國慶節(jié)主題班會活動方案我愛我的祖國

• 國慶節(jié)主題班會：我愛我的祖國
  　　
  　　策劃：李文珠
  　　
  　　班會主題：我愛我的祖國
  　　
  　　活動目的：圍繞活動主題，向全體同學(xué)宣傳和弘揚民族精神的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的深厚感情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感，營造良好的學(xué)習(xí)和活動氛圍；同時，更好地幫助他們了解祖國的發(fā)展變化，了解家鄉(xiāng)的變化，增強對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛，自覺地把自己的成長同祖國的命運結(jié)合起來，更加清楚地認(rèn)識到自己肩負(fù)的歷史使命。
  　　
  　　活動時間：班會課
  　　
  　　活動地點：本班教室
  　　
  　　活動準(zhǔn)備：
  　　
  　　1、學(xué)生在課外通過書籍和計算機搜索與主題相關(guān)的知識，老師精心制作班會課多媒體課件。
  　　
  　　2、利用班級的多媒體展示中國版圖，黑板上寫著我愛我的祖國。
  　　
  　　3、以班級為單位設(shè)計會場主題標(biāo)語，例如：長江，祖國的母親河家鄉(xiāng)與我共成長等。（要求：貼切主題，設(shè)計新穎，制作美觀）
  　　
  　　活動形式：
  　　
  　　1、以《昨天與今天》的問答形式，了解家鄉(xiāng)，了解祖國的變化。
  　　
  　　2、以歌、舞、詩歌、快板等表演形式表達對祖國媽媽生日的祝福。
  　　
  　　活動人員：七（1）班全體同學(xué)及班主任
  　　
  　　活動過程：
  　　
  　　全體起立，唱國歌。（多媒體播放《義勇軍進行曲》）
  　　
  　　班主任宣布岸頭實驗學(xué)校七（1）班祖國在我心中主題班會現(xiàn)在開始。
  　　
  　　主持人×××（甲）、××（乙）：
  　　
  　　甲：世界上最美麗的畫卷描繪的是祖國大好河山；
  　　
  　　乙：世界上最動人的詩篇歌頌的是祖國永恒的春天；
  　　
  　　合：世界上最神圣的情感報發(fā)的是對祖國的真摯愛意。
  　　
  　　今天，岸頭實驗學(xué)校在這里舉行祖國在我心中的主題班會活動。
  　　
  　　甲：自從我國改革開放以來，我國的發(fā)展日新月異，從原來的石拱橋發(fā)展到現(xiàn)在的立交橋；從原來的平房建造成現(xiàn)在的高樓大廈。
  　　
  　　乙：是��！在我國古代，交通工具就只有馬、馬車、小舟，而今不同了，不管是天上飛的，地上跑的，樣樣齊全。就連古人幻想的嫦娥奔月，如今也一一實現(xiàn)。小品《穿越時空的對壘》將讓你了解從古到今中國的發(fā)展。下面請××、×××兩名同學(xué)為我們表演。
  　　
  　　××、×××兩名同學(xué)表演的小品《穿越時空的對壘》。
  　　
  　　乙：作為一名中國人，我們最愛的是自己的祖國。我們的祖國母親，是世界上最美麗、最偉大的母親。
  　　
  　　甲：她有著山一般的意志，海一樣的胸懷；長城是她堅強的臂膀，長江是她飄逸的裙帶；白云浮動著她綿綿的情思，山花搖曳著她溫馨的氣息……這就是我們親愛的祖國！這就是我們神圣的母親！接下來請欣賞由××、×××兩位同學(xué)帶來的詩朗誦《祖國在我心中》。
  　　
  　　××、×××兩位隊員表演的詩朗誦《祖國在我心中》。
  　　
  　　女：當(dāng)我們抬起頭，我們總能看到一幢幢聳立的高樓大廈。
  　　
  　　男：每當(dāng)我們踏出一步，我們總能踩著那平坦的大道。
  　　
  　　女：每當(dāng)我們回到家，我們總能躺在柔軟、舒適的床上。
  　　
  　　男：從矮樓到大廈，
  　　
  　　女：從坑坑洼洼的小路到平坦的大道。
  　　
  　　男：從一張硬板床到一張席夢思。
  　　
  　　女：我們偉大的祖國有了翻天覆地的變化，有了令人欣喜的成果。
  　　
  　　男：回首古代的中國，在五千年的歷史長河中，中國人民以自己的聰明才智和卓越的創(chuàng)造力，為中華民族乃至全人類作出了不可磨滅的貢獻。
  　　
  　　女：回看幾十年前的中國，集中力量全面建設(shè)小康社會，使我們的祖國形成了發(fā)達的生產(chǎn)力。社會的進步，使得小康社會從希望渺茫到有大好的前景，一代代的新中國人把國家從發(fā)展緩慢的泥潭中拉了出來。
  　　
  　　男：如今的中國已是一個經(jīng)濟發(fā)展，政治穩(wěn)定，社會進步，民族團結(jié)的國家。這一切都展現(xiàn)了中國發(fā)展的新氣象，昭示了中國發(fā)展的大好前景。但祖國的未來，仍需要我們這些小公民來創(chuàng)造。正所謂少年智則過智，少年富則過富，少年強則國強。
  　　      
  

  

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