《我的青春我做主》主題班會
更新時間：2023-12-13 14:45:48 主題班會 我要投稿
《我的青春我做主》主題班會
漫長的學習生涯中，大家對主題班會一定不陌生吧？主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。是不是正在為策劃一個主題班會而發(fā)愁？以下是小編整理的《我的青春我做主》主題班會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我的青春我做主》主題班會1
班級：新聯(lián)學院xx級化學系
主持人：馬躍
主題：我的青春我做主
時間：20xx年11月18日
地點：新聯(lián)樓xx3教室
參加人員：新聯(lián)xx級化學系輔導(dǎo)員盧老師及全體同學
會議目的：初到大學陌生的環(huán)境中，有人還迷茫、困惑，通過此次會議，讓學生做好青春的自我規(guī)劃，學會對自己的人生負責，找準目標，點燃激情，追求成功，同時，也為了增進同學之間的認知與了解，有助于形成一個團結(jié)友愛的班集體。
會議流程：
1、班會伊始，主持人馬躍同學詮釋了班會的主題，隨后，進入大學后的第一次班會也拉開了序幕。
2、首先幾位學生代表主動發(fā)言，談?wù)摿藢ψ约旱拇髮W生活、學習及興趣培養(yǎng)的規(guī)劃。他們說，青春是正值奮斗的年華，來到大學校園，學習仍舊是最重要的事，晨讀是一道不可錯過的風景，資源豐富的圖書館是你充實自己、滋潤心靈的陽光圣地。另外，能力的提升也是必不可少。各種各樣的社團，趣味各異的課外活動等也都為我們提供了施展才華、鍛煉自我的便捷之道，也有對親情、友情、愛情發(fā)表闡述的，親情是一種深度，它沒有條件，不求回報，友情是一種廣度，是一種浩蕩宏大的可以隨時安然棲息的理解堤岸，而愛情是一種純度，是一種神秘無邊、可以使歌至忘情，淚至瀟灑的心靈照耀，有了這三者，便一定可以使你的生命之樹翠綠茂盛，無論陽光下，還是風雨里，都可以閃耀出你的光彩，最后，任黎娜同學以一首《一千零一個愿望》表達了對大家的美好祝愿。
3、我們敬愛的輔導(dǎo)員盧書兵老師也發(fā)表了講話，他首先肯定了同學們的演說，也針對愛情等問題說出了他作為一名老師的想法，用故事曉之以理，教導(dǎo)我們用理性的方法去思考去處事，樹立正確的人生觀、價值觀、愛情觀。昨天已過去，明天還是未知，只有把握好今天，才能充實每一天。
4、青春如春，如朝日，如百卉之萌動，青春的我們是充滿活力的。因此，會議的第二個環(huán)節(jié)我們設(shè)計了“傳瓶子，展才藝或答問題”的游戲，把會議引向了高潮，各種各樣的問題及大家饒有趣味的回答引發(fā)了同學們的陣陣笑聲，余音繞梁的歌聲贏得了同學們的掌聲。輕松愉快的氛圍中，既有了對青春新的認識，又消除了同學之間的陌生感，增進了彼此之間的了解，擁抱了家的溫暖。
5、在班委的精心準備、同學們的積極配合下，本次班會取得了圓滿的成功，得到了同學們的認可。
會議總結(jié)：青春是人生最寶貴的時間，白日莫空過，青春不再來，誰虛度青春，青春就要褪色。我們有著新鮮活潑的細胞，或許不能夠做出一切，而應(yīng)希望做出一切。我們需要建設(shè)，需要為自己的人生設(shè)計好藍圖并實現(xiàn)它，青春飛揚、充滿激情的我們會鼓足勇氣，克服困難，為夢想而戰(zhàn)，為未來加分。雖有迷茫，縱有困惑。但沒有人會停下腳步，嚴寒的難捱的冬日里，我們攜手尋找成功的金鑰匙，路上我們一起追求，一起進步，共創(chuàng)化學系新的輝煌。
《我的青春我做主》主題班會評課稿
