演講稿的作文
更新時間:2023-04-15 19:25:17 演講稿 我要投稿
- 相關(guān)推薦
關(guān)于演講稿的作文集合十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的演講稿的作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
演講稿的作文 篇1
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
你們好!
人人都有夢想,天天都想要實現(xiàn)。只有勤奮努力,才有可能實現(xiàn)。我有一個平凡而又偉大的夢想——成為一個飛機機長。
我這個夢想還有一段來歷呢!一個晚上,我做了一個夢,我夢見我在飛機上,我是機長。起飛了,從舷窗望去,美麗的.景色像一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫呈現(xiàn)在我的眼前,令人心曠神怡。我醒來后,就下定決心要當(dāng)一個飛機機長。
我知道剛才只是一個夢,但我的決心是真的。我一定要成為飛機機長,把剛才的夢變成現(xiàn)實。
夢想并不是沒有意義的兩個字,而是極為重要的兩個字。沒有他,你就失去了存在的意義。
謝謝大家!
演講稿的作文 篇2
敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們:
大家早上好!我是三年級(2)班的李思語,我是三年級(2)班的楊潔浩。今天我們在國旗下演講的題目是《我愛我的同學(xué)》。
李:我們每一個人都是一滴小水滴,來自祖國的四面八方,是一個“緣”字讓我們相聚在這里—黃麻布小學(xué)這條美麗的河流中。你,我,他 成為了同學(xué)。
有些事不能跟家長說,因為他們會與你意見不同。
有些事不能跟老師說,因為自己沒有這個膽量。
這時候總需要我的同齡人---同學(xué)。對他們說最不想讓人知道的事情,這樣他們只會耐心的聽我講完并給予我安慰。
楊:有時我會被一道道數(shù)學(xué)題弄的暈頭轉(zhuǎn)向。
有時我會被一排排生字弄的`頭昏腦漲。
這時總會有一雙雙手伸過來幫我解開這一道道題的思路,講這一排排生字的記法。啊!我在學(xué)習(xí)中也不能沒有同學(xué)!。
李:上學(xué)了,我們一起在教室里相互交流,一起在操場上自由的奔跑。
楊:放學(xué)了,我們一起在回家的路上聊天,做游戲。我們在一起非常的開心。我仍然離不開那和我同齡的同學(xué)!
李:同學(xué),在漢語詞典中的解釋是 同師授業(yè)的人,互相幫助的人,共同攜手并肩的人,同在一起學(xué)習(xí)的人,就是“同學(xué)”!
楊:在茫茫人海中,我們成為了同學(xué);在眾多的同齡人中,我們并肩一起學(xué)習(xí)。這是多么不容易的事啊。相遇就是一種緣分,我們應(yīng)該像一家人一樣,團結(jié),互助,寬容,不要傷害彼此的感情。
李:假象一下,如果你的身邊沒有同學(xué),你在生病的時候,遇到困難的時候,孤獨的時候,想找一個人說話的時候,你會怎么辦?
楊:如果你的好同學(xué)離開了你,轉(zhuǎn)學(xué)去了外地,你是一種怎樣的感受呢?你愿意過那種沒有好朋友陪伴的生活嗎?同學(xué)就像自已的兄弟姐妹,就應(yīng)該像一家人一樣生活。當(dāng)我們長大了,回想起跟同學(xué)融洽相處的時光,你會發(fā)現(xiàn)那是一筆非常珍貴的財富,是你心中永恒的記憶。珍惜這份同學(xué)情吧! 李:珍惜這份同學(xué)情吧!三(2)班的小伙伴們,我愛你們。黃麻布的小伙伴們,我也愛你們。
我的演講完畢,謝謝大家!
演講稿的作文 篇3
生命無從選擇,我們活著,只能找條適當(dāng)?shù)穆吠白撸旅媸怯烧淼膭钪狙葜v稿:活著只需往前,歡迎閱讀。更多相關(guān)勵志演講稿文章,請關(guān)注本欄目。
老師們,同學(xué)們,大家好!
