信任主題班會(huì)(8篇)

　　上學(xué)的時(shí)候，大家都參加過令自己印象深刻的主題班會(huì)吧？主題班會(huì)除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。那么，主題班會(huì)都有哪些類型的呢？以下是小編收集整理的信任主題班會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

信任主題班會(huì)1

　　正如任何有人群的地方都有先進(jìn)與落后一樣，任何學(xué)校任何班級都相對存在著的后進(jìn)生。特別是隨著中小學(xué)九年義務(wù)教育的普及，后進(jìn)生的比例明顯增加，這一常見的現(xiàn)象自然影響到日常的教育工作。作為教師，尤其是班主任，必須做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，才能普遍提高學(xué)生素質(zhì)，全面完成教育教學(xué)任務(wù)。后進(jìn)生的不良表現(xiàn)是多方面的：他們嬌惰習(xí)氣嚴(yán)重，心理上任性依賴，不求上進(jìn)；行為上隨心所欲，模仿壞習(xí)；語言上粗野鄙俗，心口不一；學(xué)習(xí)上應(yīng)付了事，得過且過；組織紀(jì)律上自由散漫，調(diào)皮搗蛋；生活上毫無節(jié)制，追求安逸等等。

　　要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，首先要正確看待他們。能否正確地看待后進(jìn)生是衡量我們教育思想方向是否正確、職業(yè)道德是否良好的重要標(biāo)準(zhǔn)。要知道，后進(jìn)生雖然有許多不良表現(xiàn)，但他們?nèi)杂胁桓事浜蟮臐撛谧宰鹦�、好�?dòng)好勝和集體榮譽(yù)感等心理特點(diǎn)。他們的每一點(diǎn)滴進(jìn)步，都要付出比先進(jìn)生更大的代價(jià)。因此我們教師應(yīng)給予他們更多的尊重、信任、理解和支持，用我們的滿腔熱忱和愛心去溫暖他們，誘發(fā)他們潛在的自尊心，使他們重新?lián)P起理想的風(fēng)帆。

　　愛心教育是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基礎(chǔ)和前提，只有熱愛那些問題學(xué)生，才能走進(jìn)他們塵封的心靈天地，做好他們的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生形成的原因各不相同，有的是由于家庭原因造成的，有的是由于社會(huì)上不良環(huán)境的影響，也有的是由于學(xué)校甚至是教師不正確的教育方法造成的，更有的是三方面原因綜合造成的。不管成因如何，但沒有―個(gè)孩子天生就甘心落后，其內(nèi)心深處比其他孩子更渴望得到別人的理解與尊重，更渴望體驗(yàn)到成功的喜悅，甚至也許會(huì)蘊(yùn)藏著更強(qiáng)大的潛能，所以我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的第一步就是要走近他們，了解和理解他們。其中最有效的兩個(gè)途徑就是家訪與談心。

　　要采取正確的教育方法。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn)，在后進(jìn)生身上也同樣有不易被人發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。有位老師曾說：“在犯錯(cuò)誤的學(xué)生面前，困難的不是指責(zé)，更不是數(shù)落他的一系列錯(cuò)誤，而是找出他的錯(cuò)誤的對立面――長處，只有找到了長處，才算找到了錯(cuò)誤的克星，才幫他找到了戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的信心的根據(jù)地。”我在每屆新生人校伊始都開展系列的特長展示活動(dòng)，讓每一名同學(xué)都在彼此還不十分了解的情況下，展示自己最美的一面給大家看，在贏得別人尊重的同時(shí)也感受到了自信帶來的上進(jìn)的力量。在接下來的學(xué)習(xí)生活中，我都力爭結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)將班級的活動(dòng)組織得多姿多彩，尤其注意讓后進(jìn)生在活動(dòng)中發(fā)揮舉足輕重的作用。例如，孫某在小學(xué)曾是問題學(xué)生，人中學(xué)后也常跟高年級及校外人員來往，并有不良習(xí)氣。在一次班會(huì)上，我請他來主持活動(dòng)，他的表現(xiàn)出乎我的意料，平時(shí)嘻嘻哈哈隨隨便便的他完全變了一個(gè)人，把活動(dòng)辦得有聲有色，贏得了大家的.好評。這一次經(jīng)歷成為他人生道路上的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它的的重要性不僅僅是一次活動(dòng)中的自我突破，更重要的是從此以后帶來了一連申的突破。他從此體驗(yàn)到了一個(gè)大寫的“人”的尊嚴(yán)與幸福，樹立起對未來必勝的信心，他的學(xué)習(xí)成績也隨之突飛猛進(jìn)，英語一科競多次考出90分的好成績。

　　對后進(jìn)生要多進(jìn)行正面教育，為他們樹立良好的行為榜樣�？梢砸孕Ｓ�(xùn)、班訓(xùn)等為主調(diào)，組織豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)。通過諸如“做一個(gè)合格的中學(xué)生”、“我的理想”、“紀(jì)律與自由”等主題班會(huì)和表彰好人好事，評選三好學(xué)生等活動(dòng)，正面教育和引導(dǎo)后進(jìn)生，向具有良好品德和行為的榜樣學(xué)習(xí)，學(xué)他人之長，補(bǔ)自己之短。

　　除了情感投入和品德教育，還要對后進(jìn)生進(jìn)行必要的行為矯正。要規(guī)范求他們掌握規(guī)定的日常行為方式，并經(jīng)常用日常行為規(guī)范量化自己。要加強(qiáng)對其行為的實(shí)踐指導(dǎo)，為他們提供適當(dāng)?shù)膱鏊�和機(jī)會(huì)，以便發(fā)揮他們的長處，用他們自己的積極因素去克服和戰(zhàn)勝他們自身的消極因素。這樣就可以將后進(jìn)生爭強(qiáng)好勝的心理轉(zhuǎn)化到為集體爭榮譽(yù)的正確軌道上來。

　　當(dāng)然，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一帆風(fēng)順的，常常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。這就需要我們隨時(shí)注意轉(zhuǎn)化的曲折復(fù)雜過程，以便有針對性地對他們進(jìn)行耐心細(xì)致的跟蹤教育。我們要反復(fù)給他們講道理、論危害、找根源，幫助他們走出思想誤區(qū)，讓他們覺得再辜負(fù)老師的教誨就慚愧、內(nèi)疚。有了這種自責(zé)心理，他們就能從內(nèi)心深處放棄錯(cuò)誤，從而走向新的生活。

