“學(xué)會(huì)與人相處”主題班會(huì)
更新時(shí)間：2023-03-17 14:07:25 主題班會(huì) 我要投稿
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“學(xué)會(huì)與人相處”主題班會(huì)
上學(xué)的時(shí)候，說(shuō)起主題班會(huì)，大家一定不陌生吧？主題班會(huì)是圍繞一定主題而舉行的班級(jí)成員會(huì)議。你所了解的主題班會(huì)都是什么樣的？下面是小編整理的“學(xué)會(huì)與人相處”主題班會(huì)，歡迎大家分享。
“學(xué)會(huì)與人相處”主題班會(huì)1
班會(huì)目的：
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往的意義，用學(xué)習(xí)到的交際知識(shí)和方法，分析生活中遇到的現(xiàn)象和問(wèn)題，提高正確與人交往的認(rèn)識(shí)和能力，體驗(yàn)與人成功交往的快樂(lè)。
一、導(dǎo)入：
在同學(xué)們的生活中，每天離不開(kāi)與他人的交往。有的同學(xué)有很多的朋友，有的同學(xué)總是沒(méi)有好朋友，這是什么原因呢？其實(shí)，與人交往是有技巧的。
二、過(guò)程：
1、（貼出兩棵樹(shù)的圖片）同學(xué)們，你們看，這兩棵樹(shù)有什么不同？
2、如果你是小鳥，你喜歡到哪棵樹(shù)上玩呢？
3、如果你們分別是這兩棵樹(shù)，你的'心情怎樣？
4、小結(jié)：同學(xué)們，在我們身邊，有的小朋友像這棵樹(shù)，大家都不喜歡和他玩；有的像這棵樹(shù)，大家都喜歡和他玩。你愿意做哪棵樹(shù)呢？為什么？
5、老師認(rèn)識(shí)兩位小朋友，一位叫小芬，一位叫小紅，她們遇上了煩惱的事，你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
6、邊表演小品邊講故事《小芬和小紅》
1）你們想想，她們?yōu)槭裁幢舜瞬徽f(shuō)話了？
2）大家來(lái)給她們想想辦法，使她們和好如初。
3）小組討論、交流。
4）提名匯報(bào)，并把樹(shù)葉貼在樹(shù)上。
5）小結(jié)：同學(xué)真聰明，想出了這么多好辦法。從她倆的故事中，你懂得了什么？
7、活動(dòng)區(qū)：
1）同學(xué)們回憶一下自己在交往中是怎樣做的，做個(gè)小測(cè)試，你是這樣做的嗎？
A、家里來(lái)了客人主動(dòng)問(wèn)好。
B、每天上學(xué)、放學(xué)主動(dòng)與家人打招呼。
C、同學(xué)有困難，主動(dòng)幫助。
D、很少與同學(xué)吵架、鬧矛盾。
E、主動(dòng)協(xié)助老師做事。
F、經(jīng)常與同學(xué)玩在一起，擁有很多的朋友。
你對(duì)自己的測(cè)試結(jié)果滿意嗎？想一想應(yīng)該怎樣做。
2）與人交往的表現(xiàn)有哪些？請(qǐng)從下面這些詞語(yǔ)中選擇你認(rèn)為正確的填在橫線上。
與人為善 為人熱情 冷漠 固執(zhí) 緊張 理解別人見(jiàn)人發(fā)怵 通情達(dá)理 灰心 謹(jǐn)慎 懂得謙讓 勇敢 聰明好學(xué) 妒忌 合作 沒(méi)有主見(jiàn) 自私 尊重他人 失信
A、你認(rèn)為利于交往的表現(xiàn)有：
B、你認(rèn)為不利于交往的表現(xiàn)有：
C、你是怎樣交往的？
(a)與家人交往時(shí)，我會(huì)做到：
(b)與同學(xué)、老師交往時(shí)：（連線）互助 聽(tīng)從教導(dǎo)熱心 同學(xué) 我行我素不愿理睬 老師 積極配合虛心 愿意獨(dú)處
(c)與陌生人交往時(shí)，你會(huì)：（用“√”表示）蠻橫無(wú)理（ ）態(tài)度友好（ ）語(yǔ)氣生硬（ ）想怎樣就怎樣（ ）
8、互助箱：
請(qǐng)你幫幫他（她）
1）娜娜4歲的表妹來(lái)了，娜娜怕自己的玩具被弄壞了，一件也不讓表妹玩，可表妹非要玩不可，怎么辦？
2）小青只是做好自己的事，同學(xué)及班里的事一點(diǎn)也不關(guān)心，怎么辦？
3）小童與同學(xué)玩游戲時(shí)，總是依著自己的性子，同學(xué)們都不喜歡和他玩，怎么辦？
9、實(shí)踐園：
1）請(qǐng)你列舉一個(gè)你與人交往的小事例，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。
2）說(shuō)說(shuō)你發(fā)生在同學(xué)身邊的人際交往的小事例，說(shuō)說(shuō)你的看法。
三、小結(jié)：
1、通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們了解了交往的必要性及方法，懂得了正常的交往會(huì)使人快樂(lè)，擁有更多的朋友。
2、分享收獲：通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲？說(shuō)出來(lái)，讓我們一起分享。
3、投影，齊讀：社會(huì)是個(gè)大家庭世界是個(gè)地球村我們彼此真誠(chéng)相待明天會(huì)更加美好
附板書：
學(xué)會(huì)與人交往家庭學(xué)校社會(huì)（父母、親人）（老師、同學(xué)）（陌生人、鄰居）
“學(xué)會(huì)與人相處”主題班會(huì)2
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解與人相處的學(xué)問(wèn)，使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)基本的交往原則和交往技巧。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況，搜集典型案例，以備上課時(shí)用。
2、選擇一些與課文相關(guān)的漫畫
3、準(zhǔn)備有關(guān)友誼主題的配樂(lè)詩(shī)朗誦。
三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
師：今天我們的教室真干凈��！能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表?yè)P(yáng)）
師：剛剛被表?yè)P(yáng)的幾位同學(xué)，能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎？（活動(dòng)）
�。ǘ┱劯惺�
1、前后座的四人分為一組，每人說(shuō)出三次自已被表?yè)P(yáng)的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。
