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    難忘的一節(jié)課作文

    更新時間:2023-09-19 11:05:04 節(jié)日作文 我要投稿

    難忘的一節(jié)課作文

      在日復一日的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的難忘的一節(jié)課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    難忘的一節(jié)課作文

    難忘的一節(jié)課作文1

      小學生活,猶如一幅美麗的圖畫,絢麗多彩。每當我腦海中有了這幅畫,想起那些留在記憶里難以磨滅的情景,流連往返之感,喜悅興奮之感編會油然而生。然而,最使我難忘的還是那堂令人回味無窮的常識課。

      “叮鈴鈴”,上課鈴響了。老師笑盈盈地對我們說“同學們,告訴你們一個消息,今天,在學校園中發(fā)現(xiàn)了兩只腿受傷的小鳥,下面,請同學們?yōu)樾▲B療傷,讓小鳥重新回歸大自然。”“好!”同學們異口同聲地說。

      接著,老師拿來了那兩只受傷的小鳥。大家分成兩大組,一組護理一只鳥。我們這組的這只鳥很小、很瘦,一條腿上還流著血。我們開始分工。小紅檢查傷口,她專心致志地看著,見沒有玻璃之類的物品就點點頭,把小鳥交給了小玲。小玲拿著棉棒,蘸了紅藥水,小心翼翼地為小鳥涂上。那時,小鳥疼極了,不停地拍動著翅膀。身旁的小明急忙抓住小鳥,還順著它的羽毛慢慢地摸著,小鳥漸漸地不吵了,小玲繼續(xù)幫它涂藥水。

      涂完后,小玲又把小鳥傳給了我,我的工作是替小鳥綁上紗布。我聚精會神,生怕弄疼了小鳥。我拿起紗布在小鳥腿上繞了幾圈,又打了一個漂亮的蝴蝶結(jié),小鳥看上去很高興。

      啊,大功告成了,大家喘了一口氣。小鳥嘰嘰喳喳地叫著,好像在謝謝我們?yōu)樗委熌!小剛拿來了水和小米,喂給小鳥吃。小鳥狼吞虎咽地吃著,它看上去餓極了,還不時把食物濺出來。大家見了它的樣子,都哈哈大笑起來。最后,我們把小鳥放回了大自然,它在學校園上空盤旋了幾圈去建立自己的家園了。另一組的'救援也很成功,他們也放飛了小鳥。

      我想,這樣上課十分有趣,不但能夠幫助我們練習動手能力,還能讓我們懂得動物是人類的朋友,愛護動物,保護動物。

      這時,老師來了,他微笑著對我們說:“這次,同學們做得很好,保護動物是我們應該做的!痹捯魟偮,“叮鈴鈴”,下課鈴響了。

      護理結(jié)束了,課也上完了。同學們對保護動物的影響加深了,對常識課的熱愛之情增加了,那熱烈的場面,深深地留在我們心中。嘿!這真是一堂令人難以忘懷的常識課!

    難忘的一節(jié)課作文2

      我上過很多歷史課,但那一節(jié)是最難忘的。

      鈴聲響了五分鐘,老師還沒出現(xiàn),大家都開始著急了。突然,門被推開了,老師闖了進來。他大汗淋漓,手里拿著一本練習本。他一進門就開始向大家道歉:“老師來晚了,班主任孫沒有及時把作業(yè)送來。我沒來看作業(yè)!崩蠋煷鴼,接著說:“課代表是聯(lián)系老師和學生的紐帶。如果課代表不合格,就會出現(xiàn)這種情況。經(jīng)過考慮,我決定再換一次課代表!

      “換課代表?”教室里有些騷動,“我來拿!”“我是!”有些學生甚至自告奮勇。

      “老師會換誰?會不會是我?但是我從來沒有做過課代表,我這么尷尬,肯定沒有?”我心里是這么想的。旁邊的李湘也在發(fā)呆。我猜他心里一定是這么想的。

      老師的眼睛開始巡視教室。眼睛只是太陽。無論他們停在哪里,學生的眼睛都開始發(fā)光,這意味著有希望被選中。我的心開始打鼓。

      老師的眼睛終于停了,和我的正對著!皨寢專俏覇?”我心想!敖(jīng)過考慮,老師決定任命張明熙為新的歷史課代表!”

      “唰——”全班同學的目光突然向我射來。嘴巴大如臉盆,開始懷疑自己的耳朵有問題:突然從一個普通學生變成了班級代表,就像一個農(nóng)民突然變成了“市長”,就像一只丑小鴨突然變成了白天鵝。這是真的嗎?

      我問旁邊的.同學:“你選我當課代表了嗎?”他說:“你小子真幸運。老師們都說讓你當課代表。”我還捏了捏大腿,看看是不是在做夢。我試了一下就覺得疼。好像是真的。我懸著的心終于落了下來。我在這個班很開心,所以我的學習效率很高。

      下課后,老師把我叫過來,說:“別像孫那樣懶,把作業(yè)及時發(fā)給老師。”“哦,老師,我知道了!蔽倚南耄骸拔乙欢ㄒ撠熑,好好為老師和同學服務!

      后來我及時給老師發(fā)作業(yè),按時問老師要作業(yè),給同學布置作業(yè)。我一天去辦公室?guī)状,同學老師都說我敬業(yè)。心里甜如蜜,很開心。

      我感謝那堂課,讓我找到了自信和成功的秘訣,讓我明白了認真負責才能做好,才能贏得大家的尊重。

      這是我最難忘的一課。

    難忘的一節(jié)課作文3

      聽!老師來了,她站在講臺上親切的對我們說:“這節(jié)課我們做一個游戲,游戲的名字叫傳口令。”

      我們聽了高興得歡蹦亂跳,話剛說完老師就對最前面的同學小聲的說了幾句。老師很快就說完了,老師一叫開始。小明轉(zhuǎn)過身對小強說,我心里很著急,小強對我說:“紙上畫老虎,老虎花花股!