　　尊重、信任、理解和關(guān)懷是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的先決條件。我們只有尊重、信任、理解和關(guān)懷他們，才能激發(fā)他們自尊、自愛、自強(qiáng)和上進(jìn)的精神。任何輕視后進(jìn)生的語言和行為，都會(huì)壓抑和挫傷他們的進(jìn)取活力。讓我們用一顆顆熾熱的愛心，去換取后進(jìn)生對我們所進(jìn)行的教育的理解，從而真正實(shí)現(xiàn)我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的。

信任主題班會(huì)2

　　當(dāng)今世界競爭日愈激烈，所以對我們同學(xué)的能力要求也日愈提高。如今步入社會(huì)的師兄師姐們也面對就業(yè)帶來的焦慮，其實(shí)大家心里都有一個(gè)認(rèn)知：不是企業(yè)不缺人，而是我們的能力大多滿足不了“高薪”這一要求。一個(gè)人的能力畢竟是有限的，所以從今天起學(xué)好“互相信任，團(tuán)隊(duì)協(xié)作”必不可少。

　　一、活動(dòng)目的

　　通過游戲的形式，以寓教為樂。讓同學(xué)們認(rèn)識到信任他人，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。并由此改變大家的思想觀念。讓大家在以后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)怎樣去相互合作，在合作中追求雙贏。

　　二、方案設(shè)計(jì)

　　㈠活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、撰寫活動(dòng)方案及預(yù)算（場地為室外）。

　　2、確定相關(guān)負(fù)責(zé)人，與學(xué)校的.相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng)的申報(bào)。

　　3、確定主持人、游戲、進(jìn)行道具采購等。

　　4、布置場地，安排安全負(fù)責(zé)人。

　�、婊顒�(dòng)環(huán)節(jié)

　　1、主持人進(jìn)行開場白

　　2、開始游戲

　�、判湃伪乘�

　　①游戲簡介：這是一個(gè)廣為人知的經(jīng)典拓展項(xiàng)目，每個(gè)隊(duì)員都要筆直的從

　　1.6米的平臺上向后倒下，而其他隊(duì)員則伸出雙手保護(hù)他。每個(gè)人都希望可以和他人相互信任，否則就會(huì)缺乏安全感。要獲得他人的信任，就要先做個(gè)值得他人信任的人。對別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。這個(gè)游戲能讓使隊(duì)員在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對伙伴的信任感及責(zé)任感。

　　②游戲人數(shù)：12－16人

　�、蹐龅匾�求：高臺最宜

　　④需要器材：束手繩

　�、萦螒驎r(shí)間：30分鐘左右

　�、藁顒�(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)體間的高度信任；信任取決于溝通；換位思考，責(zé)任與信任是相互的。

　　⑵地雷陣

　�、儆螒蚝喗椋阂粋�(gè)團(tuán)隊(duì)彼此間的信任是最重要的。那么，你所在團(tuán)隊(duì)有著怎樣的信任度? 如何提升人與人之間的信任感?做完了這個(gè)游戲，你就知道了。

　　②游戲規(guī)則：用繩子在一塊空地圈出一定范圍，撒滿各式玩具(如娃娃、球等)作障礙物。學(xué)生兩人一組，一人指揮，另一人蒙住眼睛，聽著同伴的指揮通過地雷陣，過程中只要踩到任何東西就要重新開始。指揮者只能在線外，不能進(jìn)入地雷陣中，也不能用手扶伙伴。

　�、坌枰�器材：繩、娃娃、氣球等障礙物

　�、苡螒驎r(shí)間：20分鐘左右

　　注意：1、不可用尖銳或堅(jiān)硬物作障礙物。

　　2、不可在濕滑地面進(jìn)行。

　　3、需注意兩位蒙眼者是否對撞。

　　討論：1、請問各位在通過地雷陣的時(shí)候有什么感覺?

　　2、平時(shí)你在跟其他人互動(dòng)時(shí)是否需要?jiǎng)偭?xí)·所講的想法、做法?

　　3、若再有一次機(jī)會(huì)，我們還可以加強(qiáng)些什么?

　�、莼顒�(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對伙伴的信任感。

　　⑶風(fēng)中勁草

　�、儆螒蚝喗椋�

　　1、主持人讓每組成員圍成一個(gè)向心圓，而主持人自己站在中央來示范。

　　2、主持人雙手繞在胸前，進(jìn)行以下溝通對話。

　　主持人：“我叫……(自己的名字)，我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒有?”全體成員回答：“準(zhǔn)備好了!”

　　主持人：“我倒了?”

　　全體成員回答：“倒吧!”

　　3、這時(shí)主持人整個(gè)身體完全倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中，這時(shí)團(tuán)隊(duì)成員把主持人順時(shí)針推動(dòng)兩圈。

　　4、在主持人做完示范之后，小組的每位成員都要來試一試。

　�、谟螒蛉藬�(shù)：8人一組為最佳

　　③游戲時(shí)間：15—20分鐘

　�、苡螒�?qū)ο螅喝�體學(xué)生

　�、莼顒�(dòng)目標(biāo)：幫助學(xué)生體會(huì)信任的建立，取決于自己對團(tuán)隊(duì)成員的信心，相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎(chǔ)，一旦信任完全建立，你會(huì)感覺到團(tuán)隊(duì)的工作氣氛是那么輕松愉快。

　�、刃湃伟俨叫校▊溆茫�

　�、倩顒�(dòng)目的：

　　團(tuán)隊(duì)業(yè)績的體現(xiàn)，離不開隊(duì)員之間的信任度，但往往學(xué)員們很難理解信任是如何建立的，這個(gè)小游戲就是為了讓學(xué)員們體會(huì)在某一環(huán)境下自己怎樣建立起對伙伴的信任。

　　②操作程序：

　　讓學(xué)員們二人組成一對，給每對發(fā)一個(gè)眼罩，而后讓其中一位學(xué)員戴上眼罩另一位學(xué)員的言語指導(dǎo)下從課室出門在外面行走一圈回來，而后對換角色進(jìn)行體驗(yàn)。

　　有關(guān)討論

　　當(dāng)你什么都看不見，有什么感覺？

　　當(dāng)了解對方感受后，你會(huì)怎樣進(jìn)行帶領(lǐng)？

　�、珙A(yù)想效果

　　此次班會(huì)總體效果較好，同學(xué)們的氣氛也十分活躍，也從游戲中領(lǐng)悟并感受到信任他人，團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過這次活動(dòng)相信也有不少人從中學(xué)會(huì)對他人的信任也是對自己的負(fù)責(zé)。

　�、杌顒�(dòng)總結(jié)

　　班長及團(tuán)支書進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，并讓勞生委員安排好活動(dòng)后的場地打掃工作。