20xx年xx月xx日，我參加溫州市朱金峰名班主任工作室第二次活動，本次活動由甌海中學徐進光名班主任工作室承辦，有幸觀摩了甌海中學任成武老師所帶班級高一（2）的一節(jié)比較精彩的主題班會課——《我的青春我做主》。班主任獨具匠心的活動設(shè)計，學生們滿懷激情的投入表演，給我留下了深刻的印象，課后評課老師的點評所引發(fā)的思考極有意義。下面我來簡單談?wù)剬Ρ敬伟鄷膸c看法：
課堂再現(xiàn)
一、場景再現(xiàn)——曾經(jīng)的游戲時光
1、學生表演寢室生活：6男生，1人玩掌中游戲機，2人學習，1人提議打撲克（雙扣），慫恿4人參與打牌。后被老師抓住要求寫800字檢討。引出打牌貽誤學習，學生自悔，教育良好。
2、PPT展示一實例：導(dǎo)致?lián)尳佟?/p>
二、時光打馬而過——曾經(jīng)對偶像迷一樣的追求
1、學生表演，一女生追星，導(dǎo)致上課走神；借同學錢看某明星的演唱會，以致期中考試不及格，被老師叫去談話，批評教育后方能醒悟，馬上悔改，認真投入期末考試復(fù)習。
2、讓學生談?wù)剬γ餍堑目捶ǎ瞬莶荻�，聊聊而結(jié)。
三、時光如梭——曾經(jīng)的青春萌動
1、學生表演，男女同桌產(chǎn)生好感，相繼約會耽誤學習，后被老師叫去談話，經(jīng)批評教育后終成“朋友”，相互鼓勵，立志考上大學。
2、PPT展示一實例：某地鐵角落有一對中學生早戀者相擁的報道。
3、PPT展示材料：全國因生活困難而失學的兒童數(shù)據(jù)有300萬，入學率只占1%。請學生談?wù)動惺裁锤邢耄?/p>
四、我說：青春的誘惑
1、請兩男一女生談?wù)効捶�，他們都對追星談了一些表面的看法，主持人就敷衍過去。
2、請家長談看法
3、主持人問：看看老師有沒有什么好的建議？沒有老師接這個球，于是請班主任談看法，而班主任卻用詩化的語言，“當……的時候”，談了自己的一些感動，似乎有寄祝福語之意，卻與主題相背離。
五、青春誓詞
學生全體起立，跟著主持人宣誓。
評點所想
這節(jié)主題班會活動安排比較有序，環(huán)環(huán)緊扣，突出學生的主體性。整個過程是學生主持、積極參與的過程，是學生生活場景再現(xiàn)生成的過程�；顒釉O(shè)計有特點、比較有序，充分放手讓學生操控，學生、家長、班主任參與互動，都是值得肯定與學習借鑒之處。程序以“現(xiàn)場景、拋問題、引實例、切主題”——“面對誘惑談感想、明主題”——“家�；雨P(guān)注生活，明事理”——“寄祝語，明心聲，宣誓言”等四個環(huán)節(jié)組成。其中第一個環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，抓住“時光”體現(xiàn)“青春之美好”，如：《曾經(jīng)的游戲時光》、《時光打馬而過》、《時光如梭》，都抓住現(xiàn)在中學生生活的內(nèi)容，貼近生活實際，反映的內(nèi)容有：玩電子游戲、打牌、追星、早戀等中學生生活中的普遍現(xiàn)象，很有針對性與說服力，往往是我們班主任工作研究的最好案例。在場景再現(xiàn)中適時引出實例引以教訓(xùn)，給人警醒，值得提倡。但如何落實其教育的有效性值得商討，班主任在班會課中的環(huán)節(jié)設(shè)計，切忌避免流于形式，貼內(nèi)容、裝豐富、走過場。