2、老師在各組選出一名同學(xué)向全班同學(xué)陳述。
（三）互相贊美
1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對(duì)方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師。
2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個(gè)大信封里，隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)上來(lái)抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
3、請(qǐng)被讀到的同學(xué)向大家說(shuō)自已被贊美的感受和感謝。
�。ㄋ模┵澝浪�
1、請(qǐng)每位同學(xué)找出生活中三個(gè)贊美的對(duì)象，比如爸爸媽媽，老師，同學(xué)，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。
2、向老師說(shuō)出自已準(zhǔn)備贊美他們的時(shí)間和方式。
（五）理解課題
師：剛才許多同學(xué)體驗(yàn)到了贊美，也向別人表達(dá)了贊美，相信大家感受到了贊美的力量�，F(xiàn)在請(qǐng)大家想一想：我們課本上的課題“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？
�。├首x短文《贊美的力量》
1、請(qǐng)一位朗讀好的同學(xué)起來(lái)有表情地朗讀《贊美的力量》。
2、思考討論：要不要贊美他人。
哪些同學(xué)有了自已的答案？全班交流。
�。ㄆ撸┺q論表演
1、請(qǐng)持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動(dòng)組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。
2、請(qǐng)全體同學(xué)為辯論雙方打分。
�。ò耍╅喿x文章《孤獨(dú)的小美》
1、請(qǐng)同學(xué)閱讀《孤獨(dú)的小美》。
2、師問(wèn)：你們有沒(méi)有過(guò)類似的情況？你自已或周圍同學(xué)的？
3、角色互換：師問(wèn)：假如你是小美，你準(zhǔn)備怎么辦？（收集金點(diǎn)子）
4、師總結(jié)：我將同學(xué)們的金點(diǎn)子匯總起來(lái)，想辦法通過(guò)課文的編者交給小美，好嗎？
�。ň牛┵澮毁�
1、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)找出自已在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？
2、繼續(xù)想一想，這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？
3、在課堂上向這些同學(xué)說(shuō)出自已的贊美。
�。ㄊ┰O(shè)計(jì)最佳方案
1、閱讀課文中的.“噓，千萬(wàn)別．．．．．．＂
2、組織學(xué)生回答課文中的三個(gè)問(wèn)題。
3、選擇討論較好的幾個(gè)小組起來(lái)回答。
4、以無(wú)記名投票的方式選出最佳方案。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿴煶鍪韭嫽蛘�(qǐng)同學(xué)表演事先準(zhǔn)備好的小品。
1、師問(wèn)：像他們這樣與人交往會(huì)獲得友誼嗎？為什么？
2、完成課文第31頁(yè)上的選擇；請(qǐng)部分同學(xué)說(shuō)說(shuō)選擇的原因；請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、完成課文要求的游戲，組織同學(xué)兩人一組。
�。�1）你說(shuō)我聽(tīng)。
�。�2）我說(shuō)你聽(tīng)。
�。�3）雙方在聽(tīng)的過(guò)程中，可以模擬兩種不同的聽(tīng)法；認(rèn)真的耐心
的和不認(rèn)真的。
�。�4）給對(duì)方作為聽(tīng)眾的角色打分。
（二）學(xué)習(xí)美文《聽(tīng)的藝術(shù)》
1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文“你會(huì)聆聽(tīng)嗎？”中的美文《聽(tīng)的藝術(shù)》。
2、組織討論：我們?cè)谧雎?tīng)眾的過(guò)程中要注意什么？
3、教師總結(jié)，補(bǔ)充同學(xué)們關(guān)于聽(tīng)的藝術(shù)。
4、小結(jié)：
播放有關(guān)友誼的配樂(lè)詩(shī)朗誦，讓同學(xué)們?cè)俅螌W(xué)會(huì)聆聽(tīng)。
�。ㄈ┎シ鸥枨杜笥选贰�
1、請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)一起哼唱《朋友》；
2、請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌詞的意思。
（四）學(xué)習(xí)美文《一群光頭男孩》。
1、集體閱讀“全在真情付出”中的美文《一群光頭男孩》。
2、討論思考：
�。�1） 為什么學(xué)校里會(huì)出現(xiàn)一群光頭男孩？
�。�2） 你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？
�。�3） 遇到類似的情況，你能像文中的男孩們一樣以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)出
真情嗎？
�。ㄎ澹├首x《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》
1、請(qǐng)一位同學(xué)有表情的地朗讀《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》。
2、請(qǐng)同學(xué)回憶讓自已感動(dòng)的事情，并說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)。
3、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動(dòng)。
�。┬〗Y(jié)：
找一找，自已周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？自已的力量如果
不夠，試著約請(qǐng)其他同學(xué)共同商定友情幫助的方案。
五、課后反思：
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