小學(xué)冬至主題班會(huì)方案
更新時(shí)間:2023-10-11 18:39:24 主題班會(huì) 我要投稿
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小學(xué)冬至主題班會(huì)方案
在平平淡淡的學(xué)習(xí)中,大家都參加過(guò)不少主題班會(huì)吧?主題班會(huì)要求中心思想明確,內(nèi)容豐富集中;切合學(xué)生需求,班級(jí)成員共同參加。那么,主題班會(huì)都有哪些類(lèi)型的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)冬至主題班會(huì)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)冬至主題班會(huì)方案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗;
2、用橡皮泥團(tuán)圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡;
3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子,體驗(yàn)冬至節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)冬至及餃子有一定的了解和認(rèn)知。 課件準(zhǔn)備:《冬至》動(dòng)畫(huà)視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖材料準(zhǔn)備:各色粘土、塑料刀(或食用面團(tuán)、餡料) 活動(dòng)過(guò)程
教師播放視頻動(dòng)畫(huà)《冬至》,引導(dǎo)幼兒了解冬至的習(xí)俗,引出餃子主題。
——熊貓奇奇他們?cè)谧鍪裁词虑?冬至都吃什么? ——你喜歡吃餃子嗎?
——你知道冬至為什么要吃餃子呢?
小結(jié):冬至那天,一家人一起包餃子或湯圓,邊吃邊聊天,很是幸福。所以,餃子、湯圓就代表團(tuán)圓,代表著對(duì)家人和客人的祝福。
出示小伙伴做餃子的圖片,引起幼兒做餃子的興趣。
出示一個(gè)制作好的餃子的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并論。
——餃子是什么樣的?
——你們?cè)诩依锇^(guò)餃子嗎?餃子要怎么包呢? 播放視頻《包餃子》,引導(dǎo)幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。
出示包餃子分步驟圖,鼓勵(lì)幼兒用黏土嘗試包餃子。
1、制作餃子皮:選擇喜歡顏色的橡皮泥,兩只小手搓一搓,搓成圓球;再用手掌把圓球壓薄,壓成圓圓片。
2、制作餃子餡:選擇喜歡顏色的橡皮泥,切碎或團(tuán)圓。
3、包餃子:用皮包住餡,用大拇指和食指把兩邊捏在一起,一個(gè)餃子就做好啦。
鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立制作餃子,教師巡回觀察,給予指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒分享和展示自己的`作品。
——你的餃子是什么形狀的?它有什么特別的地方? ——你的餃子是什么餡的?
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū)投放做餃子的材料,讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。
家園共育:幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子,體會(huì)冬至的溫馨氣氛。
小學(xué)冬至主題班會(huì)方案2
活動(dòng)主題:慶冬至共分享
活動(dòng)宗旨:發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗
活動(dòng)主辦單位:
活動(dòng)時(shí)間:20xx年12月21日
活動(dòng)地點(diǎn):校園里
活動(dòng)要求:
((1)本次活動(dòng)要求同學(xué)們都能夠積極參與,體會(huì)活動(dòng)給大家?guī)?lái)的樂(lè)趣。
(2)班委與本次活動(dòng)負(fù)責(zé)人應(yīng)相互合作,相互配合,共同為本次活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備,同時(shí)能夠積極才與本次活動(dòng)主題內(nèi)容,為班級(jí)起好帶頭作用
(3)其次活動(dòng)負(fù)責(zé)人應(yīng)該在班里征求每位同學(xué)的建議,由活動(dòng)策劃人將每位同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)一步整理,制成活動(dòng)策劃書(shū)。
。4)活動(dòng)盡可能地代表班級(jí)每位同學(xué)的意愿,盡最大的可能讓每位同學(xué)都能夠從活動(dòng)中有所收獲,有所感悟,從而讓每一位同學(xué)都得到最大的滿(mǎn)意.
活動(dòng)目的:
((1)在萬(wàn)物懶散的冬季里舉辦此次活動(dòng),為了能夠揚(yáng)起同學(xué)們的激·情,活躍財(cái)經(jīng)系同學(xué)們地氣氛。
(2)舉辦此次活動(dòng),為了增強(qiáng)各班同學(xué)們的凝聚力,團(tuán)結(jié)力。讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)校在班級(jí)里也能感受到家的溫暖和溫馨。
