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    我的育人故事演講稿

    更新時間:2023-11-05 17:35:23 演講稿 我要投稿

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    我的育人故事演講稿

      演講稿以發(fā)表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在社會發(fā)展不斷提速的今天,越來越多人會去使用演講稿,那么你有了解過演講稿嗎?以下是小編整理的我的育人故事演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    我的育人故事演講稿

      我的育人故事演講稿 篇1

    尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、在坐的各位朋友:

      大家好!

      我叫xxx,來自xx中學(xué)。非常感謝教育局組織這次活動,使我有機會向大家學(xué)習(xí)交流。

      有一首詩,這樣寫道:

      四度春風(fēng)化綢繆, 幾番秋雨洗鴻溝。

      黑發(fā)積霜織日月, 粉筆無言寫春秋。

      蠶絲吐盡春未老, 燭淚成灰秋更稠。

      春播桃李三千圃, 秋來碩果滿神州。

      這首詩是對人民教師解疑釋惑、凈化靈魂的謳歌,這首詩是對人民教師默默無聞、辛勤奉獻的贊美,這首詩是對人民教師甘當(dāng)人梯、培育棟梁的敬頌。

      山的偉大在于峻峭,海的偉大在于浩瀚。人的偉大呢?人的偉大恰恰在于他的甘于平凡,在于他能像山一樣頂天立地,像海一樣兼容并蓄。唐代大文學(xué)家韓愈說的好,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!”。人民教師不僅要甘于平凡教給學(xué)生成才的知識,給學(xué)生頭腦的睿智,盡到“授業(yè)”的職責(zé);更要甘于平凡傳授給學(xué)生人生的道理,給學(xué)生心靈的慰藉,盡到“解惑”的責(zé)任。從教十幾年來,我一直擔(dān)任班主任工作及政治課教學(xué),孩子們的心結(jié),我耐心打開;孩子們的呼聲,我細(xì)心聆聽;孩子們的笑臉,我開心歡迎;孩子們的成績,我用心鼓勵……可以說,我是一個富有激情的新時代年輕班主任,學(xué)生和我關(guān)系融洽,親似朋友,先后帶過的xx個班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,所帶學(xué)生積極向上,富有激情,有的大學(xué)畢業(yè)后已經(jīng)成為公司的中層領(lǐng)導(dǎo)。有人說,生命如水,撞擊巖石能濺出美麗的火花,躍下懸崖則形成壯麗的瀑布,即使在最平坦的地面,亦能奉獻點滴,滋潤萬物。解惑滋潤心田,授業(yè)成就人生,10幾年,我辛勤工作,而默默無聞;無私奉獻,而不計得失。10幾年的歷練,使我深深地懂得這樣的.哲理,“假如你非常熱愛工作,你的生活就是天堂;你非常討厭工作,你的生活就是地獄”。10幾年蹉跎歲月,10幾年一路如歌。

      我在xxx中學(xué)教政治課已經(jīng)x年了。在教學(xué)中,我的思路寬、點子多,所創(chuàng)編的xx教學(xué)法,被xx教育局在xxx推廣。x年來,她教的學(xué)生先后在xx大賽、xx大賽、xx大賽中獲得xxxx等幾項大獎,我本人也先后被評為“xxxx”、“xxxxx”等榮譽稱號。從x年開始擔(dān)任班主任,現(xiàn)在我所教的高xx班已經(jīng)是我的第xx屆學(xué)生了。但有誰知道,成績和榮譽的背后浸透了自己多少心血和汗水!

      愛人常年在xx工作,一年回不了幾次家。家里的大事小情全靠我一個人,既要照顧年幼的孩子,又要照顧老人。孩子生病,打完吊瓶、輸完液,急急忙忙的把孩子送到幼兒園,孩子哇哇大哭,我強忍眼淚、不忍回頭多看孩子一眼,毅然回到課堂上,已經(jīng)習(xí)以為常了;母親走路不小心摔傷了,被好心人送往醫(yī)院,在講臺上接到的醫(yī)院通知,已不記得幾次了;“雙休日”加班,我只能把孩子帶到學(xué)校讓孩子在我辦公室看圖畫書,而今孩子都x歲了,孩子最大的愿望就是爸爸媽媽陪她去公園開心的玩一天。

