高三家訪記錄6篇

高三家訪記錄[6篇]

以下是網(wǎng)友分享的關(guān)于高三家訪記錄的資料6篇，希望 對(duì)您有所幫助，就愛閱讀感謝您的支持。 班級(jí)三年級(jí)三班 家訪教師 被訪學(xué)生家庭住址 監(jiān)護(hù)人聯(lián)系電話 張爰麗學(xué)習(xí)吃力，膽小怕事，不敢回答問題，性格懦弱，不能按時(shí)完成作業(yè)。 為了幫孩子找回自信，找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 家訪過程簡要記錄 到學(xué)生家中，家里父母在家， 她的父母也知道孩子的這 些情況， 知道孩子懦弱， 膽小， 不能按時(shí)完成作業(yè)，可 是從父母的表情，和孩子的為唯唯諾諾的眼神中，我看出了， 很害怕她的父母，她根本不想是一個(gè)被父母嬌慣壞的孩子。再就是從父母的話中我聽出了 一些不耐煩，不關(guān)心， 這讓我很納悶。她家庭條件不錯(cuò)，父母也不像是重男輕女的 麗還有個(gè)大她不少的哥哥，家人應(yīng)該很喜歡她才對(duì)呀。我的這次家訪就在這種不愉快中結(jié) 最后父母答應(yīng)我，多管教孩子，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快 融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中 我對(duì)這次家訪充滿了疑問，我打算回去多觀察小爰麗，多了解她的家庭情況，再就是 多關(guān)心這個(gè)弱小的孩子。 該生大膽潑辣，熱心班級(jí)事物，積極參加各類活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如在 聽寫中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤，我感覺就是態(tài)度問題， 希望該生再仔細(xì)點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績。 

（2）家長表示會(huì)積極配合老師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。 家訪手記： 我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然紀(jì)宇涵同學(xué)個(gè)人素質(zhì) 比較好，但是做事往往太粗心，也就導(dǎo)致做事的效果不佳。 一件小事如果做到精致就可以做成大事業(yè)，然而一個(gè)忽視的 細(xì)節(jié)也許會(huì)造成失敗。所以教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，要精細(xì)化， 良好的習(xí)慣就是這樣一步步形成的。 時(shí)間：2014年10 月11 老師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)非常文靜、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓老 師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該 生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級(jí)工作中缺少一種 魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。希望該 生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長。 家訪手記： 曉雨是我非常喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內(nèi) 心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也可以將快樂傳遞給他人�？吹綍� 雨，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力 和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理能力。這種能力的缺失也 直接影響到了我的人生軌跡。但愿曉雨在今后的活動(dòng)中能漸 漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。希望在今后的教學(xué)工作 中，結(jié)合家長，共同輔導(dǎo)該生，使之成為一個(gè)在德智體美等 全面發(fā)展的四有新人。 時(shí)間：2014年10 月25 家訪主要事由：向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的情況。 

家訪內(nèi)容： （1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候可以做些簡單的飯菜。父母對(duì) 她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有 限但還是盡量滿足孩子。 （2）老師向家長匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生非常認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心， 是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長的細(xì)心 和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉。我希望她能多積極 參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。 家訪手記： 經(jīng)常會(huì)看到辛博文的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的培 養(yǎng)，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨 下慢慢成長，并嶄露頭角。辛博文是一個(gè)非常重情感的孩子。 衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。那一刻，我感動(dòng)，我真想馬 上向全世界宣布，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心 

