国产欧美白嫩精品,精品思思久久99热网,亚洲国产成在线网站91,国产欧美一区二区三区户外

  • <strike id="uqc0k"></strike>
    <ul id="uqc0k"></ul>
  • <delect id="uqc0k"><s id="uqc0k"></s></delect><ul id="uqc0k"><acronym id="uqc0k"></acronym></ul>
    <center id="uqc0k"><source id="uqc0k"></source></center>
  • <strike id="uqc0k"><noscript id="uqc0k"></noscript></strike>
    <center id="uqc0k"></center>

    教師職業(yè)道德演講稿

    更新時(shí)間:2023-04-17 15:20:10 演講稿 我要投稿

    教師職業(yè)道德演講稿匯總五篇

      使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的教師職業(yè)道德演講稿5篇,希望能夠幫助到大家。

    教師職業(yè)道德演講稿匯總五篇

    教師職業(yè)道德演講稿 篇1

    各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:

      大家好!

      有人說(shuō):“我們教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)!笔堑,我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者,是美好心靈的,是智慧和技能的傳播者。今天,我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè),我衷情黨的教育事業(yè)。

      三尺講臺(tái)上學(xué)識(shí)淵博的老師是我學(xué)生時(shí)代七彩夢(mèng)中最靚麗的風(fēng)景,我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái),用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),可當(dāng)我真正走上工作崗位以后,我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而瑣屑的生活,體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖,但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我,周?chē)聜兊墓ぷ骶窀谢摇⒄鸷持,他們像春蠶,象蠟燭,無(wú)怨無(wú)悔地用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。

      而今,我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音,搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年,我被自己周?chē)娜烁袆?dòng)著:我喜歡走在路上,聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年輕的學(xué)子導(dǎo)航,為他們開(kāi)啟智慧之門(mén),幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

      幾年來(lái),風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。作為一名教師,我愛(ài)我的學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,是教師的天職。哪位學(xué)生病了,我就給他關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活有困難,我都想方設(shè)法解決;無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩,我都愿意幫助解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì),送去一片摯愛(ài)。

      我本是一個(gè)極平常的人,因?yàn)樽隽艘幻處,我的人生才有了不平常的意義?纯次覀兊纳磉叄嗄杲處焸儼亚啻耗耆A扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我!他們就這樣默默地、毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。

      我愛(ài)我的事業(yè)。古人云:“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人”,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了我,還是我選擇了這個(gè)職業(yè),都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào),都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

      我愛(ài)我的事業(yè),就要愛(ài)校如家,關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,是學(xué)校培養(yǎng)了我,也發(fā)展了我,聽(tīng)從學(xué)校安排,盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是我義不容辭的.責(zé)任,所以不管什么時(shí)候我都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則,為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策,發(fā)揮主人翁作用。

      我愛(ài)我的事業(yè),就要力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取,不斷完善的教師。工作中,我不斷探索新的教學(xué)方法,研究教學(xué)中的問(wèn)題;工作之余,我去學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論,不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu);為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ)!

      冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花。’作為一位人民教師,耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝,憔悴紅顏,我會(huì)永愛(ài)我的事業(yè),永愛(ài)我的學(xué)生,我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。

      謝謝大家!

    教師職業(yè)道德演講稿 篇2

      春天里,陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī);冬日里,陽(yáng)光給寒冷的大地

      送去了溫暖。陽(yáng)光,是快樂(lè)和溫馨的象征,是生命的希望。幼兒園老師,就是播灑陽(yáng)光的人。很高興,我能成為一名幼兒教師,我很榮幸也很開(kāi)心。說(shuō)到教師,人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。許多同學(xué)和朋友都說(shuō):“當(dāng)幼兒園老師最舒服,每天和小朋友一起唱歌、跳舞、玩游戲,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,真是世上難得的好職業(yè)!泵看温(tīng)到這些話(huà),我的心里總是酸甜交加。酸的是,人們對(duì)幼兒園工作了解不深,以為幼兒園老師只會(huì)陪小朋友們隨便玩玩,忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國(guó)幼苗的神圣職責(zé);甜的是,我們成了人們心目中最快樂(lè)的天使。雖然我們很辛苦,但是看見(jiàn)孩子們的進(jìn)步,看到孩子們開(kāi)心的甜甜的笑容,一下子感覺(jué)再累也是值得的!