(3)舉辦此次活動(dòng)亦能夠提高同學(xué)們對(duì)節(jié)日,對(duì)生活的熱情,豐富我們的校園生活,進(jìn)而調(diào)動(dòng)起同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
(4)通過(guò)舉辦此次活動(dòng),最主要的.是能夠是每位同學(xué)從中學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛(ài)集體,增強(qiáng)自身諧調(diào)性和與同學(xué)友好相處等各方面的能力,是自身的綜合素質(zhì)有所提升
活動(dòng)具體內(nèi)容及安排:
((1)慶祝冬至的到來(lái),同學(xué)自己動(dòng)手包餃子,冬至日吃餃子是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)習(xí)俗,在班級(jí)里進(jìn)行包餃子,同學(xué)們一起吃大家共同包好的餃子享受其中的樂(lè)趣,感受學(xué)校的溫暖。
(2)隨著冬至和圣誕節(jié)的到來(lái),各班組織“慶雙節(jié)”節(jié)目,要求各班同學(xué)都積極參與其中,一起歡度雙節(jié)。(節(jié)目不限,可以唱自己喜歡的歌,講自己喜歡的故事,展現(xiàn)自己的才藝等等~)
(3)在節(jié)目表演娛樂(lè)之際,班級(jí)同學(xué)可以自制圣誕賀卡,互相贈(zèng)送,共同感受圣誕節(jié)帶來(lái)的歡樂(lè)之情。
。4)在班級(jí)同學(xué)共同慶祝雙節(jié)之時(shí),別忘了邀請(qǐng)導(dǎo)員和老師們共同參與其中?梢哉(qǐng)各位老師品嘗自己班同學(xué)包的餃子,并贈(zèng)送老師們節(jié)日禮物,同時(shí)送給老師們最真誠(chéng)的祝福。
。5)在包餃子制賀卡的同時(shí)別忘了評(píng)選一下呦!各班可以評(píng)出餃子包的最好最多,賀卡制的最精致最漂亮的給予其表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)其節(jié)日小禮品,并同時(shí)選出較差的,活動(dòng)后的家務(wù)就有他(她)們擔(dān)任主角了,嘿嘿。
。6)如果各班有興趣也可以到鄰班一起拉節(jié)目,娛樂(lè),互相分享自己班的節(jié)日歡樂(lè)之情,活躍活動(dòng)氣氛。
(7)在各項(xiàng)節(jié)目活動(dòng)結(jié)束之余,各班每位同學(xué)不妨將自己對(duì)紀(jì)律部的看法,建議寫(xiě)下來(lái),最后由各班負(fù)責(zé)人收繳紀(jì)律部,以此來(lái)完善紀(jì)律部,為財(cái)經(jīng)系營(yíng)造一個(gè)更好地學(xué)習(xí)氛圍。
活動(dòng)注意事項(xiàng):
。1)將活動(dòng)用品準(zhǔn)備充分,以免活動(dòng)中途誤事而掃(活動(dòng)具體用品由各班負(fù)責(zé)人與同學(xué)們共同制定備齊)
(2)在班級(jí)如果用電(如煮餃子時(shí))請(qǐng)給位同學(xué)注意安全,小心謹(jǐn)慎。
(3)活動(dòng)旨在讓每位同學(xué)能夠滿(mǎn)意,并從中受益,因此,各班同學(xué)應(yīng)該和諧友好相處,避免活動(dòng)中因意見(jiàn)不同等問(wèn)題而帶來(lái)的不快現(xiàn)象。
小學(xué)冬至主題班會(huì)方案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗;
2、用橡皮泥團(tuán)聚、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡;
3、和伴侶們介紹和共享自己做的餃子,體驗(yàn)冬至節(jié)日的歡快氣氛。
活動(dòng)預(yù)備
閱歷預(yù)備:幼兒對(duì)冬至及餃子有肯定的了解和認(rèn)知。
課件預(yù)備:《冬至》動(dòng)畫(huà)視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖
材料預(yù)備:各色粘土、塑料刀(或食用面團(tuán)、餡料)
活動(dòng)過(guò)程
老師播放視頻動(dòng)畫(huà)《冬至》,引導(dǎo)幼兒了解冬至的習(xí)俗,引出餃子主題。
——熊貓奇奇他們?cè)谧鍪裁词虑?冬至都吃什么?
——你喜愛(ài)吃餃子嗎?
——你知道冬至為什么要吃餃子呢?
小結(jié):冬至那天,一家人一起包餃子或湯圓,邊吃邊談天,很是幸福。所以,餃子、湯圓就代表團(tuán)聚,代表著對(duì)家人和客人的祝愿。
出示小伙伴做餃子的圖片,引起幼兒做餃子的愛(ài)好。
出示一個(gè)制作好的餃子的.圖片,引導(dǎo)幼兒觀看并論。
——餃子是什么樣的?
——你們?cè)诩依锇^(guò)餃子嗎?餃子要怎么包呢?
播放視頻《包餃子》,引導(dǎo)幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。
出示包餃子分步驟圖,鼓舞幼兒用黏土嘗試包餃子。
1。制作餃子皮:選擇喜愛(ài)顏色的橡皮泥,兩只小手搓一搓,搓成圓球;再用手掌把圓球壓薄,壓成圓圓片。
2。制作餃子餡:選擇喜愛(ài)顏色的橡皮泥,切碎或團(tuán)聚。
3。包餃子:用皮包住餡,用大拇指和食指把兩邊捏在一起,一個(gè)餃子就做好啦。
鼓舞幼兒獨(dú)立制作餃子,老師巡回觀看,賜予指導(dǎo)。
鼓舞幼兒共享和展現(xiàn)自己的作品。
——你的餃子是什么外形的?它有什么特殊的地方?
——你的餃子是什么餡的?
