勞動(dòng)美主題班會(huì)
更新時(shí)間：2023-02-08 16:29:19 主題班會(huì) 我要投稿
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勞動(dòng)美主題班會(huì)7篇
在我們平凡無奇的學(xué)生時(shí)代，大家都聽說過主題班會(huì)吧？主題班會(huì)除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。主題班會(huì)需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的勞動(dòng)美主題班會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勞動(dòng)美主題班會(huì)1
一．活動(dòng)目的：
1． 使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是勞動(dòng)，怎樣正確對(duì)待勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。
2． 使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。
二．會(huì)前準(zhǔn)備：
歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
三．活動(dòng)過程：
引言：達(dá) . 芬奇曾經(jīng)說過：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長眠。 的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？“五一”是國際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。
�。ㄒ唬┤帻R聲合
唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
�。ǘ⿲W(xué)生講話助人為樂的故事。
1． 請(qǐng)同學(xué)講《毛澤東助人為樂的故事》。 2．表揚(yáng)部分同學(xué)
（三）小結(jié)。
1．勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)是每一位有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。
2．一切勞動(dòng)都是艱苦的`，只有嘗到勞動(dòng)的艱辛，才能懂得珍惜勞動(dòng)成果。
小結(jié)：縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不愛勞動(dòng)。沒有勞動(dòng)，就沒有現(xiàn)在的人類；沒有勞動(dòng)，社會(huì)便得不到發(fā)展；沒有勞動(dòng)，人類將變得一無是處。
為了牢固樹立同學(xué)們熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的高尚品質(zhì)，保護(hù)我們美好的家園，發(fā)出如下倡議：
一、 提高勞動(dòng)意識(shí)，自覺主動(dòng)參加公益勞動(dòng)；
二、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟亂吐，不亂涂亂畫；
四、節(jié)約用水，一水多用，別讓生命之泉空流；
五、節(jié)約用紙；珍惜森林資源；
六、節(jié)約用電，不過早開燈，人走燈熄；
七、珍惜資源，物盡其用，一物多用；
八、積極參加有益的公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。
心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們攜手努力，從現(xiàn)在做起，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，積極參加有意的公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果！
勞動(dòng)美主題班會(huì)2
活動(dòng)目的：
為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來，讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的`神奇，用自己的力量為祖國為社會(huì)服務(wù)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、介紹“五一”國際勞動(dòng)節(jié)
了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
二、繪畫“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品
介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。
三、談話：說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
四、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)
如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
五、手工
制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說一聲祝福的話。
六、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)反思：
為了迎接國際五一勞動(dòng)節(jié)，每個(gè)單位都會(huì)策劃一些節(jié)目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動(dòng)希望通過此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會(huì)服務(wù)。
勞動(dòng)美主題班會(huì)3
一、活動(dòng)名稱
向節(jié)日里不休息，辛勤勞動(dòng)的人們問好。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在家長的幫助支持下大膽、自然地向成人問好，向人們表達(dá)節(jié)日的祝賀。
2、幼兒在父母的幫助下學(xué)會(huì)關(guān)注四周的的人和事。
3、了解節(jié)日的`來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。
三、活動(dòng)過程
1、幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問禮物和心意卡。
2、節(jié)日父母帶孩子外出的時(shí)候，幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人。