今天我推薦我最喜歡的一本書,余華的長篇小說《活著》。小說的主人公福貴是位江南富農(nóng)子弟。他少年放蕩不羈,輸盡家業(yè),壯年貧苦多災(zāi),嘗盡生離死別,晚年孤苦,只剩下一頭老牛和一塊葬滿至親的墳地,時間洶涌,生活幾乎奪去了他的所有,但他從不抱怨命運帶給他的一切,他開朗、樂觀,又是那么自由、閑適。
有人說,時間與挫折,最是催人成長,福貴坎坷的一生讓他懂得珍惜,而年老后的在把時間更是讓他徹底領(lǐng)悟:“人是為了活著本身而活著,而不是為了活著外的任何事情所活著!边@樣的大徹大悟,才成就了那個能輕松講出自己多難的一生的老頭吧。
也許有同學(xué)曾抱怨——為何生活這樣的辛苦?沒有時間休息,沒有時間玩樂,甚至有時在午夜也仍伏案疾筆,可這些與福貴所遭受的比起來,又能算了什么呢?享受生命,享受活著,更是要享受苦痛啊。
活著,在我們中國的語言中充滿力量,它的力量不是來自于叫喊,也不是來自于進攻,而是忍受,去忍受生命賦予我們的責(zé)任,去忍受現(xiàn)實給予我們的幸福和苦難,無聊和平庸。
其實每一個人不都是一個福貴嗎?求福滿倉,貴滿房,卻也在求的路上承受著自己該承受的一切。即使路上滿地荊棘,尖銳的刺扎得你滿腳鮮血,也要堅定的向前走。而到最后你終會明白,無論現(xiàn)實中我們經(jīng)歷的是措手不及的幸福喜悅抑或是無可告人的.艱辛苦難,只要繼續(xù)活著,它們中大多數(shù)的細節(jié)和感受都會被我們一一遺忘,或是變?yōu)槲覀冋勑﹂g的故事。告訴我,誰還會在不堪著中考的煎熬或是一時的失敗,又或是只是傷疤最初時的鮮血淋漓?既是如此,那還有什么可抱怨的呢?確定的是,我們?nèi)栽诶^續(xù)向前走。
演講稿的作文 篇4
敬愛的老師,親愛的同學(xué):
大家好!
今天,我想競選學(xué)習(xí)委員。因為學(xué)習(xí)委員是個很光榮的職務(wù)。而且如果我競選上了爸爸媽媽也會為我高興。當(dāng)然我也會盡心盡責(zé)地做好一切我應(yīng)該做的事。管好班級紀律,認真的為同學(xué)們服務(wù),做好帶頭作用,幫同學(xué)們解決困難。如果我有什么缺點,你們可以告訴我,我一定及時改正。每天早上、中午我也一定會早早的'來到學(xué)校,帶領(lǐng)同學(xué)們早讀午讀。
演講稿的作文 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)專家老師們:
大家上午好!
按照慣例,先表表心情:
第一是緊張。不緊張,不出汗,不正常。特別是今天,面對的是全縣語文教學(xué)線上的一線教師代表,更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式:一種是最好,一種是最壞。如出言不慎,弄出什么笑料,我看是吃不了,兜著走,受用一輩子了!
第二是感謝:感謝教研室李老師的抬愛,讓我能有這個機會與各位同仁交流學(xué)習(xí)。
第三是慚愧:只不過一介凡夫,沒有什么鴻篇巨論,只有一點個人的心得體會,孤陋之聞,貽笑大方。所以有說的不周之處,還希望各位寬宏大量,批評指正!
表完心情,下面我想先談一談我們語文老師,二句話:想說愛你不容易!愛你真的好難!語文宛如在水一方,我們?nèi)绾尾拍茏呓?/p>
第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神,千萬不可妄自菲薄。如果說老師是弱勢群體,那么語文老師又是這個弱勢中的弱勢。語文是最被歧視的,因為漢語是我們的母語,誰都會,開口就是,容易讓人麻痹,產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強的學(xué)科,譬如數(shù)學(xué)、英語等自然會引起更多人的關(guān)注,這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然,語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城,街頭巷尾,到處都是補習(xí)班,卻鮮有補習(xí)語文的,就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎?不是。因為我們語文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅,在堅守著我們心中的那道底線。因為我們都知道,語文不是一朝一夕就能立竿見影的,神仙來了,也奈何語文沒法!氨鶅鋈叻且蝗罩!闭Z文是個慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品,語文就是燉煮的藝術(shù),F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待,去靜心膜拜。