[熱]難忘的一節(jié)課作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的難忘的一節(jié)課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的一節(jié)課作文1

　　唉，又是音樂課，真沒勁！當上午第三節(jié)鈴聲響起時，我不由自主地在心里嘀咕著。每次音樂課，不是讓我們自己欣賞歌曲，就是讓音樂素質(zhì)比較好的同學(xué)教我們唱幾句，同學(xué)們不是亂成一團就是垂頭喪氣，真不知老師怎么想的！

　　隨著由輕而重的腳步聲，我只得挺了挺身子。咦，怎么會是苗老師？這不是教四年級的老師嗎？原來，今天的音樂課是苗老師來代課的。苗老師身材不高，身穿藏青色的中山裝，最引人注目的就是他那滿臉的胡子，隨著嘴角一動一動的.，好逗人！仔細一瞧，苗老師手里還拎著一只長方形的黑袋子呢。只見他慢慢地將黑袋子打開，原來是一架電子琴。我們瞪大眼睛看著，教室里出奇的靜。苗老師對著我們微微一笑，嘴邊的胡子又動了動，就將電子琴的插座插上了，接著用一只手在琴鍵上亂按了一通，發(fā)出一陣嘰里呱啦的噪音，好刺耳！有的同學(xué)甚至捂上了耳朵！苗老師見大家這樣子，胡子又動了動，笑瞇瞇地說：有的人認為琴很好彈，隨便按下去就是音樂，這叫亂彈琴。同學(xué)們頓時哄堂大笑。亂彈琴好聽嗎？一點都不好聽。這節(jié)課咱們就試著別亂彈琴，好嗎？好！同學(xué)們異口同聲地說。

　　于是苗老師順手拿起一顆粉筆，在黑板上快速地畫了一個琴鍵，教我們每個琴鍵如何發(fā)音，如何按鍵，彈琴的時候又要注意什么，講好了就叫我們親自上去試試。同學(xué)們你望望我，我望望你，都不敢上去。我心中雖然也挺想去試試，可一想到那么多的目光都看著我，萬一也是亂彈琴怎么辦？苗老師似乎看出了我們的心思，嘴邊的胡子又動開了：同學(xué)們，能到講臺上來親自演奏這樣的機會是不多的，俗話說‘機不可失，時不再來’，可要把握時機呀！說著，又笑瞇瞇地看著我們。去！不要做膽小鬼！我看了看苗老師那和藹可親的樣子，猛地站了起來，來到了講臺。隨著手指按琴鍵的動作，黑的白的琴鍵似乎在跟我做游戲，多、來、咪-----的聲音是那么清脆，虧我剛才聽的認真，其實也不難呀！

　　接著，又有許多同學(xué)到講臺紛紛亮相，無論彈錯的還是彈對的，個個笑容滿面，信心十足，教室里一派輕松愉悅的氣氛，直到下課鈴響了，同學(xué)們還興致勃勃的呢！

　　我想：要是以后每節(jié)課都能這樣，沒有老師的嚴厲批評，沒有同學(xué)的愁眉苦臉，只有大家的歡聲笑語，那該多好呀！

難忘的一節(jié)課作文2

　　三年級的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，再過幾天等暑假結(jié)束，我就要成為一名四年級的“大學(xué)生”了。可回憶起三年級剛開學(xué)那節(jié)課，第一次見到新班主任崔老師的情景，仿佛就在昨天。

　　開學(xué)第一天大家總是很興奮，只見有的交頭接耳、談笑風(fēng)生，有的在教室里竄來竄去，也有的用鋼筆、尺子敲打桌子，甚至還有同學(xué)坐在桌上放聲高歌……就在這時突然聽到清脆響亮的聲音，“安靜！”，大家都愣了一下，很快就發(fā)現(xiàn)了教室門口有一張新面孔。不等老師走上講臺做自我介紹，就聽到下邊有同學(xué)竊竊私語：“老師好漂亮�。　薄靶吕蠋熣婺贻p！”“年輕才好，管不住我們，哈哈！”……

　　新老師確實很漂亮，她身材勻稱，有一雙炯炯有神，看起來有些溫柔又似乎有些厲害的大眼睛，一頭漂亮的直發(fā)垂在肩上，像一條黑色的瀑布。其實我也暗自猜測，“老師這么年輕，能管好我們嗎？”

　　可老師全然不顧大家的議論聲、教室里的.哄鬧聲，在黑板上板書完新學(xué)期的新任務(wù)、新要求后，給我們娓娓道來三年級學(xué)習(xí)的重要意義和語文課的新特點。只見她引經(jīng)據(jù)典、環(huán)環(huán)相扣，幽默風(fēng)趣的話語把我們總不耐煩聽的內(nèi)容講得像故事一樣。

