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    誠(chéng)信教育主題班會(huì)優(yōu)秀

    更新時(shí)間:2023-09-14 11:32:58 主題班會(huì) 我要投稿

    [熱]誠(chéng)信教育主題班會(huì)優(yōu)秀

      漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中,大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)主題班會(huì)吧?主題班會(huì)的召開(kāi)原則是:教育性、針對(duì)性、創(chuàng)造性、貼近性、多樣性和靈活性。那么,主題班會(huì)都有哪些類(lèi)型的呢?下面是小編為大家整理的誠(chéng)信教育主題班會(huì)優(yōu)秀,歡迎大家分享。

    [熱]誠(chéng)信教育主題班會(huì)優(yōu)秀

    誠(chéng)信教育主題班會(huì)優(yōu)秀1

      活動(dòng)主題:

      讓誠(chéng)信伴我們同行

      活動(dòng)目的:

      通過(guò)本次的主題班會(huì),讓學(xué)生在思想對(duì)誠(chéng)信的重要性及意義有所認(rèn)識(shí),在行動(dòng)上有所落實(shí),努力去做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

      活動(dòng)內(nèi)容:

      一、 揭示課題

      學(xué)生主持:同學(xué)們,聽(tīng)說(shuō)過(guò)狼來(lái)了的故事嗎?(聽(tīng)說(shuō)過(guò))。那個(gè)騙人的小孩因?yàn)槿鲋e最終把性命都丟了。從而讓我們知道了誠(chéng)信是做人之本,不管對(duì)人或?qū)κ拢覀兌家龅讲徽f(shuō)謊,不作假,不騙人,做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。

      老師主持:是啊,誠(chéng)實(shí)守信自古以來(lái)一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德。但日常生活中不誠(chéng)信的社會(huì)現(xiàn)象越來(lái)越多見(jiàn),有的人甚至還以不誠(chéng)信、會(huì)欺騙而沾沾自喜。那么我們究竟還要不要堅(jiān)持誠(chéng)信,作為現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)誠(chéng)信、堅(jiān)持誠(chéng)信到底呢?今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)特以“誠(chéng)信”為題召開(kāi)此次主題班會(huì)活動(dòng),請(qǐng)學(xué)生們各抒己見(jiàn),暢所欲言。

      二、 你說(shuō)我言:心中的.“誠(chéng)信”

      學(xué)生們的自由發(fā)言、交流、討論的過(guò)程。

      師小結(jié):大家的自由討論很熱烈,都說(shuō)出了自己的疑問(wèn)和看法,至于究竟什么是對(duì)什么是錯(cuò),我相信在每一個(gè)同學(xué)的心里都由一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們,相信你們內(nèi)心的感覺(jué),與人為善,真誠(chéng)待人。用你們純真而善良的心去選擇,你們就會(huì)明白真正的“誠(chéng)信”是什么。

      三、 誠(chéng)信故事大家講

      同學(xué)們用自己喜歡的方式講自己知道的誠(chéng)信故事:

      美國(guó)總統(tǒng)華盛頓與櫻桃樹(shù)的誠(chéng)實(shí)故事

      宋濂守信的故事

      宋慶齡遵守諾言的故事

      曾參殺豬的故事

      卓恕交友守信的故事

      四、 我身邊的誠(chéng)信榜樣

      學(xué)生主持過(guò)渡:聽(tīng)了剛才的這些誠(chéng)信故事,真的是讓我們感受深刻,而且我也知道,就在我們班上也有很多這樣的同學(xué),他們誠(chéng)實(shí)守信,深得大家的喜歡。同學(xué)們,為什么不好好的夸夸我們身邊的這些誠(chéng)信模范呢?

      小組合作挖掘身邊的事例,然后進(jìn)行交流。

      五、 我的不誠(chéng)信感言

      老師多媒體出示多組學(xué)生不誠(chéng)信的漫畫(huà);請(qǐng)同學(xué)們反思一下自己的行為,有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷?如果今天你能在同學(xué)面前大膽說(shuō)出來(lái),這不也正是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)嗎?

      同學(xué)們自我反思,自由發(fā)言或是記在課前發(fā)給同學(xué)們的誠(chéng)信反思卡上。

      小結(jié):誠(chéng)信就是不騙自己和別人,并真心對(duì)待自己和別人,也許我們?cè)?jīng)犯過(guò)錯(cuò),但是,只要我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并知錯(cuò)就改,我們依然是誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。

      六、 我說(shuō)我做誠(chéng)信,讓誠(chéng)信伴我同行

      對(duì)于誠(chéng)信,每個(gè)人都有自己不同的理解,搜集和自制有關(guān)誠(chéng)信的名言或格言,以督促自己時(shí)刻做好誠(chéng)信之人。

      學(xué)生交流搜集和自編格言,與大家分享

      七、 總結(jié)

      誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì),是與別人和睦相處的根本,是個(gè)人成就事業(yè)的根基。要想做到誠(chéng)信,就要從生活中每件小事做起。希望同學(xué)們能牢牢地記住這一點(diǎn),在今后的學(xué)習(xí)生活中,處處做到誠(chéng)信,讓誠(chéng)信伴我們同行,為將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    誠(chéng)信教育主題班會(huì)優(yōu)秀2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

      2、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人,鄙視虛假和不守信用的行為,對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不按和歉疚。希望通過(guò)此次班會(huì),能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為,做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

      3、 增強(qiáng)學(xué)生自信,使學(xué)生努力做到說(shuō)話做事事實(shí)在在、表里如一,做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