信任主題班會(huì)3

　　1、課題：合作、信任之旅

　　2、時(shí)間:

　　3、地點(diǎn)：室外(操場等地)

　　4、參加人數(shù): 78

　　5、教學(xué)背景：

　　現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭、社會(huì)很難給他們提供集體生活的機(jī)會(huì)，學(xué)生容易產(chǎn)生“處處以我為中心”的思想，缺少互幫互助，以大局為重的意識，這對學(xué)生良好的行為品質(zhì)的形成和發(fā)展是極為不利的。對于學(xué)生本身而言，不懂得與別人合適的交往、合作，不容易與別人和睦相處是健康成長的絆腳石，于是有關(guān)合作與信任的教育是必要的。

　　針對中學(xué)生的這種現(xiàn)狀，在最新頒布的《中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革》中的“建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系”部分，其中提到極為重要的一點(diǎn)是“交流與合作”:能與他人一起確立目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的處境與觀點(diǎn);能評價(jià)和約束自己的行為;能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中也特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“具備創(chuàng)新精神、合作意識”，要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”�？梢姡瑘F(tuán)結(jié)協(xié)作的精神在現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中尤其在班集體建設(shè)中是非常需要的，也是極為必要的。

　　6、教學(xué)目的:本次活動(dòng)，主要是讓學(xué)生在各種合作活動(dòng)當(dāng)中認(rèn)識到“合作的重要性”。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用他們自己的心靈去體會(huì)合作的重要性，真正體驗(yàn)到成長的喜悅。而整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備，從人員分工到聯(lián)系采訪單位到班會(huì)課的總體籌劃，都由學(xué)生自行組織，讓他們在組織的過程中去學(xué)習(xí)、實(shí)踐“合作精神”。并通過班會(huì)課的形式為他們提供一次有益的成長交流的機(jī)會(huì)，再一次提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)。

　　7、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提前一周召開班干部討論會(huì)，對本次主題班會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)員、討論和安排，確定班會(huì)具體準(zhǔn)備工作和分工。

　　8、教學(xué)步驟：

　　一、引入主題(2分鐘)

　　(1)主持人開場白:

　　二、活動(dòng)安排

　　1、“盲人”貼鼻子(10分鐘)

　　[提供材料]

　　貼鼻子用的圖

　　[規(guī)則]

　　(1)請1名學(xué)生蒙上眼睛“獨(dú)自”貼鼻子(以抽撲克牌的方式來分組，四個(gè)不同的花色分為四組，，每個(gè)人輪流上場進(jìn)行，前一個(gè)同學(xué)蒙眼，后一個(gè)同學(xué)貼鼻子)。

　　(2)學(xué)生2人一組，一人蒙上眼睛，另一學(xué)生用“語言”引導(dǎo)他為自己貼鼻子。

　　(3)再安排幾組學(xué)生做游戲，體驗(yàn)對合作的需求。

　　(4)成功完成一個(gè)任務(wù)可加10分。

　　2、操作程序(20分鐘)

　　[提供材料]

　　蒙眼睛用的手絹

　　[規(guī)則]

　　(1)每人事先準(zhǔn)備蒙眼睛用的頭巾。

　　(2)班主任預(yù)先選好一條盲人路線，全體成員兩人一組，先由一人當(dāng)盲人，另一人做幫助者。

　　(3)“盲人”蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈(暫時(shí)失去方向感)，然后在幫助者攙扶下，沿著選定的路線活動(dòng)。其間幫助者不能用手勢、動(dòng)作，只能用語言溝通，從而幫助“盲人”體驗(yàn)各種感覺。 (4)一人做完，“盲人”與幫助者互換角色再走這條線路。

　　(5)分成兩隊(duì)(以前一個(gè)游戲?yàn)榍疤幔�紅色花色為一組，黑色花色為另一組，不過要視具體情況而定)

　　3、討論(8分鐘)

　　在小組成員全部表演結(jié)束后，展開交流討論，談?wù)勛约旱母惺�，可以選擇任何一部分來談。例如：盲人部分，可以談?wù)劗?dāng)盲人的體會(huì)，談?wù)勀銕椭�伙伴�?體會(huì)，談?wù)効床灰姾笫鞘裁礃拥母惺堋Ａ硗庹務(wù)勀惝?dāng)幫助者時(shí)怎么想，走完后有什么感受，你怎樣理解你的伙伴，你是怎樣恰如其分地提供幫助的，總的活動(dòng)使你想起了什么。

　　4、主持人總結(jié) (2分鐘)

　　聽了同學(xué)們心靈的表白,我真的非常感動(dòng),今天的班會(huì)也讓我們明白了,我們不可能獨(dú)自生活在這個(gè)世界上,我們應(yīng)該懂得去信任別人，與別人合作。只要我們懂得信任別人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多平淡而溫馨的故事，它們每天都在繼續(xù),只要我們學(xué)會(huì)去與別人合作,就能夠感受到團(tuán)結(jié)的力量!

　　三、每個(gè)組同學(xué)都以自己喜歡的方式來記錄今天的班會(huì)，貼在黑板報(bào)上

　　新聞日記文章

　　四、需要注意的問題

　　1.首先是時(shí)間問題，如果時(shí)間不足則討論部分留在課后以文字方式進(jìn)行。 2.課堂秩序問題。全部過程都由學(xué)生自己掌握，所以有可能會(huì)放松過度，所以要注意做好相關(guān)工作，最好在此過程讓那些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生承擔(dān)一些任務(wù)，并且與這些學(xué)生好好溝通，保證課堂秩序。 3.發(fā)動(dòng)不太活躍的學(xué)生參與活動(dòng)，尤其是“盲人”部分一定要求混搭，讓平時(shí)不太熟悉的同學(xué)一起合作。