活動(dòng)延長(zhǎng)
區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū)投放做餃子的材料,讓幼兒制作不同樣式的餃子并展現(xiàn)。
家園共育:幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子,體會(huì)冬至的溫馨氣氛。
小學(xué)冬至主題班會(huì)方案4
教學(xué)目標(biāo):
1、正確認(rèn)讀一個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字“窖”,掌握四個(gè)要求的生字
“窖、蚯、蚓、藤”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二自然段。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)“我”和爺爺向往、熱愛(ài)春天的情感,感受生活的美好。
教學(xué)重點(diǎn):
朗讀課文,理解課文,感受冬至后萬(wàn)物萌動(dòng)的生氣勃勃的狀態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生融入作者描繪的情境中,品味語(yǔ)言,感悟作者對(duì)春天的向往與熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前布置學(xué)生查閱有關(guān)冬至的資料,了解什么是冬至以及它的特點(diǎn)。搜集和冬至有關(guān)的諺語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、交流信息,自然引入。
1、背誦《節(jié)氣歌》
春雨驚春清谷天,夏滿(mǎn)芒夏暑相連, 秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
師:這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美,而且包含了勞動(dòng)人民的智慧。你知道它的含義嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】
《節(jié)氣歌》應(yīng)該是學(xué)生們耳熟能詳?shù)母柚{,上課開(kāi)始齊聲朗誦,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生交流關(guān)于節(jié)氣的信息。
預(yù)設(shè):
冬至是二十四節(jié)氣之一、并且是很重要的一個(gè)節(jié)氣。冬至這天,白晝最短,黑夜最長(zhǎng)。
冬至是冬天最冷的時(shí)候,過(guò)了冬至開(kāi)始“數(shù)九”,九九八十一天后,就真正感受到了春天。
【設(shè)計(jì)意圖】
這樣將課前準(zhǔn)備的信息進(jìn)行交流,為理解課文奠定基礎(chǔ),同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生分析信息,運(yùn)用信息的能力。
二、初讀課文,整體感知。
1、指名讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)字詞:
地窖蚯蚓囈語(yǔ)藤條
預(yù)設(shè):“窖“字容易寫(xiě)成寶蓋頭;注意“藤”字的正確筆畫(huà)。 蘇醒:昏迷后醒過(guò)來(lái)。
囈語(yǔ):夢(mèng)話(huà)。
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí):嚴(yán)密,沒(méi)有縫隙。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生字、新詞,能依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的能力。
1、自讀課文,思考:這篇課文主要講了什么?你讀完的感受如何?
2、小組交流。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的答案。
3、全班交流。
預(yù)設(shè):
課文主要講了小時(shí)侯的“我”,從冬至開(kāi)始就做著春天的`夢(mèng):冬至過(guò)后,萬(wàn)物萌動(dòng),大地復(fù)蘇,一切生命都煥發(fā)出生機(jī)。人們盼望著春天,迎接著春天。
感受:冬天就要過(guò)去,春天的腳步越來(lái)越近了。
作者特別向往春天,對(duì)生活無(wú)限熱愛(ài)。
【設(shè)計(jì)意圖】
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的把握,訓(xùn)練學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章。
三、默讀課文,概括段意。
1、學(xué)生默讀課文,思考每自然段的主要內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)概括段意,理清文章的脈絡(luò),為進(jìn)一步理解文章做好鋪墊。
2、交流:
第一自然段:冬至是怎么回事。
第二自然段:冬至過(guò)后,春天悄悄地走來(lái)。
第三自然段:冬至的等待。
第四自然段:冬至的夢(mèng)。
第五自然段:冬至的記憶。
第二課時(shí)
一、師范讀第二自然段,學(xué)生回顧課文。
【設(shè)計(jì)意圖】
教師的范讀有很好的感染作用,能為學(xué)習(xí)課文創(chuàng)設(shè)一個(gè)較好的氛圍。
二、品讀課文,暢談感受。
1、提出中心話(huà)題,學(xué)生自讀學(xué)習(xí),做好批注。
話(huà)題:為什么說(shuō)冬至的夢(mèng)是“溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng)”?你是從文中哪些地方感受到的?細(xì)讀課文,邊讀邊勾畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容,并作出批注。
【設(shè)計(jì)意圖】
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)把握神不可散。通過(guò)一個(gè)具體的中心話(huà)題,可以引領(lǐng)學(xué)生在目標(biāo)的指導(dǎo)下,自由地去理解學(xué)習(xí)。既幫助學(xué)生抓住文章的中心,又最大限度的給學(xué)生思考的空間。
2、學(xué)生自己學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀,自覺(jué)批注的習(xí)慣。
3、小組交流。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的看法。
4、全班交流。
【設(shè)計(jì)意圖】
讓學(xué)生反復(fù)讀書(shū)、讀懂課文,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)甲嚼品味,體會(huì)語(yǔ)言的內(nèi)涵,從而達(dá)到工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。文本的靈性要靠理解、甲嚼、品味來(lái)激·活,言語(yǔ)的精妙要靠體悟得以實(shí)現(xiàn)。
預(yù)設(shè)——交流時(shí)從以下語(yǔ)言文字中感受:
“但是那誰(shuí)也看不見(jiàn)的春天,也就在這一天隨著飄落的白雪向我們走來(lái)。只不過(guò),她不愿意那么快地與人們見(jiàn)面,但她使一切有生命的事物都開(kāi)始做著自己溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng)!
引導(dǎo)解讀:作者采用了擬人的寫(xiě)法,賦予春天人的性格。她如此含蓄溫婉,如此詩(shī)意浪漫。就像我們平時(shí)描述的那樣——春姑娘悄悄地向我們走來(lái),悄悄地喚醒一切生命,讓他們迎接新的一年。從蘋(píng)果樹(shù)、葡萄枝、小麥,到冬眠的青蛙、蚯蚓,都在做著春天的夢(mèng),這是溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng)。
不信,你撥開(kāi)積雪或扒開(kāi)泥土仔細(xì)地看看吧。黑色的藤條變青了,干硬的樹(shù)枝變軟了,凍土地開(kāi)始松動(dòng)了,冰河下面有了“嘩嘩”的聲音。細(xì)小的草根兒,有的已經(jīng)綻出蒼白的芽苞……
引導(dǎo)解讀:作者心中因?yàn)橛兄鴮?duì)自然的熱愛(ài),對(duì)生命的熱愛(ài),所以他用心傾聽(tīng)了生命的聲音,用心觀察了生命的變化。只有心懷熱愛(ài),才能欣喜地發(fā)現(xiàn)春天的腳步近了。
(說(shuō)得多好!你感受到了作者的心意,你的心中也一定涌動(dòng)著對(duì)春天的向往和熱愛(ài)。帶著體會(huì)讀一讀吧!)