      在孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個(gè)故

      事、每一首兒歌、每一個(gè)游戲、每一樣玩具,都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和制作的,孩子們的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作,我們都要細(xì)心的觀察。每晚坐在燈下備課、畫(huà)畫(huà)、做教具不辭辛苦,為的是明天把知識(shí)播灑給孩子們,把愛(ài)的關(guān)懷送到孩子們的心間,用自己對(duì)孩子一片真成的愛(ài)心,關(guān)心、熱愛(ài)著每一個(gè)孩子,他們常常把心中的小秘密告訴我,我耐心地傾聽(tīng)著這些童稚的語(yǔ)言,奇妙的想法,一個(gè)親切的點(diǎn)頭,會(huì)使他們那樣舒心,快樂(lè)和滿(mǎn)足。我細(xì)

      心的觀察孩子們的每一個(gè)表情,動(dòng)作,傾聽(tīng)他們的每一句話(huà),無(wú)數(shù)次的與孩子交流,漸漸地,孩子們?cè)敢夂臀矣H近了,并樂(lè)意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉,就是我們最大的歡樂(lè)和滿(mǎn)足?粗⒆觽円惶焯斓倪M(jìn)步一天天的在長(zhǎng)大,我發(fā)自?xún)?nèi)心的開(kāi)心。 “有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生!”教師道德水平高了,學(xué)生自然會(huì)“有樣學(xué)樣”。如果教師總是面帶微笑,孩子一定也會(huì)開(kāi)心;如果教師總是關(guān)心別人,孩子一定也會(huì)樂(lè)于助人;如果教師總是說(shuō)話(huà)算話(huà),孩子一定不會(huì)說(shuō)謊。 道德,是做人的根本目標(biāo);師德,是做老師的基本準(zhǔn)則。學(xué)問(wèn)高不一定會(huì)是一名好老師,但好老師一定是學(xué)問(wèn)高道德也高的。但高尚的師德絕對(duì)不是一朝一夕就會(huì)的,更不是看幾本書(shū)就能的,它需要每一位老師日積月累才能形成。 師德,不是哪位老師的事情,而是每一位從事教育的都必須具備的。如果哪天我們把師德看得像呼吸那樣自然了,我想我們的教育一定會(huì)更上一層樓了!一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情 從事了幼教事業(yè)。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更

      不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德演繹了一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值! 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。

      其實(shí)跟孩子相處,對(duì)幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐,做到態(tài)度要誠(chéng)懇,體現(xiàn)出老師的和藹可親。在小朋友眼里,老師應(yīng)該是一個(gè)青春的、陽(yáng)光的、美麗的、有活力的`、誠(chéng)實(shí)的、無(wú)所不知的,同時(shí)又是親切的、和藹的,講道理的,會(huì)關(guān)心人的、具有威信的大姐姐。要尊重兒童,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并揣摩幼兒心理,重視幼兒的感受。沒(méi)有一個(gè)人喜歡被約束著,孩子們尤其如此,當(dāng)我們必須維護(hù)秩序而讓孩子們這樣或那樣做時(shí),不要一味的強(qiáng)制或者責(zé)備,我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做,這會(huì)帶給我們什么樣的好處,讓幼兒理解并接受它,并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺(jué)的遵守秩序和規(guī)定,從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 增進(jìn)師生之間的溝通:教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個(gè)學(xué)生的名字,用友善的說(shuō)話(huà)態(tài)度,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,與幼兒進(jìn)行溝通;做到善于傾聽(tīng),能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行交流。一個(gè)眼神可以是最好的獎(jiǎng)勵(lì)和最嚴(yán)厲的懲罰,它可以傳達(dá)你對(duì)孩子的愛(ài)與信任。老師的笑容永遠(yuǎn)是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì),老師的目光就是對(duì)孩子成績(jī)的肯定;多一份鼓勵(lì)與肯定,少一聲責(zé)備和呵斥;讓我們的臉上每時(shí)每刻都帶有陽(yáng)光的笑容,讓孩子眼中總是充滿(mǎn)著陽(yáng)光的色彩……

      在今后的工作和生活中,我要從以下幾點(diǎn)來(lái)要求自己:

      1、要熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神。

      2、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè),為人師表。

      3、在精通本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上,注意旁收雜學(xué),舉一反三,觸類(lèi)旁通,有較寬的知識(shí)面。

      4、有抱殘守缺,不因循守舊,不斷更新觀念,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),研究新問(wèn)題,探索新領(lǐng)域、新路子,勇于實(shí)踐,大膽開(kāi)拓。

      5、做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,做到動(dòng)之以情、曉之以理,因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn)。

      6、要具有文明健康的志趣、愛(ài)心、審美需求和高尚的道德情操。 教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段。而一個(gè)有職業(yè)道德的教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。

    教師職業(yè)道德演講稿 篇3

      或許是帶著一份對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的遐想,亦或是對(duì)教師的崇敬之情,使我在花季的年齡開(kāi)始了幼兒教師的生涯。在多年后的今天,當(dāng)初為人師表的那份激動(dòng),那份驚奇、慢慢平靜后,只是告訴自己:我是基石,默默無(wú)聞的基石。但我要做一塊閃亮的雖平凡但能支撐起不平凡人生的基石。

      說(shuō)起教師,在世人眼里大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師那才是真正的教師,幼師是阿姨、高級(jí)保姆。做幼師的數(shù)年里,我常遇到這樣的情形:在路上碰到畢業(yè)幾年的孩子,家長(zhǎng)往往會(huì)熱情的鼓勵(lì)孩子說(shuō):“快叫人,還記得這是誰(shuí)嗎?”老師微笑用期待的眼神望著孩子,少數(shù)孩子還能叫出老師,多數(shù)孩子一臉的茫然,一臉的羞澀的微笑。家長(zhǎng)則尷尬的提醒:“快叫老師呀!這孩子﹍”看到孩子被責(zé)怪,老師連忙說(shuō):“不用了,沒(méi)有關(guān)系”。盡管,也許這位喊不出也記不清我是誰(shuí)的孩子曾經(jīng)因他的玩劣而使我傾注過(guò)大量的心血。

      縱觀歷史,上下五千年,英雄豪杰,風(fēng)流倜儻,名垂千古!

      歷數(shù)現(xiàn)今,星光閃爍,風(fēng)起云涌,激浪博空,百戈?duì)幜鳎?/p>

      而幼兒園教師始終平和的面對(duì)世事,隱身于光芒背后,固守這塊凈土,用青春之血凝成千萬(wàn)人登塔的石基。不敢說(shuō),作為幼兒園的教師多么偉大,但在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)是對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)最好的評(píng)價(jià)。

      記得一個(gè)深秋的上午,我?guī)е蝗汉⒆釉诓萜荷蠚g躍的玩游戲,園長(zhǎng)帶來(lái)一位新小朋友,他叫洪亮,是個(gè)不會(huì)講話(huà)的,聽(tīng)力很弱的聾啞孩子。由于他的父親因公去世,母親所有的希望寄托在他身上,向園長(zhǎng)懇求讓他和健康的孩子在一起學(xué)習(xí)生活,嘗試著挽救他的最后一絲聽(tīng)力。

      洪亮正式成為我們班的一員。一天故事表演活動(dòng)中,臺(tái)上的小朋友正演得投入,臺(tái)下也看得入神,不想,他突然站起來(lái),嘴里“嗷啊、嗷啊”直叫,班上的? 序一下子大亂。我一時(shí)氣惱,將他使勁地按回座位上,他? 揣著氣、瞪著眼直看著我。下課后,他不見(jiàn)了,我和老師們著急的四處尋找,終于在平臺(tái)上發(fā)現(xiàn)他正蹲靠在墻角處,眼睛失神的望著天空,一臉的落寞、無(wú)助、孤獨(dú)?吹竭@種情形,我忍不住抱著他哭了:“對(duì)不起,對(duì)不起!”