信任主題班會(huì)4

　　1、課 題：合作、信任之旅2、時(shí) 間:3、地 點(diǎn)：室外（操場等地）4、參加人數(shù): 785、教學(xué)背景：現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭、社會(huì)很難給他們提供集體生活的機(jī)會(huì)，學(xué)生容易產(chǎn)生“處處以我為中心”的思想，缺少互幫互助，以大局為重的意識，這對學(xué)生良好的行為品質(zhì)的形成和發(fā)展是極為不利的。對于學(xué)生本身而言，不懂得與別人合適的交往、合作，不容易與別人和睦相處是健康成長的絆腳石，于是有關(guān)合作與信任的教育是必要的。針對中學(xué)生的這種現(xiàn)狀，在最新頒布的《中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革》中的“建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系”部分，其中提到極為重要的一點(diǎn)是“交流與合作”:能與他人一起確立目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的處境與觀點(diǎn)；能評價(jià)和約束自己的.行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中也特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“具備創(chuàng)新精神、合作意識”，要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”�？梢�，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神在現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中尤其在班集體建設(shè)中是非常需要的，也是極為必要的。6、教學(xué)目的:本次活動(dòng)，主要是讓學(xué)生在各種合作活動(dòng)當(dāng)中認(rèn)識到“合作的重要性”。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用他們自己的心靈去體會(huì)合作的重要性，真正體驗(yàn)到成長的喜悅。而整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備，從人員分工到聯(lián)系采訪單位到班會(huì)課的總體籌劃，都由學(xué)生自行組織，讓他們在組織的過程中去學(xué)習(xí)、實(shí)踐“合作精神”。并通過班會(huì)課的形式為他們提供一次有益的成長交流的機(jī)會(huì)，再一次提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)。7、活動(dòng)準(zhǔn)備：提前一周召開班干部討論會(huì)，對本次主題班會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)員、討論和安排，確定班會(huì)具體準(zhǔn)備工作和分工。8、教學(xué)步驟：

　　一、引入主題（2分鐘）(1)主持人開場白: 同學(xué)們,我們當(dāng)中或許有些人已經(jīng)習(xí)慣了獨(dú)自一個(gè)人追求自己的目標(biāo)，并且認(rèn)為這都是理所當(dāng)然的，但是大家有沒有想過，在奮斗的但路上不只有我們自己，還有很多其他人，我們的朋友，我們的伙伴。很多時(shí)候，并不是靠自己就能夠完成所有的任務(wù)或者工作，我們必須學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，讓自己在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中成長。有句話這樣說的：沒有人能夠離開別人而獨(dú)立生存，既然如此，為何我們不嘗試一起前進(jìn)，一起追求同一個(gè)目標(biāo)呢？或許嘗試了之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)這當(dāng)中樂趣無窮。所以,今天我們開展《合作、信任之旅》主題班會(huì)活動(dòng),希望通過今天的活動(dòng),讓我們每個(gè)人更深入的認(rèn)識到如何信任別人以及如何與別人合作，如何在和睦快樂當(dāng)中相同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。事不宜遲，我們馬上帶大家進(jìn)入體驗(yàn)之家。首先說說活動(dòng)規(guī)則：本次活動(dòng)采用積分比賽的形式進(jìn)行，最后有獎(jiǎng)品分發(fā)，大家努力啦！二、活動(dòng)安排1、“盲人”貼鼻子（10分鐘）［提供材料］ 貼鼻子用的圖［規(guī)則］ （1）請1名學(xué)生蒙上眼睛“獨(dú)自”貼鼻子（以抽撲克牌的方式來分組，四個(gè)不同的花色分為四組，，每個(gè)人輪流上場進(jìn)行，前一個(gè)同學(xué)蒙眼，后一個(gè)同學(xué)貼鼻子）。 （2）學(xué)生2人一組，一人蒙上眼睛，另一學(xué)生用“語言”引導(dǎo)他為自己貼鼻子。（3）再安排幾組學(xué)生做游戲，體驗(yàn)對合作的需求。（4）成功完成一個(gè)任務(wù)可加10分。2、操作程序（20分鐘）［提供材料］蒙眼睛用的手絹［規(guī)則］（1）每人事先準(zhǔn)備蒙眼睛用的頭巾。（2）班主任預(yù)先選好一條盲人路線，全體成員兩人一組，先由一人當(dāng)盲人，另一人做幫助者。（3）“盲人”蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈（暫時(shí)失去方向感），然后在幫助者攙扶下，沿著選定的路線活動(dòng)。其間幫助者不能用手勢、動(dòng)作，只能用語言溝通，從而幫助“盲人”體驗(yàn)各種感覺。（4）一人做完，“盲人”與幫助者互換角色再走這條線路。（5）分成兩隊(duì)（以前一個(gè)游戲?yàn)榍疤�，紅色花色為一組，黑色花色為另一組，不過要視具體情況而定）3、討論（8分鐘）在小組成員全部表演結(jié)束后，展開交流討論，談?wù)勛约旱母惺�，可以選擇任何一部分來談。例如：盲人部分，可以談?wù)劗?dāng)盲人的體會(huì)，談?wù)勀銕椭�伙伴的體會(huì)，談?wù)効床灰姾笫鞘裁礃拥母惺堋Ａ硗庹務(wù)勀惝?dāng)幫助者時(shí)怎么想，走完后有什么感受，你怎樣理解你的伙伴，你是怎樣恰如其分地提供幫助的，總的活動(dòng)使你想起了什么。4、主持人總結(jié) （2分鐘）

　　聽了同學(xué)們心靈的表白,我真的非常感動(dòng),今天的班會(huì)也讓我們明白了,我們不可能獨(dú)自生活在這個(gè)世界上,我們應(yīng)該懂得去 信任別人，與別人合作。只要我們懂得信任別人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多平淡而溫馨的故事，它們每天都在繼續(xù),只要我們學(xué)會(huì)去與別人合作,就能夠感受到團(tuán)結(jié)的力量!三、每個(gè)組同學(xué)都以自己喜歡的方式來記錄今天的班會(huì)，貼在黑板報(bào)上新聞 日記 文章四、需要注意的問題1.首先是時(shí)間問題，如果時(shí)間不足則討論部分留在課后以文字方式進(jìn)行。2.課堂秩序問題。全部過程都由學(xué)生自己掌握，所以有可能會(huì)放松過度，所以要注意做好相關(guān)工作，最好在此過程讓那些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生承擔(dān)一些任務(wù)，并且與這些學(xué)生好好溝通，保證課堂秩序。3.發(fā)動(dòng)不太活躍的學(xué)生參與活動(dòng)，尤其是“盲人”部分一定要求混搭，讓平時(shí)不太熟悉的同學(xué)一起合作。

信任主題班會(huì)5

　　活動(dòng)目的

　　通過本次活動(dòng)，使學(xué)生懂得珍惜友誼，學(xué)會(huì)寬容謙和的態(tài)度與人相處，學(xué)會(huì)理解他人，建立與人合作培養(yǎng)善良真誠的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　讓同學(xué)們學(xué)會(huì)與人相處的藝術(shù)

　　活動(dòng)形式

　　談看法、合唱、玩游戲、表演小品、聽故事

　　活動(dòng)流程

　　寬容篇，信任篇、感恩篇

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音響、氣球、獎(jiǎng)品、食品

　　活動(dòng)人員

　　09高電(1)班全體同學(xué)及課任老師，邀請友鄰班級代表

　　活動(dòng)時(shí)間

　　年5月

　　活動(dòng)地點(diǎn)