      活動(dòng)要點(diǎn):

      1、講故事。

      2、誠(chéng)信調(diào)查,制定誠(chéng)信調(diào)查表,對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信行為進(jìn)行調(diào)查。

      3、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行動(dòng)。

      4、總結(jié)班會(huì),糾正同學(xué)的錯(cuò)誤行為,增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí),深化班會(huì)主題。

      活動(dòng)過(guò)程:

      首先,由班主任通過(guò)對(duì)最近班級(jí)學(xué)校內(nèi)發(fā)生的錢(qián)物失竊案的敘述,并對(duì)此進(jìn)行分析以及讓同學(xué)們引起注意后,引入正題,然后讓同學(xué)們討論“這件事反映了什么問(wèn)題?”、“應(yīng)該怎樣對(duì)待此類(lèi)事件?”。之后通過(guò)總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言,解釋什么是誠(chéng)信——誠(chéng)信,既是誠(chéng)實(shí),又是守信用,是最根本的道德品質(zhì)。每個(gè)人都必須具備這個(gè)品質(zhì),才是一個(gè)純粹的人。

      接著,舉出一些體現(xiàn)中學(xué)生一些缺乏誠(chéng)信的問(wèn)題——不按時(shí)完成作業(yè),而后抄襲他人作業(yè)、撒謊等等惡習(xí)。讓同學(xué)們對(duì)此發(fā)表議論,“應(yīng)該怎樣克服這種壞習(xí)慣,是否能改正”,“如果是別的`同學(xué)向你借去‘參考’,你該怎樣做?”,針對(duì)有這一情況的同學(xué)進(jìn)行提問(wèn),讓他們深刻了解自己所犯的錯(cuò)誤,以及下定改正的決心。 由此引入班會(huì)主題“誠(chéng)信”,開(kāi)始班會(huì)活動(dòng)步驟:

     。ㄒ唬、講故事:

      《曾參殺豬取信》

      曾參是孔子的得意門(mén)生。一天他妻子要上集市買(mǎi)東西,兒子曾參哭鬧著不讓去,曾妻為擺脫兒子的糾纏,便哄騙他說(shuō):“你在家好好玩,你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來(lái)一看,家里那只黑豬已變成一堆白肉。“怎么把豬殺了?”曾參答道:“你既然已答應(yīng)孩子了,就應(yīng)該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無(wú)信,明天孩子就會(huì)像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事,教育孩子從小知道做人的根本,可是關(guān)系他一輩子的大事!

      《司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人》

      宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門(mén)著書(shū),吩咐家人將他的坐騎賣(mài)掉。家人與一位老者談妥五十錢(qián),第二天成交。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō):“這馬有病,我怎么忘了交待?明天你要對(duì)買(mǎi)主說(shuō)清楚,這馬有肺病!奔胰苏f(shuō):“做買(mǎi)賣(mài),哪有全說(shuō)實(shí)話了?”司馬光道:“話可不能這么說(shuō),讓人家用一匹好馬的錢(qián)買(mǎi)一匹病馬,這不是騙人是什么?這樣的事咱不能干!弊筻徲疑嶂肋@件事后,紛紛稱(chēng)贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)。

     。ǘ、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行動(dòng)。

      議一議:實(shí)際生活中你遇到此類(lèi)事情怎么辦?

      事例1:周兵和宋杰是好朋友,他們?cè)?jīng)許諾,不管誰(shuí)遇到困難,一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè),宋杰沒(méi)同意,他生氣的說(shuō):“這點(diǎn)忙都不幫,真不講信用!

    誠(chéng)信教育主題班會(huì)優(yōu)秀3

      一、活動(dòng)主題的提出:

      誠(chéng)信是公民道德品質(zhì)優(yōu)劣的基本衡量標(biāo)準(zhǔn),是我們?yōu)槿说幕A(chǔ)。倘若同學(xué)之間沒(méi)有誠(chéng)信,那么這個(gè)班級(jí)便失去了凝聚力;倘若諾大的國(guó)家里沒(méi)有誠(chéng)信,又如何依法治國(guó)?如果社會(huì)中連這最基本的誠(chéng)信都缺乏了,人類(lèi)的文明又將何去何從?通過(guò)本主題活動(dòng)課的開(kāi)展,幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力,激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí),從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起。因此教學(xué)中力求做到:

      1、引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外講誠(chéng)信的故事,理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。

      2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組,研究講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的結(jié)果。

      3、通過(guò)倡議進(jìn)一步使學(xué)生樹(shù)立從小就講誠(chéng)信的意識(shí),并內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):了解誠(chéng)信的基本內(nèi)涵。

      2、能力目標(biāo):通過(guò)收集誠(chéng)信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。

      3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí),從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起。

      三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):了解誠(chéng)信的基本內(nèi)涵;激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí),將誠(chéng)信從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起。

      教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)收集誠(chéng)信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力;激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí),從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,并使之與今后的一切言行結(jié)合。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、閱讀有關(guān)誠(chéng)信的書(shū)籍。

      2、搜集名人誠(chéng)實(shí)守信的故事。

      3、搜集有關(guān)誠(chéng)信的名言,做成精致的書(shū)簽。

      4、進(jìn)行小節(jié)目的排練。

      5、制定《誠(chéng)信守則》。

      五、活動(dòng)方式及時(shí)間安排

      活動(dòng)方式:以小組為單位自主合作探究

      課時(shí)安排:主題生成分解,活動(dòng)策劃,制定方案(二課時(shí))