大家的信仰早已與時俱進,變得更加世故圓滑。數(shù)學(xué)有奧數(shù),英語有奧英,物理有奧物,一切都與世界接軌,在中國這個日益多元化的國家,通用的東西往往受到追捧,可是語文沒有奧語,只有他是民族的。民族的,大家都有的,不是奇貨沒有可居的資本。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落,我們的信仰也就隨著沒落。沒有信仰,道德的底線就會淪喪,物欲便會泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下,語文就成為天下最廉價的商品。有人戲謔,中學(xué)生有三怕:一怕文言文;二怕寫作文;三怕周樹人。聽后,無法可想。仿佛語文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍首。文言文,國之精粹,可惜太遙遠,太難啃,誰還有這份誠心,就是學(xué)好了,寫給誰看,說給誰聽,不如學(xué)好一門外語,到時大有用場。寫作文,又不想成為作家,再說也沒有這份閑心獨述性靈,老師在叮囑,家長在嘆息,無非就是為了那幾十分,一個字俗;關(guān)于周樹人,作家中的'民族英雄,一塊徹頭徹尾的硬骨頭,難啃啊,再說在這和平年代,誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢。語文就這樣尷尬的存在著。我在外面,如果有人問我,我不會說我是語文老師。如果有人問我是教什么的,我羞于回答我是語文老師,從這點上說,我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學(xué)科。在課堂上我會聚精會神,全力以赴,為了教好每堂課,我會與同事們討論商議。在課余,我也會絞盡腦汁為一堂課進行多種預(yù)設(shè)。只有此時,我才會體會到作為一個語文老師的價值所在:因為學(xué)生喜歡,沒有人睡大覺,還有一些忠實的粉絲。作為一個語文老師,我覺得有這些就應(yīng)該心滿意足了。在意識形態(tài)上,在大環(huán)境下,我可能背叛語文,但在語文教學(xué)上,我會傾注我所有的熱血與心血,做一個稱職的讓學(xué)生銘記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地,雖然這是一條潺潺的小溪,涓涓細流,終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的,也就是從敬畏課堂開始,去重塑我們語文老師那顆業(yè)已羸弱的心,用敬畏去成就敬業(yè)精神,讓精神使我們內(nèi)心強大!
第二,語文老師應(yīng)該是專業(yè)的。語文不被重視,這并不能成為我們不專業(yè)的借口。語文老師的專業(yè)那是對語文學(xué)科的尊重。有人說:殺豬的可以教語文,掃地倒茶的也可教語文,如果他是專業(yè)的,虔誠的,像王力教授,刑福義教授那樣,我們一樣欽佩。(加一個例子)如果他不是專業(yè)的,用心的,這就會成為笑談,是對語文的褻瀆,大家心中自會有一個公正的評價。在諸多學(xué)科中,最難教的莫過于是語文,語文是水,他是流動的,沒有固定的形態(tài),你可以這么教,他可這么教,永無止境。所以無論你教了多少年,你心中總會有如履薄冰之感,這種敬畏感就是一種專業(yè)精神,有了這種精神,你一定會成為一名稱職的語文教師。如是乎,學(xué)生讀,你也讀,你成為了學(xué)生讀書的榜樣;學(xué)生寫,你也寫,你成為學(xué)生寫作路上的明星;學(xué)生說,你也說,你說得思想的火花四處迸濺,點亮學(xué)生心中一盞盞理想的燈。當(dāng)你成為學(xué)生心中的一座高塔時,你就可以驕傲地拍著胸脯說:我是一名專業(yè)的語文老師!
語文老師一輩子可能平淡,甚至默默無聞,但只要你是敬業(yè)的,專業(yè)的,我相信,會有一個公正的評價給你。正如成語所說:桃李無言下自成蹊。
以上就是我對語文老師的全部認識,雖然膚淺,但我是用心的!
談完語文老師,下面就切入正題,再耽擱各位一點寶貴的時間談?wù)勛魑慕虒W(xué)的一點膚淺的體會。
