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    勵(lì)志主題班會(huì)主持詞

    更新時(shí)間:2023-09-04 07:41:19 主題班會(huì) 我要投稿

    (薦)勵(lì)志主題班會(huì)主持詞

      在我們平凡的學(xué)生生涯里,大家或多或少都參加過一些主題班會(huì)吧?主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。那么,主題班會(huì)需要如何準(zhǔn)備呢?以下是小編精心整理的勵(lì)志主題班會(huì)主持詞,希望能夠幫助到大家。

    (薦)勵(lì)志主題班會(huì)主持詞

      A:各位尊敬的嘉賓,老師們.

      B:各位親愛的同學(xué),朋友們.

      AB:大家下午好.

      A:光陰荏苒,歲月從指間靜靜流逝,面對過往的青春,絢麗的夢在心中沉淀,七彩的故事劃過心田,成長留下最清楚的印記。

      B:回眸年華的遠(yuǎn)徉與青春季節(jié)的輪回,幾多思考,幾多感悟,在心間旖旎成一處風(fēng)景,在歲月的河流中,我慢慢欣賞。

      AB:今天,在這里我們希望能與大家一起分享我的思考,我的感悟,更希望能帶給大家一些收獲!

      A:現(xiàn)在,班會(huì)正式開始。

      B:有一個(gè)故事說,能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物,一是雄鷹,靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。蝸牛到達(dá)金字塔頂,主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神,客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼,讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中,蝸牛的殼和鷹的翅膀,起的是同樣的作用?墒巧钪,大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀,很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就,卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。

      A:那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢?

      B:這“殼”能夠擱下嗎?

      A:我們要如何背著“殼”前行呢?

      B:下面,我們來看幾個(gè)小故事。

      A:德國法蘭克福的鉗工漢斯季默,從小便迷上了音樂,他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂大師,盡管買不起昂貴的鋼琴,但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤,練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí),竟把十指磨出了老繭。后來,他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴,有了鋼琴的他如虎添翼,并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔,時(shí)常忘了與戀人的約會(huì),惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。他不論走路或乘地鐵,總忘不了在本子上記下即興的樂句,當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢中醒來,打著手電筒寫曲子。漢斯季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上,以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎(jiǎng)。這天,是他的37歲生日。

      B:聽了這個(gè)故事,同學(xué)們有什么啟示。

      A:是的。要能背著“殼”前行,首先要有明確的目標(biāo)。

      B:一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子,不小心掉進(jìn)一口枯井里,農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子,但幾個(gè)小時(shí)過去了,驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下,農(nóng)夫決定把枯井填上。當(dāng)泥沙落到驢子的背上時(shí),驢子停止了哀叫,把背上的泥土抖掉,站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中,有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里,會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上,而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是:將“泥沙”抖落掉,然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙,被他抖落到腳下,變成了走出困境的階梯。

      A:故事告訴我們:要能背著“殼”前行,還要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識(shí)。B:除了以上故事所給啟示,你認(rèn)為背著“殼”前行的過程中還應(yīng)該具備些什么?你又是怎么做的?

      B:那么,讓我們來看看下面的幾張圖片。

      A:當(dāng)我們感覺苦的時(shí)候,請你多想想——

      B:也許我穿的不夠時(shí)尚,但想過像我這樣幸福生活的孩子是怎樣想的呢?

      A:也許我的零花錢不多,可是貧苦地區(qū)的孩子們呢?

      B:也許別人有富裕的家庭,可是他們有我這樣溫馨的家嗎?

      A:也許老師對我嚴(yán)了些,可是沒有這樣嚴(yán)格的環(huán)境我會(huì)怎樣呢?

      B:學(xué)習(xí)要做到明志。我有明確的目標(biāo)嗎?我為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力了嗎?

      A:學(xué)習(xí)要勤學(xué)。我們捫心自問,我在課上能全身心投入嗎?我能充分應(yīng)用好各個(gè)真空時(shí)間嗎?早讀、自修,我能從嚴(yán)要求自己嗎?

      B:學(xué)習(xí)要慎思。我能謹(jǐn)慎對待每一道題嗎?我能對練習(xí)、考試中的存在問題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)嗎?我思考過解決問題的措施、方法嗎?

      A:學(xué)習(xí)要好問。我能做到經(jīng)常向老師提問嗎?我能利用小組關(guān)系相互之間討論問題嗎?每天我還有問題藏著嗎?

      B:學(xué)習(xí)要篤行。我能做到及時(shí)訂正并加以落實(shí)嗎?我能細(xì)心地將試卷分類整理嗎?我能在每節(jié)課前迅速進(jìn)入狀態(tài)嗎?

      A:做事要重視細(xì)節(jié)。我能把用完的工具排放整齊,把用好的抹布搓洗干凈嗎?我能正常到食堂就餐嗎?我能保持好自身以及周圍衛(wèi)生并做好值日工作嗎?

      B:在學(xué)校要守紀(jì)。規(guī)定時(shí)間內(nèi)我還在閑逛游走嗎?我的身上還有飾品、手機(jī)、MP等物品嗎?我能夠真正遵守各項(xiàng)規(guī)章制度嗎?

      A:做人要知道感恩。我能體會(huì)到家人的艱辛,感受到家人的期盼嗎?我所做的一切對得起我的家人嗎?我想過要報(bào)答父母的恩德嗎?

      B:你們是否有想過,別人在奮力拼搏,銳意進(jìn)取,而你在做什么呢?

      別人在積極思維,踴躍參與,而又你在做什么呢?

      A:用色彩打扮自己,不如用知識(shí)充實(shí)自己。清晨不起早,誤一天的事;年少不勤學(xué),誤一生的事。

      B:下面,我們來做一個(gè)小游戲。

      A:游戲規(guī)則:男生代表1元錢,女生代表5毛錢。由主持人說出具體價(jià)格數(shù)目,由男女生自由組合,最快組合完畢的即為獲勝者,落單或者組合錯(cuò)誤的則視為失敗。

      B:想玩游戲的到中間來。

      A:有獎(jiǎng)品的哦!

      B:接下來我們來傾聽一些歌曲,并且搶答猜出歌名。

      A:結(jié)束了這一環(huán)節(jié),讓我們來動(dòng)動(dòng)腦,猜猜腦筋急轉(zhuǎn)彎。

      B:班會(huì)即將接近尾聲,有請XXX、XXX、XXX,為我們朗誦一首詩《夢想》。

      A:最后,我們來聽一首歌結(jié)束這次班會(huì)。

      B:《蝸!废M蠹夷芟裎伵R粯,一步一步往上爬。

      A、B:謝謝大家!

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