　　講著講著，教室里鴉雀無聲了。我偷偷看了一下周圍，發(fā)現(xiàn)大家都集中了注意力，被新老師的話語吸引了呢。不知不覺地，四十五分鐘的課結(jié)束了，可大家都還意猶未盡呢。大家都在問，上午還有語文課嗎？什么時候還能見新老師？難道，這位新老師也畢業(yè)于哈利波特的魔法學(xué)校嗎，要不為什么能有這么大的魔力，第一節(jié)課就把我們“收服”了！

　　其實，在接下來的時間中，崔老師更是略施“魔力”，就輕輕松松就把我們班治理得服服帖帖呢。對了，忘了告訴大家，這位“魔法”老師就是我們的班主任——崔黎慧老師！

難忘的一節(jié)課作文3

　　從我上學(xué)開始，我上可無數(shù)節(jié)課。但這節(jié)做沙包的課，卻給我留下了深刻的印象。因為那節(jié)課上我嘗到了成功的樂趣，現(xiàn)在想起來心里還樂滋滋的。

　　那是暑假里的一天下午，我來到金鑰匙輔導(dǎo)班，和同學(xué)們一起縫沙包。我們帶來了事先準備好的.針、線、剪刀、填充物、六塊同樣大小的正方形布。

　　開始縫沙包了。我先把線搓成個尖。左手拿針，右手拿線，一穿，唉，沒穿進去，后來我聚精會神地瞄準針孔，小心翼翼地穿了幾下，終于穿進去了，我把兩頭線拉齊后打了個結(jié)。我拿了兩塊布，正面朝里，匆匆忙忙地從右到左一針一針地縫。就這樣又縫了三塊布。我開始做底和蓋。我把一塊布縫在頂，對齊那四塊布的上邊，轉(zhuǎn)圈縫了四個邊�？p做蓋的方法和做底的方法一樣，不同的是，縫三個邊，留一個邊不縫作留口。我從留口處把它翻過來，并從這里裝滿填充物，之后把這兩個邊的布往里折下，然后縫上。最后把八個角用針挑起來，這樣看起來美觀有立體感。我覺得沙包太好做了。

　　我趕快拿著沙包跑出去和同學(xué)們玩，。誰知沙包里的填充物似乎不愿被封閉在里面，沒經(jīng)我同意，就都先后留出來了。我很是掃興地走回教室，請教了老師，才知道我的沙包針碼太大，而且設(shè)計也不美觀。我給老師要了三種樣式的布。圖案同樣的兩塊布對立著，我把針碼縫得又小又密又直，大約十幾分鐘一個既結(jié)實又美觀的沙包就呈現(xiàn)在全班同學(xué)的眼前了。老師拿著我的沙包作為全體同學(xué)的典范，向大家展示，大家都不約而同地發(fā)出吱吱的贊美聲。這時我心里那個高興啊，簡直不能用語言來表達。

　　這節(jié)課，我在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了做沙包。通過親手做沙包，使我明白了一個道理：就是什么事情往往都是看起來容易，做起來難。做任何事情都得有耐心，還得細心去做，才能做好。

難忘的一節(jié)課作文4

　　做了這么多年的學(xué)生，從來沒有想過這個問題，是否有一節(jié)課或一個老師令我難以忘記。沒想過可能是我麻木了，但是沒想過也不代表沒有。我遇見過很多好的老師，在我的人生路上給出過很多建議和 幫助，可以說很大程度上是他們造就了今天的我。所以在此，不便一一列舉，因為他們在我心里的地位都是一樣的。但是難忘的課，記憶猶新的，倒是不多。有一節(jié)課我至今還難以忘記，它使我發(fā)生了 很大的轉(zhuǎn)變。

　　那是小學(xué)二年級的一節(jié)語文課。那節(jié)課是一節(jié)評講作文的課。我當時還是個不怎么樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)體育什么都很一般，除了體積龐大沒一點可以引起別人的注意。而我們班優(yōu)秀的同學(xué)有很多，可以說那 時的我是自卑的，當然那時的我根本不懂那種心情就是自卑。每次評講作文，老師都會叫寫的好的同學(xué)起來念。而那一節(jié)課，她叫的第一個人居然是我！我萬萬沒想到！那是我自己寫的第一篇作文，是 我自己寫的！