      信息整理、加工、完善(一課時(shí))

      活動(dòng)周期:三周

      六、活動(dòng)過(guò)程:

      第一階段:主題分解,活動(dòng)策劃

     。ㄒ唬、故事導(dǎo)入,初步感知誠(chéng)信。

      1、同學(xué)們,聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》這個(gè)故事嗎?今天,老師把這個(gè)小故事給大家?guī)?lái)了,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一下這個(gè)動(dòng)畫(huà)片,老師給大家提一個(gè)要求,看過(guò)這個(gè)故事后,回答老師你們喜歡做片中那個(gè)男孩嗎,并簡(jiǎn)要的說(shuō)一下理由。(通過(guò)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn),把學(xué)生的思維首先定位在情境中,在故事對(duì)比中讓學(xué)生初步感知誠(chéng)信的內(nèi)涵。)播放動(dòng)畫(huà)故事《狼來(lái)了》

      2、同學(xué)們聽(tīng)故事多么認(rèn)真啊。現(xiàn)在,我們來(lái)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)一下,完成剛才提的問(wèn)題:你喜歡做那個(gè)男孩嗎?能簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)理由嗎?

     。ǘ、主題分解

      1、你想從哪些方面了解誠(chéng)信呢?獨(dú)立思考幾分鐘后,把你的想法說(shuō)給小組的組員聽(tīng)聽(tīng),組長(zhǎng)把大家提出的問(wèn)題認(rèn)真記錄一下。

      2、組長(zhǎng)代表本組在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào),將學(xué)生所要探討的問(wèn)題進(jìn)行歸納分解,生成子主題。

      (1)、什么是誠(chéng)信?

     。2)、古今中外講誠(chéng)信的故事。

      (3)、講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的結(jié)果。

     。4)、有關(guān)誠(chéng)信的格言、名言有哪些。

     。5)、講誠(chéng)信,我們要怎樣做?

     。ㄈ、自主結(jié)組,明確分工

      1、認(rèn)真看一下這些子主題,獨(dú)立思考一下,根據(jù)自己的興趣、條件,選擇喜歡的子課題,成立探究小組(分成三個(gè)小組,各承擔(dān)子主題2、3、4,子主題1、5每組都需完成)

      2、各小組選出組長(zhǎng),制定小組研究方案(見(jiàn)附表)。

      3、各小組匯報(bào)方案,其他組進(jìn)行評(píng)價(jià),提出合理建議。

      4、各小組根據(jù)建議完善、修正本組活動(dòng)方案。

      5、組員依據(jù)小組活動(dòng)方案制定個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃,在組內(nèi)交流討論后,進(jìn)行完善、修訂。

      第二階段:學(xué)生依計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)(兩周)。

      第三階段:信息處理、加工、完善(一課時(shí))。

      第四階段:活動(dòng)成果展示

     。ㄒ唬⑿〗M活動(dòng)。

      1、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

      2、小組成員共同活動(dòng),列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的兩個(gè)事例,準(zhǔn)備在全班同學(xué)中進(jìn)行交流,并簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。

     。▽W(xué)生都有一定的表現(xiàn)欲望,讓學(xué)生有足夠的空間去發(fā)展是教育者特別注意的地方,但對(duì)學(xué)生的控制也是非常必要的,所以有必要在最能體現(xiàn)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的故事上加以控制,這也會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)形成討論的積極氛圍,以免在后面的時(shí)間中他們自由或漫無(wú)目的的發(fā)揮。)

      3、教師表述:(主要對(duì)學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進(jìn)行肯定)

     。ǘ、組際交流,在對(duì)比中理解誠(chéng)信。

      1、由活動(dòng)小組推薦代表講述本組選出的兩個(gè)具有代表性的故事;

      2、教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的'分組板書(shū);

     。ㄔ诜纸M板書(shū)中遇到相同的事例可以征詢(xún)?cè)摻M的成員是否可以調(diào)換故事,體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍。)

      3、教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。

     。ㄖ饕槍(duì)故事下個(gè)結(jié)論,這部分的工作也應(yīng)該大部分由學(xué)生自己來(lái)完成,因?yàn)槊總(gè)組選出來(lái)的一定有他們的理由。)

     。ㄈ⒐适滦蕾p,體會(huì)誠(chéng)信在生活中的重要性。

      欣賞故事《誠(chéng)實(shí)是生命的玫瑰》,體會(huì)誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,也體會(huì)在現(xiàn)實(shí)中誠(chéng)信的缺乏。

      (四)、格言欣賞,體會(huì)古人、名人對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

      1、孟子:誠(chéng)者,天之道也;思誠(chéng)者,人之道也。

      2、海涅:生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。

      3、裴多菲:我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊,也不愿意以偽善獲得十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。

      4、同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠(chéng)信的格言,說(shuō)說(shuō)格言的大意。

     。ㄎ澹、答卷(見(jiàn)附表)練習(xí),加深理解誠(chéng)信。

     。、唱響倡議,將誠(chéng)信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。

      全班形成活動(dòng)倡議,將講誠(chéng)信延伸到我們的今后生活中去,從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,并使之與今后的一切言行結(jié)合。

      七、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

      兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟,只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上,我利用孩子自己收集的和我收集到的種。種誠(chéng)信故事,讓他們?nèi)ヂ?tīng)去觀看,激起他們對(duì)誠(chéng)信的理解,在課堂上放開(kāi)讓他們交流、討論,以此開(kāi)拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)孩子誠(chéng)信意識(shí)的形成。通過(guò)系列的活動(dòng),學(xué)生的參與意識(shí)被激起,我相信他們一定對(duì)誠(chéng)信的內(nèi)涵有個(gè)較為深切的理解,并相信會(huì)影響他們的今后生活。