      后來(lái),我利用休息時(shí)間開(kāi)始學(xué)手語(yǔ),開(kāi)始與他有了交流。原來(lái),表演故事那天,他擔(dān)心小白兔不知道大灰狼躲在大樹(shù)背后,所以情不自禁的叫起來(lái)。

      在老師和小朋友的'關(guān)心、鼓勵(lì)下他不再形只影單,而是同孩子們一起手拉手快樂(lè)的歡跳。并且以頑強(qiáng)的毅力接受了無(wú)數(shù)次的針灸治療,吃了數(shù)不清的藥,但還是沒(méi)能聽(tīng)到聲音。幼兒園畢業(yè)后,他上了聾啞學(xué)校,雖然如今他還是生活在無(wú)聲的世界里,但是,由于我們的努力使他擁有一個(gè)正?鞓(lè)的幼兒時(shí)期生活和健康人生的一個(gè)良好開(kāi)端。

      當(dāng)人們看到 聳立在藍(lán)天白云間的大廈贊嘆它們的氣勢(shì)恢弘而看不到基石用它的身軀支撐著大廈并同它一起接受風(fēng)雨的洗禮時(shí),在我心中它卻永遠(yuǎn)閃耀著如太陽(yáng)般的光芒。

      我,一名幼兒教師,選擇這基石般的事業(yè),我就是一塊小小的基石。因?yàn)樾闹杏辛藧?ài)才有選擇,有了選擇才有奉獻(xiàn),因?yàn)榉瞰I(xiàn)而從未想過(guò)回報(bào)。

      面對(duì)一張張可愛(ài)的臉,無(wú)邪的笑,再愁苦的臉都會(huì)蕩起微笑的紋線(xiàn);再單調(diào)的歲月都會(huì)領(lǐng)悟出多彩的美麗。

      我親愛(ài)的孩子們,為了你們能成為明天聳入云霄的大廈,我愿做深埋地下的那塊小小的基石。

    教師職業(yè)道德演講稿 篇4

      小時(shí)候,曾有人問(wèn)我:“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師。”不錯(cuò),在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng),我就會(huì)高興,激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話(huà),做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō):“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。

      在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師本人,來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己!

      甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神,在講臺(tái)上,我們成了孩子們眼中的百科全書(shū);成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng),能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡,里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候,或者學(xué)生的一個(gè)微笑,我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于教書(shū)育人

      本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。這,就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。

      站在講臺(tái)上,我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn) 的精神,這就是師德,師魂。 我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),三尺講臺(tái),是我無(wú)悔的選擇 。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

      “小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地,小時(shí)候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲,使我充滿(mǎn)了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往,九二年初中畢業(yè)之際,我毫不猶豫地報(bào)考了師范。同學(xué)們都笑我沒(méi)出息,干嘛不讀重點(diǎn)高中,上大學(xué),光宗耀祖?……

      三年師范的學(xué)習(xí)生活,最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)。因?yàn)槲矣X(jué)得,當(dāng)老師,雖然平凡,但能使我的人生充實(shí),精神愉悅。

      的確,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學(xué)家,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣(mài)了商品,收獲金錢(qián);不像服裝設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話(huà)說(shuō):家有三斗糧,不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過(guò)教師的人,才能真正體會(huì)到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn),是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。

      明天與起點(diǎn) 有人說(shuō)明天是童話(huà),有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻,有人說(shuō)明天是神秘的,是今天的海市蜃樓…… 不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)…… 茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫(huà)。明天充滿(mǎn)著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的'征途和起點(diǎn)嗎? 起點(diǎn),在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn),關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn);在茫?坪V袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里,在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。 親愛(ài)的朋友,不要以為起點(diǎn)不重要,“于里之行始于足下”,“萬(wàn)事從一開(kāi)始”。不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫(huà)面而忽略它的位置,正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,人生將會(huì)留下一路遺憾。 人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國(guó)的明天從今天開(kāi)始。教師,多么明亮,光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng),給景秀河山添輝加彩。 我為我們的老師而驕傲,我為祖國(guó)的明天而希望滿(mǎn)懷。 讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始,展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。

      對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高,有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒(méi)有水晶的純靜,沒(méi)有寶石的艷麗,沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠(yuǎn)方。 初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上,板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里,以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對(duì)著這群可愛(ài)的孩子,我的心仍禁不住微微顫動(dòng),我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng),溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”,對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏,將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓,此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”,熟知孩子心理的她告訴我,其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時(shí),他便會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。 哦,原來(lái)是這樣,多可愛(ài)的孩子!我釋?xiě)训匦α耍念^的陰郁一掃而光。 慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛(ài)心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰(shuí)是總冠軍等等,盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情、誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系。 在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家! 平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課,精心備課,認(rèn)真上課,并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō),你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水,并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少,我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學(xué),F(xiàn)有的教育雜志,并認(rèn)真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。 路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!