　　以前的作文除了考試一般都是我姐代筆，因為我真的不會寫。老師說我寫的很好，特別是開頭，把想見奶奶的心情表現(xiàn)得很到位。我站起來念了我第一次受到表揚的作文《 我的奶奶》。讀完后掌聲響起，我一直覺得那段時間很美好，很開心。從此以后，我對寫作有了信心，被表揚的次數(shù)也逐步增加。在念作文的同時，我對于在人前大聲朗讀和表現(xiàn)自己也越來越淡定，朗 誦的技巧，還有語言的`表達能力都得到了提升。可以說，這一次是我逃離那個沉默寡言，自卑的自己的第一步，也使我明白，我可以做得更好。爾后我甚至在語文這一科上也開始拔尖，考試成績一直是 名列前茅。認識我的人都很難相信，我曾經(jīng)考小學(xué)語文考不及格，全世界都及格就我一個不及格。現(xiàn)在想想都丟臉，我那是該有多蠢��？可是，我現(xiàn)在已經(jīng)可以正視那一個自己，如果沒有她，也就不會 有今天的我。

　　當然難忘的課還有別的，但這節(jié)課最久遠，印象最深，而且在我迷茫的時候我會常常想起，它就像有一種魔力，告訴我要勇于挑戰(zhàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己更多的可能性。在此，和大家分享，希望大家也可以回 憶起對自己有特別意義的那節(jié)課。

難忘的一節(jié)課作文5

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了。吳老師笑容滿面地走進教室，說：“同學(xué)們，上周我們以小組為單位開展了《生活中的傳統(tǒng)文化》語文綜合性學(xué)習(xí)活動。今天這節(jié)課，就請各小組來展示一下你們的學(xué)習(xí)成果！”

　　吳老師先讓各小組討論交流一下如何匯報，我們便七嘴八舌地討論開來。五分鐘后，吳老師讓各小組依次匯報。第一個上臺匯報的是張藝櫳小組，他們介紹的傳統(tǒng)文化是舞獅。張藝櫳還戴上了舞獅的頭飾，為我們表演舞獅，他一會兒搖頭，一會兒跳躍，逗得大家哈哈大笑。馮潞小組介紹的是中國畫。她們組為我們介紹了國畫大師和他們的作品。你看！齊白石畫的'蝦，是多么栩栩如生��！劉俊杰小組向我們介紹了京劇。他們向我們介紹了京劇的起源、京劇的角色和臉譜，還為我們演唱了一段京劇……

　　讓我印象最深刻的是麥蔚旻小組的介紹。只見她們組興高采烈地走到講臺前，說：“大家好，我們介紹的是剪紙……”她們組分工合作，配合默契。麥蔚旻負責介紹，許嘉怡負責播放PPT，匯報完后，孔紓婷說：“下面請大家欣賞一下我們的剪紙作品！”她們小組的同學(xué)當場為同學(xué)們表演剪紙，只見她們拿起剪刀，幾下就剪出了美麗的蝴蝶和心形圖案，有些是幾個蝴蝶連在一起的，真的非常棒。她們的匯報贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。吳老師也高興地說：“麥蔚旻小組準備充分，介紹形式多樣，小組成員分工合作，值得大家學(xué)習(xí)！”

　　這節(jié)課讓我們了解了我國傳統(tǒng)文化的博大精深，也鍛煉了我們的能力。這真是一堂有意義的口語交際課�。�

難忘的一節(jié)課作文6

　　在我學(xué)習(xí)的生涯中，要說使我最難忘的一節(jié)課，那還得從我上五年級的一節(jié)作文課說起。

　　那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進教室，手里還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣得是什么藥？這時，老師向全班，同學(xué)宣布：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來玩一個游戲，由我來公布比賽規(guī)則。如果我說舉左手，你們舉右手，總之，你們的動作必須跟我說的相反�？凑l能堅持到最后都是正確的有獎品哦！但是被淘汰的選手要上臺表演！彼低輳雋艘桓齬砹場

　　“好！”同學(xué)們興奮不已，異口同聲地答道。

　　“開始”老師一聲令下，比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左，同學(xué)們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那么燦爛，好比春天盛開的花朵。同學(xué)們得意極了。就在這時，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右。”老師的話如閃電一般交錯在一起。同學(xué)們措手不及，忙亂中錯把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場表演的是陳泳杰，只見他扭著身腰走貓步，兩手有節(jié)奏地擺動，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結(jié)束后，又做出個親嘴的動作。若得全班同學(xué)哄堂大笑……