    誠(chéng)信教育主題班會(huì)優(yōu)秀4

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、知識(shí)目標(biāo)

      了解誠(chéng)信的內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的根本要求是對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé),感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。

      2、能力目標(biāo)

      培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力,為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力,引導(dǎo)學(xué)生踐約守信,老實(shí)做人。

      3、素質(zhì)目標(biāo)

      增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念,大力弘揚(yáng)中華老實(shí)守信美德。

      二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      1、教學(xué)重點(diǎn)

      〔1〕理解誠(chéng)信的根本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé),澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí);

      〔2〕理解誠(chéng)信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統(tǒng);

      〔3〕在日常生活中努力踐行誠(chéng)信,做老實(shí)守信的人。

      2、教學(xué)難點(diǎn)

      〔1〕理解誠(chéng)信是立身之本和交往之道;

      〔2〕了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性。

      三、教學(xué)方法

      典型事例分析法、講授、討論

      四、課前準(zhǔn)備

      1、教師

      〔1〕課件準(zhǔn)備。

      〔2〕組織學(xué)生收集正反兩方面的誠(chéng)信故事。

      2、學(xué)生:

      收集誠(chéng)信、故事及有關(guān)誠(chéng)信的格言、古訓(xùn)。

      五、教學(xué)過(guò)程

      〔一〕導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境——誠(chéng)信銀行開(kāi)幕儀式

      為了大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德,特成立誠(chéng)信銀行,存、取“誠(chéng)信元〞!活動(dòng)規(guī)則:但凡弘揚(yáng)誠(chéng)信美德,如:講誠(chéng)信故事、答復(fù)有關(guān)誠(chéng)信的問(wèn)題、主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己不誠(chéng)信的過(guò)去等等皆可獲得一個(gè)誠(chéng)信元。記錄你的誠(chéng)信表現(xiàn),最后評(píng)選誠(chéng)信明星。

      〔二〕解密誠(chéng)信銀行

      1、說(shuō)文解字話“誠(chéng)信〞〔誠(chéng)信的古體字〕——理解誠(chéng)信字面上的意思!矊W(xué)生討論,教師引導(dǎo)〕

      誠(chéng),就是要實(shí)事求是,不擴(kuò)大,不縮;信,就是要一言九鼎,說(shuō)到做到,不朝秦暮楚,不朝令夕改。誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇,即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù),言必信、行必果,一言九鼎,一諾千金。在《說(shuō)文解字》中的解釋是:“誠(chéng),信也〞,“信,誠(chéng)也〞?梢(jiàn),誠(chéng)信的本義就是要老實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信,反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。誠(chéng)信是立業(yè)之本、為人之本,是企業(yè)和個(gè)人的第二張身份證。

      2、誠(chéng)信故事大展示

      要求:發(fā)揮集體智慧,以小組為單位搜索誠(chéng)信正反面故事,爭(zhēng)取第一枚誠(chéng)信元。

      教師:“狼來(lái)了〞的故事婦孺皆知,小男孩因?yàn)橐辉僬f(shuō)謊,而導(dǎo)致說(shuō)話無(wú)人聽(tīng),最后被狼吃了。其實(shí),吃他的并非是狼,嚴(yán)格地說(shuō)是他那不誠(chéng)信的品質(zhì)。古往今來(lái),有關(guān)誠(chéng)信的的美德故事還有哪些?從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信?

      小結(jié):誠(chéng)信即老實(shí)守信。就是實(shí)事求是,老實(shí)做人,做事講信用。

      〔三〕與誠(chéng)信有關(guān)的小故事:

      1、曾子殺豬

      曾子的妻子到市場(chǎng)上去,她的兒子要跟著一起去,一邊走,一邊哭。媽媽對(duì)他說(shuō):“你回去,等我回來(lái)以后,殺豬給你吃。〞妻子從市場(chǎng)回來(lái)了,曾子要捉豬來(lái)殺,他的妻子攔住他說(shuō):“那不過(guò)是跟小孩子說(shuō)著玩的。〞曾子說(shuō):“決不可以跟小孩子說(shuō)著玩。小孩本來(lái)不懂事,要照父母的樣子學(xué),聽(tīng)父母的教導(dǎo),F(xiàn)在你騙他,就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子,孩子不相信媽媽的話,那是不可能把孩子教好的。〞于是曾子把豬給殺了。

      2、小珊迪的故事

      18世紀(jì)英國(guó)的一位有錢(qián)的紳士,一天深夜他走在回家的路上,被一個(gè)蓬頭垢面衣衫襤褸的`小男孩兒攔住了!跋壬(qǐng)您買(mǎi)一包火柴吧〞,小男孩兒說(shuō)道!拔也毁I(mǎi)〞。紳士答復(fù)說(shuō)。說(shuō)著紳士躲開(kāi)男孩兒繼續(xù)走,“先生,請(qǐng)您買(mǎi)一包吧,我今天還什么東西也沒(méi)有吃呢〞小男孩兒追上來(lái)說(shuō)。紳士看到躲不開(kāi)男孩兒,便說(shuō):“可是我沒(méi)有零錢(qián)呀〞,“先生,你先拿上火柴,我去給你換零錢(qián)〞。說(shuō)完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了,紳士等了很久,男孩兒仍然沒(méi)有回來(lái),紳士無(wú)奈地回家了。