      我現(xiàn)在任班主任的這個班共xx位學(xué)生。剛接這個班的時候,這些學(xué)生成績不太好,大部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),上課睡覺、玩手機、說話。有幾個學(xué)生離家遠,中午,我就熱情的把她們帶到家吃飯;學(xué)生因事因病請假了,我就耐心的給他們補課;學(xué)生有煩心事想不通,她就耐心的和他們談心。在我和風(fēng)細(xì)雨式的教導(dǎo)下,學(xué)生們聽話好學(xué)了,學(xué)習(xí)的興趣和積極性提高了,在去年的期末考試中,她們班取得了年級xx名的好成績。

      朋友們,你們可曾想過,在新世紀(jì)的今天,與那些遠渡海外,一心只想加入美日國籍、被銅臭熏染了的“變色蟲”相比;與那些自以為學(xué)貫古今,激揚文字,評判歷史,指點江山、崇尚“烏托邦”的“空想家”相比。我是不是很平凡的呢?雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽覐氖碌氖侨~的事業(yè),勞動著,卻默默無聞;奉獻著,卻不計得失!疤┥讲痪芗(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深”。愛崗,是我應(yīng)盡的職責(zé);敬業(yè),是我恪守的本分;奉獻,是我生命的追求;創(chuàng)新,是我人生本色的展現(xiàn)。

      雷鋒曾說過“如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗;如果你是一粒糧食,你是否不娛樂有用的生命?如果你是最小的一顆螺絲釘,你是否永遠堅守你生活的崗位?”作為一個有理想、有責(zé)任的熱血青年,我們要做一滴水,去滋潤每一寸土地;我們要做一線陽光,去照亮每一分黑暗;我們要做一粒糧食,去哺育每一個有用的生命;我們要做一顆螺絲釘,永遠堅守著自己的崗位,在平凡的崗位上耕耘卓越的業(yè)績。

      我的育人故事演講稿 篇2

    尊敬的老師們:

      你們好!

      很快樂能有這樣一個時機,和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的,每一個孩子都有閃光點,沒有賞識就沒有教育!作為教育工作者,應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去挖掘孩子的潛能,特別是對那些學(xué)習(xí)根底差,紀(jì)律松散的學(xué)生,更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并把這些閃光點放大,讓每個學(xué)生都有展示自己才華的時機,讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以,今天我演講的主題是《賞識,孩子信心的源泉》。

      前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是七年級某班的音樂課,師生互相問過好后,孩子們坐了下來。我掃視了一下全班,發(fā)現(xiàn)一個叫張俊的孩子兩眼空洞,神思似乎飛去了遠方。這個同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,班主任說起他來就頭疼,說他語、數(shù)、英三科成績加起來還不夠一百分,也因為這樣,所以沒有人愿意跟他玩。看著他那張發(fā)愣的臉,我不由得想,他應(yīng)該很不快樂吧,現(xiàn)在的獨生子女其實很孤獨,很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把。

      回過神的時候,我微笑著說:“今天老師要表揚你們,排隊進課室的時候特別安靜,坐也坐得特別端正,你們看看,張俊同學(xué)坐得多好呀!〞同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,他有點慌神,腰條件反射地挺得更直了,我對他翹了翹大拇指,他有點不好意思地笑了笑。

      那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》,讓學(xué)生邊聽邊想象:“在音樂中你聽到了什么,看到什么?〞放音樂的`時候我注意看了一下張俊,發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后,讓我意想不到的事情發(fā)生了,張俊第一個舉起了手。我讓他起來答復(fù)下列問題,老實說我對他的答復(fù)不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說:“剛……剛開頭的地方有……有湖水的波紋,然后……然后風(fēng),風(fēng)是輕輕的,天上還飄著幾朵白云〞我驚異地看著他,課室里鴉雀無聲,同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭,旋律線就是小波浪線,而在器樂曲的中間局部,小提琴在上方拉出了飄逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有點沖動地說:“你能不能把你想象的畫到黑板上?〞他點點頭,走到黑板前畫起畫來,畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆,不一會,湖水,白云都畫出來了。我在旁邊提示他,你覺得剛剛音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天?他想了想,又畫了一彎月亮!八嫷妹绬幔卡曃掖舐晢柡⒆觽,全班異口同聲地說“美!〞我?guī)ь^給張俊鼓掌起來,他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友:“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺,舒服嗎?假設(shè)我們在旁邊,我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱〞。張俊沒等大家答復(fù)就立刻搶著說,我贊許地對他點點頭。

      在接下來的上課過程中,張俊屢次舉手,雖然他的答復(fù)并不是每一次都正確,但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信,而那雙剛剛還失去光榮的眼睛,此刻充滿了靈氣。