等不及也要再等等啊。我們那糊得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小窗現(xiàn)在還不能打開(kāi),我們插在草垛上和掛在屋檐下的風(fēng)車(chē)還不能摘下來(lái)。我們冬至的夢(mèng),還要經(jīng)過(guò)九九八十一天,才可以真正地在春天里醒來(lái)呢!這是多么難熬的八十一天!
引導(dǎo)解讀:等待總是顯得那么漫長(zhǎng)。從“再等等”、“還不能”、“還要”、“多么難熬”等詞語(yǔ)中,可以感受到我們是懷著夢(mèng)想、懷著希望來(lái)等待的。這種等待感覺(jué)很美好,很溫暖! 哦,我多么向往明朗的溫暖的春天,我更深深地懷念那無(wú)數(shù)個(gè)漫長(zhǎng)的冬夜里曾經(jīng)做過(guò)的溫暖的夢(mèng)!
引導(dǎo)解讀:春天是美好的,為什么說(shuō)冬天里的等待更讓他懷念? 因?yàn)榈却偸亲屛覀冃膽严M,心懷向往。我們可以展開(kāi)想象的翅膀,憧憬美麗的春天,盼望溫暖的春天:憧憬在春天的田野里放風(fēng)箏,盼望脫掉厚重的棉衣棉鞋。結(jié)果很美,過(guò)程更美,因此,冬夜里,我們的夢(mèng)是溫暖無(wú)比的。
5、選擇自己喜愛(ài)的段落朗讀。
師:作者在文章的字里行間都表達(dá)出對(duì)春天的渴盼與熱愛(ài),請(qǐng)選擇你喜歡的段落放聲朗讀吧,在朗讀中讓我們回味我們心中的那個(gè)夢(mèng)。
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)生通過(guò)甲嚼品味,才可體會(huì)語(yǔ)言的魅力。
三、品味語(yǔ)言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
1、再讀課題,重溫夢(mèng)境。
師:“冬至的夢(mèng)”究竟是怎樣的夢(mèng)?
預(yù)設(shè):是溫暖的、美好的、讓人懷念的……
2、細(xì)細(xì)品味,感悟情之源頭。
思考:文中兩次提到梅花圖,分別寫(xiě)出了我和爺爺怎樣的情感? 鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的理解,可以結(jié)合具體的語(yǔ)言。
預(yù)設(shè):在春天來(lái)臨前的等待中,爺爺用美麗的梅花圖來(lái)計(jì)數(shù),九九八十一天,八十一瓣梅花,多美好的事情。從這里看出爺爺是個(gè)熱愛(ài)生活的人,也是一個(gè)勤勞而善良的老人。
【設(shè)計(jì)意圖】
文中兩次提到梅花圖,飽含了“我”和爺爺向往春天、熱愛(ài)生活的真摯的情感。讓學(xué)生結(jié)合課文談體會(huì),深入理解這份情感。這樣才能做到“有源之水”。
3、帶著情感,再次走進(jìn)課文,感情朗讀。
四、拓展閱讀,情感升華。
1、教師為學(xué)生展示一些其他關(guān)于“冬至”的詩(shī)歌,推薦朗讀。
2、學(xué)生展示搜集到的與“冬至”有關(guān)的諺語(yǔ)等。
3、背誦課文第二自然段。
小學(xué)冬至主題班會(huì)方案5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來(lái);
2、通過(guò)這次活動(dòng),培育同學(xué)的合作精神,領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力;
3、讓同學(xué)懂得去珍惜與家人團(tuán)聚的時(shí)間,以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)談話(huà)導(dǎo)入
1、知道今日是什么節(jié)日嗎?(冬至)
2、介紹“冬至”的字源
(1)會(huì)意字。甲骨文表示絲繩的終結(jié),是“終”的本字。金文將絲結(jié)簡(jiǎn)化為點(diǎn);或另加義符日,表示一年時(shí)日的終結(jié),當(dāng)然是冬季了。篆文省去日另加義符,表示年末結(jié)冰的季節(jié),以突出冬季。
冬,四時(shí)盡也!墩f(shuō)文》無(wú)冬無(wú)夏!对(shī)·陳風(fēng)》
(2)最終,最終。
(二)介紹冬至小學(xué)問(wèn)
1、你對(duì)冬至有哪些了解?
2、老師介紹冬至相關(guān)學(xué)問(wèn)
(1)熟悉冬至
(2)冬至的起源
(3)冬至為什么吃餃子?
3、了解古代人如何過(guò)冬至?(祭祀活動(dòng);食的活動(dòng);禮的`活動(dòng);娛的活動(dòng))
4、了解冬至食品,北方和南方冬至的不同習(xí)俗。
(三)冬至留意事項(xiàng):
1、留意防寒保暖。
2、合理調(diào)整飲食起居,不酗酒、不吸煙,不過(guò)度勞累。
3、保持良好的心境。
4、進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠緹?/p>
(四)溝通:每年你和家人是如何過(guò)冬至的?你有哪些感受?