這節(jié)班會課活動表演形式豐富多彩，比較真實地展現(xiàn)了甌海中學學生的素質(zhì)與風采，學生與學生間的互動不錯，但總覺得表演過多，使得教育展示的問題過多難以用“青春”串線，可見用這個標題似乎有點過大，“青春”是什么，有什么還沒有真正考慮充分，就美名曰之；“我做主”，怎樣做主的“度”處理不當，班主任在設(shè)計時可能沒有充分的'考慮大量展示如何“回網(wǎng)”，以致大量的表演，眾多現(xiàn)象的呈現(xiàn)，還沒有真正思考這些所呈現(xiàn)的現(xiàn)象是不是就是不好的、負面的，也沒有弄清楚這節(jié)班會課的要落實的目標是什么。其實學生玩電子游戲、打牌、追星、早戀等就真的是“洪水猛獸”嗎？假如中學生連這些都沒有想、不敢想、不讓想，我們的學生將來怎么辦？這不是體驗生活而是壓制思想，有悖素質(zhì)教育的初衷。這節(jié)班會課應(yīng)該是如何調(diào)節(jié)這些問題使之趨于平衡并有利于學習，可見這堂課主要應(yīng)該是解決如何把握這個“度”的問題，在于“怎樣去克服或解決”這些有礙學習的“念頭”。由于開始設(shè)計的立足點的偏離，所以情景中的學生在處理學生個體問題時，就出現(xiàn)了平時的“說教”，三個場景再現(xiàn)驚人的相似：現(xiàn)象呈現(xiàn)、危機四起、老師談話、學生頓悟、說教良好。扮演老師來教育學生的模式也自然如出一轍。學生參與表演，滿堂跑只呈現(xiàn)，學生沒思考只說教，教育有這么快嗎？效果有這么好嗎？這堂課中由于忙于應(yīng)付，往往也就少了思考的“空白”，有些談?wù)摼蜁饔诒砻�，難以進入深層次的討論。因此，這節(jié)班會課給人總體的感覺：表演不錯，生成不足；呈現(xiàn)過多，解決過少。
課后所思
1、班會課是為解決問題而開的，還是為拋出問題引起思考而開的？
2、班會課中要不要思考的“空白”？
3、班會課中的表演要不要彩排？應(yīng)該是學生粗糙的表演還是精致的展示？
4、如何判定班會課中是關(guān)注全體的學生，如何做到讓所有的學生都參與？
5、班會課是否也應(yīng)和其他學科一樣留有作業(yè)？
6、班會課的課型應(yīng)該是怎樣比較合適的？它的一般模式必須具備什么？
以上是我聽了這節(jié)班會課后所思所想到的，很想與大家交流探討，共同收獲進步。
《我的青春我做主》主題班會2
一、主題設(shè)計背景
初二正是思想和身體成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，世界觀處于初步形成階段，對世事的認識似懂非懂，好奇心尤其強烈，男孩崇尚義氣，崇拜英雄好漢，很多時候會情感沖動，做出不知天高地厚的怪異舉動；女孩變得多情，行為舉止追求優(yōu)雅，情感細膩而優(yōu)傷，往往有意把自己包裝起來，隱藏起來。這期間，無論男孩還是女孩，都會或多或少地厭煩父母的管束、老師的說教，與家長老師發(fā)生激烈沖突的頻率急劇升高，如果處理不當很容易導(dǎo)致學生離家出走，或者發(fā)生一些不該發(fā)生的悲劇。
所以我覺得，讓學生敞開心扉，說出心里話，對學生進行一次愛的教育，是非常必要的。我想父愛和母愛應(yīng)該是打開學生愛的情懷的突破口，特邀請部分家長和老師參與這次主題班會。
二、班會目的
通過這次班會，增進家長和孩子之間之間的溝通和了解。使孩子多多個角度認識父、母親，學會理性地思考母愛及其內(nèi)涵，也希望通過班會能使家長能理解現(xiàn)代中學生的苦衷，傾聽他們真實的內(nèi)心世界，從而營造一個和諧的教育氛圍和學生學習的氛圍，也希望學生在這樣的氛圍中快樂、健康的成長，增強學生對家庭和社會的責任意識。
三、班會重點
班會重在家長、學生的互相交流，讓學生說出對家長和老師令他（她）刻骨銘心的感動和沒齒難忘的傷感。家長也可以說出學生最令人頭疼、最欣慰的事情，進而雙方互相提出希望。
四、班會形式以及準備工作
1、談話形式：由主持人提出問題，大家即興發(fā)言、討論。
2、班會準備
