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    同窗友愛(ài),共享陽(yáng)光主題班會(huì)

    更新時(shí)間:2022-06-18 14:59:30 主題班會(huì)活動(dòng)方案 我要投稿

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      同窗友愛(ài),共享陽(yáng)光主題班會(huì)
      
      一、 活動(dòng)班級(jí):小學(xué)三(3)班
      
      二、 活動(dòng)背景:
      
      開(kāi)學(xué)一個(gè)月了,一(5)班的代茹霏同學(xué)不幸得了重病,為了培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí),增強(qiáng)我們?nèi)?)班的凝聚力,特地開(kāi)展此次班會(huì)。
      
      三、 活動(dòng)目的:
      
      本次主題班會(huì)將開(kāi)展一系列活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有所感悟,使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大,了解相互友愛(ài)的重要意義,在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神,增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感,維護(hù)集體榮譽(yù),每一位同學(xué)都爭(zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)守法、有責(zé)任感有集體意識(shí)的好學(xué)生。
      
      四、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
      
      1、 提前安排主持人,設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟。
      
      2、 提前準(zhǔn)備好做游戲時(shí)所需要的道具,同時(shí)確定好參與活動(dòng)的同學(xué)。
      
      3、 布置好班級(jí)的桌椅的擺放。
      
      五、 班會(huì)形式:參與游戲,討論交流。
      
      六、活動(dòng)過(guò)程:
      
      1、宣布班會(huì)開(kāi)始。
      
      主持人:有緣千里來(lái)相會(huì),無(wú)緣面對(duì)不相逢,大家有緣相聚在三(3)班這個(gè)大家庭,希望在這里能所有所成,希望在這里展示自己的風(fēng)采,發(fā)揮自己的才能,正所謂 眾人拾柴火焰高,為了使這火焰更高,現(xiàn)在我宣布三(3)班主題班會(huì)主題班會(huì)正式開(kāi)始。
      
      2、活動(dòng)一:游戲報(bào)紙上疊羅漢(10分鐘),
      
      活動(dòng)開(kāi)始,計(jì)時(shí)員開(kāi)始計(jì)時(shí)。
      
      活動(dòng)目的:通過(guò)游戲使同學(xué)們明白集體團(tuán)結(jié)的重要性。
      
      活動(dòng)過(guò)程:在地上擺四張報(bào)紙,4個(gè)組各派5名同學(xué)出來(lái)參賽,首先,打開(kāi)報(bào)紙,讓5名同學(xué)站在上面,堅(jiān)持1分鐘,而且腳不能踏出報(bào)紙。
      
      第二輪,將報(bào)紙對(duì)折,5個(gè)同學(xué)仍要站在報(bào)紙上堅(jiān)持1分鐘,但腳絕對(duì)不能踏出報(bào)紙,腳踏出的組出局,被淘汰。
      
      第三輪,再將報(bào)紙第二次對(duì)折,5個(gè)同學(xué)要想盡一切辦法一起站在小小的報(bào)紙上堅(jiān)持1 分鐘,依次類(lèi)推,最有辦法堅(jiān)持到底的5個(gè)同學(xué)將會(huì)勝出。
      
      活動(dòng)小結(jié):
      
      主持人: 我們給他們的精彩表演最熱烈的掌聲。
      
      學(xué)生1:團(tuán)結(jié) 學(xué)生2: 學(xué)生3
      
      主持人:對(duì),就是團(tuán)結(jié),如果我們只想著自己,而不與他人合作,那么我們都知道這個(gè)隊(duì)輸定了,在一個(gè)集體里,每一個(gè)隊(duì)員都是一樣的重要,集體就像個(gè)大家庭,對(duì)待同學(xué)就要像對(duì)待家人一樣。讓我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài),讓代茹霏小妹妹早日康復(fù),重返校園。下面我們開(kāi)始捐款,為小妹妹獻(xiàn)上愛(ài)心。
      
      代茹霏,我們?yōu)槟慵佑停?/p>

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