關(guān)于怎樣教作文,從參加工作至今,我感覺自己經(jīng)歷了幾個明顯的時期:第一期散兵游勇期,這段時間,無計劃,無備課,信馬由韁,東一棒頭,西一榔頭。擬個作文題,改作文,講作文,評作文。其結(jié)果是廣種薄收,有點刀耕火種的味道。第二期為大補期。自從有了網(wǎng),接觸的信息多。眾家之長,全部采之。作文教學(xué),大講特講,見到好的,便拿來主義,頭發(fā)胡子一把抓。自以為得了寶,學(xué)生卻不買賬,講了這么多收效甚微,結(jié)果是頂著碓窩子唱戲——人吃虧戲不好看。第三期為小火慢燉期。特別是語文這門基礎(chǔ)學(xué)科,快不得,急不得,只有不慍不火,才能有滋有味。作文是塊硬骨頭,只有小火慢熬,其精神方能浸出。所以說作文教學(xué)應(yīng)該是一個連續(xù)的還是一個有勁道的過程。
前兩個時期不堪回首,下面我就把第三期間一些思考和感悟和大家進行一番交流:
怎樣去理解作文,我們首先從“作文”這個詞眼上說起。“文”是一種底蘊,“作”是一些技巧。沒有文,作就成了無本之末,無水之源,一切做的技巧與手段皆服務(wù)于文。
文是一個博大精深的字,我們姑且不論其博大,就把它狹義地理解為“文本”,也就是我們的教材。我覺得作文教學(xué)應(yīng)該緊緊扣住教材來進行。更嚴肅一點說,孤立的來講作文教學(xué),我覺得那是不科學(xué)的,不負責(zé)任的,甚至是一種偷懶的行為。我們有時運
用作文課給學(xué)生講開頭的技巧,修辭的方法,選材,立意。講的頭頭是道,但學(xué)生不買賬,僅得皮毛,過后即忘。為什么?當(dāng)離開教材孤立地去講,難免不會斷章取義,讓學(xué)生產(chǎn)生生疏感與距離感,引起學(xué)生的排斥,走不進學(xué)生的心里。長時間的淤積,必然造成學(xué)生對寫作的畏懼,好像這是可望而不可即的,還不曾推開門便止于門外。所以,我個人認為,作文必須以課本為本,講作文教學(xué)穿插與語文課堂之中。其實,我們的課堂中處處都蘊含著寫作的技巧,可惜的是我們往往忽視了最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié):點破!怎么說呢?譬如:《春》這篇
文章結(jié)尾,三段文字,排比兼比喻。我們會讓學(xué)生分析其修辭及作用。如果僅止于此,這只能說是知識點的識記,激不起學(xué)生心中的波瀾,當(dāng)然就無法成為學(xué)生寫作技巧的儲備。。怎么辦?我們就要適時導(dǎo)引,讓學(xué)生從思想上去突破!我們可以不經(jīng)意去導(dǎo)引:在寫作中你有沒有類似的嘗試?今后能不能用一用?運用和不運用有沒有什么不同?不經(jīng)意急問,實際上拉近了學(xué)生與作品的距離,突破了學(xué)生心靈與課本的壁壘。這不僅是作家的,也可以是我的。久而久之,學(xué)生就會在心中明確,寫作就這么點事,每個人都可以去寫。也可以寫的很好。如果每一次分析講解都做到有意識的點破,日積月累,學(xué)生便會有豐富的積蘊,并熟練的駕馭這些技巧,寫出讓人稱道的文章?傊,語文課堂上的寫作滲透,就是一點逆向思維的運用而已。我們分析課文就是順藤摸瓜,寫作滲透就是順瓜摸藤的事而已。(舉例分析)
冰凍三尺非一日之寒。這是我第二次用這個成語,我覺得他就是用來形容語文的。只要我們有恒心,有耐心,堅持不懈,再難的事也會迎刃而解。
還有一點,我覺得,我們語文老師應(yīng)當(dāng)有強烈的作文教學(xué)意識。要認真鉆研教本,找到更多作的技巧。這些東西一定要是自己的學(xué)生尚沒意識到的和寫作中所缺乏的。教師先在自己的頭腦中清晰化,在運用作文專題教學(xué)加以點化、渲染,讓學(xué)生有醍醐灌頂、豁然開朗之感受。這樣會心的、有目標的,恰中懇切的技法指導(dǎo),以課本為本,有依有據(jù),相信每個同學(xué)都會欣然接受并抱有興趣的。(舉例分析)
勤勞的耕夫,才能發(fā)現(xiàn)并挖掘土地的價值。勤奮的教師,才能在教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn),不斷地驚喜,疲勞的旅途便充滿了快樂與幸福。
一位教師曾說過:“寫作是一種打開。”當(dāng)學(xué)生沒有足夠的能力打開時,我們老師就要善于為學(xué)生打開。只有善于思考、善于發(fā)現(xiàn),才能在思考與發(fā)現(xiàn)的過程中打開一扇又一扇的精彩之門。
以上就是我在作文教學(xué)中的一點膚淺的認識,語不達意,妄語不尊之處還望各位見諒。總之作文教學(xué)是一門既有章可循,又靈活機變的藝術(shù),只要我們做有心人,在這條路上跋涉不止,一定可以走出一條康莊大道。
演講稿的作文 篇6
今年我已經(jīng)初二了,馬上就要上初三了,隨著時間的流逝,我也在以前頹廢的日子里慢慢走出來了,不在是以前那個貪玩的孩子,而是漸漸長大了……