　　二號實(shí)訓(xùn)樓701門口空地

　　策劃主辦

　　09高電(1)班班委

　　放《找朋友》的配樂主持人出場

　　甲：走過小小的四月，告別了人生又一個(gè)青年節(jié)，我們依然在繼續(xù)著我們的人生旅程。。

　　乙：是啊!冬去春來，四季可以輪回，時(shí)間可以飛逝，但，同學(xué)們老師們親切而溫暖的笑容，無微不至的關(guān)懷及諄諄的教導(dǎo)卻不會(huì)變，就像春日和風(fēng)冬日的暖陽陪伴并引導(dǎo)我們的成長

　　甲：今晚的我們帶著青春，帶著陽光，帶著活力，帶著希望在這里歡聚一堂。

　　乙：今天的我們激情豪邁，高舉著“友誼萬歲”的旗幟，今晚讓我們用歌聲用笑聲來展示我們內(nèi)心的喜悅之情

　　甲：下面我宣布，09高級電氣(1)班“打開心靈之門”主題班會(huì)

　　合：正式開始。

　　乙;下面允許我向大家介紹今天出席我們主題班會(huì)的嘉賓。分別是……

　　甲：薷玲你看,我們班96%是帥哥

　　乙：我們班還有兩位可愛女生

　　甲：是啊，記得上學(xué)期我們班就你一位女生,而且你和我們班的每一位同學(xué)的關(guān)系都很好，你是怎樣和大家相處的，能談下你的經(jīng)驗(yàn)嗎?

　　乙：(笑下)其實(shí)怎么說呢，當(dāng)初我剛來我們班時(shí)才知道就我一位女生，那時(shí)候我有想點(diǎn)想轉(zhuǎn)班，我記得我來的第一天大家對我很熱情(可再具體點(diǎn)自己發(fā)揮)，(談感想)

　　甲：很感謝我們的第一國寶的內(nèi)心之談，你們是不是第一次聽到啊!其實(shí)我也是第一次聽哦!下面可是要論到大家講了

　　甲：我們現(xiàn)在來個(gè)現(xiàn)場調(diào)查：請問大家都全部知道自己宿舍的同學(xué)是來自哪里的嗎?知道的請舉手!(給回答的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)品)

　　乙：同學(xué)們，我們能在一起住就是一家人，要互相了解!剛才的問題是考你們對自己宿舍的了解度!你們還想要獎(jiǎng)品嗎?

　　乙：我們同學(xué)大都是在學(xué)校住宿的，在日常的生活中你會(huì)不會(huì)遇到很多和同學(xué)們的相處不愉快的事啊?那你又怎樣解決呢?

　　甲：假如你發(fā)現(xiàn)你的'朋友有很多缺點(diǎn)，你們會(huì)怎樣做哪?

　　乙：假如你和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾你是怎樣化解的呢?(這兩個(gè)問題請同學(xué)來回答)兩到三個(gè)人

　　甲：很感謝幾位同學(xué)的發(fā)言，綜合以上幾位同學(xué)的回答，我們的答案

　　有很多樣，………

　　乙：人無完人，我們能看到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，接納自己也要接納別人，我們與人相處應(yīng)按保持“我行你也行，我好你也好”這樣的心態(tài)，

　　甲：所以我們同學(xué)之間在交往時(shí)要學(xué)會(huì)寬容別人，大家會(huì)在一起度過兩年甚至更長時(shí)間，如果發(fā)生什么矛盾要冷靜下來，認(rèn)真找出原因，然后主動(dòng)和同學(xué)談心，消除矛盾

　　乙：人際交往實(shí)質(zhì)是一種心理溝通過程，其方式有言語方式和非言語方式(肢體語言)。心理學(xué)家提出這樣信息表達(dá)公式：信息的表達(dá)=7%語調(diào)+38%聲音+55%表情。

　　甲：沒錯(cuò)，同學(xué)們，不知道你們有沒有曾經(jīng)被老師批評過，有沒有曾經(jīng)被老師老師的嘮叨過，假如你有，那你一定是最幸福的!因?yàn)槔蠋熞彩俏覀兊呐笥�，他們一直為我們默默付出著青春和汗水，他們所做的一切都是為了想大家成才，成為對社�?huì)有用的人!

　　乙：或許很多同學(xué)在被老師批評后都心里多多少少都有點(diǎn)怨氣，我希望通過今晚的班會(huì)，使大家對老師有個(gè)全新的了解

　　甲：薷玲，你知道朋友間和親人間的相處需要什么嗎?

　　乙：是什么啊?

　　甲：我這有個(gè)故事，你和大家聽完后就應(yīng)該明白了!(輕咳下吊高同學(xué)的胃口，從而達(dá)到吸引大家的注意力的集中)然后開始講《藍(lán)絲帶的故事》

　　乙：哦，是感恩!

　　甲：五月里有母親節(jié)，我們要感謝我們父母的養(yǎng)育之恩，感謝父母給了我們無限的愛，(感情必須重)

　　乙：除了感謝我們的父母之外我們最需要感謝的還有我們的老師，他們?yōu)榱俗屛覀儗W(xué)到更多的知識懂得更多的道理，日日夜夜廢寢忘食的備課，加班加點(diǎn)認(rèn)真為我們批改作業(yè)，是他們，這些辛勤的園丁猶如父母一樣保護(hù)著我們，關(guān)愛著我們，使我們能健康快樂成長。

　　甲：下面請我們的老師來到舞臺的中間吧!請同學(xué)們懷著一顆感恩的心拿起你手中的藍(lán)絲帶吧!給我們敬愛的老師系上吧!給我們親密的朋友系上吧，一起祝福他們吧!

　　甲：小玲，你還知不知道一段真摯友誼的基礎(chǔ)是什么嗎?

　　乙：是不是信任啊?

　　甲：good!信任是朋友之間相處的基礎(chǔ)，如果朋友間連最基本的信任都沒了，那與熟悉的陌生人又有什么區(qū)別呢?

　　乙：對，有些人終其一生都沒真正信任一個(gè)人，只是相信那些討你歡心的人，那是毫無意義的

　　甲：倘若你毫不猶豫，匆匆忙忙的去相信一個(gè)人，那你很可能會(huì)被他人利用

　　乙：但如果你遲遲不敢去相信一個(gè)你值得信任的人，那么你永遠(yuǎn)不能獲得愛的甘泉，你的一生也會(huì)暗淡無光

　　甲：同學(xué)們你相信你認(rèn)識的人嗎?你相信你的同學(xué)或朋友嗎?