3、幼兒將自己的慰問禮物送給節(jié)日里正在工作的人，請(qǐng)接受禮物的人填好心意卡交給孩子。（家長根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動(dòng)去送，這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)孩子的一個(gè)挑戰(zhàn)）
4、節(jié)日過后，孩子將心意卡帶到幼兒園。大家互相交流自己向誰慰問了，是自己主動(dòng)完成慰問任務(wù)的、還是父母幫助完成。
四、教學(xué)反思
活動(dòng)來源于中班的主題活動(dòng)《四周的人》，教育活動(dòng)從孩子最親近的父母長輩開始關(guān)心四周人們的活動(dòng)，了解常見社會(huì)成員的工作及與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)，體驗(yàn)社會(huì)成員之間的相互關(guān)心和友好交往，愿意向他們學(xué)習(xí)。
勞動(dòng)美主題班會(huì)4
一、活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是勞動(dòng)，怎樣正確對(duì)待勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。
2、使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。
二、會(huì)前準(zhǔn)備：
歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
三、活動(dòng)過程：
引言：達(dá)。芬奇曾經(jīng)說過：勞動(dòng)一日可得一天的'安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢“五一”是國際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。
（二）全班齊聲合
唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
�。ㄈ⿲W(xué)生講話助人為樂的故事。
1、請(qǐng)同學(xué)講《毛澤東助人為樂的故事》。
2、表揚(yáng)部分同學(xué)
（四）小結(jié)。
1、勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)是每一位有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。
2、一切勞動(dòng)都是艱苦的，只有嘗到勞動(dòng)的艱辛，才能懂得珍惜勞動(dòng)成果。
小結(jié)：縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不愛勞動(dòng)。沒有勞動(dòng)，就沒有現(xiàn)在的人類；沒有勞動(dòng)，社會(huì)便得不到發(fā)展；沒有勞動(dòng)，人類將變得一無是處。
為了牢固樹立同學(xué)們熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的高尚品質(zhì)，保護(hù)我們美好的家園，發(fā)出如下倡議：
一、提高勞動(dòng)意識(shí)，自覺主動(dòng)參加公益勞動(dòng)；
二、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟亂吐，不亂涂亂畫；
三、節(jié)約用水，一水多用，別讓生命之泉空流；
四、節(jié)約用紙；珍惜森林資源；
五、節(jié)約用電，不過早開燈，人走燈熄；
六、珍惜資源，物盡其用，一物多用；
七、積極參加有益的公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。
心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們攜手努力，從現(xiàn)在做起，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，積極參加有意的公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果！
勞動(dòng)美主題班會(huì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、勞動(dòng)觀念：學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試、探究中，體驗(yàn)到勞動(dòng)與創(chuàng)造的樂趣，樹立勞動(dòng)創(chuàng)造美、勞動(dòng)最光榮的觀念。
2、勞動(dòng)精神：學(xué)生在實(shí)踐中感受自制肥料的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。培養(yǎng)他們勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂于實(shí)踐的精神。
3、勞動(dòng)能力：學(xué)生通過實(shí)踐掌握自制肥料的技術(shù)，在制作過程中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
4、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：學(xué)生在自制肥料的過程中養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭趧?dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、迎難而上的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
環(huán)保酵素的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
調(diào)制酵素比例。
教學(xué)準(zhǔn)備：
塑料瓶、火龍果皮、西瓜皮、紅糖、淘米水
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1個(gè)課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、看看講講
教師可以通過設(shè)問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考每日家里的廚余垃圾都是如何處理的，引出可以用來制作環(huán)保酵素的處理方式。還可開展“猜猜”活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論環(huán)保酵素的`制作材料有哪些，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保酵素制作方法的興趣。
二、巧手工作坊
環(huán)保酵素的制作方法相對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說比較復(fù)雜，教師可手把手演示制作方法，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步進(jìn)行實(shí)踐操作。過程中要與學(xué)生保持互動(dòng)交流。