      下課的時候我對孩子們說:“今天老師特別快樂,因為我發(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學(xué)原來是很有音樂想象力的,你們說是誰呀?〞大家都指著張俊。我微笑著地看著他說:“你今天表現(xiàn)很棒,繼續(xù)加油哦!〞張俊臉都紅了,聽音樂離開課室的時候,我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

      下課后我感慨萬千,自己不過是很輕松地表揚了幾句,就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,在音樂課堂教學(xué)中,老師一個贊許的眼神,一句鼓勵、夸獎的話語,對于學(xué)生來講,都是莫大的鼓勵,能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性。要知道,好孩子是夸出來的。

      我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的嘲笑中有愛迪生。〞他只用幾把糖幾句話,就感化了一個打架的孩子,讓他痛哭流涕地認(rèn)識到自己的錯誤。而周弘,中國一位普通的爸爸,把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫·凱勒,讓她成為了中國第一位少年聾人大學(xué)生,留美碩士。他成功靠的是什么?就是通過賞識教育!我知道,在以后的音樂課里,張俊可能還會神游太虛,教育不是一時半刻就可以成功,它是一個長期積累的過程,路何其慢慢兮,但我會時刻提醒自己,愛孩子,賞識孩子。

      因為賞識教育,就是愛的教育,它是孩子學(xué)習(xí)的動力,它信心的源泉。

      最后,我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講:每一個孩子,都有自己的獨立人格,有自己的生命權(quán),我們要懂得尊重;每一個孩子,都有巨大的不可估量的開展?jié)摿,我們要懂得信任;每一個孩子,都有自己的獨特個性,有與眾不同之處,我們要懂得理解;每一個孩子,都有長處、閃光點,我們要懂得熱情鼓勵;每一個孩子都有短處,都有缺點,我們要懂得耐心和寬容;每一個孩子都免不了會犯錯誤,我們要懂得友情提醒。

      我的育人故事演講稿 篇3

    各位同志:

      大家好,我今天演講的題目是《堅守清貧,教書育人》。

      時光流逝,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間來到白花中學(xué)工作已經(jīng)有五個春秋了。在這千百個日日夜夜里,酸、甜、苦、辣,各顯其間。但,我敢肯定的是,在這五年里,我過得很充實,活得也很灑脫!因為,我熱愛這片土地!我熱愛我的工作!我熱愛那群可愛的孩子們!

      少年強,則國家強!因此,我選擇了黨的教育事業(yè),選擇了教書育人。在我看來,每個孩子都代表著一個家庭,孩子們能否健康成長成才,直接決定了他們家庭的未來,而千千萬萬個孩子的未來,那就是我們偉大祖國的未來。∥疑罡屑缟县(zé)任重大!但,作為一名普普通通的黨員教師,我又該如何去擔(dān)負(fù)責(zé)任,履行使命呢?“為民,務(wù)實,清廉”——黨的群眾路線教育實踐活動讓我找到了答案!

      為民,作為人民教師,我們的教育工作首先是為黨和人民群眾服務(wù)的,全心全意為人民服務(wù)也正是我們黨的根本宗旨。我們不能單單把教師當(dāng)做一份職業(yè),更不能作為謀生的手段,倘若如此,你大可以另謀他路,因為,憑借你的才華,你定能找到一份收入不菲的職業(yè)!教師的天職是教書育人,為人民群眾未來的美好生活去教好書育好人!如果把教師當(dāng)做人民的共同的偉大事業(yè)去奮斗,你會發(fā)現(xiàn),原來自己肩負(fù)著如此偉大而神圣的'使命!務(wù)實,作為人,作為人民教師,我們應(yīng)該耐住寂寞,求真務(wù)實,繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗精神。正所謂:千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)會做人!如果自己都不真實,又怎么去要求別人求真?如果自己都不懂為人之道,又談何育人!我們?nèi),無論身處何方,我們應(yīng)該在同一條路上邁進,并且喊著同一個名字:同志!職務(wù)無貴賤,革命有分工。空談?wù)`國,實干興邦。作為教育工作者,應(yīng)該腳踏實地的干好教育工作,做到大膽創(chuàng)新,與時俱進,善于從實踐中去總結(jié)和摸索教育的規(guī)律。

      說到清廉,也許,在座的有些同志心里會犯嘀咕:“我只是一名普通的黨員干部,錢不粘邊,手不握權(quán),談何清廉?從我做起,究竟該從何做起呢?”曾經(jīng)教導(dǎo)我們的人民子弟兵:不拿群眾一針一線。作為黨員干部,作為黨的教育工作者,我們更要做到廉潔奉公,堅守清貧,抵制誘惑,潛心工作!要做到這些,憑的就是一身正氣,兩袖清風(fēng)的高尚品格!在許多人眼里,教師這份職業(yè),意味著清貧,更注定了凡。一點沒錯!我們教師的工作確實很凡,生活也很淡,沒有燈紅酒綠,也沒有洋房別墅,但,正是這些凡而辛勤的耕耘,才鑄就了人類歷史上,那無數(shù)偉大的靈魂!