　　接著開始比賽，場上的同學(xué)所剩無幾，比賽達到了高峰期，競爭越來越激烈，老師的.速度起來趕快。這時，老師使出迷魂計：“左左左……”我提高了警惕，認認真真地聽著老師說的每一個字，不敢有半點疏忽怠慢�！坝�！”老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學(xué)都還沒反應(yīng)過來，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動萬分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了獎品，當然，其它同學(xué)也獲得鼓勵獎。

　　這時，老師微笑著問我們：“這次游戲玩得有趣嗎？”“有趣”同學(xué)們齊聲回答�！巴瑢W(xué)們把游戲的情景記清了嗎？”“記清了”“好，大家回去以《難忘的一節(jié)課》為題，寫一篇作文�！编�！原來老師讓我們做游戲，是別有用心�。�

　　“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節(jié)作文課，它使我終身難忘。

難忘的一節(jié)課作文7

　　班主任告訴我們，學(xué)校請了一位鄭老師，作為交流，明天要給我們班上一節(jié)科學(xué)課。

　　第二天早上八點整，鄭老師準時出現(xiàn)在我班教室里。

　　她二十來歲，人有些微胖，臉圓圓的，個子也不高，放到人群里也是最普通的，完全不是我們想象中的高大嚴肅的形象。

　　開課后，鄭老師先來了一段開場白：“同學(xué)們好！今天，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。我姓鄭，同學(xué)們可以叫我鄭老師。等會兒，我講課的時候，如果我講得不對或大家不明白的地方，大家可以隨時舉手提問。我這個人臉皮厚，大家不要擔心我找不到地縫去鉆。我的話也不是金口玉言，今天是和同學(xué)們互相交流。現(xiàn)在開始，言歸正傳�！编嵗蠋煹�'話一下子拉近了和同學(xué)們的距離。

　　整堂課同學(xué)們都認真聽講，氣氛也很活躍，還不時有同學(xué)與老師互動。鄭老師的公開課的確有不少出彩的地方，四十分鐘深入淺出、生動形象的精彩講授，讓全體同學(xué)都聽得津津有味。

　　臨近下課的時候，鄭老師又別出心裁地點了幾名學(xué)生，讓他們談?wù)勥@堂課的收獲。當點到我的時候，我沒有老老實實報自己的名字，沒有正面回答，而是兀自走向黑板，在上面寫上我的名字，并挑釁地向老師笑了笑。

　　平時我是班里的好學(xué)生，也是老師眼里的乖寶寶。這次不知道是不是腦子短路了，我居然聽了旁邊同學(xué)的慫恿，竟鬼使神差地給老師出了個大難題。

　　鄭老師看著黑板上的名字，又看看我，溫和地說：“比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過我也要行使一下我的權(quán)力，底下哪位同學(xué)愿意幫我念一下？”同學(xué)們眼睛交視著屏聲靜氣，竟然沒有人搭腔。

　　“好……”鄭老師轉(zhuǎn)向我說：“這位同學(xué)，你的名字起得不錯。不過老師很慚愧，這個字我不認識，你能告訴我嗎？”

　　鄭老師的回答讓我一愣，也讓底下的學(xué)生和旁聽老師一愣。遲疑了一下，我回答：“蔡天甯，甯的寓意是做事情要用心�！泵鎸︵嵗蠋煹闹t虛姿態(tài)，我一時感到不好意思而臉紅。