      有一個(gè)盲人,小時(shí)候深為這一缺陷煩惱沮喪,認(rèn)定這是老天在處罰他,自己這一輩子算完了。后來(lái)一位老師開(kāi)導(dǎo)他說(shuō):“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果,都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大,是因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳!彼苁芄奈,從此把失明看作是上帝的鐘愛(ài),開(kāi)始振作起來(lái),向命運(yùn)挑戰(zhàn)。若干年后,他成了一個(gè)著名的盲人推拿師,為許多人解除了病痛,他的事跡被寫(xiě)進(jìn)當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本。

    教師職業(yè)道德演講稿 篇5

      作為一名新時(shí)期的幼兒教師不僅要學(xué)會(huì)教書(shū),更重要的是育人,愛(ài)是幼教工作者的靈魂,深層次的愛(ài)就是要做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。關(guān)愛(ài)與責(zé)任是有機(jī)的統(tǒng)一體,愛(ài)不等于放縱,更不等于無(wú)條件的滿(mǎn)足幼兒的一切不合理的要求,嚴(yán)格要求的本身就是愛(ài)。愛(ài)與理解是我們幼教工作的切入點(diǎn),我們認(rèn)為“幼兒只有在愛(ài)的氛圍中,才能獲得安全感、滿(mǎn)足感,從而受到激勵(lì),感到信任”。教育幼兒的前提是愛(ài),有愛(ài)才會(huì)有理解,有理解才會(huì)有寬容,有寬容才會(huì)接納不同個(gè)性的孩子。教師的職業(yè)道德要求我們愛(ài)孩子應(yīng)該是高于母愛(ài)的廣博之愛(ài),是奉獻(xiàn)給每一個(gè)幼兒的愛(ài),它要求我們做到“良莠兼收” ,應(yīng)承認(rèn)差異、正視差異、因材施教,力爭(zhēng)使每個(gè)幼兒在自身基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)飛躍,各種能力得以發(fā)展,讓歡樂(lè)與成功伴隨著每一個(gè)幼兒的時(shí)時(shí)刻刻,教師也在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。俗語(yǔ)講沒(méi)有不好的孩子,只有不好的教育。用一顆慈母之心去關(guān)愛(ài)幼兒也許比較容易做到,但是在現(xiàn)實(shí)工作中,往往需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)那些對(duì)我們的工作一時(shí)不理解,甚至誤解那些家長(zhǎng)的孩子,這就更不容易了,這就要求我們幼教工作者具有高尚的思想境界,反之很難做到。

      三年前,我們班曾經(jīng)接收過(guò)一名叫小磊的幼兒,入園時(shí),小磊雖然比班上其他幼兒大一歲多,但他的語(yǔ)言發(fā)育滯后,處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的模仿階段,說(shuō)話(huà)分不清人稱(chēng)、時(shí)間、空間,不能清楚的表達(dá)自己的意愿,不會(huì)與同伴交談、游戲,自我封閉,過(guò)分依戀成人,帶班教師不組織幼兒活動(dòng)時(shí),他揪上教師衣角寸步不離,教師在班上組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),他要么,擠眉弄眼、怪叫,滿(mǎn)地亂跑,隨地打滾,要么,嘴里不停地說(shuō)著他從電視里學(xué)到的廣告詞,教師稍不留神,他便會(huì)自由散漫地往戶(hù)外跑。為此我們班內(nèi)曾三次改裝門(mén)插銷(xiāo),但也無(wú)濟(jì)于事,改了前門(mén)他從后門(mén)跑,戶(hù)外活動(dòng)游戲時(shí)他不合群,遠(yuǎn)離集體,獨(dú)往獨(dú)來(lái),不管教師怎么說(shuō),他也不予理睬,我行我素。幼小的他既沒(méi)有安全意識(shí),更沒(méi)有自我保護(hù)能力,一點(diǎn)自我控制能力也沒(méi)有,經(jīng)常對(duì)班上的幼兒進(jìn)行出奇不備的攻擊,對(duì)班內(nèi)外環(huán)境布置及設(shè)施也經(jīng)常隨意去破壞。對(duì)于自己行為造成的不良后果沒(méi)有絲毫歉意。為此班內(nèi)教師的工作付出了別人難以想象的艱辛,但是仍然難以取得小磊家長(zhǎng)的認(rèn)同與理解。

