“學(xué)習(xí)花兒心中開(kāi)”主題班會(huì)

　　在日常過(guò)程學(xué)習(xí)中，大家都參加過(guò)令自己印象深刻的主題班會(huì)吧？主題班會(huì)就是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。那么，主題班會(huì)都有哪些類(lèi)型的呢？下面是小編為大家整理的“學(xué)習(xí)花兒心中開(kāi)”主題班會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

“學(xué)習(xí)花兒心中開(kāi)”主題班會(huì)1

　　【活動(dòng)目的】

　　1．通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2．通過(guò)表?yè)P(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，并配備四個(gè)小助手。

　　2、請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。

　　5、準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　主持人甲：我們背上書(shū)包都成了二年級(jí)的學(xué)生，上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開(kāi)始我們今天的主題班會(huì)。

　　主持人乙：小朋友，你們說(shuō)我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請(qǐng)老師跟我們說(shuō)說(shuō)吧！老師：同學(xué)們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面幾點(diǎn)（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽(tīng)，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，就可以開(kāi)出一朵鮮艷的大紅花（向?qū)W生展示自己貼好的大紅花）。

　　主持人乙：這么多的小花瓣，到底應(yīng)該送給誰(shuí)呢

　　主持人甲：當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友，對(duì)不對(duì)（“對(duì)！”）只是……

　　主持人乙：只是什么呀

　　主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢

　　主持人乙：這還不簡(jiǎn)單。我們看看他們平時(shí)的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。上課認(rèn)真聽(tīng)講，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣。

　　主持人乙：下面請(qǐng)大家看一下自己手上有幾片花瓣，請(qǐng)有花瓣最多的小朋友上臺(tái)。

　　主持人甲：你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告訴大家嗎（出示兒歌）我們都是小學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；上課應(yīng)當(dāng)專心聽(tīng)，積極開(kāi)動(dòng)小腦筋；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)完成交得勤；有了錯(cuò)誤要訂正，知識(shí)才能學(xué)得清；學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心，記在心。（邊念邊打節(jié)拍）

　　主持人甲：請(qǐng)全班同學(xué)仔細(xì)想一想，再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣，最好能舉個(gè)例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說(shuō)；“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣�！保▽�(duì)主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學(xué)；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來(lái)當(dāng)裁判，你們說(shuō)好不好（“好”�。�（四人小組討論）

　　主持人甲：好，同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開(kāi)始，要介紹的小朋友請(qǐng)舉手發(fā)言。同學(xué)：xx同學(xué)上課很認(rèn)真，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，而且他總是能積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。（贊同的小朋友邊拍手邊說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣�！眡x從主持人乙手中接過(guò)一片花瓣。）

　　主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來(lái)在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來(lái)看一則小品。（小品表演）鏡頭一：上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)a開(kāi)始做小動(dòng)作，同學(xué)e則仍認(rèn)真聽(tīng)，此后用手輕碰他，提醒不要做小動(dòng)作了。鏡頭二：下課時(shí)，作業(yè)本發(fā)下來(lái)，學(xué)生b胡亂翻一下，有錯(cuò)但沒(méi)訂正。同學(xué)c則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。鏡頭三：周末，兩人一起回家，學(xué)生d說(shuō)：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌e則說(shuō)：“我要做作業(yè)�！睂W(xué)生d說(shuō)：“家庭作業(yè)嗎隨便�！蓖�桌e說(shuō)：“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做�！笨赐晷∑泛笥懻撜l(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好。

　　主持人甲：那在我們自己的身上有沒(méi)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，有哪些呢？你以后準(zhǔn)備怎么做，也歡迎大家?guī)椭�他出出主意。（學(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并說(shuō)以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。）

　　主持人乙：相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會(huì)改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的。

　　主持人甲：希望我們?nèi)�班同學(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起努力吧。（在一片歌聲中，甲乙主持人宣布“學(xué)習(xí)花兒心中開(kāi)”主題班會(huì)團(tuán)滿結(jié)束。）