　　“嗯，寓意不錯�！编嵗蠋熒斐隽舜竽粗福�“謝謝你今天教了我一個字，你便是我的一字之師了�！闭f完，鄭老師低下頭向我鞠了一躬。

　　這大大出乎我的意料，也出乎全體同學(xué)們的意料。

　　片刻的寧靜之后，教室里響起了潮水般的掌聲。

難忘的一節(jié)課作文8

　　在我小學(xué)四年的生涯中，上課已是我的家常便飯了，又令我感到快樂，輕松，難忘，枯燥，但最難忘的還是那節(jié)課。

　　在星期五的科學(xué)課上，老師對全班同學(xué)說：“拿上你們的科學(xué)用具，跟我去實驗室做實驗。我今天教你們連電路，之后會給你們一些材料，可以自制電動小風(fēng)扇�！睂嶒炇依�，老師在講臺上認真的講著電路的各個注意事項，一直都對電路很感興趣的我聚精會神的聽著課。但是在我前面的幾個同學(xué)卻是無心聽講一直在交頭接耳，聊天講話。我搖了搖頭，為他們沒有聽這么有趣的課而感到惋惜。老師講解完畢后讓我們自己親手操作，連小燈泡的電路，如果成功了，就可以自制電風(fēng)扇啦，老師上課講的東西都深深的'印在我的腦海里，所以連接導(dǎo)線還難不倒我，我迅速的連接好一根又一根的導(dǎo)線，歐耶！我的小燈泡成功的亮起來了。而那些上課聊天的同學(xué)們卻是無動于衷，簡直就是丈二和尚摸不著頭腦。老師檢查過我的電路后，便發(fā)給了我自制小風(fēng)扇的材料了，我便興奮地進行下一項實驗，這個比較復(fù)雜的電路對我這個初學(xué)者來說還是有些困難的，雖然我已經(jīng)依照老師的方法去做了，但是我還是失敗了，我很難過，垂頭喪氣的趴在桌子上，就在這時我看見老師朝我走來，我兩眼放光的看著老師，心想：太好了，我的救星來了，我的實驗有救了。我以為他會教我怎么連接電路呢，結(jié)果他只是對我說了四個字——不要放棄，聽到這四個字，我感覺我又有了力量，對呀，我還沒有失敗，我還可以再來，于是我又鼓起勇氣，再一次嘗試。腦子里再次回想起老師講的種種步驟和他對我的鼓勵，果然功夫不負有心人，我連接的小風(fēng)扇成功的轉(zhuǎn)起來了。我開心地笑了這是我自己努力的結(jié)果。

　　這節(jié)課，從同學(xué)身上我知道了，做事要認真，不可以一心二用。經(jīng)過做實驗，讓我懂得了做任何事情都不能輕言放棄，就算是失敗了我們也要重新站起來，永遠都不要絕望，因為只要你堅持，這個世界就會帶給你希望。最難忘的不是這節(jié)課學(xué)的電路，而是經(jīng)過這節(jié)課后得到的感悟，這將會是受益我一生的東西。

難忘的一節(jié)課作文9

　　周六晚上，我和爸媽坐在沙發(fā)上玩五子棋。我媽輸?shù)暮軕K，而我笑我媽，讓我想起了黑白戰(zhàn)爭。

　　那是一個星期天的下午。老師在教室里舉辦了一場五子棋大戰(zhàn)。我們班的學(xué)生歡呼起來。穿紅衣服的學(xué)生跳舞并鼓掌。害羞的小女孩低下頭，不停地念叨：我不會！笑聲在教室里回蕩，燈光不停地閃爍，像月亮一樣明亮。椅子和桌子不停地搖晃，好像在為比賽歡呼。

　　在歡呼的掌聲中，老師在臺上大喊：誰想當冠軍？這時，一個穿著藍色短襯衫的男孩立即舉起了手。他從他的位置上大步走下來。他雙手交叉腰，邁著小步向冠軍的座位走去。他坐下來，手一直撓頭，臉通紅，有點害羞。這時，老師又選了一個挑戰(zhàn)者。他滿懷信心地走上舞臺，冠軍瞟了一眼。他一定是心里想：我不會讓你打我的。下面的觀眾不停的拍著手掌。比賽開始了，冠軍先下了一盤棋，挑戰(zhàn)者緊隨其后。過了一會兒，挑戰(zhàn)者不停地擦臉上的汗，撓頭。這時，冠軍給了挑戰(zhàn)者一個下馬威。這時，挑戰(zhàn)者突然意識到額頭的細汗終于沒了，挑戰(zhàn)者垂下了頭。他嘆了口氣，走了下來。這時，冠軍的`臉上露出了燦爛的笑容。

　　在同學(xué)們的笑聲中，第二輪比賽開始了。這時，一個穿黑衣服的小男孩自告奮勇地走了上來，打自己的主意，鄙視他。然而，挑戰(zhàn)者并不在乎他的蔑視，平靜地接受了他的挑戰(zhàn)。冠軍看起來一點都不在乎，用手撐著頭，但挑戰(zhàn)者把每一顆棋子都當成了機會。他的眉毛擰成一片，頭上的細汗不斷往下流。冠軍說：沒門！經(jīng)過仔細觀察，他終于承認自己輸了，挑戰(zhàn)者大叫：耶！我贏了。冠軍低著頭倒下了。挑戰(zhàn)者坐在冠軍的位置上，臉上帶著微笑，等待著下一個挑戰(zhàn)者，競爭激烈，異常激烈。

　　我喜歡這個作文課，不僅可以玩，還可以學(xué)習(xí)知識。它告訴我們不要以做事情為榮，而是要認真對待一切。

難忘的一節(jié)課作文10

　　從幼兒園到小學(xué)，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級時的一節(jié)科學(xué)課。