　　下面就讓我們來玩?zhèn)�游戲，測試下你們之間的信任的程度好嗎?

　　乙：現(xiàn)在我講下游戲規(guī)則�。航o每個(gè)參賽的人發(fā)獎(jiǎng)品

　　乙：感謝大家的參與，你們的獎(jiǎng)品甜嗎?或許你們的心里更甜!現(xiàn)在有誰能和大家分享你現(xiàn)在的感受?還有獎(jiǎng)品哦

　　甲：謝謝__的發(fā)言(看情況來說)

　　乙：其實(shí)信任是一種有生命的感覺，信任是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶，你有權(quán)利也有義務(wù)去信任一個(gè)人，除非他真的不值得你去信任了!

　　甲：快樂的時(shí)間總是短暫的，不知不覺，我們的主題班會(huì)已接近尾聲，下面請黃主任為我們本次的班會(huì)作點(diǎn)評，掌聲有請

　　乙：讓我們再次以熱烈的掌聲感謝黃主任的發(fā)言

　　甲：現(xiàn)在請日夜為我們操勞的班主任彪哥為我們的班會(huì)作總結(jié)，掌聲有請

　　甲：謝謝彪哥的總結(jié)

　　乙：同學(xué)們讓我們用美妙的歌聲來結(jié)速今天的主題班會(huì)吧!有請陳康景和梁岸泉同學(xué)上來帶大家同唱一首歌——《朋友》 music

　　甲：讓我們以熱烈的掌聲感謝各位老師在百忙之中抽空參加我們的主題班會(huì)

　　祝你們身體健康!工作順利!生活愉快!

　　合：我宣布09高電(1)班《敞開心扉，你我同行》主題班會(huì)到此圓滿結(jié)束

　　班會(huì)結(jié)束

信任主題班會(huì)6

　　一、活動(dòng)對象：高二（4）班全體同學(xué)及班主任

　　二、活動(dòng)形式：班會(huì)

　　三、活動(dòng)目的：

　　1、通過本次班會(huì)，能夠認(rèn)識到信任對于自己以及他人的重要性，并且意識到一個(gè)良好的成長環(huán)境需要彼此的信任作為基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)會(huì)與同學(xué)、教師、家人、朋友等建立健康、良好的信任關(guān)系。

　　四、主要內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┑谝画h(huán)節(jié)：實(shí)習(xí)教師提問：“如果你的朋友欺騙了你，你會(huì)怎么樣？以后還會(huì)再相信他嗎？”并讓同學(xué)回答問題，由此引入班會(huì)主題。

　�。ǘ�）第二環(huán)節(jié)：小游戲

　　挑選四位同學(xué)參與游戲（要設(shè)置一位計(jì)時(shí)員與一位負(fù)責(zé)安全的“保鏢”），由一位實(shí)習(xí)老師介紹游戲規(guī)則和程序，之后組織同學(xué)開展游戲。

　　游戲規(guī)則：四個(gè)人分為兩組，兩人一組。一人蒙住眼睛扮演“盲人”，由其搭檔作為“拐杖”來指揮盲人從講臺上走到教室最后面，與班主任擊掌之后再回到原點(diǎn)，此過程中由事先設(shè)置好的計(jì)時(shí)員負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，“保鏢”負(fù)責(zé)參與人員的安全。在指揮過程中，“拐杖”只允許用語言指揮，不可有肢體接觸。對方選手可以在游戲開始之前給對手設(shè)置障礙物（桌子、椅子等）。用時(shí)較少的一組獲勝。

　　游戲結(jié)束之后，由實(shí)習(xí)老師對參與者進(jìn)行提問：

　　1、 提問“盲人”：游戲過程中，你信任你的“拐杖”嗎？你認(rèn)為信任給你帶來了什么？

　　2、 提問“拐杖”：被你的搭檔信任，你有什么感覺？當(dāng)對方給予你信任時(shí)，你會(huì)盡全力幫助他嗎？

　　感悟：

　　1、信任在生活中扮演著非常重要的角色。

　　2、他人的信任是對自己的認(rèn)可，可以使我們得到一種心理上的滿足，得到精神上的`愉悅。

　　（三）第三環(huán)節(jié)：小故事

　　小明和小李是非常好的朋友，每天形影不離。一天小明有事，讓小李替自己把作業(yè)交給老師，小李爽快地答應(yīng)了。每次做作業(yè)老師都表揚(yáng)小明，小李想我不給他交了，最后，老師批評了小明，并說小明太驕傲。小明感到很委屈，問小李怎么回事，而小李卻說因?yàn)樽约鹤蛱齑蚧@球給忘了。小明沒有再說什么，從此以后有什么事情不再去找小李，兩人的關(guān)系也越來越疏遠(yuǎn)。

　　提問：

　　1、如果你是小李,你會(huì)這樣做嗎?

　　2、通過這件事后，你認(rèn)為小李還值得信任嗎？

　　感悟：

　　1、讓人原諒容易，再次信任就沒那么容易。

　　2、要做真正的知己，就必須相互信任。

　　（四）第四環(huán)節(jié)：總結(jié)

　　實(shí)習(xí)教師總結(jié)：通過這節(jié)課，希望同學(xué)們能認(rèn)識到信任的重要性，把信任看作是一筆寶貴的人生財(cái)富。在學(xué)習(xí)和生活中，我們不僅要信任他人，而且要努力做一個(gè)值得信任的人。這樣，我們就擁有了良好的成長環(huán)境和發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)。

信任主題班會(huì)7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓青少年了解相互支持、協(xié)作、配合是恢復(fù)生活的關(guān)鍵因素。

　　2、主動(dòng)關(guān)心他人、提高協(xié)作能力。

　　【活動(dòng)內(nèi)容】中學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】帶著體驗(yàn)去思考支持、體會(huì)活動(dòng)的引申意義。

　　【活動(dòng)時(shí)間】45分鐘。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】課前把桌椅搬出教室，騰出中間空地，把學(xué)生分成兩組坐在教室的兩邊。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、熱身活動(dòng)1——左右護(hù)法

　　1、活動(dòng)開始前請同學(xué)們站隊(duì)報(bào)數(shù)1、2、3、4。叫1、3的同學(xué)坐在教室的左邊，叫2、4的同學(xué)坐在教室的右邊。(分兩邊按四組坐)。(記住口令：師：請你跟我這樣做!生：我就跟你這樣做。然后立即坐好并保持安靜)

　　2、請同學(xué)先認(rèn)識鄰近左右的第一位同學(xué)，并記住這兩位同學(xué)的名字。

　　3.活動(dòng)開始老師抽點(diǎn)名字。被叫到名字的同學(xué)，其左邊的第一位同學(xué)高舉右手，右邊的第一位同學(xué)要大聲回答“到”，被叫到名字的同學(xué)不需要做出任何反應(yīng)。

　　4、如果有同學(xué)沒能在老師喊出被點(diǎn)姓名后的2秒內(nèi)做出反應(yīng)，則請上臺表演。(坐立起身)

　　討論：失敗的`同學(xué)和勝利的同學(xué)各自分享下體會(huì)?(學(xué)會(huì)分享，相互默契、協(xié)作)

　　(你們同學(xué)之間這樣默契，配合的這樣好，下面看下你們和老師之間的配合如何?)