時(shí)間：2014年11 該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他同學(xué)羨慕。上課的專注力也很強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習(xí)作方面比較突出， 擅長運(yùn)動(dòng)，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。但該生也易驕傲， 希望能及時(shí)調(diào)整，保持一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。 看到劉俊豪，不禁讓我想到：對(duì)優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之 中，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的虛榮也更容易膨 脹，對(duì)挫敗的承受能力也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順， 更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏， 值得我們深思。 時(shí)間：2014年11 月15 該生是一個(gè)思維敏捷、表達(dá)伶俐的孩子，喜歡看書，善于積累，表現(xiàn)欲望比較強(qiáng)，習(xí)作成績很好。但同時(shí)自我約束力 較差，上課張口就說，經(jīng)常打擾其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，做事有時(shí) 拖拖拉拉。該生有很大的發(fā)展?jié)摿�，希望家長與老師積極配 合，力求讓該生改正不足，做到全面發(fā)展。 我一直很關(guān)注這個(gè)孩子，因?yàn)樗�的知識(shí)很豐富，常常語出驚人，但卻缺少端正的態(tài)度，做題馬馬虎虎。與家長交流過 這個(gè)問題，家長也頗感頭疼，因?yàn)樵诩依镆彩侨绱耍瑢懽鳂I(yè) 丟三落四，家長提醒根本聽不進(jìn)去。我們希望該生能領(lǐng)悟到 這一點(diǎn)，態(tài)度認(rèn)真是成功的第一步，踏踏實(shí)實(shí)，做好每一個(gè) 細(xì)節(jié)。 班級(jí)：3年級(jí)1 家訪教師家訪事由 學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，上課能積 極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心， 做事拖沓，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。 

家訪內(nèi)容： （學(xué)生在 家學(xué)習(xí)、生活等情況） 孩子在門口接我，我與孩子到家后， 他的媽媽告訴我，他的爸爸在外打工。 兒子雖然成績不好， 但是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，積極地承擔(dān)家務(wù) 動(dòng)，心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢，因?yàn)榧抑兄挥幸粋�(gè)孫子，爺爺奶奶很是溺愛， 長期是在家邊做作業(yè)，邊看電視。了解到 這些情況，我突然間很喜歡這個(gè)孩子， 現(xiàn)在自我中心的孩 子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說主動(dòng)承擔(dān)家 務(wù)。于是，我表揚(yáng)了孩子，并下決心讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，為 班級(jí)服務(wù)。希望通 過承擔(dān)責(zé)任提高學(xué)生的自信心。 反思： 孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅需要老師的正確指導(dǎo)，更 需要家 長大力配合，在家里提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩 子的學(xué)習(xí)也有極大的幫助。 家長要抽出時(shí)間經(jīng)常輔導(dǎo)或檢 查孩子的作業(yè)也是必不可少的。 孩子的發(fā)展是多角度的， 所以我們可以通過多種渠道去看孩子，尋找他們 的可欣賞 點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。 10 家訪教師家訪事由 時(shí)間2014.4 該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問 題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表 現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。 

家訪內(nèi)容： （學(xué)生在家學(xué) 習(xí)、生活等情況： 該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適 當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在 學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極 加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父 母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就非常的不 情愿。 家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在 學(xué)校各方面都得到了鍛 煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種 活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng) 孩子健康人格。 反思：從孩子的興趣出發(fā)，多組織活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的組織能 力、語言表達(dá) 能力、小組協(xié)作能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。 家訪教師家訪事由 時(shí)間2014.5 一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的學(xué)困生輔導(dǎo)教育，但 是效果仍不明顯。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交 默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，也不愿和老師作深層次的交流，只是一 言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她， 就會(huì)掉眼淚。 到學(xué)生家中，家里父親在家，家長知道小孩 很早就是這個(gè)毛病但是卻無從 下手。就是一個(gè)勁的說我們 也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流， 說明家 訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家 長口中得知， 原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女 孩子，但是也很好玩，而且具有一 定的惰性。孩子回到家 后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，但是對(duì)學(xué) 卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并 不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起 來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。 加上家長工作比較 忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 最后家長答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩 13 子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子 多交流，使孩子盡快融入到 正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。 家訪教師家訪事由 時(shí)間2014.6 孩子在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度， 但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠， 學(xué)科發(fā)展不平衡。在課堂上的注意力 不夠集中，所完成的 各科作業(yè)字跡較為潦草。 