在“學(xué)學(xué)試試"環(huán)節(jié)中：
第一步“收集淘米水”，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么淘米水更合適制作環(huán)保酵素。
第二步“切碎果皮”，指導(dǎo)學(xué)生安全使用水果刀，在制作過程中，學(xué)生之間保持安全距離。
第三步“按照比例制作酵素”是酵素能否制作成功的關(guān)鍵一步，務(wù)必讓學(xué)生按照比例添加紅糖。
在學(xué)生動(dòng)手操作過程中，教師要積極融入學(xué)生中去，觀察學(xué)生的操作，適時(shí)提供幫助，同時(shí)適當(dāng)記錄學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題，為后面的點(diǎn)評(píng)做準(zhǔn)備。
三、勞動(dòng)小奧秘
教師以提問的形式引導(dǎo)學(xué)思考制成的環(huán)保酵素除了做肥料外還有哪些用途。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、拓展探究。學(xué)生分享完畢后，教師再通過圖片或者視頻的形式向?qū)W生介紹環(huán)保酵素的妙用，比如可以用來清洗水果和蔬菜、洗馬桶等，鼓勵(lì)學(xué)生將這些生活小妙招分享給家長。
四、我來實(shí)踐
提供一種新的肥料制作方法，讓學(xué)生回家后自行完成，并記錄各個(gè)時(shí)間段制作肥料的進(jìn)展情況。
五、拓展資料
1、氮肥的制作方法
在植物生長過程中，氮肥起到促進(jìn)植物生長、促使枝葉茂盛的作用。
制作方法：將發(fā)霉的豆類、花生米、瓜子，切碎的剩菜葉、豆殼、瓜果皮，過期變質(zhì)的奶粉等煮爛，放在小壇子里，加滿水，再密封起來發(fā)酵腐熟。為了縮短腐熟周期，我們可以將小壇子放置在陽光照射處，增加溫度。當(dāng)壇內(nèi)的這些物質(zhì)全部下沉，水發(fā)黑、無臭味時(shí)，說明已發(fā)酵腐熟，可以使用。
2、磷肥的制作方法
磷肥的作用是使植物的莖枝堅(jiān)韌、挺拔，促使花芽生長、果實(shí)成型，促進(jìn)植物根系的發(fā)展，提高植物抗寒、抗旱能力。
制作方法：吃剩的魚刺、骨頭、蛋殼、淡水魚的魚鱗不要扔掉，將它們收集起來，倒入缸內(nèi)并加入少量水密封，經(jīng)過一段時(shí)間的腐熟便可摻水使用。
3、鉀肥的制作方法
鉀肥的主要作用是增強(qiáng)植物在不良環(huán)境下的可逆性，如干旱、低溫、有病蟲害等環(huán)境。
制作方法：喝剩的茶水、淘米水、泔水等都是上好的鉀肥，可直接用來種菜，既能保持土壤水分充足，又能給植物增添養(yǎng)料，促使根系發(fā)達(dá)，有效提高植物的抗病蟲害能力。
六、自我評(píng)價(jià)
教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式展示自己的勞動(dòng)成果，并分享和反思勞動(dòng)過程中自己是如何克服困難的，教師要適當(dāng)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生自信心。
七、學(xué)習(xí)勞動(dòng)故事：“造園鼻祖”計(jì)成
學(xué)生自讀故事，放學(xué)回家后和家人一起借鑒一些造園方法，對(duì)我們的家居環(huán)境進(jìn)行美化。
八、展示臺(tái)：“美化我們生活的勞動(dòng)者”圖片展
1、學(xué)生分工合作，在班里進(jìn)行“美化我們生活的勞動(dòng)者”圖片展。
2、全班同學(xué)為本次活動(dòng)中表現(xiàn)較好，值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)贊。
九、課堂小結(jié)
小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。
勞動(dòng)美主題班會(huì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。
2、了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。
3、在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。
教材分析：
生活中的人物動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，在勞動(dòng)時(shí)則會(huì)按一定的規(guī)律重復(fù)動(dòng)作。各項(xiàng)勞動(dòng)都有各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，身體各部分之間為保持平衡也會(huì)發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此，在勞動(dòng)時(shí)常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。比如畫家王文彬的油畫《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，若起若落的最緊張的瞬間，表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設(shè)新農(nóng)村的崇高理想。畫面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來加強(qiáng)打夯的動(dòng)勢(shì)，生動(dòng)地表現(xiàn)出勞動(dòng)的美感。
本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹立熱愛勞動(dòng)的情感。通過描繪勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作、工具以及周圍環(huán)境，不僅可以提高造型表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力，這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價(jià)值之一。教材還重點(diǎn)展示了法國畫家米勒的油畫作品《拾穗》，目的是使學(xué)生在中外畫家對(duì)勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進(jìn)行比較、欣賞。同時(shí)還選擇了一些素描、速寫和版畫作品，為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、思考、體驗(yàn)和想象人體活動(dòng)時(shí)各部位的變化，體會(huì)各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。教材還演示了不同動(dòng)作的動(dòng)態(tài)線，讓學(xué)生對(duì)人體的動(dòng)態(tài)有直觀的感悟。“試一試”和“提示”將本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題一一化解。“學(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習(xí)建議”都提示了對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的要求。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。