      晚上,紳士正在自己的辦公室工作,仆人說(shuō)來(lái)了一個(gè)男孩兒要求面見(jiàn)紳士。于是男孩兒被叫了進(jìn)來(lái),這個(gè)男孩兒比賣(mài)火柴的男孩兒矮了一些,穿的更破爛!跋壬,對(duì)不起了,我的哥哥讓我給您把零錢(qián)送來(lái)了〞“你的哥哥呢?〞紳士道。“我的哥哥在換完零錢(qián)回來(lái)找你的路上被馬車(chē)撞成重傷了,在家躺著呢〞,紳士深深地被小男孩兒的誠(chéng)信所感動(dòng)!白撸∥覀?nèi)タ茨愕母绺!〞去了男孩兒的家一看,家里只有兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見(jiàn)紳士,男孩連忙說(shuō):“對(duì)不起,我沒(méi)有給您按時(shí)把零錢(qián)送回去,失信了!〞紳士卻被男孩的誠(chéng)信深深打動(dòng)了。當(dāng)他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí),毅然決定把他們生活所需要的一切都承當(dāng)起來(lái)。

      〔四〕體驗(yàn)誠(chéng)信,誠(chéng)信是金

      1、誠(chéng)信是立身之本

      活動(dòng):銀行招聘啟示錄

      有一個(gè)年輕人走在漫長(zhǎng)的人生道路上,到了一個(gè)渡口的時(shí)候,他已經(jīng)擁有了“健康〞、“美貌〞、“誠(chéng)信〞、“機(jī)敏〞、“才學(xué)〞、“金錢(qián)〞、“榮譽(yù)〞七個(gè)背包。船到江心,突然風(fēng)起浪涌,小船上下顛動(dòng)起來(lái)。艄公說(shuō):“船小負(fù)載重,客官必須丟棄一個(gè)背包方可安渡難關(guān)。〞年輕人哪一個(gè)都不舍得丟,思索了一會(huì)兒,把“誠(chéng)信〞丟進(jìn)了水里,F(xiàn)在,這位年輕人帶著他剩下的六個(gè)背包,來(lái)到了x銀行應(yīng)聘,假設(shè)你就是負(fù)責(zé)招聘的該銀行的主管,你想不想讓他成為你們單位的一員?〔學(xué)生扮演負(fù)責(zé)招聘的銀行的主管和年輕人對(duì)話表演〕

      教師:為什么年輕人擁有這么多,這么好的條件,卻還是找不到一份工作呢?

      小結(jié):誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命的根底,是一個(gè)人立足社會(huì)的通行證,是一個(gè)人生存和開(kāi)展的重要條件,是我們做人的根本準(zhǔn)則、立身之本,是人生最重要的財(cái)富。

      2、誠(chéng)信是交往之道

      〔1〕游戲:兩人一組,同向站立,前面的人向后傾倒,后面的人給予支撐。

      設(shè)問(wèn):

      A、如果你是前面的人,你的身體敢向后傾倒嗎?為什么?

      B、如果可以選擇,你將選誰(shuí)做游戲伙伴?為什么?講講你和他們之間的誠(chéng)信故事。

      〔2〕誠(chéng)信銀行大贏家:誠(chéng)信的典范

      誠(chéng)信超人——李嘉誠(chéng)的故事

      李嘉誠(chéng)在創(chuàng)業(yè)初期,資金極為有限,一次,一個(gè)外商希望大量訂貨,但他提出需要有富裕的廠商替李嘉誠(chéng)作擔(dān)保。李嘉誠(chéng)努力跑了好幾天,仍一無(wú)著落,但他并沒(méi)有捏造事實(shí),或是模糊其詞,而是一切據(jù)實(shí)以告。那位外商被他的誠(chéng)信所深深感動(dòng),對(duì)他十分信賴(lài),說(shuō):“從閣下言談之中看出,你是一位老實(shí)的的君子。不必其他廠商作保了,現(xiàn)在我們就簽約吧。〞雖然這是個(gè)好時(shí)機(jī),但李嘉誠(chéng)感動(dòng)之余還是說(shuō):“先生,蒙你如此信任,我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約,因?yàn)槲屹Y金真的有限。〞外商聽(tīng)了,更加佩服他的為人,不但與之簽約,還預(yù)付了貨款。這筆生意使李嘉誠(chéng)賺了一筆可觀的錢(qián),為以后的開(kāi)展奠定了根底。由此,李嘉誠(chéng)也悟出了“坦誠(chéng)第一,以誠(chéng)待人〞的原則,并以此獲得了巨大的成功。

      設(shè)問(wèn):

      〔1〕為什么外商在沒(méi)有擔(dān)保的情況下還會(huì)和李嘉誠(chéng)簽訂合同并預(yù)付貨款呢?

      〔2〕李嘉誠(chéng)為什么會(huì)在以后獲得巨大成功呢?