　　那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進教室，開始上課了。

　　此時的老師打扮得也格外漂亮，說話的聲音也特別好聽：“同學(xué)們，我們今天做一個實驗�！闭f著，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。

　　課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學(xué)說：“鐵錘錘蛋，連３歲小孩也知道誰勝誰負，今天老師怎么了？怎么變得這么笨了呢？”有的同學(xué)附和地說：“是呀，說得對極了！”還有的同學(xué)故作神秘地說：“說不定呢，老師知識那么淵博，怎么會錯呢？”再看看班上那些小文學(xué)家、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮，想不出個頭緒。你別說，此時，我也正納悶?zāi)兀?/p>

　　老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的'雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手，這時，教室里一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結(jié)果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。

　　這時，不知誰說了一聲：“老師輸了！”我們班的同學(xué)議論紛紛，有的說“老師這下子可輸定了！”有的說：“這下看老師怎么說�！边�有的說：“這回老師可沒法下臺了�！�

　　5分鐘過后，議論聲停止了。

　　老師微笑著說：“同學(xué)們，你們看我說得沒錯吧！”“沒錯？雞蛋都碎了，還沒錯？”我的心理充滿了疑惑�！澳銈儼谚F錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認為是錘子不碎�！蓖瑢W(xué)們這時才恍然大悟，紛紛點頭。

　　課后我想：“中國文字可真是奧妙無窮�。】磥砦乙院筮�要好好學(xué)習(xí)呀！”

　　這件事太有趣了，至今使我難忘。

難忘的一節(jié)課作文11

　　“哈哈哈！”“哈哈哈……”教室里傳來一陣陣笑聲。告訴你吧，我們正在進行拔河比賽呢。拔河比賽有這么好笑？我們的拔河比賽你肯定沒見過，快來看看吧，說不定你也會笑破肚皮呢。

　　這節(jié)課是作文課，老師卻問我們：“我們玩一次拔河比賽？”“耶——”我們齊聲歡呼起來。

　　老師拿出一條繩子，用手拽了拽，好現(xiàn)在說：“繩子很結(jié)實喲！”又拿出一塊紅布條系在繩子上，哈哈，老師早就準備好了啊！

　　老師讓我們分成男生女生隊，每隊只上五個人。這次，長得壯的女生成了香餑餑。幾個胖男生也受到了男同學(xué)的青睞。經(jīng)過激烈挑選，男女隊員終于確定。我有幸成為女隊的一員。

　　看我們雙方對面站好，老師大聲宣布“預(yù)備——開始！”我和大家一樣，屈膝半蹲，雙手緊緊攥著繩子，拼命向后拉。

　　突然，“嘭”的'一聲，男生那邊的繩子繃斷了，孫洪杰摔了一個四腳朝天。同學(xué)們一時蒙了，瞬間明白過來，哈哈大笑起來。

　　老師也一臉茫然，自言自語的說：“這繩子看著挺新，怎么會斷呢？”說著，把斷繩接起來，鄭重宣布：“再來一局！”

　　第二局開始了。我們剛開始用力，突然，王翰楨大喊：“繩子斷了！”我們站穩(wěn)腳步一看，哈哈，排在男隊最后一個的王翰楨手里舉著一截斷繩，無奈的笑著�！肮�哈哈，哈哈哈……”教室里又是一陣笑聲。

　　“咱們還比嗎？”老師有些猶豫起來。

　　“比！”“比——”同學(xué)們笑著大聲說。

　　老師又把繩子接起來，用力拽了拽，好像說：“這次可別斷了！”

　　第三局開始了，男女雙方都想在這一局顯示出自己的實力，一個個咬緊牙關(guān)，拼命用力。

　　啦啦隊員也不甘示弱。男生喊：“男生，加油！男生，加油！女生，漏油！女生，漏油！”

　　女生針鋒相對：“女生，加油！女生，加油！男生，漏油！男生，漏油！”

　　繩子上的紅布忽左忽右，正在膠著狀態(tài)，突然，“砰”地一聲，繩子從中間斷了，雙方隊員都摔了個仰面朝天。

　　“哈哈哈，哈哈哈……”教室里掀起了笑的浪潮。有的笑的捂著肚子，有的兩人抱作一團，跳著、笑著。有的笑得前仰后合……

　　過了許久，笑聲終于平息下來。老師竟然讓我們以《搞笑的拔河比賽》為題寫作文，這節(jié)課太有趣了！

難忘的一節(jié)課作文12

　　令我最難忘的一節(jié)課是我們剛升入初中時上的第一節(jié)心里健康課，那節(jié)心理健康課讓我現(xiàn)在還記憶猶新，

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響起，我們快速走進教室。門一開，一位四十來歲，長發(fā)披肩的女老師走進教室。

