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近日，由《中國(guó)高考報(bào)告》編委會(huì)編撰的2023年度高考藍(lán)皮書(shū)《中國(guó)高考報(bào)告（2023）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)本報(bào)告）由新華出版社出版，即將面向全國(guó)發(fā)行。《報(bào)告》從七個(gè)部分分別討論了2022年中國(guó)高考改革的政策背景、命題特征、教學(xué)改革、招錄情況、社會(huì)影響和評(píng)價(jià)體系，系統(tǒng)討論高考綜合改革下的政策走向及應(yīng)對(duì)策略。本報(bào)告從七個(gè)部分(包括總報(bào)告和六大專(zhuān)題板塊)分別討論了2022年中國(guó)高考改革的政策背景、命題特征、教學(xué)改革、招錄情況、社會(huì)影響和評(píng)價(jià)體系，系統(tǒng)討論高考綜合改革下的政策走向及應(yīng)對(duì)策略。第一篇總報(bào)告為奮力譜寫(xiě)新時(shí)代教育改革發(fā)展新篇章，包括高考綜合改革全面推進(jìn)、全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量和加快建設(shè)國(guó)家高質(zhì)量教育體系三方面內(nèi)容，揭示以高考綜合改革為核心的教育改革對(duì)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐、推動(dòng)創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)和以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的重要意義。第二篇政策篇為高考政策解讀，系統(tǒng)闡述了2022年新高考內(nèi)容改革的政策方向，剖析高考命題的基本特征、考查重點(diǎn)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，突出創(chuàng)新人才培養(yǎng)在我國(guó)教育改革事業(yè)全局中的核心地位，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，強(qiáng)化對(duì)以信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學(xué)探究與思維建模、批判性思維與創(chuàng)新思維、語(yǔ)言組織與表達(dá)等為代表的關(guān)鍵能力的考查，增強(qiáng)試題的開(kāi)放性、探究性與創(chuàng)新性，選拔和培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才。第三篇命題解讀篇為高考命題分析，結(jié)合2022年高考命題的具體案例，分別從語(yǔ)文等九大學(xué)科深入探討2022年高考試題所貫穿的“核心價(jià)值金線、能力素養(yǎng)銀線、情境載體串聯(lián)線”的重要線索，綜合闡釋高考命題的宏觀趨勢(shì)，深入探討高考命題的理論依據(jù)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第四篇教改篇為教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與剖析，強(qiáng)調(diào)新高考改革的引領(lǐng)作用，著力展示高考綜合改革背景下的高中課程教學(xué)改革實(shí)踐，發(fā)掘教學(xué)創(chuàng)新的有價(jià)值經(jīng)驗(yàn)。第五篇升學(xué)篇講解了2022年高校招生工作穩(wěn)步推進(jìn)的前提下，高考綜合評(píng)價(jià)改革深入實(shí)施，新高考范圍不斷擴(kuò)大，多渠道、多路徑、合理科學(xué)的招生錄取體系進(jìn)一步完善的情況。第六篇影響篇通過(guò)規(guī)范的實(shí)證分析，展示了改革開(kāi)放40余年來(lái)高考以及以高考為核心的教育給中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的巨大變化。實(shí)證分析表明，以高考為導(dǎo)向的教育是中國(guó)改革開(kāi)放取得輝煌成就和社會(huì)進(jìn)步最重要的內(nèi)在動(dòng)力因素。第七篇評(píng)價(jià)篇系統(tǒng)解讀中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系，明確未來(lái)高考內(nèi)容改革的方向、著力點(diǎn)和要求，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“無(wú)價(jià)值，不入題;無(wú)思維，不命題;無(wú)情境，不成題”的考查要求和命題規(guī)則，全面把握高考評(píng)價(jià)體系的總體特征和內(nèi)在邏輯�！秷�(bào)告》指出，通過(guò)對(duì)近三年的高考試題分析發(fā)現(xiàn)，信息識(shí)別與加工、邏輯推理與論證、科學(xué)探究與思維建模、語(yǔ)言組織與表達(dá)、獨(dú)立思考與質(zhì)疑(提出問(wèn)題、開(kāi)放作答、合理論證)、批判性思維等關(guān)鍵能力已經(jīng)成為高考考查的重點(diǎn)，這充分表明以批判性思維為代表的關(guān)鍵能力已經(jīng)成為高考命題的主要方向和要求。除了上述關(guān)鍵能力的考查要求，近年來(lái)的高考文科試題中大量出現(xiàn)的是識(shí)別隱含前提、開(kāi)放式設(shè)問(wèn)、合理論證、尋求證據(jù)、有效推理與論證/證據(jù)評(píng)估等，理科試題中大量出現(xiàn)的開(kāi)放式設(shè)問(wèn)、結(jié)構(gòu)不良、替代性解決方案等，這些也都是批判性思維在高考命題改革中的具體體現(xiàn)�！秷�(bào)告》對(duì)2023年高考趨勢(shì)作出了幾點(diǎn)判斷�！秷�(bào)告》認(rèn)為，將立德樹(shù)人這一根本任務(wù)融入高考試題命制中，是新時(shí)代高考內(nèi)容改革的鮮明特征和堅(jiān)定方向，這在過(guò)去幾年的高考命題中得到了充分體現(xiàn)，也將是2023年高考命題的核心要旨。新高考試題歷經(jīng)多年積累，試題不再回避熱點(diǎn)，而是直接面對(duì)熱點(diǎn)，在引導(dǎo)課堂教學(xué)與日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有意識(shí)地關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)和生產(chǎn)生活實(shí)踐。從2022年高考命題立意來(lái)看，2023年命題將延續(xù)這一風(fēng)格，聚焦時(shí)代重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、關(guān)鍵歷史事件、社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題、科技前沿進(jìn)步、偉大建設(shè)成就等，著重考查學(xué)生的家國(guó)情懷、奮斗精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與理想信念，以及美育、體育、勞動(dòng)等領(lǐng)域的道德品質(zhì)�！秷�(bào)告》判斷指出，聚焦關(guān)鍵能力考查，突出思維品質(zhì)與創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)從“考知識(shí)”向“考能力”的轉(zhuǎn)變，是近年來(lái)高考命題改革最顯著的特征，也是高考綜合改革最大的創(chuàng)新之處。高考試題考查的關(guān)鍵能力包括但不限于信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學(xué)探究與思維建模、批判性思維與創(chuàng)新思維、語(yǔ)言組織與表達(dá)等。2023年高考命題也將圍繞上述關(guān)鍵能力進(jìn)行加強(qiáng)和優(yōu)化。關(guān)于2023年高考命題，《報(bào)告》還判斷認(rèn)為，新高考背景下，未來(lái)高考命題的基本方向包括：不論是全國(guó)統(tǒng)一命題還是分省命題，高考評(píng)價(jià)體系是高考命題的根本指南;以“三線(核心價(jià)值金線、能力素養(yǎng)銀線、情境載體串聯(lián)線)”為框架，命題呈現(xiàn)出“無(wú)價(jià)值，不入題;無(wú)思維，不命題;無(wú)情境，不成題”的典型特征;堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)，加大試題區(qū)分度，增強(qiáng)高考選拔功能;有效引導(dǎo)教學(xué)，打破“以綱定考”，實(shí)現(xiàn)“教考銜接”。因此，有效應(yīng)對(duì)新高考的策略應(yīng)該是“授人以漁(加強(qiáng)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的訓(xùn)練)”而非“授人以魚(yú)(傳授解題套路和題海戰(zhàn)術(shù))”。截至目前，《中國(guó)高考報(bào)告》已連續(xù)出版五版，其編委會(huì)核心成員來(lái)自國(guó)內(nèi)一流大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)。