      教師:具有誠(chéng)信品德,堅(jiān)持誠(chéng)信做事,才會(huì)獲得信任和尊重,才能形成交往和合作,才能享有信譽(yù)和成功。誠(chéng)信是交往之道。實(shí)事求是、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的又一根本要求。

      3、誠(chéng)信是社會(huì)的通行證案例一:創(chuàng)辦于1669年的同仁堂,雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨,但“炮制雖繁必不敢省人工,品味雖貴必不敢減物力〞的祖訓(xùn)始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰,并獲得“天下第一中藥店〞的殊榮。

      案例二:2023年中秋節(jié)前,著名老字號(hào)南京冠生園用上一年的陳陷做月餅,坑害消費(fèi)者事件被曝光!暇┕谏鷪@事件’影響了6成多消費(fèi)者購(gòu)置月餅的意愿;有14%的消費(fèi)者表示該年不會(huì)買(mǎi)月餅。中國(guó)科學(xué)院心理研究所馬謀超研究員說(shuō),這一事件還可能會(huì)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生負(fù)面影響。一夜間冠生園的聲譽(yù)掃地,不久便被迫申請(qǐng)破產(chǎn)。

      設(shè)問(wèn):同是百年老店,為什么同仁堂會(huì)名揚(yáng)四海、生意興隆,而冠生園會(huì)聲譽(yù)掃地、申請(qǐng)破產(chǎn)呢?

      教師:誠(chéng)信,就個(gè)人而言,是高尚的人格力量就企業(yè)而言,是珍貴的無(wú)形資產(chǎn);就社會(huì)而言,是保障有序開(kāi)展的通行證。

      4、誠(chéng)信大考驗(yàn),贏取“誠(chéng)信元〞

      如果你遇到了如下的情況,你會(huì)怎么做?說(shuō)說(shuō)你的理由。每組派代表抽取情景,大家討論,一人記錄。

      情景一:一天,小明在上學(xué)路上撿到一個(gè)皮包,發(fā)現(xiàn)里面有身份證、支票夾、人民幣2023元。他不加思索的按照身份證上的聯(lián)絡(luò)方式將皮包完璧歸趙,并婉言謝絕了失主給他的獎(jiǎng)金。又一天,小明在本班門(mén)口發(fā)現(xiàn)地上有一支筆。如果你是小明你會(huì)怎么做?

      情景二:在生物課上,你的同伴打破了實(shí)驗(yàn)器具,他讓你幫助隱瞞,老師問(wèn)你時(shí),你會(huì)怎么說(shuō)?

      情景三:你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你,并說(shuō)不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問(wèn)到了此事,你對(duì)小剛說(shuō):

      情景四:假設(shè)干年后,你成了一名內(nèi)科醫(yī)生。一位胃癌病人向作為主治醫(yī)生的你詢(xún)問(wèn)病情,你會(huì)怎么做?

      教師:在誠(chéng)信問(wèn)題上有各種復(fù)雜情況,在特定的交往情境中,需要善意的隱瞞和欺騙這和誠(chéng)信待人并不矛盾,因?yàn)檎\(chéng)信的本質(zhì)是善,善意的謊話是誠(chéng)信的特殊表現(xiàn)。只要我們正確理解誠(chéng)信原則與人為善、出以公心、永不自欺,我們就能擁有誠(chéng)信的智慧,做一個(gè)誠(chéng)信的人。

      5、評(píng)選誠(chéng)信之星——獲得最多“誠(chéng)信元〞組獲勝,并發(fā)表獲勝感言。

      〔五〕課堂小結(jié)

      通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到了老實(shí)守信的重要性,懂得了怎樣做一個(gè)老實(shí)守信的人,知道老實(shí)守信是人的高尚品性,是最重要的交往品德,是社會(huì)立足的通行證。一個(gè)人要想在社會(huì)立足,干出一番事業(yè),就必須具有老實(shí)守信的品德。“不信于一時(shí),則不信于一世〞,因此我們從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)〔誠(chéng)信考試不作弊〕、工作和生活中,以誠(chéng)信為本,踏實(shí)做人,為學(xué)要嚴(yán),為人要正,做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

    誠(chéng)信教育主題班會(huì)優(yōu)秀5

      主題:

      誠(chéng)信教育

      活動(dòng)目的:

      1.使學(xué)生明確"誠(chéng)信"的含義,理解"誠(chéng)信"對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義;

      2.把"誠(chéng)信"作為同學(xué)之間,師生之間,家庭成員之間相處的基本原則;具有評(píng)判能力,懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.收集有關(guān)"誠(chéng)信"的故事;

      2.分成4個(gè)大組活動(dòng)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.誠(chéng)信格言

      失足,你可能馬上復(fù)站立,失信,你也許永難挽回――富蘭克林

      自以為聰明的人,往往是沒(méi)有好下場(chǎng)的,世界上最聰明的人是老實(shí)的人,因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)――周恩來(lái)

      誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好,而且它是智謀的基本條件――康德《持久和平》

      我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊,也不愿以偽善獲得十個(gè)朋友的贊揚(yáng)――裴多菲

      如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信,首先要自己要誠(chéng)信――莎士比亞

      道德確實(shí)不是指導(dǎo)人們?nèi)绾问棺约盒腋5慕虠l,而是指導(dǎo)人們?nèi)绾闻湎碛行腋5膶W(xué)說(shuō)。――康德,德國(guó)哲學(xué)家

      人而無(wú)信,不知其可也。――孔子

      至誠(chéng)而不動(dòng)者,未之有也;不誠(chéng),未有能動(dòng)者也――孟子

      欲正其心者,先誠(chéng)其意,意誠(chéng)而后心正。――《大學(xué)》

      生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花――海涅

      誠(chéng)實(shí)是力量的一種象征,它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感――艾琳?卡瑟

      2.生活故事

     、贌o(wú)人售報(bào)攤演繹大學(xué)生誠(chéng)信故事半年售報(bào)兩萬(wàn)份不少一分錢(qián)