難點(diǎn)：勞動(dòng)場景的美感表現(xiàn)。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等
（教師）有關(guān)勞動(dòng)場景的課件資料等
教學(xué)過程：
1、情境引入。
�。�1）教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的.畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
�。�2）學(xué)生回憶并交流。
2、欣賞感受。
�。�1）教師用課件出示作品《夯歌》，請(qǐng)學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)？
�。�2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。
�。�3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。
3、研究體驗(yàn)。
（1）設(shè)問：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？
�。�2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。
�。�3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。
（4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。
4、嘗試練習(xí)。
�。�1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
�。�2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動(dòng)態(tài)線范例。
5、作品交流。
展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線條是否流暢、肯定？
6、課外拓展。
觀察各種勞動(dòng)的場景，用速寫的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等
�。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)場景的課件資料等
教學(xué)過程：
1、欣賞體會(huì)。
（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
�。�2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。
2、討論研究。
�。�1）小組活動(dòng)：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？
�。�2）匯報(bào)交流，教師小結(jié)。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動(dòng)。
（2）教師建議：除畫出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。
4、展示評(píng)價(jià)。
（1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
（2）同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。
勞動(dòng)美主題班會(huì)7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：知道各行業(yè)勞動(dòng)者是人類物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，各行業(yè)的勞動(dòng)者是平等的。
能力目標(biāo)：能夠清楚地認(rèn)識(shí)并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。理解勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者可敬的道理。
情感目標(biāo)：尊重勞動(dòng)者，樹立勞動(dòng)平等的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和尊敬之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
“勞動(dòng)者可敬”是本課教學(xué)重點(diǎn)。只有使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者可敬，才能樹立“尊重勞動(dòng)者光榮，鄙視勞動(dòng)者可恥”的思想。
“勞動(dòng)不分貴賤”是本課的難點(diǎn)。雖然各行業(yè)的勞動(dòng)者為人類的生產(chǎn)和生活所作的貢獻(xiàn)是有目共睹的，但是，由于勞動(dòng)者分工的不同而導(dǎo)致收入、工作環(huán)境的差別等各方面原因，使得部分學(xué)生容易對(duì)勞動(dòng)的平等性產(chǎn)生疑問。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)情分析
中學(xué)階段的青少年缺乏勞動(dòng)實(shí)踐與社會(huì)的了解，因而對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)者的作用還不可能有全面正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于勞動(dòng)付出與收獲的關(guān)系還認(rèn)識(shí)不足，對(duì)一些收入教低，但還需要付出較多勞動(dòng)和艱苦勞動(dòng)的現(xiàn)象難以理解。另外，不熱愛勞動(dòng)、不尊重勞動(dòng)者、好逸惡勞的現(xiàn)象還是存在的。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備
教師搜集不同行業(yè)勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的圖片
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：共同回味：播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式畫面