家訪內(nèi)容： （學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生 活等情況： 該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w 咎為老師的責(zé)任。該生在學(xué) 習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有進(jìn)取心。 家長對(duì)學(xué) 校、教師的意見及建議：希望孩子在校期間，老師能夠更加 嚴(yán)格 的監(jiān)督、管理，幫助該生改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì) 反思：孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的保障，更需要父母的精神鼓勵(lì)與支持， 需要更多 的時(shí)間與陪伴。我覺得記錄孩子每次的成長與進(jìn)步，應(yīng)該是 每個(gè)父母 最幸福的時(shí)刻。 該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成 績落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師 進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和 老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她， 就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降， 形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。 到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手。就是一個(gè)勁的 說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說 明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。 從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是 女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家 后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻 基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且 16 學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較 為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒 有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心 理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí) 生活環(huán)境中去。 隨著社會(huì)競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改 變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。 作為教師，不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問 題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生， 以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問 題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓 她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿 意讓我?guī)椭�她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光燦爛。 2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。 17 3、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。 本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見面。孩子的成長離不開父親 的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必 見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。 沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩 子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子 大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)角色 在孩子成長中的重要作用。 我只好和孩子的母親交流，知道了王雪松家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng) 治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育， 也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對(duì)較低，王雪松的 生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個(gè)聰明的孩 子，他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽 母親的話，母親對(duì)他束手無策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百 順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親 18 多次，他母親表示無法約束他。 王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng)，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入 孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的 話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一起責(zé)罵，所以，母子倆就盡 量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)情況 并不了解。后來他父親給我來了電話。 與王雪松父親的電話長談非常融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決 定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控 制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。 我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長。 在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。當(dāng)然孩子還 有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與積極的干預(yù)，我們 高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。 今天上午，我來到我班學(xué)生王文祿家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐 下和家長隨意聊了幾句，當(dāng)我說出來意時(shí)，家長才說出：“我 還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。”家長笑了。 19 家長說話很直爽：孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情況，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿 把老師講的知識(shí)講給姥姥聽，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí) 無形中復(fù)習(xí)了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課，有時(shí) 還會(huì)說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后經(jīng)�；� 家讀故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時(shí)間就要到新華書店買一、 兩本新書回來看…… 從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿責(zé)任的面孔；從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想 其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識(shí)無 形中復(fù)習(xí)了一邊呢？