      丟下一枚五角錢(qián)硬幣,拿走一份報(bào)紙。報(bào)紙售完來(lái)取錢(qián)時(shí),報(bào)款分文不少。江蘇大學(xué)自去年11月在學(xué)生宿舍三區(qū)學(xué)生公寓門(mén)口擺出無(wú)人售報(bào)攤以來(lái),半年下來(lái)總共銷(xiāo)售了2萬(wàn)份報(bào)紙,卻不曾出現(xiàn)一例拿報(bào)不付錢(qián)的事,無(wú)人售報(bào)攤上演了一個(gè)大學(xué)生誠(chéng)信故事。

      無(wú)人售報(bào)是江蘇大學(xué)三區(qū)學(xué)生公寓中心去年推出的特色服務(wù)項(xiàng)目之一,不僅為學(xué)生就近買(mǎi)報(bào)提供了方便,而且凸顯出校園文明新風(fēng)。昨天下午4時(shí),記者來(lái)到江大,見(jiàn)到了這個(gè)名聲在外的無(wú)人售報(bào)點(diǎn),只見(jiàn)木方凳上放著厚厚一疊當(dāng)天的揚(yáng)子晚報(bào),旁邊寫(xiě)有"無(wú)人售報(bào),每份五角,自找零錢(qián),歡迎購(gòu)閱"字樣的小黑板,另外擺了一只供買(mǎi)報(bào)人自付報(bào)錢(qián)的塑料盆。據(jù)無(wú)人售報(bào)發(fā)起人,該區(qū)學(xué)生公寓管理員張君霞介紹,半年來(lái),這里的揚(yáng)子晚報(bào)銷(xiāo)售量每天都有120份左右,時(shí)達(dá)160份,沒(méi)有一個(gè)同學(xué)拿報(bào)不給錢(qián),有的口袋里錢(qián)不夠,第二天拿報(bào)時(shí)再來(lái)補(bǔ)上,少數(shù)同學(xué)買(mǎi)報(bào)甚至從不找零。下午5時(shí)20分,管理員對(duì)一天的銷(xiāo)售進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),在無(wú)人監(jiān)管的情況下,本該賣(mài)出89.5元,實(shí)際收回了95元!

      "買(mǎi)報(bào)付錢(qián),并不是區(qū)區(qū)幾毛錢(qián)的問(wèn)題,而是體現(xiàn)了一個(gè)大學(xué)生起碼的素質(zhì)。"一位買(mǎi)報(bào)的同學(xué)表示。信息系大二學(xué)生王同學(xué)也告訴記者,無(wú)人售報(bào)的確太好了,能夠使大學(xué)生們充分感受到被信任的感覺(jué),即使不買(mǎi)報(bào)也可以隨意看報(bào),不用看賣(mài)報(bào)人臉色。

      江蘇大學(xué)一些老師也反映,無(wú)人售報(bào)活動(dòng)是建立在買(mǎi)賣(mài)雙方相互信任的誠(chéng)信基礎(chǔ)上的,既給同學(xué)提供了方便,同時(shí)也是對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信度的考驗(yàn),半年售出2萬(wàn)份報(bào)紙不少一分錢(qián),反映了同學(xué)們的誠(chéng)信素質(zhì)。據(jù)悉,該校將把賣(mài)報(bào)收入,用于購(gòu)買(mǎi)衣被,洗凈后無(wú)償捐贈(zèng)給來(lái)自特困地區(qū)的新生。

     、诓恢v誠(chéng)信 武科大兩大學(xué)生的助學(xué)貸款被撤銷(xiāo)

      武科大一所學(xué)院的兩名已經(jīng)申請(qǐng)到助學(xué)貸款的大二學(xué)生"不講誠(chéng)信",昨天,該校決定:近期內(nèi)通知有關(guān)銀行,撤銷(xiāo)對(duì)這兩名學(xué)生的萬(wàn)余元助學(xué)貸款。

      據(jù)該校學(xué)生工作處副處長(zhǎng)孔波介紹:這兩名學(xué)生經(jīng)常曠課玩游戲,致使上學(xué)期多門(mén)功課不及格。為避免銀行發(fā)放的助學(xué)貸款發(fā)生"信用危機(jī)",避免挫傷銀行助學(xué)貸款的積極性,維護(hù)廣大貧困學(xué)生的利益,學(xué)校決定終止其助學(xué)貸款。

      本學(xué)期初,武科大開(kāi)始推行"誠(chéng)信調(diào)查"制度,全校師生開(kāi)展誠(chéng)信狀況自查自改,并建立了"大學(xué)生誠(chéng)信檔案",實(shí)行誠(chéng)信追蹤制。如發(fā)現(xiàn)已獲得助學(xué)貸款的學(xué)生出現(xiàn)買(mǎi)手機(jī),大吃大喝,考試作弊,曠課,多門(mén)成績(jī)不及格等不講誠(chéng)信之事,學(xué)校將通知有關(guān)銀行停發(fā)該生的助學(xué)貸款。

      3.古訓(xùn)