教師引導(dǎo)：大家還記得2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕的那個(gè)夜晚嗎？相信那些精彩的場面對(duì)于很多人來說都是終身難忘的，不過，我們?cè)缧蕾p這些精彩瞬間的同時(shí)，是否想到什么？多媒體課件展示2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式相冊(cè)。
教師讓學(xué)生觀看完相冊(cè)以后，感受每個(gè)精彩場面背后所付出的艱辛勞動(dòng)。
教學(xué)環(huán)節(jié)一、共同觀察：身邊的勞動(dòng)者———引領(lǐng)學(xué)生觀察、體驗(yàn)生活
多媒體展示各行各業(yè)的勞動(dòng)者，學(xué)生觀察后說說這些勞動(dòng)者給我們生活提供了哪些方便。
請(qǐng)同學(xué)們列舉身邊的勞動(dòng)者，說說他們的貢獻(xiàn)。
教師提問：用一個(gè)詞形容這些勞動(dòng)者，為什么要用這個(gè)詞。學(xué)生回答，教師歸納小結(jié)：他們是物質(zhì)生活和幸福生活的締造者，是我們幸福生活的源泉。
多媒體展示：
（1）清晨的清潔工人——整潔的城市環(huán)境
�。�2）上學(xué)路上的公交車司機(jī)——快捷的交通方便
�。�3）建筑工人——方便的生活設(shè)施
�。ǎ矗┎蛷d服務(wù)員——健康豐富的事物
�。ǎ担┙處煛R(shí)的提高
�。ǎ叮┭輪T——多彩的精神享受
教學(xué)環(huán)節(jié)二、勞動(dòng)狀元榜
1、教師：我們可以把勞動(dòng)者大體分為體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者。讓我們來看看大家了解的各領(lǐng)域中最杰出的代表是哪些，他們?yōu)閲液蜕鐣?huì)的發(fā)展做出了哪些突出的貢獻(xiàn)？
2、學(xué)生交流自己所了解的勞動(dòng)模范，制作自己的“勞動(dòng)狀元榜”。讓學(xué)生懂得，各行各業(yè)優(yōu)秀勞動(dòng)者為社會(huì)的發(fā)展做出了提出的貢獻(xiàn)，應(yīng)該受到全社會(huì)的尊敬。
教學(xué)環(huán)節(jié)三、勞動(dòng)的貴與賤
1、教師：通過剛才的活動(dòng)，我們看到在“勞動(dòng)狀元榜”中有各行各業(yè)的`勞動(dòng)者，說明任何行業(yè)都可以出解出杰出人物。我們也經(jīng)常說，勞動(dòng)只有分工不同，沒有高低貴賤之分。但是，由于不同的勞動(dòng)者在收入等方面享受到不平等的待遇，因此，不少人還是存在不平等的思想。下面的事例就充分地說明了這點(diǎn)。
2、呈現(xiàn)案例。
有一家報(bào)社舉辦了百名中學(xué)生“暑期一日”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，咨詢和報(bào)名的中學(xué)生十分踴躍。其中在必勝客實(shí)踐的“我到名店做比薩”和到農(nóng)科院實(shí)踐的“我是克隆植物的新農(nóng)民”兩組，50人的名額在活動(dòng)啟事登出的第二天便已爆滿�？膳c此同時(shí)，“我當(dāng)一天清潔工”小組直到實(shí)踐活動(dòng)的前一天，也僅有5名學(xué)生報(bào)名，活動(dòng)當(dāng)天，當(dāng)環(huán)衛(wèi)保潔隊(duì)派來了5名最好的保潔隊(duì)員，開著5輛保潔車歡迎小隊(duì)員們的時(shí)候，他們看到只剩下一名隊(duì)員。
3、學(xué)生談對(duì)上述新聞的感想。結(jié)合流弊談?wù)勥@種思想的嚴(yán)重后果。
4、教師總結(jié)：有很多人看不起農(nóng)民，也有很多人看不起工人。但是，我們看看我們中午吃的飯、回家時(shí)乘公交車等，都是這些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和農(nóng)民的勞動(dòng)成果。崇拜甚至迷信一些勞動(dòng)者，看不起另一些勞動(dòng)者，這種思想本身就不是現(xiàn)代社會(huì)所應(yīng)具有的觀念。尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者才是我們應(yīng)有的態(tài)度。我們不尊重工人和農(nóng)民，也許將來我們自己就會(huì)成為其中的一員，那時(shí)候，我們才會(huì)渴望自己得到尊重，自己的價(jià)值得到承認(rèn)。所以，只有人人都尊重勞動(dòng)者——不管他的勞動(dòng)是干什么的，我們每個(gè)人才會(huì)受到尊重。這是社會(huì)的常見現(xiàn)象，讓學(xué)生了解社會(huì)流弊，深刻反省自己的錯(cuò)誤觀念。懂得在當(dāng)今社會(huì)，任何行業(yè)的勞動(dòng)都可以讓自己的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，在任何工作崗位上都能夠取得好成績。
強(qiáng)調(diào)尊重勞動(dòng)者的事每個(gè)人應(yīng)該持的態(tài)度，尊重勞動(dòng)者就是尊重我們自己，懂得歧視本身是健康的心態(tài)，是需要徹底鏟除的封建思想。
總結(jié) 1、學(xué)生判斷下面的論斷的正確性。
�。�1）張三的爺爺是老科學(xué)家，為國家的原子彈研制做出過重要貢獻(xiàn)，所以要受到同學(xué)們的尊重；李四的爺爺是個(gè)普通農(nóng)民，在農(nóng)村干了一輩子，所以不必受到同學(xué)們的尊重。（）
（2）王五的媽媽是某醫(yī)院的院長，所以王五在學(xué)校整天“我媽長、我媽短的”生怕同學(xué)們不知道他媽是誰；劉七的爸爸是個(gè)修理工人，每次到學(xué)校參加家長會(huì)，劉七總是很不好意思。（）
2、教師總結(jié)：勞動(dòng)者都是美的，所有的勞動(dòng)者都應(yīng)該得到尊重。
教學(xué)環(huán)節(jié)四：共同反思是自己否尊重勞動(dòng)者
學(xué)生閱讀教材93頁第一段，檢查自己在日常生活重有的言行舉止，看看自己有沒有輕視勞動(dòng)、鄙視勞動(dòng)者的思想和行為。如果有，想辦法改正。
課堂練習(xí)：
一些同學(xué)聊天時(shí)，遇到了下面的情況，請(qǐng)你用今天學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)幫助他們：
小強(qiáng)的爸爸是一所大學(xué)食堂的炊事員，當(dāng)別人問他爸爸做什么工作時(shí)，他只說爸爸在大學(xué)工作。
小強(qiáng)為什么這樣回答？你怎么看？
�。�2）小海看見傳達(dá)室的王爺爺，每次都主動(dòng)打招呼。小成對(duì)小海說：“他是看大門的，你何必對(duì)他這么客氣？”
小海和小成誰做得對(duì)？為什么？
�。�3）①鄰居家的保姆；②集市上買菜的農(nóng)民；③從農(nóng)村到城市打工的人；④到夜市上擺攤賣日用品的人；⑤在馬路上維持交通秩序、市容衛(wèi)生的人。
對(duì)上面這些人，我們應(yīng)抱什么態(tài)度？
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