�。�1）情景�。骸杜涯娴那啻骸�，表演：劉日成、尹一帆、李思宇、劉若鵬
（2）視頻《家有兒女劉星叛逆片段》、《心理學家關(guān)于叛逆的看法》
�。�3）配樂ppt《只是因為愛》
�。�4）針對所有家長發(fā)放問卷調(diào)查，了解初二學生在家里具體表現(xiàn)，邀請部分家長參與班會。
五、班會流程：
1、班主任引入：
同學們正處在人生中最美好的年齡階段，可是也像少年維特一樣，你們也遇到很多煩惱，每當你們滿懷激情要干一件事情時候，經(jīng)常遇到老師和家長們的反對意見，經(jīng)常出現(xiàn)在我們眼里叛逆行為。為什么會這樣？今天我們邀請了一些家長來參與班會，我們今天一起來探討下。
2、什么是叛逆？
�。�1）主持人播放視頻《家有兒女》片段
主持人提問：你認為劇中劉星叛逆嗎？體現(xiàn)在哪里？
�。ǹ崴葡绻之惖腵服飾，語言比如：“你什么你”“我什么我”，行為上如有路不走偏踩椅子等。）
（2）主持人播放視頻《心理學家對于叛逆的看法》
主持人提問：心理學家說，叛逆不是具體的行為，而主要是行為帶給家長們的感受。在坐的家長們有過這樣感受嗎？一般又是有哪些行為會讓家長們覺得叛逆呢？
�。议L發(fā)言）
�。�3）主持人： 很多家長經(jīng)常抱怨“孩子越來越不懂事”“不愛學習了”“頂撞父母了”……
下面我們就來看由本班同學帶來的情景劇《家庭危機》，看的同時，請大家回憶你是否也曾發(fā)生類似場景。
（學生發(fā)言講述發(fā)生在自己身上的小故事）
3、為什么會有這些“叛逆”行為？
主持人：同學們你們覺得我們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣在家長們眼里是“叛逆”的行為？
學生討論發(fā)言
主持人：家長們聽了同學們的發(fā)言有什么感觸？
4、我們怎么更好的度過這個特殊時期？
主持人：我們一起找出了很多出現(xiàn)“叛逆”現(xiàn)象的原因，那么我們該怎么順利的度過這個特殊時期？更快樂的度過這個特殊時期呢？
家長和學生討論，形成“契約”。
5、主持人：其實我們很多時候有很多話，但是因為各種原因，沒有開口說出來。班上幾個同學一起做了一個ppt，希望通過它告訴家長們我們的想法。
《我的青春我做主》主題班會3
教育目標：
1、張揚學生個性，展示學生的青春風采。
2、通過這次活動，提高學生的審美能力。
3、通過這次活動，教育學生熱愛學習，合理利用時間。
活動方法：：談話法，表演法。
活動準備：
1、特邀嘉賓：學校領(lǐng)導(dǎo)及其他班級班主任
2、制作PPT，準備話題和支持工作
班會流程：
一、主持人開頭并引入主題
二、詩朗誦《十六歲的花季》
朗誦者：曹旻翔、丁思佳
三、長笛獨奏《牧童短笛》
演奏者：陳凱
四、小品《年輕的錯誤》
表演者：張臣磊、沈瀟宸、李一鳴、張嘉怡、孫易琴
五、歌曲《青春紀念冊》
演唱者：吳青澤、溫開吉、顧恒元、徐蕾、季琳
六、播放一段視頻，感悟青春才藝
七、班主任總結(jié)并寄語
主持串詞：
甲：十六歲的花季，有著迷人的芳香，也是最美好的、最活潑、最燦爛的時光，因為我們心中都萌動著一份情愫，在心中慢慢的成長。
乙：揮手昔日的稚氣，褪去昔日的莽撞，作別昔日父母的叮嚀。我們多了些成熟，少了些沖動；我們多了份責任，少了份任性；我們多了絲叛逆，少了絲安分。
甲：生命走到青春時節(jié)、也就是到了最燦爛的花季，就像那巨石下發(fā)芽的種子，頂著沉重的命運、摸摸索索地、奮力向上。
乙：哪怕頂開了巨石、迎面又有風雨、哪怕貧瘠的土地不能給他足夠的養(yǎng)份，它只想要生存、要長大、要向上的長大，要望一望蔚藍的天，要看一看斑斕的世界……
合：高一（4）班主題班會現(xiàn)在開始。
