難忘的一節(jié)作文課
更新時間:2022-06-19 04:12:05 節(jié)日作文 我要投稿
難忘的一節(jié)作文課
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的難忘的一節(jié)作文課,僅供參考,大家一起來看看吧。
難忘的一節(jié)作文課1
今天,我和往常一樣來上作文課,可是和往常不一樣,作文課變成了音樂課。
我們?nèi)嗤瑢W都覺得很奇怪。老師首先叫我們調(diào)整坐姿,再教我們唱歌,更奇怪的是老師才教我們唱三遍,還說不注意聽課的就不會唱,不會唱的就要上講臺表演。嚇得我們個個眼睛瞪得大大的,生怕漏掉老師嘴里吐出的每個音。因為誰也不想上臺表演,會出洋相的。
老師首先教我們唱:“東半球,西半球連起來啦啦啦啦”……我們?nèi)鄤傞_始都不會唱,不過慢慢的就學會了,而且還有人上去表演,他們真讓人佩服。
我們老師在教唱歌的'時候很投入,那優(yōu)美詼諧的動作,加上變化多端的表情,很搞笑,逗得我們班哄堂大笑,真好玩。有一些男同學一點都不認真,老師就叫他們上去唱歌,他們不會唱,這就是不聽課,不好好學的下場。女同學非常認真,老師叫她們上去的時候她們唱得非常好,認真聽課才知道老師上課說什么,他她們真棒。
今天這一節(jié)作文課真是又有趣又緊張。有趣的是因為這是第一次作文課變成音樂課。緊張的是怕上去不會唱,出洋相。今天的作文課真是開心,回到家,我還在想這剛才上課的情景。老師寫作厲害,唱歌跳舞也厲害,我真佩服她。
難忘的一節(jié)作文課2
一件事我至今難忘,因為它給了我深刻的教訓。
那是一次作文課,教師布置了一篇現(xiàn)場作文。我該怎么辦呢?對于別人來說,敘事作文最好寫,我卻望著作文本發(fā)呆?粗鴦e的同學已經(jīng)揮手動筆,咬著筆桿摸頭皮的我不由自主得想起了自己的老戰(zhàn)術(shù)——抄、可是我抄哪篇呢?我又為難了,我把作文書翻來翻去,最后終于找到了一篇名叫《打架》的文章,于是,我懷著忐忑不安的心情把這篇文章抄在了作文本上。我真希望同學們沒有看過這篇文章,希望同學們不告訴老是我是抄的。
過了幾天,老師批閱完了,把其余同學的作文本都發(fā)下來了,可我的哪去了?隨著一聲鈴響老師興高采烈的走進了教室。我剛想提起:我的作文本還沒發(fā)下來?衫蠋煹穆曇糇叩搅宋业那懊妫骸霸谖覀儼嗤瑢W當中,這次作文寫得最好的是鄭彬同學!蔽业哪標⒌靡幌伦蛹t了,老師還讓我上將臺上去讀?我想承認錯誤,但沒有勇氣。終于站站兢兢的走向了講臺,
剛讀了沒幾個字,有幾個同學就嘰嘰喳喳的討論在哪看過。他們找到了,找到了那篇文章。我把頭低得很低,不敢看同學們和老師。老帥走到了我的'旁邊,用手輕輕拍了拍我頭,我抬起頭時。老師正用慈祥的目光看著我,我頓時覺得渾身上下像針扎般地難受,我再次低下了頭,頭垂的更低,更深……
“相信我,我會改正的”,我會用我自己的行動證明一切,從此以后我再也沒有抄過作文。
難忘的一節(jié)作文課3
今天下午,許老師帶我們一起做搶橡皮的游戲。上課了,游戲開始了,老師首先告訴我們游戲規(guī)則:
1丶同桌兩人為競爭對手,同時搶一塊橡皮。
2丶雙手抱在胸前,身子離開桌子。
3丶聽到口令“1.2.3,左手”或“1.2.3,右手”后,同時搶橡皮。
4丶如果出錯手或提前出手者為失敗者。
當老師喊口令“一丶二”的時候,我發(fā)現(xiàn)同桌很緊張,急的像熱鍋上的螞蟻一樣,手里做起小動作來。我的心都緊張的要蹦出來。在鴉雀無聲的教室里我仿佛能聽到全教師的同學急促的呼吸聲,是多么緊張丶多么著急。‘斃蠋熀埂叭钡臅r候,有的同學已經(jīng)出手搶橡皮了!但是他們犯規(guī)了。
比賽繼續(xù)進行,我那炯炯有神的大眼睛目不轉(zhuǎn)睛的`看著橡皮?墒,我向同桌瞟了一眼,看見同桌的心都不知跑哪了,我就沒有管他。當老師喊“一丶二丶三”的時候我的左手一下子撲了上去,這時同桌才反應過來,放在我的手上。我高興的歡呼:耶,我贏了!”可是我又看同桌一眼,他的表情很傷心,我忽然有一種可憐她的表情,遲遲不能改變……
