持續(xù)了好幾個月,那段時間自己的心情一直不大好,影響了我正常的學習和生活。有一次我跟爸爸聊天,爸爸可能察覺到我的情緒有異樣,他在電話那頭說道:其實,我覺得不管你處于什么樣的環(huán)境,你都能成為一個最好的你,都是我和媽媽的驕傲。我們不要和別人比,我們只要做到自己的最好,問心無愧就可以了。

      我當時覺得豁朗開朗,我問自己,真的有那么糟糕嗎?且不說目前我們所處的環(huán)境有自己想象的那么差。我問自己:環(huán)境是不是真的決定了一切?假設說我上了浙大的研究生,如果我只是沉浸于享受考研成功的喜悅,我的研究生三年不見得會有多大的收獲。所以,我想說,要記住,決定權永遠在自己手里。泰戈爾有句詩,我記不大請,大意是這樣的:如果你因為錯過太陽而流淚,那么你也將錯過星星。

      在這里和大家分享自己的故事,是真的希望給那些仍然在怨天尤人的同學一點點啟示。不管是說對現(xiàn)狀不滿,或者是對學校的一些做法不認同,或者是導師分到的任務是你所不感興趣的,又比如說導師根本采取的是放羊模式,我們都應該盡量調節(jié)自己的狀態(tài),抵制消極的情緒。停止自怨自艾吧,收拾心情,告訴自己:不管外界一切是怎樣,生活都是要繼續(xù)的。沒有其他人會為你的消沉墮落埋單,為你的蹉跎埋單的是你青春和前途。從走出這個教室開始起開始,努力——改變你所能改變的,適應你所不能改變的。

      另外一個很普遍的誤區(qū)呢,就是——研究生是來混文憑的。說一句大實話,我們確實很大程度上是沖著這個文憑來上研的。但是這個文憑怎么混人和人之間卻有天壤之別。我們要知道,我們上研這幾年的時間,是大家人生的一個黃金年齡,有大實話就是,如果用三年時間吃喝玩樂,用三年黃金時間來混一個研究生文憑,實在劃不來。其實我對自己的要求也不高,只是希望,能夠在我畢業(yè)走出西電大門的時候,我可以拍拍胸脯說,西電研究生這幾年我沒用白上。在我不是說玩游戲,打球等等所有活動都應該停止,專心學習致力科研。并不是這樣,熟悉我的人知道,我本身也是十分喜歡玩的人,籃球、羽毛球、乒乓球、出去唱k,三國殺,等等。但是,合理的規(guī)劃我們的學習工作時間和娛樂休閑時間,也應該是研究生自己要學好的一門重要學問。沉溺于網(wǎng)絡游戲,考試時臨時抱佛腳,答辯時熬幾個通宵,如果真的有這樣的同學,我想給的建議是,盡快改變現(xiàn)狀。這里有個轉變現(xiàn)狀的一個小方法是,轉移精力。你們可以把游戲打的這么好,只要肯花時間,你們說不定也會發(fā)現(xiàn)自己在某個其他領域能做的很好,而一旦你的成就得到認可,我相信你會很享受那種榮耀,會繼續(xù)努力形成一個良性循環(huán)呢。

    關于交流的演講稿14

      交流無處不在,老師與學生之間需要交流,兒女與父母之間需要交流,長輩與長輩之間需要交流……只要你去交流。體會從中的可貴,你就能夠做得更好。

      老師與學生之間互相交流,師生之間會更加融洽。在交流過程中,給老師提幾個意見,談談我們做學生的體會,讓老師交接我們。這難道不好嗎?

      兒女與父母之間互相交流,能使兒女與父母的關系更進步,步步高升,從而能使父母了解你,做什么事也會想想孩子的'感受,再做打算。因此在孩子心中的父母也會日益增好。這難道不是孩子、不是父母所希望的嗎?

      當孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾,也可能是父母的錯,但也不排除孩子的錯。但是,如果孩子與父母之間經(jīng)常交流,經(jīng)過溝通,還會發(fā)生這樣的事嗎?不會的,因為你在和父母的交流過程中,流露出了許多自己的感想。父母都謹記在心。在做出某些事情的同時,自然會仔細想想,想想做出這件事的后果和感受一下孩子的感受,這樣的兒女與父母之間才能相處得更好。

      交流是多么可貴,能夠促進友誼,涌現(xiàn)親情,更能體現(xiàn)出師生之情。交流,讓我們多一次交流,多一份情感,讓我們的生活更美好,讓我們把交流充滿人生。

    關于交流的演講稿15

      交流是形成良好的人際關系的必由之路,它是心與心的對話,有時它無需繁冗拖沓的語言,只要你肯伸出你的雙手,敞開你的心扉,讓別人去擁抱你的熱情,那么也許只要一個眼神,一個手勢就足以讓人感到有一顆赤誠的心在他面前跳動。相互交流是人們的良好愿望,但生活中有好多事難隧人愿。

      “這個世界很無奈”,許多人蓄意保持距離,卻希望別人向自己靠近,許多人預估是否能夠收獲,再酌量付出;許多人渴望被人理解,卻又將交流放在被遺忘的角落;許多人想要被愛卻又不肯主動去愛,仿佛愛已經(jīng)成了不合時代的.事……

      作為新一代的中學生,更不應該只把自己封閉在一個狹小的天地里,而應該走出課堂,走出校園,走出自我,和同學朋友交流,和父母長輩交流,和大自然交流,和社會交流,甚至和世界交流……!皩W會交流,善于交流”不僅應是一個即將走向社會的中學生應該具備的能力和品質,而且是全社會都應探討并重視的一個課題。

      “交流”這個話題,切中了時代的脈搏,在社會發(fā)展過程中出現(xiàn)了一系列相對突出的問題,如人類與環(huán)境,和平與發(fā)展,統(tǒng)一與對話,競爭與合作,誠信與廉潔,節(jié)約與浪費……這些問題都一度反映在學生寫作中,而“交流”成為我們越來越注意一個主題,它與我們同在,只要生活在世上,時時刻刻都處于交流之中,它是人與人和睦相處的基礎,是人與自然、人與社會、自然與自然協(xié)調發(fā)展的必要條件,也是國與國和平共贏的保障。

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