甲：十六歲的我們期望更了解這個世界。兒時的嬉笑已成永久地回憶，淡雅的的燈光下，我們端坐捧讀，走過那些名家曾經(jīng)歷的成長軌跡。
乙：我們?yōu)樾熘灸ξ赖墓P觸動情；為艾青深沉奔放的詩而激情盎然；被余光中的鄉(xiāng)緒牽絆，和郭沫若一起懷念那峨眉山上的白雪。下面請聽詩朗誦。
乙：我們期望融入這個世界，于是，我們在他廣闊的天地間，追逐著夢想，完善著自己，我們并不是只會埋首與書籍之中，我們多才多藝，光彩四射，如花般絢麗多姿。
甲：美景有了美樂才能使人有身臨其境的感覺，十六歲的花季姹紫嫣紅，笛聲悠揚，有如仙境般令人心馳神往。請聽長笛獨奏。
甲：花季中，有時也會降下一場細雨，和著歡樂也混雜了憂愁，但我們一定要相信，厚厚的浮云間總會有陽光穿透，壓力之中總會發(fā)現(xiàn)有微笑相隨，因此，我們坦然地面對風雨，勇敢地迎接更多挑戰(zhàn)，讓自己綻放得更加美麗。
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乙：我們在成長，我們學習著獨立，但我們依舊很團結(jié)，有了同學的陪伴，我們在成長的旅途上才不再孤單；有了同學的陪伴，我們在學習的道路上不再迷茫；有了同學的陪伴，我們的繁花似錦才不再孤芳自賞。俗話說“人心齊，泰山移�！眻F結(jié)的我們，是最強大的力量。請聽歌曲。
合：席慕容說過“十六歲的花只開一季”
甲：十六歲的花季，我們擁有百合的'清新脫俗，金雀花的謙遜，九重葛的熱情，黃楊的堅定，太陽花的欣欣向榮。、
乙：花季很美，像曇花，像櫻花，開得很美很絢爛。卻稍縱即逝，十六歲是我們生命怒放的一年，我們握在手里卻可能渾然不知。
甲：珍惜花季，千金難買的青春是無數(shù)人夢寐以求的，珍惜是我們要學會的，珍惜自己努力的機會，很多事，一去不復(fù)返，追悔毫無用處，我們要學習的還有很多，我們綻放后要接受更多風雨的洗禮，十六歲的綻放，是我們此生最美麗的風景。
合：高一（4）班主題班會到此結(jié)束。
《我的青春我做主》主題班會4
活動名稱：我的青春我做主—班會活動
活動主題：抓住青春，展現(xiàn)青春活動。團結(jié)友愛，攜手共創(chuàng)美好未來。
活動對象：
軟件1111班全體同學
活動背景：
青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，是人生最寶貴的時期。每個人都只有一次青春，它是美好的也是充滿挑戰(zhàn)的。在這個個性張揚的時代，我們就應(yīng)該抓住青春、展現(xiàn)青春，為了能讓大家有一個可以展現(xiàn)青春的舞臺，我們特別舉辦“我的青春我做主”主題活動。
活動目的及意義：
讓同學之間互相交流自己對于青春的定義和理解，深入體會青春的重要和意義，更加珍惜青春，創(chuàng)造一個屬于自己的美好未來。同時本次活動可以豐富同學們的課余生活，鍛煉自己的膽量以及在臺上的表現(xiàn)能力，提高自身的綜合素質(zhì)，使自己得到更加全面的發(fā)展�；顒拥�.舉辦也有利于增強班級的凝聚力，形成一個團結(jié)向上的班級體。
活動前期的準備：
召開班委會，針對XX軟件學院班級風采展示月活動進行討論，初步確定活動內(nèi)容、形式及負責人。
班委以寢室為單位進行宣傳，將活動的內(nèi)容和意義傳達給同學并收集相關(guān)意見及建議，鼓勵同學積極參與。
班委將建議和節(jié)目匯總，經(jīng)討論后將信息交給策劃組負責人，由負責人完成策劃書的書寫及修改。
策劃書被確定可行后，通知相關(guān)人員(表演者、評委、各工作小組)的具體任務(wù)，讓其進行準備工作。
活動的內(nèi)容：