      小磊這樣我行我素的行為,牽扯了班上老師大量的精力,班里正常的教育教學(xué)活動(dòng)受到了嚴(yán)重的干擾,其他幼兒的學(xué)習(xí)、生活、安全也將無(wú)法保證,事故隱患時(shí)時(shí)存在,班上其他幼兒家長(zhǎng)意見(jiàn)紛紛。面對(duì)著一邊是群體,一邊是極其特殊的個(gè)體,我們感到了任教以來(lái)從未有過(guò)的壓力和無(wú)助。怎么辦?按照以往慣例,我們完全可以“該幼兒以不適應(yīng)集體生活”為理由將他退回。但每當(dāng)我們將要做出這樣的決定時(shí)還是猶豫了,我們深知一個(gè)優(yōu)秀的幼教工作者應(yīng)該是以“理解與寬容”去接納每一個(gè)幼兒,不使他們失去最佳的受教育時(shí)機(jī)。但是,接納就意味著加倍付出與奉獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng),人民教師的責(zé)任感、使命感,促使我們堅(jiān)定信念,迎難而上,大家愿意把奉獻(xiàn)與愛(ài)心熔鑄在平凡的崗位上,把辛勤與汗水揮撒在幼兒的心田。因?yàn),我們深深懂得:“教師這一偉大的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè),她所需要的是一大批德才兼?zhèn)洹⑿燎诟诺木礃I(yè)者。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,教師職業(yè)的特定內(nèi)涵決定了我們終身都要像燃燒的蠟燭,承諾光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷,一旦投入其中,奉獻(xiàn)精神必將成為生命的驛站和主旋律”。

      針對(duì)小磊這個(gè)特殊的幼兒,首先,我們與小磊的家長(zhǎng)多次進(jìn)行了溝通,了解孩子與家庭,以及他幼時(shí)生活環(huán)境等細(xì)節(jié)。通過(guò)了解得知,由于孩子出生時(shí)難產(chǎn),所以家長(zhǎng)對(duì)孩子倍加呵護(hù),在教育孩子上可謂是無(wú)原則的愛(ài),要星星不敢給月亮,再加上孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩,四歲才開(kāi)始說(shuō)話(huà),因家長(zhǎng)愛(ài)面子,很少讓他與外界及同齡兒童接觸,使他的活動(dòng)范圍只限于父母、成人、電視。因活動(dòng)范圍的縮小與封閉,再加上家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕逃椒,過(guò)分溺愛(ài)、遷就是孩子任性、孤僻、自閉的原因。針對(duì)問(wèn)題根源所在,我們制定了個(gè)體教育方案。

      (一)針對(duì)這個(gè)特殊的幼兒,我們班內(nèi)多次召開(kāi)班務(wù)會(huì)。會(huì)上全班教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),講師德、講奉獻(xiàn)、講責(zé)任、講對(duì)位思考,以“假如這是我的孩子,我們?cè)撛趺崔k?”為主題,從角色的對(duì)位思考,去深切感受作為一位幼兒家長(zhǎng)此時(shí)此刻的心情。隨后我們召開(kāi)了一次具有特殊意義的家長(zhǎng)會(huì),以取得班內(nèi)其他幼兒家長(zhǎng)的理解與支持。會(huì)上我們?cè)敿?xì)向家長(zhǎng)匯報(bào)了開(kāi)學(xué)一個(gè)月的工作,以及每個(gè)幼兒入園后的詳細(xì)情況,針對(duì)家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的問(wèn)題,我們做了詳細(xì)的解答。并告訴家長(zhǎng),小磊的情況屬個(gè)體差異,作為幼教工作者,我們有責(zé)任不使每個(gè)幼兒錯(cuò)過(guò)最佳的教育時(shí)機(jī),我們班已經(jīng)制定了個(gè)體教育方案,力爭(zhēng)做到“知人善教”,讓小磊逐步改掉不良習(xí)慣,盡快融入集體,并希望家長(zhǎng)諒解支持我們的工作。會(huì)上我們家園之間達(dá)成了共識(shí),家長(zhǎng)們不僅表示支持我們的工作,更被我們良好的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。