在閱讀中增長知識(shí)呢？ 家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分 析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。 學(xué)生姓名 訪內(nèi)容時(shí)間 6.56.7 6.9 6.10 6.13 6.15 6.17 6.19 6.19 20 6.20 6.23 6.25 6.27 學(xué)生在家不完成家庭作業(yè) 了解學(xué)生在家 的情況 了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況 了解學(xué)生在家中的生 活情況 了解學(xué)生在家中的生活情況 家長要求教師要訓(xùn)練 學(xué)生的膽子 晚自習(xí)想回家，與家長商量 了解學(xué)生在家中的 學(xué)習(xí)情況 與家長商量如何改變學(xué)生 了解學(xué)生在家中的學(xué) 習(xí)情況 了解為何沒完成家庭作業(yè) 結(jié)果 配合管理配合管理 配合管理 配合管理 配合管理 配合 管理 配合管理 配合管理 配合管理 教師：余代芝家訪 被訪者 姓名 貪玩貪玩 因?yàn)榧?了解為何沒完成家庭作業(yè)家長要求教師要訓(xùn)練學(xué)生的膽子 家務(wù)事 多提問 阮云鵬是一位對(duì)電腦極其癡迷的男孩，看著他對(duì)電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān) 心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。阮云鵬的爸爸 媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時(shí)就因?yàn)?他在學(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機(jī)會(huì)就比較多，交 流的時(shí)間比較長，家長也比較熟悉了。在談話中，阮云鵬一 23 直都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷 偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆 譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的情 況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她 給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一 會(huì)，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽 買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的 事情。聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及 活動(dòng)中的表現(xiàn)，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長，樂 于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的 父母。并說名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生，接受能力特別 強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差，同時(shí)也就學(xué)習(xí)情況和他父母一起進(jìn)行 了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對(duì)于 他上網(wǎng)的問題我沒有提起。 但阮云鵬并不是沒有缺點(diǎn)的，特別是前一段時(shí)間對(duì)在電腦上花了太多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡。有的時(shí)候還會(huì)再 現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強(qiáng)，等等。但總體來看，還 是一位很懂禮貌、有責(zé)任心的好孩子，特別是主動(dòng)提出早晨 在送我出來的路上，阮云鵬說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了。“緊張”什么呀？”“怕你告狀唄！“不會(huì)的，如 果有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你交流，覺得有” 24 必要家長配合的才會(huì)跟家長說，不會(huì)亂告狀的。”他聽了之后馬上說老師今后我一定好好學(xué)習(xí)，把落下的知識(shí)用假期的 時(shí)間補(bǔ)上。并和我約好不會(huì)的就會(huì)打電話給我。不由得又想 起了好幾個(gè)孩子，一說到家訪，先是歡迎后又緊張的神情。 原來是他們怕告狀！好的孩子亦如此，那學(xué)困生、紀(jì)困生呢？ 莫讓家訪成告狀！在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽他們的聲音； 走近家長，與他們一起探討教育問題。也許，這才是家訪最 重要的目的！ 家訪時(shí)間：2015年10 月12 竇國夢(mèng)父親做運(yùn)輸生意，早出晚歸，有時(shí)甚至不回家；而母親每天沉迷于麻將，一個(gè)月和他碰面的時(shí)間可以用小時(shí)來 計(jì)算；照顧他日常生活的是奶奶。他對(duì)讀書毫無興趣，幾乎 不做作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，平時(shí)的行為規(guī)范也不好。這是 我第二次走進(jìn)他家。第一次因?yàn)閯傞_學(xué)打架，而這次因?yàn)橐?個(gè)學(xué)期結(jié)束后，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績 是個(gè)位數(shù)了。一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親 25 比較簡單的家教方式讓我有點(diǎn)擔(dān)心。每次和他父親談完后， 他父親總是罵他一通，也不管是什么時(shí)間。我不知道這次家 訪到底有多少效果，帶著擔(dān)心和希望我還是走進(jìn)了他家。 在簡單地寒暄后，我向他父親匯報(bào)了他的學(xué)習(xí)成績以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢(shì)，肯定 是畢業(yè)都成問題。他父親因?yàn)橐膊皇堑谝淮温牭竭@些了，所 以也不感到很驚訝，只是又一次對(duì)著坐在對(duì)面沙發(fā)上的他一 頓痛罵。同時(shí)很無奈地告訴我：“父母的話對(duì)他已經(jīng)不起作 用了，家庭對(duì)他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無法管住他。希 望老師多對(duì)他加強(qiáng)管理，老師的話比家長的話更有效。”對(duì) 他父親的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和 地坐下來，像個(gè)朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急， 一步一步來，定有效果。 家訪教師：董剛家訪 內(nèi)容： 在竇思萌家里碰到他母親。因?yàn)樵谶@之前，我向他表達(dá)過希望和他母親有一次面談的機(jī)會(huì)。所以，為了這次家訪母親 被特意叫回來了，本來這個(gè)時(shí)候她還在麻將桌上。其實(shí)，這 也是我家訪主要的目的之一。我希望能說服他母親從麻將桌 26 上抽身而出。我比較坦率地向他母親表達(dá)了想法，希望她能 多留在家中和兒子多做一些交流，而不要甩手不管。 我想他母親應(yīng)該會(huì)明白我的意思，但愿她能做到。不過他母親的態(tài)度也讓我有點(diǎn)心灰意冷。在回家的路上我的心情也 變得越來越糟糕。其實(shí)，班級(jí)中很多學(xué)生都是因?yàn)轭愃频募?庭原因而造成他們行為偏差。這個(gè)學(xué)期和家長也溝通了許多 次，但是很顯然并沒有起到什么效果。面對(duì)這種家庭，我該 如何去幫助他們呢？在下學(xué)期的工作中我要更加留意這幾 名學(xué)生。 家訪時(shí)間：2015年10 家訪教師：董剛家訪地 這次我到了謝超家，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。