　　熱身活動(dòng)2——雨點(diǎn)變奏曲

　　1、老師先請同學(xué)們做以下四種聲音：A、手指相互敲擊B、巴掌輪拍大腿C、鼓掌

　　D、鼓掌加跺腳(跺腳不能太大)。每發(fā)一種聲音時(shí)老師雙手漸漸抬高(表示聲音漸強(qiáng))、雙手漸漸壓下(表示聲音漸弱)。

　　2、教師宣布每種聲音代表自然界的一種現(xiàn)象。

　　A、手指相互敲擊————小雨B、巴掌輪拍大腿————中雨

　　C、鼓掌————大雨D、鼓掌加跺腳——-暴雨E輕點(diǎn)單腳——雷聲

　　3、教師開始讀一段話。要求大家聽到相應(yīng)的詞語做出代表它的動(dòng)作，引導(dǎo)大家合奏一曲“雨點(diǎn)變奏曲”。

　　“烏云密布，一道閃電劃過，雷聲開始轟隆了，又一道閃電，又一道雷聲(要有漸強(qiáng)漸弱的變化，下同)，小雨淅淅的下來了，行人慌忙躲避，很快地，小雨變成了中雨------變成了大雨-------又是一陣?yán)茁�，暴風(fēng)雨來了!又是一陣?yán)茁暎�大雨來了，雨漸漸地變小了，變成了中雨，變成了小雨------一陣又一陣的雷聲，大雨又降臨了!但僅僅一會(huì)兒，(教師雙手一收)雨過天晴啦!(整個(gè)過程教師不斷變化指令，讓學(xué)員發(fā)出的聲音不斷變化，場面非常熱烈)

　　討論：通過這兩個(gè)小游戲發(fā)現(xiàn)什么?看來，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。這節(jié)課我們就一起來學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和信任。師：了解團(tuán)隊(duì)合作的五原則：

　　1、建立社團(tuán)：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)使其他成員感覺到自己是團(tuán)隊(duì)中不可缺少的一員。

　　2、確定目標(biāo)：設(shè)立共同目標(biāo)，鼓勵(lì)所有成員積極加入集體并追求這一目標(biāo)，保證聽到每一位成員的心聲。

　　3、明確分工：保證每一個(gè)人都有明確的責(zé)任。

　　4、建設(shè)性交流：清晰公開的雙向交流對任何關(guān)系的建立和組織都是不可少的。

　　5、持續(xù)的訓(xùn)練：每一個(gè)人都愿意接受訓(xùn)練和提高，這種相互依賴的關(guān)系體現(xiàn)了組織者的利益，關(guān)系到每一個(gè)成員的成功。

　　4、最后讓我們以暴風(fēng)雨的掌聲送給我們自己。

　　教師總結(jié)“大家和老師的描述配合的天衣無縫，發(fā)出的聲音就像一首美妙的變奏曲，

　　二、主題游戲----心有千千結(jié)

　　活動(dòng)過程

　　A、在學(xué)生中挑選8-10位女學(xué)生，所有同學(xué)手牽手圍成一個(gè)向心圓。

　　B、要求場上同學(xué)記住自己左手和右手牽的人事誰。

　　C、交換位置，確保自己左右手都不是剛才的同學(xué)。

　　D、再不移動(dòng)位置的情況下，重新左右手牽著剛才自己左邊和右邊的人，所牽的手必須和開始一致。

　　E、在不松手的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開，最后形成大家開始時(shí)手牽手圍成的一個(gè)大圓圈。

　　注意事項(xiàng)：不能抓自己身邊隊(duì)員的手，自己的兩只手不能同時(shí)抓住另外一個(gè)人的兩只手，在任何情況下，隊(duì)員的手都不能松開。

　　三、活動(dòng)分享：

　　(1)開始時(shí)的感覺怎樣?是否感覺很混亂?

　　(2)當(dāng)解開一點(diǎn)后，你的想法是否發(fā)生了變化?對從無序回歸有序有信心嗎?

　　(3)在這個(gè)過程中，你是否體會(huì)到“勝利往往就是相互支持，多堅(jiān)持一下”?

　　四：活動(dòng)總結(jié)

　　在非常時(shí)期，能夠盡量保持冷靜和有序，運(yùn)用自己和團(tuán)體的智慧、關(guān)鍵時(shí)刻服從指揮，對于我們重建生活與心靈的和諧是多么重要。我們要樹立這樣的信心：你我攜手，重拾信心，共度難關(guān)，重建家園!

　　四、課后作業(yè)

　　課后和同學(xué)們合作開展和家人共做一餐飯，加深在團(tuán)體中互相幫助和支持的感受。

信任主題班會(huì)8

　　一、自主班會(huì)的背景和動(dòng)因

　　1、新學(xué)期伊始，同學(xué)們滿懷激情，對新一年的學(xué)習(xí)和生涯，充斥信念。

　　2、以往的班會(huì)都是班主任組織，唱獨(dú)角戲，陳詞濫調(diào)，單調(diào)乏味，學(xué)生聽膩了，打打盹兒都有，效果甚差。

　　3、古代教育學(xué)、心理學(xué)的研討成果證明，每個(gè)學(xué)生都有自我教育、自我完善的才能，讓學(xué)生自己組織班會(huì)，變班主任的“諄諄教誨”為學(xué)生的自我教導(dǎo)、自我彼此鼓勵(lì)應(yīng)該可能喚起學(xué)生的踴躍長進(jìn)的潛在欲望和能源，加強(qiáng)班會(huì)的后果。