比賽結(jié)束了,我知道輸贏并不重要,要知道虛心使人進步,驕傲使人落后。
難忘的一節(jié)作文課4
今年暑假,我參加了學堂的“作文點石班”的學習。今天,是我們的最后一節(jié)課了,為了讓我們記住這令人難忘的`最后一節(jié)作文課,老師給我們準備了一個游戲,這個游戲叫做“三秒鐘逃脫”。
游戲是這樣的,劉老師手里拿著一個玻璃瓶,里面裝著七個小紅球,每個小球上都有一條繩子。老師說,瓶子是一個房間,房間里著火了,而里面的小紅球是一個個活生生的小生命,瓶口則是出口。第一次玩的時候,我們大家只想著自己,喊完一、二、三,大家一起往外拽。結(jié)果,我們都堵在了瓶口,被火“燒”死了。老師對我們說:“同學們,還有什么辦法能又快又讓大家都跑出來呢?”于是,大家七嘴八舌的討論起來。
通過剛才的討論,我們進行了排序,女生在前,男生在后;小個在前,大個在后。第一個是李秋林,第二個是劉梓琪,第三個是我……而最后一個卻是高宇錚。我們都在想,如果到我了,而我沒有走,那后面的人就都被燒死了。所以我們既不能搶行,也不能拖延。等到大家都做好準備后,口令再次響起時,一、二、三、四……一個個小球跟長了翅膀一樣有秩序地沖了出來。我們都成功啦!
通過這個游戲我明白了一個道理:無論在什么情況下,大家都要團結(jié)友愛、講秩序、守規(guī)矩。
這個游戲真有趣!我希望以后我還可以見到老師和同學!我會永遠記住你們的!
難忘的一節(jié)作文課5
上課鈴響了,語文老師走進教室,給我們講了一些生動而又情趣的作文和一些寫作文的技巧,你以為這就結(jié)束了嗎?那你就錯了。
老師說完就讓我們利用那些技巧寫一篇作文,由于我上課比較愛動又容易走神,沒有聽請老師說的什么,一聽老師說要寫作文了我的心里就開始著急了,一時又沒有想到好的題材和一些有趣的事情,抬頭看見周圍的`同學都在埋頭奮筆疾書,而我卻大腦空白,一時間慌了心神。
定了定神,問問同學,老師布置了什么內(nèi)容,開始冥思苦想,寫寫畫畫揉了還幾張紙,終于讓我找到點靈感,然后開始下筆和同學們一樣埋頭奮筆疾書,雖然過程很曲折,但總算在我努力中還算順利的完成,能夠圓滿完成老師布置的作業(yè),順利的上交。
作文課給我的印像最為深刻,最然我沒有仔細聽,錯過了很多的精彩的內(nèi)容,也錯過了很多的提高作文水平的技巧,本來我可以學到更多的知識,更多關于作文的故事和技巧,卻因為自己得好動注意力而錯過,我想這會是我的遺憾。
一節(jié)課集中注意力去聽老師講課是一件很費神很累的事兒,但是下課的時候我們就會覺得自己又充實了不少,知道了不少知識,在我們不知道的時候有長了一點點,學習雖然是苦澀,枯躁又沒有什么花樣的,沒有游戲和外界事物有趣,但那些東西只會讓我們走向墮落,但是我們要擺好自己得態(tài)度,堅定自己信念,可不要像我一樣上課走神,錯過精彩,同學們要集中注意力聽講,記下重要內(nèi)容,這樣才可以事半功倍。真是一屆難忘的作文課。
難忘的一節(jié)作文課6
在我的記憶里上過許多節(jié)作文課,但是這節(jié)課是我終生難忘的。
星期四下午,李老師照例抱著作文本站在講臺上,面帶微笑地說:“同學們,從今天起,我們的日記或作文都讓大家來參與點評,F(xiàn)在我隨意挑出一兩篇文章讓作者自己來讀,大家認真聽,聽完后進行點評。”我們聽了,都說好。我心想:“千萬不要挑著我的呀!”“是董晏良的”。我擔心的事情還是發(fā)生了,頓時感到腦子里面一片空白。我慢慢地走上講臺,用眼睛的余光偷偷地瞟了眼臺下,同學們都在注視著我。我更加緊張了,手顫抖著,腿發(fā)軟了,心好像提到了喉嚨口。