成績非常不好。但是這個(gè)孩子的身上有很多優(yōu)點(diǎn)，為人正直善良。待人真誠。 熱心班級(jí)的工作。同學(xué)中很有威信。我和他的父母談了他的 優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也說出由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解， 李曉波同學(xué)在初中的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老 師的批評(píng)，成績不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明， 只要用功成績就可以進(jìn)步，所以，在初中學(xué)習(xí)階段，也取得 的較好的成績。進(jìn)入揚(yáng)州中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他 27 也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有 些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不 安分的老毛病，所以成績總不見起色。 李曉波同學(xué)在家經(jīng) 常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自 己�？荚囈步�(jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能 避免這些情況，因此想請(qǐng)求老師的幫助。 謝超同學(xué)在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不 講話。努力學(xué)習(xí)，爭取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5 個(gè)名次。 結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。 第四次李敏 家訪時(shí)間：2015年11 月12 老師認(rèn)為李敏是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；老師知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在 對(duì)待困難上；老師包括班里的同學(xué)知道你是一個(gè)非常懂事， 非常孝順也非常想進(jìn)步的同學(xué)。但是光想是沒有用的，貪玩 和得過且過只是懦弱的表現(xiàn)。你想成為老師心目中的小男子 28 漢嗎？你想為自己和家人爭口氣嗎？你想讓別人刮目相看 嗎？那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎？但這不能只是口 頭上說說而己，你要用自己的行動(dòng)來表明你的決心。認(rèn)真努 孩子是單親家庭，家長給他過多的愛來補(bǔ)償母愛，但孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績非常不理想，盡管老師和家長費(fèi)了 很多力氣。 家長十分感謝老師的培育，表示今后仍就會(huì)大力支持老師和學(xué)校的各項(xiàng)工作。責(zé)備老師在外面吃飯而不在他家吃飯， 希望老師把他家動(dòng)作自己的家。 間：2015年11 月17 竇芯緣是個(gè)普通的孩子，普通得連她的媽媽都沒有足夠的自信。 我馬上解釋說：“你不要誤會(huì)，我來家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑椋�而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和 生活環(huán)境。”聽到這里，她爸爸媽媽才露出笑容。 然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個(gè)基礎(chǔ)比較差29 的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管 近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。希 望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí) 家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了她沒有時(shí)間照顧孩子，媽媽在孩 子的心目中威信不高，女兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回 到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一 起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直 到睡覺。因此，她的家庭作業(yè)總要打折扣。家長盼望老師對(duì) 她的孩子嚴(yán)加管教。 望著家長帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我仍感到十分欣慰，畢竟我的家訪是有收獲的， 收獲了老師與家長的溝通，收獲了家庭的理解。 間：2015年11 月23 進(jìn)了她的家門后，她彬彬有禮地問好，給我倒茶。孩子她媽和我們聊天的時(shí)候，她就靜靜地開始寫作業(yè)。 30 我和她媽媽說起了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)：“阮紅賓不但能管好自己的學(xué)習(xí)，還能幫忙管理其她同學(xué)，真不錯(cuò)。”聊著聊著， 阮紅賓媽媽談到了孩子每次作文總是感到很為難，家長自己 卻無能為力。望著家長擔(dān)憂的眼神，我告訴她，因?yàn)楹⒆娱?讀量太少，沒有詞匯，文章就沒有起色，使得興趣索然。希 望家長引導(dǎo)孩子多讀書、多積累。提高孩子的寫作水平。 家訪是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的“希 家訪是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。 間：2015年11 月29 家訪目的：劉華森課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)。并且期中考試成績不理想。是自卑心理作怪？是盲目自負(fù)心 理的原因？還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故 呢？不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去，因此我決定進(jìn)行家 家訪內(nèi)容：經(jīng)過深入與該生媽媽交談，基本摸清她的問題所在。父母都在鑄造廠打工，時(shí)間比較緊張，環(huán)境不適合小 學(xué)生。父母把她放給年邁的奶奶照顧，老人家過于疼愛孩子， 31 基本不過問其學(xué)習(xí)方面的事，長期以來造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重 視，作業(yè)完成不及時(shí)。 在平日的教學(xué)過程中，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。 經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，建議父母多抽點(diǎn)時(shí)間對(duì)其在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)心，結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化。 家訪效果：學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。 間：2015年12 月30 家訪目的：熟悉她的生活環(huán)境，了解她的學(xué)習(xí)情況，和她的父母進(jìn)行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。 她的父親告訴我，孩子的基礎(chǔ)不好，甚至很差。我說：“沒關(guān)系，只要認(rèn)識(shí)到就好。就讓我們從新的一個(gè)學(xué)期開始，共 同努力。”我看了這孩子的作業(yè)本，雖然字寫得還不算漂亮， 32 但從第一頁往后看，確是一天一天在進(jìn)步了。這就很好，她 讓我看到了希望。我說：“孩子，好好學(xué)，努力從今天開始, 功從“零”開始�！彼�笑了。我喜歡看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。 家訪效果：發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ)。 心得：我深深地知道，要教好一個(gè)學(xué)生， 要帶好一個(gè)班級(jí)，僅有激情和愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

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