　　【教學(xué)反思】

　　曾經(jīng)有人對(duì)一些功成名就的科學(xué)家就這樣一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行過(guò)調(diào)查：你映像最深刻、對(duì)你影響最大的教育是什么？令人驚訝的是，這些科學(xué)家的答案不是哪位老師教了他多少深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)，也不是哪位專家給予他專業(yè)引領(lǐng)，而是小學(xué)時(shí)，老師教我字要寫(xiě)端正�！薄�…等等在我們看來(lái)毫不起眼的小細(xì)節(jié)、小習(xí)慣的養(yǎng)成。英國(guó)哲學(xué)家培根也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：習(xí)慣真是一種強(qiáng)大而又頑強(qiáng)的力量，它甚至能夠主宰人的一生！可見(jiàn)習(xí)慣的'力量之大，影響之久遠(yuǎn)。“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”是課改的核心。作為教師教學(xué)中不是為教案負(fù)責(zé)，而要時(shí)時(shí)處處為每一個(gè)學(xué)生著想，把學(xué)習(xí)的權(quán)利真正還給每一個(gè)孩子——這是我在上完課后最大的感受。在日后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)增強(qiáng)自己的上課藝術(shù)。我學(xué)到了一些學(xué)習(xí)的好習(xí)慣：

　�。�1）上課認(rèn)真聽(tīng)講。

　　（2）按時(shí)完成作業(yè)。

　�。�3）按時(shí)交作業(yè)。

　　（4）認(rèn)真的完成每一次作業(yè)。

　　（5）課后預(yù)習(xí)。

　�。�6）多看課外書(shū)。

　�。�7）多積累好詞好句。

　　書(shū)寫(xiě)“三個(gè)一”：眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。手指離筆尖一寸遠(yuǎn)。身離桌邊一拳遠(yuǎn)。我還聽(tīng)了一個(gè)故事：“沒(méi)頭腦”，聽(tīng)完之后，我覺(jué)得故事中建大廈的小孩真的很“沒(méi)頭腦”，辛辛苦苦把一座大廈建好之后，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有把電梯裝上去。我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都要想好怎么做才去做，要有頭有尾，不能半途而廢，丟三落四。但是一堂課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。這堂課設(shè)計(jì)了部分問(wèn)題還不夠深入，尤其是最后應(yīng)該參差學(xué)生在平時(shí)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，；同時(shí)，我也缺乏全面、周到的照顧，沒(méi)有設(shè)想到個(gè)別學(xué)生會(huì)因怕老師批評(píng)而不敢于發(fā)表自己內(nèi)心的真實(shí)想法，從而使這節(jié)課存在遺憾的地方。好習(xí)慣要從小養(yǎng)成，要從許多小事做起。好習(xí)慣養(yǎng)成了會(huì)終身受益，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)給生活帶來(lái)許多不便。讓我們一起來(lái)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！

“學(xué)習(xí)花兒心中開(kāi)”主題班會(huì)2

　　教育目的

　　l．通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2．通過(guò)表?yè)P(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，并配備四個(gè)小助手。

　　2、請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。

　　5、準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　主持人甲：我們背上書(shū)包都成了一年級(jí)的學(xué)生，上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開(kāi)始我們今天的主題班會(huì)。

　　主持人乙：小朋友，你們說(shuō)我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請(qǐng)老師跟我們說(shuō)說(shuō)吧！

　　老師：同學(xué)們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面幾點(diǎn)（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽(tīng)，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，就可以開(kāi)出一朵鮮艷的大紅花（向?qū)W生展示自己貼好的大紅花）。

　　主持人乙：這么多的小花瓣，到底應(yīng)該送給誰(shuí)呢

　　主持人甲：當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友，對(duì)不對(duì)（“對(duì)！”）只是……

　　主持人乙：只是什么呀

　　主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢

　　主持人乙：這還不簡(jiǎn)單。我們看看他們平時(shí)的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

　　上課認(rèn)真聽(tīng)講，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，主持人乙：下面請(qǐng)大家看一下自己手上有幾片花瓣，請(qǐng)有花瓣最多的小朋友上臺(tái)。

　　主持人甲：你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告訴大家嗎

　　（出示兒歌）

　　我們都是小學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；

　　上課應(yīng)當(dāng)專心聽(tīng)，積極開(kāi)動(dòng)小腦筋；

　　作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)完成交得勤；

　　有了錯(cuò)誤要訂正，知識(shí)才能學(xué)得清；

　　學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心，記在心。

　�。ㄟ吥钸叴蚬�(jié)拍）

　　主持人甲：請(qǐng)全班同學(xué)仔細(xì)想一想，再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣，最好能舉個(gè)例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說(shuō)；“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣�！保▽�(duì)主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學(xué)；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來(lái)當(dāng)裁判，你們說(shuō)好不好（“好”！）