“開始吧!”老師說。“《手表》,在我的生活中,我一直想有一塊手表……”一頁,兩頁,我終于讀完了,心情反倒平靜了許多。老師面向同學們說:“大家誰來評一評,看這篇文章有哪些優(yōu)點,有哪些不足?”“唰”同學們都把手舉了起來。“我認為董晏良寫的開頭和結(jié)尾呼應比較好”,“我認為對手表的外型和性能描述比較詳細……”。同學們一個接一個的踴躍發(fā)言,使我驚訝的是,我的這篇作文得到了老師和同學們的一致好評。最后,老師也給我指出了一些應該改進和注意的地方,我心里美滋滋的.。
叮鈴鈴,下課的鈴聲響了,我還一直沉浸在活躍的課堂氣氛中,真希望這節(jié)課能一直持續(xù)下去。
難忘的一節(jié)作文課7
星期六的晚上,張老師讓我們寫一篇關于的。嘿!這題目還挺新奇的呢,我想著想著,仿佛穿越到了那個時刻……
那是一個陽光明媚的春天,上課時,老師讓我們在紙上寫下“最愛的五個人”的`名字,我沉思了一陣,低下頭分別在紙上寫下了:我、朋友、父母和奶奶。我想:一個人當然是愛自己的,而友誼也是人生所需要的;父母生我、養(yǎng)我,沒有理由不選他們;我從五歲開始就由奶奶照顧,她是我成長的“搖籃”。
隨后,老師讓我們逐個劃去名字,劃到只留一個人為止。我猶豫了許久才開始動手。首先,我劃去了我自已,因為這些人都對我十分的重要。如果非要從中消失一個人的話,我寧愿是我自已。接著,我劃去朋友,在我的眼中,友情固然可貴,但是親情永遠建立在友情的上方。可是,接下來……
一邊是將我?guī)У竭@個世界上的母親,而另一邊則是為我東奔西跑、遮風擋雨的父親;奶奶給予了世上最大公無私的愛,甚至已經(jīng)超越了父母,所以將奶奶劃掉是不可能的。于是,我一狠心,將父母一齊劃掉,此時我已是淚流滿面,但是“殘忍”的老師卻讓我們將最后一位也劃掉,我的心頓時陷入了無限的黑暗之中。我抬頭環(huán)顧四周,同學們無一不是像我一樣淚流滿面。
因為這堂“劃名字”的情感體驗課,大大提高了我們的寫作水平,每位同學都寫出了真情實感的,都寫得很好,同時也讓我們懂得了珍惜所擁有的親情。
難忘的一節(jié)作文課8
我最頭疼的就是作文了,我的語言組織了很不好,往往一個很好的題材別人可以用優(yōu)美的語句來描繪它寫活它,而我用貧乏干燥啰嗦的語句寫出就跟又長又臭的裹腳布一樣,但今天老師給我們上了一節(jié)生動有趣的作文課,讓我知道作業(yè)也很有趣。
今天這節(jié)語文課,老師邁著穩(wěn)健的步伐走進教室,老師開口了,“你們現(xiàn)在是八年級的學生了,已經(jīng)不再像七年級時寫作基礎不是很好,你看看你們現(xiàn)在的周記還和七年級的水平一樣,有的寫一小段有的寫的`跟小學水平一樣,這哪是周記啊,就是在這上面胡亂畫一畫就了事了。”
老師說我們要怎樣寫好作文,要怎樣給作文添加細節(jié),使作文更加生動優(yōu)美,老師拿出他的課件,給我們看了一段作文,這段作文很貧乏,沒有細節(jié),老師說讓我們給這篇作文好好修改一下,讓作文優(yōu)美生動,也讓讀者好好品位一下,于是,我們開始討論了,課代表最先舉起手,她給作文添加了一個細節(jié),老師再加以修改,作文中就多了一段優(yōu)美的句子,最后又有幾位同學舉了手,給作文中添加幾個細節(jié),這樣原來那篇不起眼的作文,變的優(yōu)美,變的生動。老師又舉了幾個例子,同學們很熱情,舉手回答問題。
今天這節(jié)作文課我收獲很大,明白了作文只要去認真的對待,是可以把作文寫好的,作文并不難,只要你去想象,寫,加以修飾,一篇好的作文就寫出來了。這節(jié)作文課真令我難忘。
【難忘的一節(jié)作文課】相關文章:
一節(jié)難忘的作文課作文06-07
一節(jié)難忘的作文課作文11篇06-19
一節(jié)難忘的作文課作文8篇06-17
一節(jié)作文課06-20
一節(jié)作文課作文05-29
一節(jié)有趣的作文課02-03
一節(jié)有趣的作文課02-24
一節(jié)作文課作文02-24
一節(jié)特殊的作文課作文06-18