　　二、自主班會(huì)的組織

　　1、啟示引誘：學(xué)生自主班會(huì)，班長應(yīng)當(dāng)是第一個(gè)組織者和倡導(dǎo)者，所以，我首先找到班長，談了我的主意，剛提起話題，班長就悵然接收，并且說了這樣一句讓我始料不迭并深感快慰的話：“老師，你釋懷吧！咱們是高中生啦！就請信任我們吧�！苯又�就班會(huì)的主題提出了我的參考看法。

　　2、班會(huì)實(shí)行

　　班會(huì)時(shí)間到了，我來到教室，滿面東風(fēng)地說：“同學(xué)們，今天的班會(huì)讓班長來主持吧！同學(xué)們要配合好，能行嗎？”同學(xué)們異口同聲：“知道啦！我們會(huì)開好的！”可見，班長事先已經(jīng)作了充足的發(fā)動(dòng)和籌備。

　　班會(huì)正式開始，班長主持，先做終場白：“新的學(xué)期新的開始，如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，下面進(jìn)行學(xué)習(xí)教訓(xùn)交換，由學(xué)習(xí)小組成員輪流發(fā)言。首先由我們班級的佳人于紅強(qiáng)發(fā)言。鼓掌歡送！”

　　于紅強(qiáng)：端正學(xué)習(xí)態(tài)度

　　態(tài)度是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)進(jìn)程中要有堅(jiān)定不移的精力和認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度．認(rèn)真對待每一天、每一堂課，把他們設(shè)想是走向勝利的階梯。在上課前要調(diào)整好自己的心態(tài)，無論善于的或不擅長的，都要認(rèn)真去聽，積極的去配合先生。

　　半個(gè)學(xué)期看起來還有很長時(shí)間，但靜下心來想一想，有效時(shí)間已未幾了，很多時(shí)間在不經(jīng)意間流逝了。常常反思一下，自己在從前的這段時(shí)間內(nèi)，干了多少活，對自己有一個(gè)蘇醒的意識，這樣就會(huì)更加愛護(hù)時(shí)間了。平時(shí)做到勞逸聯(lián)合，大課間縱情錘煉身材，為學(xué)習(xí)儲備更充分的精力。

　　在學(xué)習(xí)中，要存在一定的壓力感，俗話說，動(dòng)力來自壓力，找出自己的劣勢，就會(huì)有壓力感，在下一階段學(xué)習(xí)中就會(huì)有動(dòng)力。

　　于波：增強(qiáng)理化學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)豈但要有端正的學(xué)習(xí)立場，而且須要準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方式，

　　我從物理跟化學(xué)角度談一下我的領(lǐng)會(huì)：

　　物理：

　　l、上課要隨著老師的思路走，不能老師在講臺講，自己在下面做題。

　　2、把握好基礎(chǔ)知識。

　　3、做題必須積聚。

　　4、細(xì)心畫圖，分析每個(gè)物理過程。

　　5、提高盤算能力。

　　化學(xué)

　　l、掌握知識點(diǎn)，留神審題。

　　2、做題用到化學(xué)反映方程式時(shí)，把方程式寫下來剖析。

　　冷翠：填補(bǔ)弱科，保住強(qiáng)科，全面發(fā)展

　　我想就數(shù)學(xué)、外語談一下我的體會(huì)。數(shù)學(xué)是三大主科之一，而且每題的分值都很高，假如在數(shù)學(xué)失敗，其余學(xué)科很難補(bǔ)充這個(gè)差距。因此，我把大局部精神和時(shí)光都用在數(shù)學(xué)上，老師說，測驗(yàn)不會(huì)有太難的題，我決議從基礎(chǔ)標(biāo)題開端，把課本的題作為重點(diǎn)進(jìn)攻對象。平時(shí)訓(xùn)練，把會(huì)做的題都做好。

　　英語是我的上風(fēng)學(xué)科。固然平時(shí)我并不破費(fèi)太多的精力，但我更重視效率和辦法：

　　1、牢記老師強(qiáng)調(diào)的.常識。比方單詞，單詞是英語的基本，因而必需全體控制。

　　2、時(shí)常翻看英語筆記，把每一個(gè)知識點(diǎn)都輸入大腦中。

　　3、錯(cuò)題集非常主要，常常翻看，時(shí)間久了，會(huì)大有播種的。

　　4、保持天天做一篇瀏覽題。

　　高素真：有打算的學(xué)習(xí)=高效力的學(xué)習(xí)

　　我想告知大家：你的知識貯備不是情隨事遷的，你有你的優(yōu)勢，你不比別人差。只要在心中豎起自己的目的，以天道酬勤，鞭策自己，你一定會(huì)成功的。

　　我重要談?wù)勗趺刺岣邔W(xué)習(xí)效率和如何制定、履行計(jì)劃

　　問題。

　　1、上課時(shí)，始終跟著老師的思路走，積極答復(fù)問題，把老師的情感給沾染起來，讓課堂氛圍高漲起來，只有這樣老師會(huì)豪情于上課，課堂效率就會(huì)進(jìn)步。

　　2、所有同學(xué)不要怕老師，應(yīng)有不懂就問的信心。

　　3、邊角時(shí)間，是我們堅(jiān)固知識的好機(jī)會(huì)，更是自我完美、自我調(diào)整的好時(shí)機(jī)，對上課的知識點(diǎn)沒弄清楚的，可以拿出來弄明白，切實(shí)不會(huì)，抽時(shí)間問老師和同窗。

　　4、做題要保障品質(zhì)，當(dāng)真看待每一題。如不會(huì)的，必定調(diào)劑善意態(tài)，哪怕多做多少遍。

　　對于計(jì)劃：

　　計(jì)劃對自己是一種自我束縛和自我挑釁。拿我來說吧，自從上高中當(dāng)前，每節(jié)課都做方案，有了籌劃可以使這一節(jié)課不至于被‘三閑’（閑話、閑思、閑事）盤踞空當(dāng)，也使這一節(jié)課過得空虛。

　　制訂計(jì)劃，要依據(jù)自己的實(shí)際情形，對自己的弱勢學(xué)科可以計(jì)劃多一點(diǎn)時(shí)間來加以強(qiáng)固，做到弱多優(yōu)少，這樣可以均衡學(xué)科。

　　規(guī)劃是給自己看的，并不是敷衍老師的檢討，它能夠在腦中構(gòu)思，也可以記下來，只有本人曉得這一節(jié)課你該做什么。

　　一場學(xué)生組織的自主班會(huì)順利停止了。我從學(xué)生認(rèn)真考慮的表示，看到了這次自主班會(huì)收到了前所未有的效果。后來的實(shí)際也證實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性也較之以往任何一次老師說教后的積極自動(dòng)性有了基本的提高。

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