(五)作業(yè)
1、體驗(yàn):跟家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做餛飩或水餃,感受冬至節(jié)的喜慶,增加同學(xué)動(dòng)手的力量。
2、敘述:給弟弟妹妹敘述有關(guān)冬至的傳奇和習(xí)俗。
小學(xué)冬至主題班會(huì)方案6
活動(dòng)主題:慶冬至共共享
活動(dòng)宗旨:發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗
活動(dòng)主辦單位:
活動(dòng)時(shí)間:20xx年12月21日
活動(dòng)地點(diǎn):校內(nèi)里
活動(dòng)要求:
(1)本次活動(dòng)要求同學(xué)們都能夠樂(lè)觀參加,體會(huì)活動(dòng)給大家?guī)?lái)的樂(lè)趣。
(2)班委與本次活動(dòng)負(fù)責(zé)人應(yīng)相互合作,相互協(xié)作,共同為本次活動(dòng)做好充分的預(yù)備,同時(shí)能夠樂(lè)觀才與本次活動(dòng)主題內(nèi)容,為班級(jí)起好帶頭作用
(3)其次活動(dòng)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)在班里征求每位同學(xué)的建議,由活動(dòng)策劃人將每位同學(xué)的看法進(jìn)一步整理,制成活動(dòng)策劃書(shū)。
(4)活動(dòng)盡可能地代表班級(jí)每位同學(xué)的意愿,盡最大的可能讓每位同學(xué)都能夠從活動(dòng)中有所收獲,有所感悟,從而讓每一位同學(xué)都得到最大的滿(mǎn)足.
活動(dòng)目的:
(1)在萬(wàn)物懶散的冬季里舉辦此次活動(dòng),為了能夠揚(yáng)起同學(xué)們的激情,活躍財(cái)經(jīng)系同學(xué)們地氣氛。
(2)舉辦此次活動(dòng),為了增加各班同學(xué)們的分散力,團(tuán)結(jié)力。讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)校在班級(jí)里也能感受到家的暖和和溫馨。
(3)舉辦此次活動(dòng)亦能夠提高同學(xué)們對(duì)節(jié)日,對(duì)生活的熱忱,豐富我們的校內(nèi)生活,進(jìn)而調(diào)動(dòng)起同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱和樂(lè)觀性。
(4)通過(guò)舉辦此次活動(dòng),最主要的是能夠是每位同學(xué)從中學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)同學(xué),喜愛(ài)集體,增加自身諧調(diào)性和與同學(xué)友好相處等各方面的力量,是自身的綜合素養(yǎng)有所提升
活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容及支配:
(1)慶祝冬至的到來(lái),同學(xué)自己動(dòng)手包餃子,冬至日吃餃子是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)習(xí)俗,在班級(jí)里進(jìn)行包餃子,同學(xué)們一起吃大家共同包好的餃子享受其中的樂(lè)趣,感受學(xué)校的暖和。
(2)隨著冬至和圣誕節(jié)的到來(lái),各班組織“慶雙節(jié)”節(jié)目,要求各班同學(xué)都樂(lè)觀參加其中,一起歡慶雙節(jié)。(節(jié)目不限,可以唱自己喜愛(ài)的歌,講自己喜愛(ài)的故事,呈現(xiàn)自己的才藝等等~)
(3)在節(jié)目表演消遣之際,班級(jí)同學(xué)可以自制圣誕賀卡,相互贈(zèng)送,共同感受圣誕節(jié)帶來(lái)的`歡快之情。
(4)在班級(jí)同學(xué)共同慶祝雙節(jié)之時(shí),別忘了邀請(qǐng)導(dǎo)員和老師們共同參加其中?梢哉(qǐng)各位老師品嘗自己班同學(xué)包的餃子,并贈(zèng)送老師們節(jié)日禮物,同時(shí)送給老師們最真誠(chéng)的祝愿。
(5)在包餃子制賀卡的同時(shí)別忘了評(píng)比一下呦!各班可以評(píng)出餃子包的最好最多,賀卡制的最精致最美麗的賜予其表?yè)P(yáng)或嘉獎(jiǎng)其節(jié)日小禮品,并同時(shí)選出較差的,活動(dòng)后的家務(wù)就有他(她)們擔(dān)當(dāng)主角了,嘿嘿。
(6)假如各班有愛(ài)好也可以到鄰班一起拉節(jié)目,消遣,相互共享自己班的節(jié)日歡快之情,活躍活動(dòng)氣氛。
(7)在各項(xiàng)節(jié)目活動(dòng)結(jié)束之余,各班每位同學(xué)不妨將自己對(duì)紀(jì)律部的看法,建議寫(xiě)下來(lái),最終由各班負(fù)責(zé)人收繳紀(jì)律部,以此來(lái)完善紀(jì)律部,為財(cái)經(jīng)系營(yíng)造一個(gè)更好地學(xué)習(xí)氛圍。
活動(dòng)留意事項(xiàng):
(1)將活動(dòng)用品預(yù)備充分,以免活動(dòng)中途誤事而掃(活動(dòng)詳細(xì)用品由各班負(fù)責(zé)人與同學(xué)們共同制定備齊)
(2)在班級(jí)假如用電(如煮餃子時(shí))請(qǐng)給位同學(xué)留意平安,當(dāng)心謹(jǐn)慎。
(3)活動(dòng)旨在讓每位同學(xué)能夠滿(mǎn)足,并從中受益,因此,各班同學(xué)應(yīng)當(dāng)和諧友好相處,避開(kāi)活動(dòng)中因看法不同等問(wèn)題而帶來(lái)的不快現(xiàn)象。
小學(xué)冬至主題班會(huì)方案7
教學(xué)目標(biāo):
1、正確認(rèn)讀一個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字“窖”,把握四個(gè)要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文其次自然段。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)“我”和爺爺憧憬、喜愛(ài)春天的情感,感受生活的美妙。
教學(xué)重點(diǎn):
朗讀課文,理解課文,感受冬至后萬(wàn)物萌動(dòng)的生氣勃勃的狀態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)同學(xué)融入描繪的情境中,品嘗語(yǔ)言,感悟?qū)Υ禾斓你裤脚c喜愛(ài)。
教學(xué)預(yù)備:
課前布置同學(xué)查閱有關(guān)冬至的資料,了解什么是冬至以及它的特點(diǎn)。搜集和冬至有關(guān)的諺語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、溝通信息,自然引入。
1、背誦《節(jié)氣歌》