      前幾天,我們黨支部的同志們到葉挺將軍紀(jì)念館去參觀學(xué)習(xí),在那里,我看到了石碑上鐫刻著這樣一句話:人格比生命還要重要!“為人進出的門緊鎖著,為狗爬出的洞敞開著,一個聲音高叫著:爬出來吧,給你自由!我渴望自由,但我深深的知道,一個人的身軀怎能從狗洞子里爬出”《囚歌》正是葉挺將軍那崇高的革命氣節(jié)的真實寫照!正是有著高尚的人格和將革命進行到底的精神,人的本色才得以彰顯,人的精神將永垂不朽!在我看來,教師和軍人一樣,都是以無私奉獻、服務(wù)人民為宗旨,選擇當(dāng)教師,正如當(dāng)年選擇從軍入伍,我無怨無悔!再富有,不付出,只能成為“葛朗臺”,我,不屑做葛朗臺!今天恰逢雷鋒月,我想起雷講過的一句話:“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)中去。”同志們,讓我們一起,在我們偉大黨的領(lǐng)導(dǎo)下,團結(jié)廣大人民群眾,在凡的工作崗位上,創(chuàng)造出不凡的人生業(yè)績——振興中華!

      謝謝大家!

      我的育人故事演講稿 篇4

      "幸福就是一種感覺,敞開心靈去感受,幸福無處不在……"與學(xué)生朝夕相伴的日子,我每天都在享受著:感恩的幸福。

      當(dāng)著世界上最小的主任,看著孩子們一天天的成長,我的心里有著說不出的感覺,即便喜、怒、哀、樂也覺甘之如飴。

      一個陰雨天,我們在室內(nèi)上大課間,當(dāng)做完手語操后,我讓孩子們大聲的對同桌或老師說出自己心底的感恩,氣氛很融洽,于是,我便趁熱打鐵地問道:"或許爸爸媽媽會告訴你,我們不需要你的感恩,只要你好好學(xué)習(xí),好好成長,那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?"

      "我知道,他們的心思就是想讓我們成績好,將來考個好大學(xué)。"

      "我知道,爸爸媽媽對我最大的期望就是我能好好學(xué)習(xí),找個好工作。"

      我微笑地看著這幫天真活潑的孩子們,心里也在漸漸地被他們的天真,被他們的懂事,被他們細(xì)膩的情感所感動。這時,平時因為調(diào)皮搗蛋沒少挨我批評的蘇威同學(xué)在下面嘀咕了一句:"爸媽的心思我知道,老師的心思我也知道……"我一下愣住了,這幾個平時分開來說聽起來那么平凡的字湊在一起,怎么讓人覺得那么的震撼。周圍的學(xué)生開始小聲議論起來:"你知道你說說看呀,老師的心思誰都猜不到……""不,我知道,我們都應(yīng)該知道,老師的心思就是希望我們有好的表現(xiàn),能好好學(xué)習(xí)……"聽了他的反駁,我再一次的震撼了,詫異與這樣的話會出自一個如此另老師頭疼的學(xué)生身上,看著他那認(rèn)真的`樣子,我忽然覺得心里酸酸的……

      過了幾天,他在作文中寫到:"老師的心思我知道,所以我要為辛苦的老師發(fā)明一種萬能講臺,可不要小看它哦,它的功能可強大了……上課時老師寫字總會斷筆頭,在這時,老師只要把斷了的筆頭放到講臺的柜子里,再按一下紅色的按鈕,它就可以發(fā)動強化再生功能,這樣老師就可以安心寫字了……"看著這還略顯稚嫩的文字,我是多么的幸福呀!那幸福來自于被你所關(guān)注的人對你的理解呀。

      去年六一前夕,我給學(xué)生布置了一項特殊的六一作業(yè)。"三個一",即:算一筆感恩帳,寫一封感恩信,唱一首感恩歌。假期結(jié)束后收上來的作業(yè),他的習(xí)作深深地打動了我:

      “尊敬的呂老師,您好!在這里我十分想感謝你。您,我們最貼心的班主任。鮮花奉獻給春天,彩虹奉獻給長空,我常問自己,我拿什么奉獻給您——我親愛的呂老師。每當(dāng)我看到您那親切的笑臉,就像見到了媽媽似的,一點兒也不陌生。您的心和我們的心緊貼在一起,您那親切的教導(dǎo),讓我永遠也忘不了!