　　“大家好，我是你們的心理老師�！崩蠋熣f，“今天是我們上的第一節(jié)心理健康課，我們來做一個游戲，這個游戲的名字是“介紹”。規(guī)則是由第一個同學(xué)來介紹自己，而第二個同學(xué)，先介紹前一個同學(xué)后再介紹自己。好了，現(xiàn)在誰有勇氣做第一個介紹自己的人呢？”

　　頓時，教室里一片安靜，安靜的像一根針掉在地上都能聽見。

　　一會兒，有一個人默默的舉起了手�！昂茫�那就這位同學(xué)先來吧！”老師帶著那位同學(xué)走出了教室，讓他放松一下。

　　接著，老師走進了教室，向我們小聲的說：“一會兒，他進來了，你們就隨便說話，不要讓他太緊張，好吧？”我們大家都點點頭，一會兒那個同學(xué)進來了，我們都按著老師說的配合起來。

　　第一個同學(xué)大大方方地介紹完了自己，緊接著第二個同學(xué)，第三個同學(xué)……都按照老師說的規(guī)則介紹了自己。這會兒，到我前桌介紹了，他介紹著自己，我便認真地記著她的喜好，理想……

　　她介紹完了，到我了，我有點緊張，但還是走上了講臺，按照剛才那位同學(xué)說的`，我一邊回憶一邊介紹，介紹完她，就該介紹自己了，因為緊張，心怦怦直跳，說話的語速也很快。

　　“大家好，我是馬夢甜，我喜歡看書，希望以后的時間可以和大家好好相處，改掉以前的壞習(xí)慣，請大家多多關(guān)照�！闭f完便走下了臺，回到了自己的座位上。走下臺的那一剎那覺得，原來一點都不難�。�

　　“叮鈴鈴……”下課時間到了。

　　這就是上初中后令我最難忘的一節(jié)課，這節(jié)心理健康課讓我覺得既有趣又鍛煉了我們上臺講話的能力。

難忘的一節(jié)課作文13

　　往事是塵封在記憶里的夢，在逝去如飛的日子里，在人來人往的街道上，夢境常常被忘記，而六年的小學(xué)生活中的一節(jié)課確是我唯一的記憶。

　　那是在我上二年級的時候，班主任吳老師給我們上了一堂非同尋常的課。也就是因為那堂課，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，讓我懂得了：人要學(xué)會欣賞。

　　吳老師在課堂上向我們提出了一個生活中極其平常的問題，她說：“當你們看到了一個自己很喜歡的東西，想讓父母買下來，但父母卻因為某些原因而不為你們買，你們當時的心情怎樣？”讓人出乎意料的是全辦同學(xué)的回答都是埋怨父母，父母不愛自己了，不顧及自己的感受的話。但吳老師并沒有因為我們?nèi)涡缘幕卮鸲�大發(fā)雷霆，而是拿出一幅圖，再用四個小磁鐵把那幅圖的四個角都吸在黑板上。只見拿幅圖滿地都是落葉，花朵都凋零了，立即讓人覺得一絲絲的寒意。接著，吳老師望著那幅圖，意味深長地對我們說：“雖然一到秋天，草木枯黃，百花凋零，萬物都失去了生命的活力，但如果我們換一種角度，換一種眼光去看秋天，就會發(fā)現(xiàn)一到秋天，果實就會掛滿了枝頭，農(nóng)民也將得到大豐收。那么，我們用一樣的方式去看待剛才那個問題，結(jié)果會怎樣呢？”

　　當時，教室里靜得連一根針掉在地上也能聽得見，而我們更是似懂非懂。

　　片刻后，吳老師凝然地望著我們：“父母不為你們買那個東西，不是他們不愛你們，也不是他們不顧及你們的感受，也許是因為那個東西的價錢太貴了，也許是因為對你們沒有好處。他們每時每刻都在為你們著想。而就在這時，你們被自己的情感所左右了，腦海里全是埋怨，卻忘記了他們平時對自己的關(guān)心和照料。所以我們要學(xué)會欣賞，不能讓感情的云霧蒙住自己的眼睛，凡事都要從美的`眼光，美的角度出發(fā)，這樣就會發(fā)現(xiàn)周圍的事物是多么的美好！”

