掌握高中歷史學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)更高效

很多人或者我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的時候會產(chǎn)生一些誤解，特別是那些認(rèn)為歷史，一門文科學(xué)科，不需要太多的努力或者認(rèn)真的學(xué)習(xí)，只是背誦它，這樣大多數(shù)學(xué)生會選擇暫時的死記硬背，后來發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是他們所想的，可臨近考試也于事無補(bǔ)了。所以，必須從一開始就要有明確的理解，且掌握學(xué)習(xí)方法，這樣就能輕松學(xué)好歷史了。

了解歷史，掌握高中歷史學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)更高效

歷史一般區(qū)分的時候有古代史、近代史和現(xiàn)代史，之前是政治、經(jīng)濟(jì)、文化三本書是分開的，現(xiàn)在改革后新高一開始學(xué)習(xí)就已經(jīng)是通史了。首先基礎(chǔ)知識是最基本的，萬變不離其宗，那基礎(chǔ)知識如何更好地去掌握呢?北京新東方優(yōu)能一對一部姜夢霞老師表示中國古代史的學(xué)習(xí)中，各個朝代的時間軸一定要清晰，考試時經(jīng)常會涉及到時間，這個掌握不了，方法再好也是沒有用的。中國近代史有很清晰的時間軸，不論是舊民主主義革命和新民主主義革命都是如此，一邊是侵略一邊是反抗，另一邊是探索，有很強(qiáng)的的邏輯聯(lián)系。中國現(xiàn)代史社會主義制度的確立，新中國的民主政治建設(shè)以及外交成就，中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的內(nèi)容，考試中涉及的部分并不是特別多，所以要專項(xiàng)學(xué)習(xí)。

最后的驗(yàn)證都會落實(shí)到考試中，選擇題和非選擇題，選擇題這些年越來越注重對于學(xué)生能力的考察更多的會有理解在，很少會直來直往，比如中國古代史和中國近代史，經(jīng)常會直接出現(xiàn)一些顧問或者是半文言文，這個時候一定要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，“故”、“然”這種轉(zhuǎn)折詞，難度再大一點(diǎn)的會有注釋，注釋一定要仔細(xì)研讀，這會是做題的關(guān)鍵。

主觀題基本上會有幾大類型，史料分析題、解讀題、論述題等，每一種題也要盡可能的總結(jié)相應(yīng)的做題方法。

比如說史料分析題，史料是人類實(shí)踐活動時遺留下來的痕跡，歷史活動具有過去性，根據(jù)史料重建的事實(shí)是史實(shí)。史實(shí)是歷史學(xué)科的基石，史實(shí)的真實(shí)性是歷史學(xué)科科學(xué)性的根基。

1、史料的分類

史料豐富多彩，從命題的呈現(xiàn)形式上看，史料大致可以分為文字史料和實(shí)物史料兩類。

【文字史料】是主要的載體，局限性在于文字史料是人記述的，不可避免地打上了個人的情感性和主觀性，需要仔細(xì)甄別。

【實(shí)物史料】如歷史遺跡、出土文物等，真實(shí)性強(qiáng)，但多為片段，不能反映歷史全貌，需要和文字史料相互參證，方能發(fā)揮其史料價值。真實(shí)性是歷史的生命，也是史料價值之所在。一般而言，原始史料，也叫直接史料或第一手史料，指的是那個時代留下來的材料，其真實(shí)性最強(qiáng);間接史料往往參雜了后人的刪減，可靠性要弱一些。

2、史料的鑒別

史料的可靠性是史實(shí)真實(shí)性的重要前提。史料存在作偽的可能，一是當(dāng)事人的價值觀念和思想傾向往往影響史料的記述，有時甚至?xí)�故意隱瞞歷史真相;二是實(shí)物史料也可以做假做舊，這些都需要進(jìn)行鑒別。鑒別方法很多，考古上用科學(xué)手段進(jìn)行測定，文字記述則需要結(jié)合時代背景和時間特征進(jìn)行綜合分析。

3、史料的運(yùn)用

全面占有史料是確保史料可靠性的重要途徑�！凹媛爠t明、偏信則暗”就是這個道理，對相互矛盾的史料進(jìn)行綜合分析，去偽存真、去粗取精，方能逼近歷史真實(shí)。所以學(xué)好歷史基礎(chǔ)是關(guān)鍵，但不要以為歷史就只是單純的背一背就可以取得好成績，要培養(yǎng)自己的理解能力，掌握學(xué)習(xí)方法和答題技巧方可事半功倍。

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