2023年的中國(guó)高考報(bào)告是對(duì)當(dāng)年高考命題方向的分析和總結(jié)。通過(guò)分析這份報(bào)告，我們可以對(duì)未來(lái)高考的命題方向有所了解。

首先，根據(jù)報(bào)告顯示，未來(lái)高考將更加注重學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。傳統(tǒng)的高考命題注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶，但是在當(dāng)今社會(huì)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力才是更為重要的。因此，未來(lái)高考將更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，通過(guò)綜合題和案例分析等形式來(lái)考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

其次，報(bào)告還指出，未來(lái)高考將更加注重學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，創(chuàng)新思維已變得至關(guān)重要。因此，未來(lái)高考將增加創(chuàng)新思維能力的考查，例如通過(guò)開(kāi)放性題目和研究性課題來(lái)考察學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

另外，報(bào)告還提到，未來(lái)高考將更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的高考注重的是學(xué)科知識(shí)的測(cè)評(píng)，但是在當(dāng)今社會(huì)，綜合素質(zhì)同樣重要。因此，未來(lái)高考將增加對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，例如對(duì)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)責(zé)任感等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

此外，報(bào)告還指出，未來(lái)高考將更加注重學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神成為求職市場(chǎng)的重要競(jìng)爭(zhēng)力。因此，未來(lái)高考將增加對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神的考查，例如通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)題目來(lái)考察學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)能力。

綜上所述，從《中國(guó)高考報(bào)告(2023)》可以看出，未來(lái)高考的命題方向?qū)⒏�加注重學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力、綜合素質(zhì)以及創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神。這意味著學(xué)生在備考過(guò)程中需要更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，以及注重創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神的發(fā)展。只有全面提升自己的能力，才能在未來(lái)的高考中取得好成績(jī)。

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