記得剛上初二的時候,自己經(jīng)常和同班的男孩子在一起玩。半學(xué)期下來就連老師講了寫什么我都不知道,著就算了,更糟的是我有一天拿著小學(xué)六年級的試卷我都不知道從何下手,那時我真的不知道自己這段日子在搞些什么,以前那個成績優(yōu)異,甚至每個人都羨慕的自己到底去哪兒了,難道就這樣頹廢了嗎?難道那個自己永遠都回不來了嗎?越往下想越不敢相信回憶里的呢個就是自己……
天黑了,我沒有吃晚飯,只是一個人靜靜地坐在窗前回憶著以前的事,從一個老師喜歡,家長自豪,同學(xué)羨慕的好學(xué)生,乖孩子,成了現(xiàn)在這個老師經(jīng)常批評,家長責(zé)罰,同學(xué)嘲笑的壞女孩,這是一個怎樣的變化啊,這分明就是兩個極端的人嘛。我不想愛想下去,只是一個人悄悄的流著淚……
經(jīng)過了幾天的獨自反省,我才真正的認識到了自己的錯誤。但以前的錯誤是不可能糾正的,但我可以從現(xiàn)在做起,再一次努力奮斗,不會再讓別人看不起自己,我一定會回到自己的戰(zhàn)場上再從開辟一道新天地。在往后大半年的.時間里我一定要超過你們,一定不會再辜負所有人的希望。
時間是寶貴的,我一定要比別人跟努力,在這個假期里把以前落下的功課都補上,我一定要讓你們刮目相看的,你們等著吧……
演講稿的作文 篇7
第一次走進師院,是被一位學(xué)長領(lǐng)著進來的。當(dāng)時正值中午,可以看到的都看到了。我沒有看到足夠大的籃球場、沒有幾千人座的看臺、更沒有好大好大的校園樹林,這就是我的大學(xué)。當(dāng)時的失落無法言說,我感到真的很無言,很無助,我真的想哭。我打給父母的第一個電話第一句就是:“我要回家,這地方什么都沒有!倍业臏I水已經(jīng)流下。
軍訓(xùn)是大學(xué)生的必修課,可以這么說,沒有經(jīng)過軍訓(xùn)的大學(xué),不叫上大學(xué)。我們早上6:00起床,6:50集合完畢。早上8:00到中午11:30,我們都處在訓(xùn)練之中,從最簡單的稍息立正、跨立練起,一個個簡單的動作由稀里嘩啦訓(xùn)練到整齊有素,就這樣一次一次的訓(xùn)練,在一次次中提高。這其中的辛苦是不能說的,因為大家都在努力。讓人至今記憶有新的便是分列式了,齊步換正步,正步換齊步。在九月的陽光下,我們一個一個頭頂烈日,一次次的踢,過來,回去;再過來,再回去。直至擺臂成一條線,落腳成一個音,這其中擺腿時肌肉的痛,砸地時腳掌的疼,只有我們自己明白?鄽w苦,我們終于挺了過來,我想在大學(xué)生活的精彩片段中,軍訓(xùn)必占有重要的一席!
軍訓(xùn)后不久,我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活就正式開始了。這兒和家里不一樣。日子很慢,也很快。有時候一下午,會空虛而無聊,把飛信、qq全掛著,甚至想張羅著學(xué)打三國殺;有時候也會一天九節(jié)課,晚上上課上到十點,回到宿舍還要趕著復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。有時候,時間不知道怎么就過去了,就像誰說的一句很經(jīng)典的話:時間很瘦,指縫很寬。
我會在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)專業(yè)課又上了好幾課,高等代數(shù)和數(shù)學(xué)分析作業(yè)上交的截至?xí)r間又快到了,圖書館借來的書還沒怎么翻又該去還了。
在大學(xué),我才發(fā)現(xiàn)一切的一切,都靠自己。不管你曾經(jīng)怎么樣,不管你將來會怎么樣,這個大學(xué)這個社會,他只看著你的現(xiàn)在,仿佛很不公平。我也不能想像,自己是一個人熬過生病的日子;是怎么在晚自習(xí)下課后自己一個人走夜路;是怎么在不太會用電腦的情況下,用了一個多小時完成了一篇英語作文;是怎么奔波在遙遠的教室和宿舍之間??
但是我確實做到了。大學(xué)仿佛一個催熟劑,已經(jīng)慢慢浸透在我的思想里。我學(xué)會了獨處,也學(xué)會了不讓自己孤單。我不知道自己是怎么變得這么隨和,不過心情不好的時候知道不能隨便對誰發(fā)脾氣,回到宿舍的時候知道要考慮另外5個人的感受。
現(xiàn)在的我沒有了起初來到師院時的排斥和失落。我到這里,很開心的過。但是,我難過的時候卻沒有哭。國慶期間,宿舍同學(xué)都回家和家人團圓,和原來同學(xué)一起玩,并到7號才回來時,我一個人在宿舍也很難過;第一次競選班委失敗,雖然沒有什么關(guān)系,可是還是影響了我的.心情。但是,我開始知道大學(xué),到了大學(xué),一切歸零。
曾經(jīng)我矛盾了很久,為什么要來XXXX學(xué)院,為什么呢?突然覺得高中時的付出都不值得。一些想法很幼稚、也很可笑?墒牵沂冀K明白,自己選的路跪著也要走完不是嗎?
