大學(xué)生演講稿
更新時(shí)間:2023-05-03 08:40:16 演講稿 我要投稿
有關(guān)大學(xué)生演講稿模板錦集三篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,演講稿在演講中起到的作用越來越大,寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的大學(xué)生演講稿5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生演講稿 篇1
來大學(xué)這么久了,對學(xué)校的生活環(huán)境啊、學(xué)習(xí)環(huán)境啊,與開學(xué)比起來,已經(jīng)熟悉了很多了,和今天坐在這里的各位也都算是熟人哈。我其實(shí)覺得這次也不算什么比賽,就像上次的兩會(huì)民主生活交流會(huì),是一個(gè)機(jī)會(huì),是一個(gè)大家能聚在一起交流思想的機(jī)會(huì)。
所以關(guān)于這個(gè)演講主題,奉獻(xiàn)成長,我就用這三分鐘描述一下我自己心中的感受。成長,成長是什么?從出生到此時(shí)此刻,我們隨著那一條成長的河流,起起伏伏,一刻不曾停息。從出生到此時(shí)此刻,我們沿著那一條成長的道路,走走停停,前方灑滿燦爛。我們蹣跚學(xué)步,我們小步奔跑,我們學(xué)會(huì)思考,我們學(xué)會(huì)感恩,我們開始認(rèn)識自己,我們開始計(jì)劃未來。我們要經(jīng)歷困難、挫折甚至失敗,我們要遭受白眼、冷漠甚至拒絕。穿越過這布滿荊棘的叢林,我們會(huì)被樹枝絆倒、我們會(huì)被尖刺劃傷,我們會(huì)忍不住大聲嘶喊,放聲哭泣。但是經(jīng)歷過這些以后,我們才會(huì)變得更加結(jié)實(shí),更加強(qiáng)壯,更加冷靜;經(jīng)歷過這些以后,當(dāng)我們回頭看那片原本巨大的叢林也變得不過如此;經(jīng)歷過這些以后,那些疤痕淤青烙進(jìn)我們的心里,成為力量的一部分。
于是,慢慢的.,慢慢的,我們變得滿滿的。慢慢的,慢慢的,我們成長了。那奉獻(xiàn)呢?奉獻(xiàn)是什么?“奉”,是“給、獻(xiàn)給”;“獻(xiàn)”指“把實(shí)物或意見等恭敬莊嚴(yán)地送給集體或尊敬的人”。兩個(gè)字和起來,就是“恭敬的交付,呈獻(xiàn)”。也就是說,“奉獻(xiàn)”指滿懷感情地為他人服務(wù),做出貢獻(xiàn),是不計(jì)回報(bào)的無償服務(wù)。奉獻(xiàn)是在成長過程中需要自覺形成的一種品質(zhì),奉獻(xiàn)對于社會(huì)增加的是物質(zhì)財(cái)富,對于我們,增加的則是如寶藏一般的精神財(cái)富。奉獻(xiàn)就會(huì)有回報(bào),也許現(xiàn)在你覺得自己的付出和回報(bào)不成正比,那是因?yàn)槟阒豢吹蕉唐诘臐M足沒有實(shí)現(xiàn),你只看到時(shí)間和精力流失,甚至覺得這是浪費(fèi)時(shí)間和精力。
但是我們的成長還只是剛剛開始,慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn),時(shí)間源頭的這些東西,會(huì)對你產(chǎn)生潛移默化的影響。讓我們在成長中奉獻(xiàn)。你會(huì)感受到一種不同快樂,奉獻(xiàn)的同時(shí)收獲的是一種幸福。讓我們在奉獻(xiàn)中成長。我們學(xué)會(huì)了分享,學(xué)會(huì)了付出,我們知道了什么是汗水和青春,我們知道了什么是熱情和投入。所以,我相信,奉獻(xiàn)的人是成長的,成長的人是需要奉獻(xiàn)的。謝謝!
大學(xué)生演講稿 篇2
同學(xué)們,老師們:
大家好!