春雨驚春清谷天,夏滿(mǎn)芒夏暑相連,
秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
師:這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律美麗,而且包含了勞動(dòng)人民的才智。你知道它的含義嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】
《節(jié)氣歌》應(yīng)當(dāng)是同學(xué)們耳熟能詳?shù)母柚{,上課開(kāi)頭齊聲朗誦,能調(diào)動(dòng)同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)感受,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
2、同學(xué)溝通關(guān)于節(jié)氣的信息。
預(yù)設(shè):
冬至是二十四節(jié)氣之一,并且是很重要的一個(gè)節(jié)氣。冬至這天,白晝最短,黑夜最長(zhǎng)。
冬至是冬天最冷的時(shí)候,過(guò)了冬至開(kāi)頭“數(shù)九”,九九八十一天后,就真正感受到了春天。
【設(shè)計(jì)意圖】
這樣將課前預(yù)備的信息進(jìn)行溝通,為理解課文奠定基礎(chǔ),同時(shí),也培育了同學(xué)分析信息,運(yùn)用信息的力量。
二、初讀課文,整體感知。
1、指名讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)字詞:
地窖蚯蚓囈語(yǔ)藤條
預(yù)設(shè):“窖“字簡(jiǎn)單寫(xiě)成寶蓋頭;留意“藤”字的正確筆畫(huà)。
清醒:昏迷后醒過(guò)來(lái)。
囈語(yǔ):夢(mèng)話(huà)。
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí):嚴(yán)密,沒(méi)有縫隙。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)朗讀課文,培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)生字、新詞,能依據(jù)詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的力量。 1、自讀課文,思索:這篇課文主要講了什么?你讀完的感受如何?
2、小組溝通。鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)出自己的答案。
3、全班溝通。
預(yù)設(shè):
課文主要講了小時(shí)侯的“我”,從冬至開(kāi)頭就做著春天的夢(mèng):冬至過(guò)后,萬(wàn)物萌動(dòng),大地復(fù)蘇,一切生命都煥發(fā)誕生機(jī)。人們希望著春天,迎接著春天。
感受:冬天就要過(guò)去,春天的腳步越來(lái)越近了。
特殊憧憬春天,對(duì)生活無(wú)限喜愛(ài)。
【設(shè)計(jì)意圖】
培育同學(xué)對(duì)文章主要內(nèi)容的把握,訓(xùn)練同學(xué)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章。
三、默讀課文,概括段意。
1、同學(xué)默讀課文,思索每自然段的主要內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)概括段意,理清文章的脈絡(luò),為進(jìn)一步理解文章做好鋪墊。
2、溝通:
第一自然段:冬至是怎么回事。
其次自然段:冬至過(guò)后,春天靜靜地走來(lái)。
第三自然段:冬至的等待。
第四自然段:冬至的夢(mèng)。
第五自然段:冬至的記憶。
其次課時(shí)
一、師范讀其次自然段,同學(xué)回顧課文。
【設(shè)計(jì)意圖】
老師的范讀有很好的感染作用,能為學(xué)習(xí)課文創(chuàng)設(shè)一個(gè)較好的氛圍。
二、品讀課文,暢談感受。
1、提出中心話(huà)題,同學(xué)自讀學(xué)習(xí),做好批注。
話(huà)題:為什么說(shuō)冬至的夢(mèng)是“暖和的夢(mèng)、盼望的夢(mèng)”?你是從文中哪些地方感受到的?細(xì)讀課文,邊讀邊勾畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容,并作出批注。
【設(shè)計(jì)意圖】
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)把握神不行散。通過(guò)一個(gè)詳細(xì)的中心話(huà)題,可以引領(lǐng)同學(xué)在目標(biāo)的指導(dǎo)下,自由地去理解學(xué)習(xí)。既關(guān)心同學(xué)抓住文章的中心,又最大限度的給同學(xué)思索的空間。
2、同學(xué)自己學(xué)習(xí)。培育同學(xué)自主閱讀,自覺(jué)批注的習(xí)慣。
3、小組溝通。鼓舞同學(xué)說(shuō)出自己的看法。
4、全班溝通。
【設(shè)計(jì)意圖】
讓同學(xué)反復(fù)讀書(shū)、讀懂課文,在此基礎(chǔ)上讓同學(xué)通過(guò)咀嚼品嘗,體會(huì)語(yǔ)言的內(nèi)涵,從而達(dá)到工具性與人文性的`和諧統(tǒng)一。文本的靈性要靠理解、咀嚼、品嘗來(lái)激活,言語(yǔ)的精妙要靠體悟得以實(shí)現(xiàn)。
預(yù)設(shè)——溝通時(shí)從以下語(yǔ)言文字中感受:
“但是那誰(shuí)也看不見(jiàn)的春天,也就在這一天隨著飄落的白雪向我們走來(lái)。只不過(guò),她不情愿那么快地與人們見(jiàn)面,但她使一切有生命的事物都開(kāi)頭做著自己暖和的夢(mèng)、盼望的夢(mèng)。……”
引導(dǎo)解讀:采納了擬人的寫(xiě)法,給予春天人的性格。她如此含蓄溫婉,如此詩(shī)意浪漫。就像我們平常描述的那樣——春姑娘靜靜地向我們走來(lái),靜靜地喚醒一切生命,讓他們迎接新的一年。從蘋(píng)果樹(shù)、葡萄枝、小麥,到冬眠的青蛙、蚯蚓,都在做著春天的夢(mèng),這是暖和的夢(mèng)、盼望的夢(mèng)。
不信,你撥開(kāi)積雪或扒開(kāi)泥土認(rèn)真地看看吧。黑色的藤條變青了,干硬的樹(shù)枝變軟了,凍土地開(kāi)頭松動(dòng)了,冰河下面有了“嘩嘩”的聲音。細(xì)小的草根兒,有的已經(jīng)綻出蒼白的芽苞……
引導(dǎo)解讀:心中由于有著對(duì)自然的喜愛(ài),對(duì)生命的喜愛(ài),所以他專(zhuān)心傾聽(tīng)了生命的聲音,專(zhuān)心觀看了生命的變化。只有心懷喜愛(ài),才能欣喜地發(fā)覺(jué)春天的腳步近了。
(說(shuō)得多好!你感受到了的心愿,你的心中也肯定涌動(dòng)著對(duì)春天的憧憬和喜愛(ài)。帶著體會(huì)讀一讀吧!)