      晏殊信譽(yù)的樹(shù)立

      北宋詞人晏殊,素以誠(chéng)實(shí)著稱(chēng)。在他十四歲時(shí),有人把他作為神童舉薦給皇帝。皇帝召見(jiàn)了他,并要他與一千多名進(jìn)士同時(shí)參加考試。結(jié)果晏殊發(fā)現(xiàn)考試是自己十天前剛練習(xí)過(guò)的,就如實(shí)向真宗報(bào)告,并請(qǐng)求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),便賜給他"同進(jìn)士出身".晏殊當(dāng)職時(shí),正值天下太平。于是,京城的大小官員便經(jīng)常到郊外游玩或在城內(nèi)的酒樓茶館舉行各種宴會(huì)。晏殊家貧,無(wú)錢(qián)出去吃喝玩樂(lè),只好在家里和兄弟們讀寫(xiě)文章。有一天,真宗提升晏殊為輔佐太子讀書(shū)的東宮官。大臣們驚訝異常,不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說(shuō):"近來(lái)群臣經(jīng)常游玩飲宴,只有晏殊閉門(mén)讀書(shū),如此自重謹(jǐn)慎,正是東宮官合適的人選。"晏殊謝恩后說(shuō):"我其實(shí)也是個(gè)喜歡游玩飲宴的人,只是家貧而已。若我有錢(qián),也早就參與宴游了。"這兩件事,使晏殊在群臣面前樹(shù)立起了信譽(yù),而宋真宗也更加信任他了。

      華盛頓與尼克松,克林頓的對(duì)比

      華盛頓用小斧頭砍倒了他父親的一顆櫻桃樹(shù)。父親見(jiàn)心愛(ài)的樹(shù)被砍,非常氣憤,揚(yáng)言要給那個(gè)砍樹(shù)的'一頓教訓(xùn)。而華盛頓在盛怒的父親面前毫不避地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。父親被感動(dòng)了,稱(chēng)華盛頓的誠(chéng)實(shí)比所有櫻桃樹(shù)都寶貴得多。同樣是美國(guó)總統(tǒng)尼克松因在"水x"中撒謊敗露而被迫引咎辭職;克林頓也因?yàn)椴还獠实木p聞案中撒謊而險(xiǎn)遭彈劾。一個(gè)因誠(chéng)實(shí)而受到愛(ài)戴和尊敬,兩位因撒謊而在政留下污點(diǎn)。

      《郁離子》中記載了一個(gè)因失信而喪生的故事

      濟(jì)陽(yáng)有個(gè)商人過(guò)河時(shí)船沉了,他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聞聲而致。商人急忙喊:"我是濟(jì)陽(yáng)的富翁,你若能救我,給你100兩金子".待被救上岸后,商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信,出爾反爾。富翁說(shuō):"你一個(gè)打漁的,一生都掙不了幾個(gè)錢(qián),突然得十兩金子還不滿足嗎 "淦夫只得怏怏而去。不料想后來(lái)那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救,那個(gè)曾被他騙過(guò)的淦夫說(shuō):"他就是那個(gè)說(shuō)話不算數(shù)的人!"于是商人淹死了。商人兩次翻船而遇同一淦夫是偶然的,但商人的不得好報(bào)卻是在意料之中的。因?yàn)橐粋(gè)人若不守信,便會(huì)失去別人對(duì)他的信任。所以,一旦他處于困境,便沒(méi)有人再愿意出手相救。失信于人者,一旦遭難,只有坐以待斃。

      季布"一諾千金"使他免遭禍殃

      裝門(mén)面卸完磨算帳秦末有個(gè)叫季布的人,一向說(shuō)話算數(shù),信譽(yù)非常高,許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語(yǔ):"得黃金百斤,不如得季布一諾。"(這就是成語(yǔ)"一諾千斤"的由來(lái))后來(lái),他得罪了漢高祖劉邦,被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑,而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來(lái)保護(hù)他,綞使他免遭禍殃。一個(gè)人誠(chéng)實(shí)有信,自然得道多助,能獲得大家的尊重和友誼。反過(guò)來(lái),如果貪圖一時(shí)的安逸或小便宜,而失信于朋友,表面上是得到了"實(shí)惠".但為了這點(diǎn)實(shí)惠他毀了自己的聲譽(yù)而聲譽(yù)相比于物質(zhì)是重要得多的。所以,失信于朋友,無(wú)異于失去了西瓜撿芝麻,得不償失的。

      4. 自導(dǎo)自演誠(chéng)信小品(班主任拍照,攝像)

      6. 班主任總結(jié):古往今來(lái),凡是品德高尚的人,都是誠(chéng)實(shí)守信的人。孔子說(shuō):"人而無(wú)信,不知其可也。"只有有了誠(chéng)信,你才能在社會(huì)立足,才能得到別人的尊敬,才能使他人信服,因?yàn)檎l(shuí)都不喜歡被欺騙,因此,做一個(gè)誠(chéng)信之人是我們的責(zé)任,義務(wù),和一個(gè)做人的最起碼的原則!要想做到誠(chéng)信,就要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小做起。今天,我們重溫我們優(yōu)秀的道德文化傳統(tǒng),并在這豐富的道德資源中,汲取到中華民族騰飛的持久動(dòng)力。希望同學(xué)們能牢記這一點(diǎn),在今后的學(xué)習(xí)生活中,處處做到誠(chéng)信,為將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      總結(jié):

      通過(guò)班會(huì),使學(xué)生基本了解"誠(chéng)信"的含義,懂得"誠(chéng)信"的重要性,并初步學(xué)會(huì)將"誠(chéng)信"融入日常生活中的每一件小事,真正做到誠(chéng)實(shí)守信。通過(guò)這次班會(huì),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于人生的重要性,誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì),是職業(yè)道德的根本,是個(gè)人成就事業(yè)的根基。要培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì),就要從身邊的每一件小事做起。應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí),誠(chéng)懇,實(shí)事求是,重信用

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