孩子初升高家長如何自處

1.與老師保持溝通有些學(xué)生能夠依靠自己的能力迅速引起老師的關(guān)注，但有些孩子性格比較內(nèi)向或沉穩(wěn)，往往不為老師所發(fā)現(xiàn)。

這容易使某些自尊心強和敏感的學(xué)生失望�？嫉街攸c高中的學(xué)生大多是初中時老師的寵兒，然而到高中后，競爭對手變多、變強了，老師可能一時沒有青睞到他們頭上來，他們就覺得自己不行了，放松對自己的要求，甚至自暴自棄。

等到期中考試?yán)蠋熀妥约喊l(fā)覺的時候，成績已經(jīng)掉了下來，浪費了不少時間，要想趕起來，困難很大。

所以家長要跟老師交流，可以談?wù)労⒆拥某砷L歷程、性格特征、初中時的學(xué)習(xí)和生活等情況，讓老師迅速掌握孩子的情況，從而做到教育的時候有的放矢。

2.全面準(zhǔn)確地估計孩子，正確看待分?jǐn)?shù)。人才的標(biāo)準(zhǔn)隨著時代而變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。

愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾·蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀，不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切。

考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。

既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

3.做孩子成長的強有力的后盾最后，不管怎樣，家長一定要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，作為家長，應(yīng)該給孩子信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

我們應(yīng)特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%�！薄拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇ξ颐暌暤膽B(tài)度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心?你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉�！�

多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流�？傊�，對孩子要有信心，不是孩子笨，而是方法不對頭。耐心是最好的老師和最深的愛。

天分加努力并不等于成功，方法才是關(guān)鍵。隨便看看書?隨便做做題?不存在的。化學(xué)書里只有50%的題會出現(xiàn)在高考中你知道嗎?他們用了你一半的時間卻比你多學(xué)了數(shù)倍的“有用”知識。數(shù)學(xué)三年只需要做600道題就能120+你信嗎?他們做通一道題，相當(dāng)于你沒有頭腦的做了100道題。沒有方法，事倍功半，找到漏洞，事半功倍。

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