　　“鈴，鈴，鈴！”下課的鈴聲把我們的思想打斷了，但，沒有打斷我這么多年來對這堂課的回憶。它，令我難忘。事隔那么多年了，可我每當回憶起這堂課，我的心中總會涌現(xiàn)出一股股的感動，這是因為它讓我理解了父母對自己的良苦用心和懂得：人要學(xué)會欣賞！

　　這就是我最難忘的一節(jié)課，雖然已經(jīng)過去很久，但它永遠留在我的記憶中。

難忘的一節(jié)課作文14

　　記得那是幾天前的一節(jié)課。我媽媽幫我報了一個作文班，雖然我極不情愿，但是我還是去上了一節(jié)作文課。

　　到了教室里，我隨便找了一個位置就坐下了。上課了，老師先問了我們一個問題：“什么是最難忘？”我們回答說：“難忘的意思就是印象深刻的，真實感受的，就是難忘的`意思�！�

　　老師又給我們看了兩篇例文，讓我們說一下這里有什么修辭手法。我們聽完這句話，馬上找啊找，唯有我一個人粗心大意，沒有發(fā)現(xiàn)有一個比喻句，而其他人都找完了。這時我開始用心起來了，在找第二篇例文的修辭手法時，我屏氣凝神，專心致志地找著有用到修辭手法的句子。這時，旁邊的一個同學(xué)已經(jīng)找完了。我不甘示弱，也專心地繼續(xù)找了起來。過了幾秒，我終于找完了所有用修辭手法的句子，成為了第二名。

　　接下來，我們要玩一個游戲，叫蒙眼畫嘴巴。簡單來說，就是蒙上眼睛在黑板上畫嘴巴的游戲。到了這里，我就已經(jīng)有點躍躍欲試了，過了一會兒，終于到我了。我把布蒙在眼睛上，眼前一片漆黑。但是我卻沒有害怕畫不好，而是愈來愈興奮。興奮的是我相信這次我一定能拿第一。因為我畫畫很好，所以我一定能勝利！

　　我向前走去，左手向前一摸，摸到一個光滑又冰涼的板子，也許那就是黑板了吧。我右手開始在板上畫了起來，先是畫了一橫，然后畫了一道彎彎的線。我摘下布一看，一個完美無暇的嘴巴展現(xiàn)在我的面前。這一刻，我突然感覺我特別棒。

　　這次游戲，我果然還是拿了第一，也懂得了，要耐心，細心是成功的關(guān)鍵。

難忘的一節(jié)課作文15

　　在我小學(xué)六年的生涯中，上的課已經(jīng)是不計其數(shù)了。這其中有快樂的、輕松的，當然也少不了難忘的。

　　去年暑假，我去上作文課。作文課的老師姓張，他很幽默，也經(jīng)常會給大家做些小實驗。這節(jié)課，張老師帶來了一瓶酒精、兩條手帕、兩個盤子、一個打火機和一個裝滿水的瓶子。他說：“今天我們要做一個實驗——燒不壞的手帕�！蔽覀兪�分疑惑，小聲嘀咕說：“手帕怎么會燒不壞呢？”

　　實驗開始了，大家全神貫注地看著。只見張老師先把手帕放進水中浸濕，然后把手帕拿出來擰干，平展開放進盤中。接著再把手帕上灑上酒精。最后再用打火機把手帕點燃。一眨眼的功夫工夫，火苗一下子就竄了上來，同學(xué)們“哇”的.一聲叫了起來，火越燒越旺，過了一分鐘后，張老師蓋上了另外一個盤，火熄滅了，而那塊手帕竟然完好無損。

　　張老師問大家是為什么？有人回答說是因為手帕沾過水。張老師笑了笑，拿出另外一塊干手帕，用和剛才一樣的方法點燃，再把火熄滅。拿出手帕?xí)r，我們都驚呆了——竟然還是一塊完好的手帕。

　　張老師給了我們解答，他說：“這是因為酒精燃燒時，火焰上部溫度很高，底部的溫度卻很低。而且，這用的是濃度為75%的醫(yī)用酒精，比較容易揮發(fā)，燃燒是在盤子的表面，而手帕卻浸泡在25%的水中。所以有水的”保護“，手帕自然燒不壞，我們聽后才恍然大悟。

　　臨下課前，張老師又給我們講了這個道理：任何事情都不能只看表面現(xiàn)象，要透過表面現(xiàn)象去看他的本質(zhì)，這樣才能知道它的實質(zhì)。

　　這節(jié)課，我們不僅通過實驗享受了樂趣，更學(xué)到了知識，懂得了道理，這是我最難忘的一節(jié)課。