后來,在我苦惱著摸索著前進的道路時,老師,學(xué)長學(xué)姐都很幫助我,學(xué)長,總是說出一大段一大段很殘酷卻又很深刻的話,讓我一個人去體會;學(xué)姐,卻總是在幫我處理很細節(jié)的東西,一直微笑著給我力量。尤其我要感謝的是我們師院的一位老師,他為讓我找到了前進的動力。我猛地才發(fā)現(xiàn),我的大學(xué),充滿了人情味。
現(xiàn)在的我終于明白,路還很長,我要做的還很多。
我的大學(xué),正青春!我的青春,不怕輸!
演講稿的作文 篇8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家晚上好。
今天我演講的題目是《沐浴書的靈光》。
在清閑午后,在落日黃昏,一杯清茶,翻開手中書卷?从H情如燈,品人生似棋,望云卷云舒,看花開花落在不經(jīng)意間,把這些美麗的方塊字,把平凡事中深含的情感,如歲月般在我們的腦海中流過,也許我們需要的就是這種感覺。是的,我喜歡這種感覺,這種讀書的感覺。讀書的感覺真好,是因為書中有奉勸、慰籍,有理解,有大師陪伴你在思想、探索。有位哲人說過:“與一個聰明的人談話是幸運的,讀一本好書就是和一個聰明的人談話,讀一萬本書就是和一萬個聰明的人談話!
一本好書,有時就是一個聰明的人一輩子的人生經(jīng)驗,我們是不是可以這樣說呢?你讀一百本、一千本、一萬本好書,就等于活了一百輩子、一千輩子、一萬輩子呢?在這個世界上,除了讀書人,還有誰能超載一輩子的呢?安徽黟縣西遞村“履福堂”中一副楹聯(lián),便是道出了讀書之妙,曰:“幾百年人家無非積德,第一等好事只是讀書”。讀書的感覺真好,是因為讀書讓你浸透了書生氣。鄧拓有一閑章,曰:“書生之氣不可無!本d綿數(shù)千年,荒荒天地間,讀書人遭了多少屈辱之后,還能立在那里,不全靠這股清高上九天的.支撐嗎?當(dāng)讀書成為一種風(fēng)氣,讀書人“養(yǎng)吾書生之氣”的時候,是不是可以引領(lǐng)社會營造以讀書為時尚、尊重知識的文明健康的風(fēng)氣呢?一旦實現(xiàn)了這樣的讀書宗旨,讀書的感覺還能不好嗎?一直感謝目不識丁的母親給予了我無比巨大的精神財富。清貧的家庭,缺少了物質(zhì)的滿足,但是精神食糧卻陪伴我度過那段生活清苦的日子。一本本小人書,曾經(jīng)放飛我少年的夢想;一部部名著,曾經(jīng)寄托了我幼稚的情感,一個個英雄人物,曾經(jīng)喚起我對理想的追求。
路上的一片報紙,被人丟棄的一本雜志,都曾是我快樂的源泉。于是,書籍成了我最好的伙伴,閱讀使我日漸豐富。學(xué)生時代的挫折與苦惱,埋在心中難以訴說。每天學(xué)習(xí)結(jié)束,我總會手捧喜愛的讀物,在屋后的小河旁靜靜閱讀。此時此刻,巨大的學(xué)習(xí)壓力無影無蹤,心靈的清泉汩汩流淌!案褂性姇鴼庾匀A,”大量的閱讀,知識的廣泛,讓我在大學(xué)校園里自由馳騁。古典詩詞的熏陶,讓我懂得了李白的飄逸,杜甫的沉郁,東坡的豪邁,清照的戚愁;史書的精髓,讓我明白了歷史的厚重,人世的滄桑,民族的盛衰,家庭的悲歡。是書籍讓我的青春輝煌,讓我的人生燦爛。
清幽幽的書香一路伴我走來。緊張的工作之余,依舊喜歡那一份靜靜讀書的感覺。夜幕降臨,萬籟俱寂之時,一杯咖啡,一本好書,是我最大的享受。此時的心靈淡然而悠遠,塵封的記憶潮水般涌來,一切變得美好,一切值得回味。最近,我又拿到了兩本好書,《多元智能與教學(xué)策略》《賞識你的學(xué)生》。隨著書頁一頁頁的翻過,新的教育教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)策略深深地震撼著我,也一點一滴地滲透到我工作的方方面面。