      一直以來,我都在非常努力的學(xué)習(xí)著如何去當(dāng)好一個班主任,如何讓學(xué)生真正能在我的"領(lǐng)導(dǎo)"下健康快樂的成長起來,從未想過會有一個學(xué)生對我如此感恩,從未想過,他們會用稚嫩的語句寫出對我的感恩。多么懂事的孩子,他讓我在情緒低落時又找回了勇敢面對工作甚至面對生活的勇氣,因為我知道,有那樣一群懂事的孩子在默默的關(guān)注著我,有那樣一群可愛的精靈在滿懷感恩之心微笑著祝福著我,人生如此,還有什么好苛求的呢?

      幸福是綠色的生活,幸福是遠離塵囂的凈土,幸福是置身事外的安閑……而今,當(dāng)我站在這神圣的講臺,當(dāng)著這最小的主任,面對那些天真活潑的孩子們,我的幸福就是每天批改那成堆的作業(yè),我的幸福就是每天去糾正他們成長中的錯誤,我的幸福就是有他們的陪伴,陪伴我哭過,笑過,心酸過,感動過的所有感覺。而這些感覺,源自那些每天與我朝夕相伴的孩子們。

      最后,我想用一首小詩來結(jié)束我的演講,也把這首詩送給在座的老師:

      有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福,你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福,你就多了一份快樂的心情;享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的激情,享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩意,你能從平凡中品味出偉大,從失敗中咀嚼出失敗的成就,你會驚奇的發(fā)現(xiàn),幸福從此熙熙攘攘。

      我的育人故事演講稿 篇5

      回首從教的光陰,青春就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里,收獲的,除了平凡,還是平凡。

      平凡的是職業(yè)。教書育人,事事瑣碎,校園亦非神壇仙土,當(dāng)黃金潮掠過校園橘紅色的天空時,我望著西垂的落日,在心里許下愿望——既然無法走出平凡,就讓我把平凡當(dāng)成一種事業(yè),去奮力耕耘吧!

      于是,在平凡的工作中,我體味著平凡,也努力的踐行著平凡,才發(fā)現(xiàn)—— 平凡是躬行。

      躬行者,以身作則也。要求孩子們按時到校,我總是提前一步,在教室門口迎接孩子們的到來;要求孩子們字跡工整,我總是讓板書條理分明,讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,我們總是逐題批閱,用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,我會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡。春風(fēng)化雨于無聲,身體力行顯風(fēng)范,可細(xì)細(xì)一想,我做的這些,我的同仁們或許比我做得更周全,這讓我平凡。

      平凡是寬容。

      寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞,童年嘛,演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁,童年嘛,徜徉的是不安分的思想。寬容,讓宰相肚里能撐船,讓將軍額頭能跑馬,細(xì)細(xì)想想,我離此境界仍有距離,所以我平凡。

      平凡是尊重。

      尊重是忽略名次,轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望,于是,我們要讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間,讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,將雨露施舍給每一個渴望知識的孩子;尊重是處事公平,就事論事,于是,在我的班上,學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞,成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受到老師的批評指正。然而,每當(dāng)我為自己能做到這些而洋洋自得時,卻又發(fā)現(xiàn),像咱這樣處事公平、尊重學(xué)生的。同仁比比皆是,我還是很平凡。

      平凡是耐心。

      耐心地矯正孩子們相同的錯誤,盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心地等待孩子們點滴的進步,盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,卻仍舊一無所獲;耐心地尋找孩子們的閃光點,盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才我的`教育故事演講稿能完成的工作;耐心地與孩子們交流,盡管有時他桀驁不馴油鹽不進。耐心對待一切,其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的,由此看來,我的職業(yè)平凡。

      平凡是愛心。

      孩子們成功的時候,愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候,愛心是一道嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時候,愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候,愛心是一句善意的提醒;孩子們自卑的時候,愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè),愛心也是世界上最平凡的一種情感,是啊!我們的事業(yè)很平凡。

      教育是一個繁瑣的話題,教育故事也如同一篇散文,形式多樣,內(nèi)容不一,但不變的是教育的內(nèi)核——一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切。我的教育故事,也是你的教育故事,更是我們大家的教育故事。這故事縱使平淡,縱使瑣碎,但它的況味也如散文般醇厚,情感更是如詩如歌!