　�。ㄋ娜诵〗M討論）

　　主持人甲：好，同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開(kāi)始，要介紹的小朋友請(qǐng)舉手發(fā)言。

　　同學(xué)：XX同學(xué)上課很認(rèn)真，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，而且他總是能積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。

　�。ㄙ澩�的小朋友邊拍手邊說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣�！盭X從主持人乙手中接過(guò)一片花瓣。）

　　主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來(lái)在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來(lái)看一則小品。

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　　鏡頭一：上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)A開(kāi)始做小動(dòng)作，同學(xué)E則仍認(rèn)真聽(tīng)，此后用手輕碰他，提醒不要做小動(dòng)作了。

　　鏡頭二：下課時(shí)，作業(yè)本發(fā)下來(lái)，學(xué)生B胡亂翻一下，有錯(cuò)但沒(méi)訂正。同學(xué)C則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。

　　鏡頭三：周末，兩人一起回家，學(xué)生D說(shuō)：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌E則說(shuō)：“我要做作業(yè)�！睂W(xué)生D說(shuō)：“家庭作業(yè)嗎隨便。”同桌E說(shuō)：“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做。”

　　看完小品后討論誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好。

　　主持人甲：那在我們自己的身上有沒(méi)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，有哪些呢？你以后準(zhǔn)備怎么做，也歡迎大家?guī)椭�他出出主意�?/p>

　�。▽W(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并說(shuō)以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。）

　　主持人乙：相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會(huì)改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的。

　　主持人甲：希望我們?nèi)�班同學(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起努力吧。

　�。ㄔ谝黄�歌聲中，甲乙主持人宣布“學(xué)習(xí)花兒心中開(kāi)”主題班會(huì)團(tuán)滿結(jié)束。

“學(xué)習(xí)花兒心中開(kāi)”主題班會(huì)3

　　教育目的

　　l．通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)、按時(shí)完成，有了錯(cuò)誤能主動(dòng)訂正，課余能多看點(diǎn)課外書(shū)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2．通過(guò)表?yè)P(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，并配備四個(gè)小助手。

　　2．請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并把班級(jí)中具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的典型事例編成小品。

　　3．準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。

　　4．準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　主持人甲：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎（“知道！”）我是誰(shuí)呀（“花仙子！”）嗯，你們說(shuō)我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請(qǐng)老師跟我們說(shuō)說(shuō)吧！

　　老師：同學(xué)們，我們一開(kāi)學(xué)就開(kāi)展了爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花活動(dòng)，效果不錯(cuò)。怎樣才能得到更多的花瓣呢那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面六點(diǎn)（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽(tīng)，積極舉手動(dòng)腦筋，作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正，課余做些有意義的事，養(yǎng)成了這六方面的好習(xí)慣，就可以開(kāi)出一朵鮮艷的大紅花（向?qū)W生展示自己貼好的大紅花）。

　　主持人乙：這么多的小花瓣，到底應(yīng)該送給誰(shuí)呢

　　主持人甲：當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友，對(duì)不對(duì)（“對(duì)！”）只是……

　　主持人乙：只是什么呀

　　主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢

　　主持人乙：這還不簡(jiǎn)單。聽(tīng)聽(tīng)大家的介紹，就知道哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

　　（請(qǐng)班里有好習(xí)慣的同學(xué)兒作自我介紹。略）

　　主持人甲：好，只要一直這樣認(rèn)真，他成績(jī)肯定會(huì)越來(lái)越好。我想先送給他一朵小紅花，當(dāng)作鼓勵(lì)，你說(shuō)好不好

　　主持人乙：當(dāng)然好。

　�。�齊鼓掌,主持人甲給同學(xué)A戴上小紅花）

　　主持人乙：下面請(qǐng)大家看一下自己手上有幾片花瓣，請(qǐng)有六片花瓣的小朋友上臺(tái)。讓我們用掌聲鼓勵(lì)，請(qǐng)老師把花瓣貼在大花的旁邊。并請(qǐng)小朋友把自己的名字寫(xiě)在花的最中心。（掌聲響起）