為我的育人航船指明了方向,一路上避開了暗礁險灘。多元智能理論以“讓教育充滿思想,讓思想充滿智慧”為宗旨,促使教師擁有智慧的頭腦、策略的眼光。它為教學(xué)設(shè)計打開了創(chuàng)新的思路,它為學(xué)科融合提供了優(yōu)化的條件,也為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了廣闊的舞臺,更為教學(xué)融會人文教育創(chuàng)造條件。這樣一本好書無謂乎讓新時代的教師又重洗了一次腦。高爾基說:“愛孩子,這是母雞也會的,但是,要善于教育他們,這卻是需要才能和廣博生活知識的偉大事業(yè)。”
而《賞識你的學(xué)生》就教會了我如何去愛孩子,懂得尊重孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點,用人性的關(guān)懷去包容孩子。前蘇聯(lián)教育家贊科夫說:“漂亮的孩子人人喜歡,愛難看的孩子才是真正的愛!彼虝宋乙p識和喜愛那些在學(xué)習(xí)上有困難的孩子,教會他們自信,用老師的關(guān)愛揚起他們智慧的風(fēng)帆。這樣的一本好書不僅會改變許許多多教師的教育理念,而且會影響千千萬萬孩子的一生。這又何嘗不在展現(xiàn)著書籍的力量。古人云:讀史使人明智,讀詩是人聰慧,數(shù)學(xué)使人精密,物理使人深刻,倫理學(xué)使人高尚,邏輯修辭使人善辯?傊爸R能塑造人的性格”。我愛書,不因為它是我的“敲門磚”,而是因為書中那份什么都換不來的無窮樂趣。讀書,讓我心靈簡約,青春常在,勤懇敬業(yè),理性睿智。是書籍讓我成長,是書籍陪我遠航,我愿沐浴書的靈光,一路踏歌而行。
演講稿的作文 篇9
雖說我演講的是“看見未來”,但作為一個沒有千里眼、沒有預(yù)知能力的凡人,我也不能看清自己的未來。但我知道有兩種人可以。
part1
第一種,能清晰勾畫出自己未來的人可以看見未來。英語作業(yè)本上的愛迪生,那個從小就描繪出自己夢想藍圖的奇才,他的未來很清晰;語文課本上的達爾文,那個為了研究昆蟲把第一只蟲子放入口中的大學(xué)生,他的未來很清晰;十二班的林赫,那個一心想成為物理學(xué)家的少年,他的未來也很清晰。人的精力有限,一生只夠?qū)W⒌刈鲆患,他們能守著那顆不變的初心,真的很令人敬佩。
龍應(yīng)臺說:“一個人一株樹,把孤獨靜處作為自己的獎賞。”離開青春校園之后,你會踏上一條電扶梯,電扶梯有個名字叫做“努力”。這個電扶梯一直往前,不斷向上,沒有休息站,沒有回轉(zhuǎn)站,沒有終點站。在名為“努力”的電扶梯上,你的心不斷地累積灰塵,努力和忙碌的灰塵,一層一層在不知不覺中厚厚地蓋住你青春時明亮如清水的那顆初心。唯一可以除塵的時刻,就是你孤獨靜處的時刻。我們并不一定要成為這一類人,但我們應(yīng)當(dāng)常常為自己的心靈除塵。
part2
第二種,過早束縛自己的選擇的人可以看見未來。想必在小時候我們都被問過這樣的問題:“你的夢想是什么?”“你長大想做什么?”那時我們的答案都很一致:“科學(xué)家”“藝術(shù)家”“明星”,幾乎沒有人說“服務(wù)員”“清潔工”,好像我們天生就知道卑劣,天生就知道有些工作是被人看不上的,可長大后成為科學(xué)家的寥寥無幾,我們大多數(shù)人都從事了最平凡的職業(yè)。這是為什么?最可能的原因是兒時的夢想太虛無縹緲,幾乎是不可能實現(xiàn)的。又或是在生活的打磨下我們褪去了棱角,也失去了那份熾熱與純真:誰沒幻想過要拯救世界?誰沒幻想過要萬眾矚目?拼命想證明自己有出類拔萃的才能,到最后發(fā)現(xiàn)自己真的只是個凡人。但還有很多人在成長的過程中,束縛了自己的能力,失去了選擇的機會,于他們而言,這個問題不再是“你的夢想是什么?”而是“你能做什么?”