等不及也要再等等啊。我們那糊得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小窗現(xiàn)在還不能打開(kāi),我們插在草垛上和掛在屋檐下的風(fēng)車(chē)還不能摘下來(lái)。我們冬至的夢(mèng),還要經(jīng)過(guò)九九八十一天,才可以真正地在春天里醒來(lái)呢!這是多么難熬的八十一天!
引導(dǎo)解讀:等待總是顯得那么漫長(zhǎng)。從“再等等”、“還不能”、“還要”、“多么難熬”等詞語(yǔ)中,可以感受到我們是懷著幻想、懷著盼望來(lái)等待的。這種等待感覺(jué)很美妙,很暖和!
哦,我多么憧憬明朗的暖和的春天,我更深深地懷念那很多個(gè)漫長(zhǎng)的冬夜里曾經(jīng)做過(guò)的暖和的夢(mèng)!
引導(dǎo)解讀:春天是美妙的,為什么說(shuō)冬天里的等待更讓他懷念?
由于等待總是讓我們心懷盼望,心懷憧憬。我們可以綻開(kāi)想象的翅膀,向往漂亮的春天,希望暖和的春天:向往在春天的田野里放風(fēng)箏,希望脫掉厚重的棉衣棉鞋。結(jié)果很美,過(guò)程更美,因此,冬夜里,我們的夢(mèng)是暖和無(wú)比的。
5、選擇自己寵愛(ài)的段落朗讀。
師:在文章的字里行間都表達(dá)出對(duì)春天的渴盼與喜愛(ài),請(qǐng)選擇你喜愛(ài)的段落放聲朗讀吧,在朗讀中讓我們回味我們心中的那個(gè)夢(mèng)。
【設(shè)計(jì)意圖】
同學(xué)通過(guò)咀嚼品嘗,才可體會(huì)語(yǔ)言的魅力。
三、品嘗語(yǔ)言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
1、再讀課題,重溫夢(mèng)境。
師:“冬至的夢(mèng)”畢竟是怎樣的夢(mèng)?
預(yù)設(shè):是暖和的、美妙的、讓人懷念的……
2、細(xì)細(xì)品嘗,感悟情之源頭。
思索:文中兩次提到梅花圖,分別寫(xiě)出了我和爺爺怎樣的情感?
鼓舞同學(xué)談出自己的理解,可以結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)言。
預(yù)設(shè):在春天來(lái)臨前的等待中,爺爺用漂亮的梅花圖來(lái)計(jì)數(shù),九九八十一天,八十一瓣梅花,多美妙的事情。從這里看出爺爺是個(gè)喜愛(ài)生活的人,也是一個(gè)勤勞而和善的老人。
【設(shè)計(jì)意圖】
文中兩次提到梅花圖,飽含了“我”和爺爺憧憬春天、喜愛(ài)生活的真摯的情感。讓同學(xué)結(jié)合課文談體會(huì),深化理解這份情感。這樣才能做到“有源之水”。
3、帶著情感,再次走進(jìn)課文,感情朗讀。
四、拓展閱讀,情感升華。
1、老師為同學(xué)展現(xiàn)一些其他關(guān)于“冬至”的詩(shī)歌,推舉朗讀。
2、同學(xué)展現(xiàn)搜集到的與“冬至”有關(guān)的諺語(yǔ)等。
3、背誦課文其次自然段。
小學(xué)冬至主題班會(huì)方案8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來(lái);
2、通過(guò)這次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力;
3、讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團(tuán)聚的時(shí)間,以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)談話(huà)導(dǎo)入
1、知道今天是什么節(jié)日嗎?(冬至)
2、介紹“冬至”的字源
。1)會(huì)意字。甲骨文表示絲繩的終結(jié),是“終”的'本字。金文將絲結(jié)簡(jiǎn)化為點(diǎn);或另加義符日,表示一年時(shí)日的終結(jié),當(dāng)然是冬季了。篆文省去日另加義符,表示年末結(jié)冰的季節(jié),以突出冬季。 冬,四時(shí)盡也!墩f(shuō)文》無(wú)冬無(wú)夏!对(shī)·陳風(fēng)》
(2)最后,最終。
(二)介紹冬至小知識(shí)
1、你對(duì)冬至有哪些了解?
2、教師介紹冬至相關(guān)知識(shí)
。1)認(rèn)識(shí)冬至
(2)冬至的起源
(3)冬至為什么吃餃子?