圍繞“我的青春我做主”展開，把對青春解分為“情感”、“成長”和“夢想”這三個主要方面，同學們可以針對這些方面把自己對青春的理解，以小品、朗誦、歌曲、情景劇、相聲等形式進行表達。(情感方面：友情、親情、愛情;成長方面：選擇、改變和對青春的認識等)
活動的流程：
同學以寢室或個人為單位進行自由組合，并選定節(jié)目的表演形式和內(nèi)容，確定節(jié)目以后，將節(jié)目報給宣傳組的人員，宣傳組統(tǒng)計節(jié)目數(shù)量和形式。
節(jié)目表定好后，按照“情感”、“成長”、“夢想”三個方面進行分類，用抽簽的方法安排節(jié)目順序。主持人針對節(jié)目內(nèi)容準備好串詞。
活動當天，由現(xiàn)場工作組在黑板上寫下本次活動的主題，并安排好嘉賓的座位，維持現(xiàn)場的秩序。
等評委及同學坐好以后，由主持人宣布活動開始，并以“青春”為主題說開場白。
先是關(guān)于“情感”的節(jié)目，按抽簽順序進行表演，評委打分，在本組表演結(jié)束后，由主持人宣布分數(shù); “成長”及“夢想”的節(jié)目按照這種流程表演。
等所有節(jié)目完成以后，將分數(shù)進行統(tǒng)計，選出前六名。其中，第四、五、六名獲得優(yōu)秀獎，同學再對前三名獲獎?wù)哌M行投票，選出最佳人氣獎、最佳創(chuàng)意獎和最佳表演獎，由主持人宣布結(jié)果。
由現(xiàn)場工作組和評委進行頒獎，同時獲獎?wù)哂靡粌删湓捳務(wù)劯惺�。頒獎結(jié)束后，由評委代表發(fā)表對此次活動的看法。
主持人宣布活動結(jié)束。
活動的負責人及主要參與者：
活動策劃組 xxx
現(xiàn)場工作組xx(拍照)，xx(紀律管理)，劉xx(寫稿)，
宣傳組 吳xx、齊xx、王xx
后勤組 余xx、聶xx
主持人 賴xx、徐xx
評委 彭xx(班主任)，趙xx(輔導(dǎo)員)
備注：活動策劃組:主要負責活動的策劃及策劃書的編寫，以及整個活動的安排;現(xiàn)場工作組：主要負責活動現(xiàn)場的具體事務(wù)，包括拍照、寫稿、維持秩序、頒獎;宣傳組：負責活動的宣傳，聯(lián)系評委，督促同學節(jié)目的準備;后勤組：負責設(shè)備的準備，獎品的購買和經(jīng)費的計算。
活動中應(yīng)該注意的問題及細節(jié)：
負責人或評委因臨時有事無法到場，出現(xiàn)無人組織的情況。(解決方案：由宣傳組和后勤組的人員及時對情況進行了解，并從各組中選出代表負責組織，聯(lián)系事先想好的嘉賓作為評委)
節(jié)目表演過程中，表演者出現(xiàn)失誤，節(jié)目無法進行下去，出現(xiàn)冷常(解決方案：由主持人進行圓場，宣傳組的人員帶頭調(diào)動氣氛，鼓勵其完成表演)
觀眾熱情不高，有玩手機或聊天的情況出現(xiàn)，或是常有人進出教室或隨意走動。(解決方案：由紀律管理者對其進行提醒，在活動前強調(diào)紀律，若有情節(jié)嚴重者根據(jù)情況進行懲罰)
活動時間過長，導(dǎo)致觀眾失去耐心，活動效果不好。(解決方案：宣傳組事先確定好節(jié)目時間，估算所需時間。若由于突發(fā)狀況導(dǎo)致時間過長，由策劃組對后面的環(huán)節(jié)進行刪減或調(diào)整)
注意：在活動中，各組應(yīng)積極配合，明確自己的責任和任務(wù)并認真完成工作，出現(xiàn)問題時即時與策劃人進行協(xié)商，遵守紀律，起到帶頭作用。
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