　　主持人甲：你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告訴大家嗎

　　六色花得主（同學(xué)B）：好的。（出示兒歌）

　　我們都是小學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；

　　上課應(yīng)當(dāng)專心聽(tīng)，積極開(kāi)動(dòng)小腦筋；

　　作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)完成交得勤；

　　有了錯(cuò)誤要訂正，知識(shí)才能學(xué)得清；

　　學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心，記在心。

　�。ㄟ吥钸叴蚬�(jié)拍）

　　主持人乙：原來(lái)你有這個(gè)秘訣呀！難怪花瓣那么多！

　　主持人甲：請(qǐng)全班同學(xué)仔細(xì)想一想，也可以輕聲討論一下，在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣，最好能舉個(gè)例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說(shuō)；“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣�！保▽�(duì)主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學(xué)；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來(lái)當(dāng)裁判，你們說(shuō)好不好（“好”�。�

　　（四人小組討論三分鐘）

　　主持人甲：好，同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開(kāi)始，要介紹的小朋友請(qǐng)舉手發(fā)言。

　　同學(xué)C：XX同學(xué)上課很認(rèn)真，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，而且他總是能積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。

　　（贊同的小朋友邊拍手邊說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣�！盭X從主持人乙手中接過(guò)一片花瓣。這時(shí)舉手的小朋友非常多。同學(xué)們踴躍地介紹別人的好習(xí)慣。）

　　主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來(lái)在我們的`同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來(lái)看一則小品。

　　（小品表演）

　　鏡頭一：上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)D開(kāi)始做小動(dòng)作，同學(xué)E則仍認(rèn)真聽(tīng)，此后用手輕碰他，提醒不要做小動(dòng)作了。

　　鏡頭二：下課時(shí)，作業(yè)本發(fā)下來(lái)，學(xué)生D胡亂翻一下，有錯(cuò)但沒(méi)訂正。同學(xué)E則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。

　　鏡頭三：周末，兩人一起回家，學(xué)生D說(shuō)：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌E則說(shuō)：“我要做作業(yè)。”學(xué)生D說(shuō)：“家庭作業(yè)嗎隨便�！蓖�桌E說(shuō)：“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做�！�

　　鏡頭四：就餐。學(xué)生E的父親說(shuō)：“兒子，明天爸爸出差到杭州，給你帶些什么”E說(shuō)：“幫我?guī)�些�?shū)，還有字帖�！薄凹依锊皇怯心敲炊鄷�(shū)嗎”“我已經(jīng)看過(guò)了�！薄昂冒�，兒子�！卑职峙呐膬鹤拥念^親切地說(shuō)。

　　主持人甲：你們猜猜同學(xué)E像我們班的哪一位同學(xué)。（學(xué)生七嘴八舌議論，有的猜對(duì)，有的猜錯(cuò)。）

　　主持人乙：我來(lái)告訴你們吧，他就是我們班的XX同學(xué)，他不僅在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家里，也總是像在學(xué)校里一樣，認(rèn)真完成作業(yè)，剩下的寶貴時(shí)間，總是做一些有益的事情。

　　主詩(shī)人甲：“我們年紀(jì)小，學(xué)習(xí)勁頭高”，給他戴上大紅花，好不好（“好！”學(xué)生掌聲起，好多小朋友都盯著他，露出一種羨慕的目光）

　�。ㄒ魳�(lè)聲起：四位女同學(xué)拿大紅花，邊唱邊跳。）

　　我們年紀(jì)小，學(xué)習(xí)勁頭高，天天上學(xué)不遲到。

　　我們年紀(jì)小，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，一二三四坐坐好。

　　上課專心聽(tīng)，開(kāi)動(dòng)小腦筋，學(xué)習(xí)一休的聰明。

　　作業(yè)仔細(xì)做，按時(shí)交得勤，訂正錯(cuò)誤有決心。

　　不打游戲機(jī)，學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，全面發(fā)展好兒童。

　　我們年紀(jì)小，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，美麗花兒齊開(kāi)放。

　�。ㄩ_(kāi)始是臺(tái)上跳，臺(tái)下打節(jié)奏，后來(lái)臺(tái)上臺(tái)下一齊唱，全班氣氛進(jìn)入高潮。）

　�。ㄔ谝黄�歌聲中，甲乙主持人宣布“學(xué)習(xí)花兒心中開(kāi)”主題班會(huì)團(tuán)滿結(jié)束。）

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