3、了解古代人如何過(guò)冬至?(祭祀活動(dòng);食的活動(dòng);禮的活動(dòng);娛的活動(dòng))
4、了解冬至食品,北方和南方冬至的不同習(xí)俗。
(三)冬至注意事項(xiàng):
1、注意防寒保暖。
2、合理調(diào)節(jié)飲食起居,不酗酒、不吸煙,不過(guò)度勞累。
3、保持良好的心境。
4、進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠憻?/p>
(四)交流:每年你和家人是如何過(guò)冬至的?你有哪些感受?
(五)作業(yè)
1、體驗(yàn):跟家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做餛飩或水餃,感受冬至節(jié)的喜慶,增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手的能力。
2、講述:給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說(shuō)和習(xí)俗。
小學(xué)冬至主題班會(huì)方案9
一、活動(dòng)目的
在冬至和新年到來(lái)之際,滿(mǎn)天星教室以“我們是一家人”為主題進(jìn)行聯(lián)歡,通過(guò)包餃子、做嬉戲,使同學(xué)感受中國(guó)農(nóng)歷節(jié)氣的魅力,感受新年的歡樂(lè)氣氛,感受大家庭的暖和。
二、活動(dòng)時(shí)間:12月21日10:00——15:30
三、活動(dòng)地點(diǎn):滿(mǎn)天星教室
四、參與人員:
三三班科任老師、全體同學(xué)、家委會(huì)成員、部分家長(zhǎng)(15名)。
五、活動(dòng)預(yù)備:
1.布置教室,烘托節(jié)日氣氛:氣球、彩帶、背景墻、嬉戲背景音樂(lè)、歌曲《新年好》、《家愛(ài)我我愛(ài)家》。(郝祖曦、牛宇星負(fù)責(zé))
2、物品預(yù)備:
面粉(謝易庭媽媽);餃子餡 (趙xx、侯媛媛負(fù)責(zé));
電磁爐、電飯鍋、電源插頭、鍋盤(pán)、刀、面盆和大湯勺等包餃子工具6套(張老師、家委會(huì)及部分家長(zhǎng)供應(yīng));陀螺盤(pán)、積分器、小禮物,證書(shū)、小獎(jiǎng)品(付煜、李華負(fù)責(zé))
3、同學(xué)需帶物品:小碗(不燙手、不易碎)、勺子、少許食品(不帶零食);潔凈的小圍裙、袖頭等。
4、同學(xué)自制新年賀卡。(同學(xué)和家長(zhǎng)一起)
5.全班學(xué)唱《新年好》、《家愛(ài)我我愛(ài)家》。(許娜老師)
6、主持詞。(趙xx)
7、制定活動(dòng)嬉戲規(guī)章、競(jìng)賽成果表、積分表、猜猜猜競(jìng)賽詞語(yǔ)、謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎題。(張琛、張志明、趙輝)
六、活動(dòng)流程:
主持人:趙xx
1.張老師致新年賀詞。
2.團(tuán)體活動(dòng)一:包餃子,吃餃子。四人為一小組,每組有一名家長(zhǎng)帶隊(duì)。
3、團(tuán)體活動(dòng)二:陀螺競(jìng)賽
實(shí)行淘汰制,每小組出1名同學(xué),決出冠亞季軍。第一名小組積4分,其次名3分,第三名、第四名2分,第五至第八名1分。
4、團(tuán)體活動(dòng)三:踢毽子競(jìng)賽:
規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比誰(shuí)踢得最多,第一名積4分,其次名3分,第3、4名2分,第5至8名1分。
5、團(tuán)體活動(dòng)四:猜猜猜
每小組出2名同學(xué),一人比劃一人猜,不能說(shuō)出其中的'詞語(yǔ),一分鐘猜中最多者為勝。第一名小組積4分,其次名3分,第三名2分,第四名1分。
6、個(gè)人活動(dòng):智力大闖關(guān)。抽出20道猜謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎題,個(gè)人搶答,答對(duì)者有獎(jiǎng)品。
7、張老師對(duì)積分前三小組頒發(fā)證書(shū)。
8、抽簽送賀卡。將制作好的賀卡(署自己的名)送給同學(xué)。
9、師生齊唱《家愛(ài)我我愛(ài)家》.
七、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)分工:
主持:趙xx
照相:郝祖曦
錄像:牛宇星
播放背景音樂(lè):侯媛媛:
裁判:趙輝、張琛
記分員:張志明
發(fā)禮品:付煜、李華
小學(xué)冬至主題班會(huì)方案10
俗話(huà)說(shuō):“冬至大如年”,冬至既是一個(gè)團(tuán)聚的節(jié)日,又是我們傳統(tǒng)文化的分散。為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài),讓同學(xué)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生自覺(jué)的精神追求,保證我們的民族文化傳承有序,xx學(xué)校二班級(jí)(2)班于20xx年12月20日開(kāi)展了“傳承中華文化相約歡樂(lè)冬至”主題班會(huì)。
班會(huì)課以共享地方特色冬至的傳統(tǒng)引入,從師生的共享中可見(jiàn)北方講究吃餃子,南方則是湯圓,寓意都為和和美美,團(tuán)團(tuán)聚圓,有的了解到了莆田冬至的祭祀文化,有的同學(xué)結(jié)合我校經(jīng)典誦讀特色,穿插了以“冬至”為主題的古詩(shī)誦讀。
主題班會(huì)的開(kāi)展讓孩子們了解到冬至作為歲首,還具有繼往開(kāi)來(lái)的'意義,人們不僅要祭祀自己的祖先,還要祭祀上天,以表達(dá)自己對(duì)先輩的緬懷和對(duì)將來(lái)的向往,還要懷有一顆感恩之心。
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