      (二)承認(rèn)差異,因材施教。多少個(gè)日日夜夜,我們反復(fù)研究并推敲著個(gè)體教育的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié),不放過(guò)任何一次教育的契機(jī)。經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的觀察,我們發(fā)現(xiàn)小磊的行為能力、語(yǔ)言表達(dá)雖然滯后,許多做法令人費(fèi)解,但是,小磊在玩構(gòu)建玩具時(shí),非常專(zhuān)注、認(rèn)真,并且善于構(gòu)思,拼插出作品后他異常興奮,但受語(yǔ)言發(fā)展的限制,不能很好地表達(dá),常常跑到老師面前說(shuō):“這是什么?”。當(dāng)老師告訴他像飛機(jī),像汽車(chē)時(shí),他非常激動(dòng),常常在座位上一玩就是很長(zhǎng)時(shí)間,并且能舉一反三,標(biāo)新立異。發(fā)現(xiàn)了孩子的閃光點(diǎn),我們給予了及時(shí)的贊揚(yáng)與肯定。在日常生活中我們發(fā)現(xiàn),小磊時(shí)常損壞玩具、破壞園內(nèi)、走廊、班內(nèi)布置好的環(huán)境、經(jīng)常主動(dòng)攻擊小朋友。隨著時(shí)間的推移,經(jīng)過(guò)我們認(rèn)真的觀察,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在。其原因在于,小磊在家時(shí)處于自閉狀態(tài),來(lái)園后不和小朋友們一起玩,可當(dāng)他置身于幼兒園小朋友們生活中時(shí),他開(kāi)始試探著想走進(jìn)小朋友中間,融入集體,但是由于語(yǔ)言障礙不能表達(dá),所以,就去破壞環(huán)境,攻擊同伴,想以此引起大家的注意力。于是我們開(kāi)始尋找一些年齡稍大的幼兒帶小磊一起玩,陪他上衛(wèi)生間、幫他系鞋帶、等等、我們驚喜地發(fā)現(xiàn)小磊攻擊小朋友破壞環(huán)境的行為有所減少,于是小朋友們由疏遠(yuǎn)他,到主動(dòng)接近他、關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。他也逐步的消除了防范心理,減少了主動(dòng)攻擊小朋友的次數(shù),慢慢改掉了損壞玩具,破壞環(huán)境的不良習(xí)慣。從獨(dú)往獨(dú)來(lái)、我行我素,變得能和小朋友拉手,開(kāi)始靜下心來(lái)觀看小朋友活動(dòng),逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與班內(nèi)的一些教育教學(xué)活動(dòng)。由此我們感到:“愛(ài)就是理解、愛(ài)就是寬容、愛(ài)就是接納、愛(ài)就是奉獻(xiàn)、從而達(dá)到心靈的溝通”。幼兒來(lái)自不同職業(yè)、不同社會(huì)背景的家庭、接受著不同層次的教育,是非觀念不清,常常會(huì)做出一些令人費(fèi)解、啼笑皆非的事情來(lái),我們不能用衡量成人的是非標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待幼兒,光批評(píng)是不行的,只有我們走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界,才能找到開(kāi)啟幼兒心扉的金鑰匙。

      (三)讓小磊充分感受集體生活的溫暖,同伴的真情,教師的關(guān)懷,是我們工作的另一個(gè)切入點(diǎn)。小磊入園時(shí),嚴(yán)重挑食,不吃菜只吃肉,每當(dāng)食堂里吃飽子、餃子、炸醬面、炒面、等食物教師總是去食堂給他調(diào)劑飯菜品種。他愛(ài)吃肉,并且經(jīng)常搶小朋友盤(pán)子里的肉、腸、蝦等好吃的,引起了小朋友們的強(qiáng)烈不滿(mǎn),經(jīng)過(guò)教師耐心細(xì)致的教育,小磊逐步改掉了搶吃別人東西的不良習(xí)慣,有時(shí)小朋友在發(fā)上飯后便主動(dòng)給他一些他愛(ài)吃的。抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī),我們對(duì)小朋友們的關(guān)愛(ài)之情給予肯定,并教育小磊:“小朋友們關(guān)心你,你也應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心小朋友,不要和小朋友打架,也不能搶小朋友的食品和玩具!痹趷(ài)的氛圍中,小磊慢慢在變化,不再獨(dú)占玩具,搶奪他人食品,并且還能幫助老師和小朋友干些力所能及的工作。內(nèi)心深處萌發(fā)了想做乖孩子的欲望。他當(dāng)時(shí)常說(shuō)的'一句話(huà)是:“老師小磊乖嗎,快表?yè)P(yáng)吧”對(duì)于孩子的細(xì)微變化,我們給予了及時(shí)表?yè)P(yáng),以強(qiáng)化他自我服務(wù)意識(shí)和愿為集體和同伴服務(wù)的精神,增強(qiáng)他的自信心和責(zé)任感,讓他充分感受到愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。