我一個朋友的妹妹成績很差,中考成績連二中的分數(shù)線都夠不上,最終選擇去讀技校,當(dāng)幼師。朋友跟我說時,羨慕地說“我真后悔考上了磐中。你看我妹妹,去讀三年技校,然后去醫(yī)院實習(xí)就有工資了。而且她當(dāng)幼師,又有周末,平時可以發(fā)展自己的愛好。人生充滿了選擇,哪像我們,只有讀書這么一個選擇!庇窒氲阶约褐挥卸斓氖罴,更加羨慕地說:“她有三個月的暑假!”我聽她這么一說,還真的這么覺得,好像成績不好輕輕松松的人生也充滿了可能。
我還有一個很要好的同學(xué),高中因為成績差就去讀了藝校,才過了一年,她就已經(jīng)脫胎換骨:她越發(fā)高挑會打扮自己,成為了我想象中二十五歲才會成為的模樣;她更加自信,舞技突飛猛進,從一個瘦弱害羞的小女孩,變成了可以在舞蹈教室上獨當(dāng)一面的優(yōu)秀舞蹈教師。在那個我們補課的暑假,她就已經(jīng)賺取了人生中第一桶金,已經(jīng)可以和朋友外出旅行——好像她的暑假比我們充實太多了。在未來,她會成為一位優(yōu)秀的舞蹈教師,帶半年的輔導(dǎo)班,賺我也許一年才能賺的工資,在剩下的半年里去我想去的'地方旅行。
她們的未來很清晰,一個是幼師,一個是舞者,大家覺得她們的未來如何?令人向往嗎,你們想成為這樣的人嗎?是的,她們的人生也精彩,但于我而言,這不是我想要的。
我覺得我們當(dāng)下應(yīng)該靜下心來,保持那顆樂觀上向的心,努力充實自己,給自己的未來創(chuàng)造更多選擇的可能性。一個人的天賦只能決定你的底線,但后天的努力可以影響你發(fā)展的高度。大家都是磐中重點班的同學(xué),學(xué)習(xí)能力是毋庸置疑的。與她們相比,我們應(yīng)該有更多選擇的機會。我之所以不會去當(dāng)護士幼師,不是因為我不能而是因為我不想;因為我想要一個更加豐富的人生。說得更長遠些,有一天當(dāng)我們老去時,我們還有書籍陪伴,還有音樂、書法、繪畫陪伴,還可以旅行;而這一切都得益于我們在年輕時給自己創(chuàng)造的選擇。
但現(xiàn)在我們大多數(shù)人還在迷茫,那又有什么關(guān)系呢?只要保留一份對夢想的執(zhí)著,常常為心靈除塵,順其自然但不任憑命運擺布,我們不一定要明確知道未來的目的地,但我們一定要把握未來這輛列車的方向盤,那么未來就一定會在未來張開雙臂,給我們一個最熱切的擁抱。
演講稿的作文 篇10
伏在窗臺上仰望天空,剛剛被同學(xué)奚落的話還在耳邊盤旋:為什么?為什么?為什么我的夢想總是被人笑話?為什么我的夢想總是沒人為我真心鼓掌?為什么?為什么?揩了揩快要流下的眼淚,我轉(zhuǎn)身回到了臥室。
忽然,耳邊傳來一陣音樂,‘海闊天空,在勇敢以后,要拿執(zhí)著,將命運的鎖打破,冷漠的人,謝謝你們曾經(jīng)看輕我,讓我不低頭,更精彩地活!海闊天空,狂風(fēng)暴雨以后,轉(zhuǎn)過頭,對舊心酸一笑而過,最懂我的人,謝謝你們一路陪著我,讓我不低頭更精彩的活!看未來,一步步來了!’是許藝娜的《海闊天空》。我輕輕地站了起來,仿佛,我的.身后,有了一種力量在支撐著我,我似笑非笑的點點頭……
我的夢想,說簡單不簡單,說復(fù)雜又不復(fù)雜。就是希望長大后可以做一位像蔡依林一樣的歌手!也許這個夢想真的不是現(xiàn)實的,也許這個夢想我真的不會實現(xiàn)。即使,我的家人總是說我異想天開,即使,從小到大我總被同學(xué)笑話‘癩蛤蟆想吃天鵝肉’即使……但是我還是一直相信:我是可以實現(xiàn)這個夢想的!我就是癩蛤蟆想吃天鵝肉!
海闊天空,在勇敢以后,要拿執(zhí)著,將命運的鎖打破,冷漠的人,謝謝你們曾經(jīng)看輕我,讓我不低頭,更精彩地活!海闊天空,狂風(fēng)暴雨以后,轉(zhuǎn)過頭,對舊心酸一笑而過,最懂我的人,謝謝你們一路陪著我,讓我不低頭更精彩的活!看未來,一步步來了!
我的夢想不會老!夢想,我來了!