      我的育人故事演講稿 篇6

    尊敬的老師們:

      你們好!

      很高興能有這樣一個機會,和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的,每一個孩子都有閃光點,沒有賞識就沒有教育!作為教育工作者,應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去挖掘孩子的潛能,特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,紀(jì)律松散的學(xué)生,更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并把這些閃光點放大,讓每個學(xué)生都有展示自己才華的機會,讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以,今天我演講的主題是《賞識,孩子信心的源泉》。

      前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是七年級某班的音樂課,師生互相問過好后,孩子們坐了下來。我掃視了一下全班,發(fā)現(xiàn)一個叫張俊的孩子兩眼空洞,神思似乎飛去了遠方。這個同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,班主任說起他來就頭疼,說他語、數(shù)、英三科成績加起來還不夠一百分,也因為這樣,所以沒有人愿意跟他玩?粗菑埌l(fā)呆的臉,我不由得想,他應(yīng)該很不快樂吧,現(xiàn)在的獨生子女其實很孤獨,很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把。

      回過神的時候,我微笑著說:“今天老師要表揚你們,排隊進課室的時候特別安靜,坐也坐得特別端正,你們看看,張俊同學(xué)坐得多好呀!”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,他有點慌神,腰條件反射地挺得更直了,我對他翹了翹大拇指,他有點不好意思地笑了笑。

      那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》,讓學(xué)生邊聽邊想象:“在音樂中你聽到了什么,看到什么?”放音樂的時候我注意看了一下張俊,發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后,讓我意想不到的事情發(fā)生了,張俊第一個舉起了手。我讓他起來回答問題,老實說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說:“剛……剛開頭的地方有……有湖水的波紋,然后……然后風(fēng),風(fēng)是輕輕的,天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,課室里鴉雀無聲,同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭3432121,旋律線就是小波浪線,而在器樂曲的中間部分,小提琴在上方拉出了飄逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有點激動地說:“你能不能把你想象的畫到黑板上?”他點點頭,走到黑板前畫起畫來,畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆,不一會,湖水,白云都畫出來了。我在旁邊提示他,你覺得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天?他想了想,又畫了一彎月亮!八嫷妹绬?”我大聲問孩子們,全班異口同聲地說“美!”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來,他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友:“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺,舒服嗎?假如我們在旁邊,我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶著說,我贊許地對他點點頭。

      在接下來的上課過程中,張俊多次舉手,雖然他的回答并不是每一次都正確,但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信,而那雙剛才還失去光彩的眼睛,此刻充滿了靈氣。

      下課的時候我對孩子們說:“今天老師特別高興,因為我發(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學(xué)原來是很有音樂想象力的,你們說是誰呀?”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說:“你今天表現(xiàn)很棒,繼續(xù)加油哦!”張俊臉都紅了,聽音樂離開課室的時候,我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

      下課后我感慨萬千,自己不過是很輕松地表揚了幾句,就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,在音樂課堂教學(xué)中,老師一個贊許的眼神,一句鼓勵、夸獎的話語,對于學(xué)生來講,都是莫大的鼓勵,能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性。要知道,好孩子是夸出來的。

      我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的.譏笑中有愛迪生!彼挥脦装烟菐拙湓,就感化了一個打架的孩子,讓他痛哭流涕地認(rèn)識到自己的錯誤。而周弘,中國一位普通的爸爸,把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫·凱勒,讓她成為了中國第一位少年聾人大學(xué)生,留美碩士。他成功靠的是什么?就是通過賞識教育!我知道,在以后的音樂課里,張俊可能還會神游太虛,教育不是一時半刻就可以成功,它是一個長期積累的過程,路何其慢慢兮,但我會時刻提醒自己,愛孩子,賞識孩子。因為賞識教育,就是愛的教育,它是孩子學(xué)習(xí)的動力,它信心的源泉。

      最后,我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講:每一個孩子,都有自己的獨立人格,有自己的生命權(quán),我們要懂得尊重;每一個孩子,都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿,我們要懂得信任;每一個孩子,都有自己的獨特個性,有與眾不同之處,我們要懂得理解;每一個孩子,都有長處、閃光點,我們要懂得熱情激勵;每一個孩子都有短處,都有缺點,我們要懂得耐心和寬容;每一個孩子都免不了會犯錯誤,我們要懂得友情提醒。