      曾記得在二零零二年的六月中旬的一天傍晚,我由于心臟病突發(fā),吃過(guò)藥后,便躺在了幼兒臥室的床上,這時(shí)全班小朋友們都焦急的圍了過(guò)來(lái),溫老師只好將孩子們先帶到活動(dòng)室,當(dāng)溫老師讓小磊出去的時(shí)候,小磊說(shuō)什么也不肯出去,他拉著我的手不停的哭著、并將一塊小毛毯蓋在了我的身上,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一塊蓋不嚴(yán)實(shí)又拿了一塊給我蓋上,“嘴里還不停的說(shuō)著,120、醫(yī)院”。當(dāng)時(shí)我欣喜與激動(dòng)的淚水止不住的往下流,緊緊的拉住小磊的小手,說(shuō)“孩子謝謝你”小磊當(dāng)時(shí)興奮極了,說(shuō):“張老師不客氣”此情此景在我記憶的長(zhǎng)河中留下了不可磨滅的印象,這就是我們精心育苗結(jié)出的碩果,這就是愛(ài)的回報(bào)。這就是對(duì)一位教育工作者的最高褒獎(jiǎng)。難道不是嗎!

      三年中,經(jīng)過(guò)我們超出尋常的奉獻(xiàn)與付出,小磊的進(jìn)步是顯著的,在理解、信任與尊重的氛圍中小磊愉快地成長(zhǎng),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體驗(yàn)著成功的快樂(lè),家長(zhǎng)對(duì)我們的工作看在眼里喜在心上,表示出了由衷的感謝與肯定。由剛?cè)雸@時(shí)的不理解、到理解、并發(fā)展到由衷的感謝,曾多次給園長(zhǎng)寫(xiě)表?yè)P(yáng)信,稱(chēng)贊我們的工作,幼兒畢業(yè)時(shí)多次盛情邀請(qǐng)我們吃飯,被我們一一婉言謝絕。曾記得著名教育家陶行知有一句名言“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,”時(shí)間是會(huì)說(shuō)明一切的,我們用人格的魅力終于贏得了家長(zhǎng)的信任、幼兒的愛(ài)戴、園領(lǐng)導(dǎo)的肯定。三年來(lái)的工作我們雖然付出許多,但也得到了園領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)與認(rèn)可,三年當(dāng)中除了去年鬧非典園內(nèi)沒(méi)有搞評(píng)比,我們的班集體兩年榮獲園內(nèi)“先進(jìn)班集體”的稱(chēng)號(hào)。“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但是,我們還是愿意干葉的事業(yè)吧,葉的事業(yè)永遠(yuǎn)不會(huì)驚天動(dòng)地,但正是這不起眼的綠葉,成就了花的絢麗,果的輝煌。人身的價(jià)值在于奉獻(xiàn),既然我們選擇了教師這份職業(yè)就要以春蠶的精神,蠟燭的品格,愛(ài)崗敬業(yè)的境界,無(wú)私奉獻(xiàn)情懷,去忘我工作吧!

    【教師職業(yè)道德演講稿】相關(guān)文章:

    教師職業(yè)道德心得03-06

    教師職業(yè)道德自我評(píng)價(jià)06-03

    教師職業(yè)道德讀書(shū)筆記06-19

    教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得05-13

    教師關(guān)于職業(yè)道德的演講稿04-04

    教師職業(yè)道德演講稿02-15

    教師職業(yè)道德考核自我鑒定06-21

    教師職業(yè)道德自查報(bào)告03-28

    遵守教師職業(yè)道德工作總結(jié)03-30

    有關(guān)教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德的心得體會(huì)04-12