有一種美,使人冷艷使人回味使人尋求,這是一種可以吸引眼光的美,它光彩奪目;
有一種美,飄逸在浮云上,深埋在古壘下,這是一種可以吸引靈魂的美,它深躲不露;
有一種美,給生活帶來豪情,給生命帶來溫馨,它無時(shí)無刻不與我們同在。
構(gòu)建和諧社會(huì),構(gòu)建和諧校園,我們大家現(xiàn)在都是大學(xué)生,都是校園中的一份子。大家都想知道怎樣的校園氛圍才是和諧,是打造和諧的人際關(guān)系,是構(gòu)成良好的校園文化?實(shí)在我們大家很清楚,構(gòu)建和諧校園就如同“保持公共衛(wèi)生一樣”那需要公民公德素質(zhì)的進(jìn)步。一樣構(gòu)建和諧校園有待于每個(gè)同學(xué)人文素質(zhì)的培養(yǎng)。所以我要說:構(gòu)建和諧校園要從培養(yǎng)我們大學(xué)生的人文素質(zhì)開始。
所謂“人文”就是對人生的思考,是心靈對生活的關(guān)懷,而人文教育是人類自由的搖籃,它使生命個(gè)體與自己根源契合在一起,構(gòu)成自我熟悉與自我超出個(gè)價(jià)值觀和行為方向。
人文精神最根本的一點(diǎn)是喚起人自由安閑的人格境地,一種獨(dú)立精神與為它思想。廣義的“文化”是指人類在熟悉世界,改造世界,發(fā)展進(jìn)程中所創(chuàng)造,積累的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,包括,物質(zhì)文化,精神文化,制度文化,行為文化等多種類型。
《國富論》中指出了制度對社會(huì)的重要性,對學(xué)校來講,制度是校園管理的具體情勢,體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的責(zé)任感。公道的校園管理制度與校園的和諧密不可分,制度作為處理,學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師,學(xué)生與學(xué)校,老師與學(xué)校,平常事務(wù)的直接根據(jù),它的公道與否關(guān)系到校園之內(nèi)的和諧,更重要的是,由于公道的制度對每個(gè)人都是一樣的,使我們的`老師,同學(xué)在處理任何關(guān)系時(shí)都有一種公平和諧的心態(tài),對構(gòu)建和諧校園,完善校園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)作為校園建設(shè)的重中之重。好的校園規(guī)章制度在變化中求和諧,在和諧中求發(fā)展,和諧的規(guī)章制度是一切教學(xué)工作的保障。
假如大學(xué)是一棵樹,那末滋養(yǎng)它的是“學(xué)生的精神文化素質(zhì)”,學(xué)生的精神文化素質(zhì)的充實(shí)空虛與否,是衡量校園文化是否是和諧,是否是健康活力富有生機(jī)的根據(jù)。一個(gè)和諧的校園精神文化,能夠增強(qiáng)大學(xué)內(nèi)群體的積極性主動(dòng)性。
千里之行。始于足下。同學(xué)們,我們已有了制度文化素質(zhì),精神文化素質(zhì),但我們現(xiàn)在所缺的是“行為文化素質(zhì)”,構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同努力,我們的言行要與我們美麗的校園相和諧,要與我們的校園規(guī)章制度相和諧,要與我們的傳統(tǒng)道德文化相和諧!
謝謝大家!
大學(xué)生演講稿 篇3
尊敬的.主考官們:
大家好!
非常高興能有這樣一個(gè)面試的機(jī)會(huì),現(xiàn)應(yīng)聘主管一職。請?jiān)试S我向你們介紹我自己!
我叫xx,來自xx省xx市,今年x歲,20xx年6月畢業(yè)于xx學(xué)院MBA專業(yè)。在校期間,由于表現(xiàn)優(yōu)秀,被評為“三好學(xué)生”及“優(yōu)秀畢業(yè)生”。我曾到xx集團(tuán)實(shí)習(xí)2個(gè)月,任項(xiàng)目實(shí)習(xí)主管,主要是為了加強(qiáng)項(xiàng)目執(zhí)行力度,對項(xiàng)目堅(jiān)持跟蹤進(jìn)度,積極協(xié)助處理相關(guān)事項(xiàng),并監(jiān)督項(xiàng)目嚴(yán)格按要求進(jìn)行,實(shí)習(xí)期后獲得了上級的一致好評。
謝謝大家!
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