      我又對后面的小飛說,我說了半句又忘了,我心里很著急,我問小強,小強又說了一遍,我對小飛說了。

      傳了一個又一個,最后位的小爽寫了出來,交了上去,有的組也拿了上去。

      老師給我們說了8個小組寫的。有的寫了“3個虎虎桶”;有的寫了“刺山打老虎,老虎打不到”;還有一個最好笑的是“豬上打老鼠,紙上畫老虎”。

      我們聽哄堂大笑,老師也笑了起來。

      老師還有一個沒說,這組寫“紙上畫老虎畫紙”,老師笑瞇瞇的說。

      我們聽了有哈哈大笑起來。

      過了一會兒,老師把正確的答案寫了出來,原來是“紙上畫老虎,老虎打破鼓”。

      我情不自禁的說:“這節(jié)課真讓人難忘呀!”

      聽!老師來了,她站在講臺上親切的對我們說:“這節(jié)課我們做一個游戲,游戲的名字叫傳口令。”

      我們聽了高興得歡蹦亂跳,話剛說完老師就對最前面的同學小聲的說了幾句。老師很快就說完了,老師一叫開始。小明轉(zhuǎn)過身對小強說,我心里很著急,小強對我說:“紙上畫老虎,老虎花花股!

      我又對后面的小飛說,我說了半句又忘了,我心里很著急,我問小強,小強又說了一遍,我對小飛說了。

      傳了一個又一個,最后位的小爽寫了出來,交了上去,有的組也拿了上去。

      老師給我們說了8個小組寫的。有的`寫了“3個虎虎桶”;有的寫了“刺山打老虎,老虎打不到”;還有一個最好笑的是“豬上打老鼠,紙上畫老虎”。

      我們聽哄堂大笑,老師也笑了起來。

      老師還有一個沒說,這組寫“紙上畫老虎畫紙”,老師笑瞇瞇的說。

      我們聽了有哈哈大笑起來。

      過了一會兒,老師把正確的答案寫了出來,原來是“紙上畫老虎,老虎打破鼓”。

      我情不自禁的說:“這節(jié)課真讓人難忘呀!”

    難忘的一節(jié)課作文4

      唉,又是音樂課,真沒勁!當上午第三節(jié)鈴聲響起時,我不由自主地在心里嘀咕著。每次音樂課,不是讓我們自己欣賞歌曲,就是讓音樂素質(zhì)比較好的同學教我們唱幾句,同學們不是亂成一團就是垂頭喪氣,真不知老師怎么想的!

      隨著由輕而重的腳步聲,我只得挺了挺身子。咦,怎么會是苗老師?這不是教四年級的老師嗎?原來,今天的音樂課是苗老師來代課的。苗老師身材不高,身穿藏青色的中山裝,最引人注目的就是他那滿臉的.胡子,隨著嘴角一動一動的,好逗人!仔細一瞧,苗老師手里還拎著一只長方形的黑袋子呢。只見他慢慢地將黑袋子打開,原來是一架電子琴。我們瞪大眼睛看著,教室里出奇的靜。苗老師對著我們微微一笑,嘴邊的胡子又動了動,就將電子琴的插座插上了,接著用一只手在琴鍵上亂按了一通,發(fā)出一陣嘰里呱啦的噪音,好刺耳!有的同學甚至捂上了耳朵!苗老師見大家這樣子,胡子又動了動,笑瞇瞇地說:有的人認為琴很好彈,隨便按下去就是音樂,這叫亂彈琴。同學們頓時哄堂大笑。亂彈琴好聽嗎?一點都不好聽。這節(jié)課咱們就試著別亂彈琴,好嗎?好!同學們異口同聲地說。

      于是苗老師順手拿起一顆粉筆,在黑板上快速地畫了一個琴鍵,教我們每個琴鍵如何發(fā)音,如何按鍵,彈琴的時候又要注意什么,講好了就叫我們親自上去試試。同學們你望望我,我望望你,都不敢上去。我心中雖然也挺想去試試,可一想到那么多的目光都看著我,萬一也是亂彈琴怎么辦?苗老師似乎看出了我們的心思,嘴邊的胡子又動開了:同學們,能到講臺上來親自演奏這樣的機會是不多的,俗話說‘機不可失,時不再來’,可要把握時機呀!說著,又笑瞇瞇地看著我們。去!不要做膽小鬼!我看了看苗老師那和藹可親的樣子,猛地站了起來,來到了講臺。隨著手指按琴鍵的動作,黑的白的琴鍵似乎在跟我做游戲,多、來、咪-----的聲音是那么清脆,虧我剛才聽的認真,其實也不難呀!

      接著,又有許多同學到講臺紛紛亮相,無論彈錯的還是彈對的,個個笑容滿面,信心十足,教室里一派輕松愉悅的氣氛,直到下課鈴響了,同學們還興致勃勃的呢!

      我想:要是以后每節(jié)課都能這樣,沒有老師的嚴厲批評,沒有同學的愁眉苦臉,只有大家的歡聲笑語,那該多好呀!

    難忘的一節(jié)課作文5

      小學時光,如一陣風,一瞬間就過去了。不同的老師教過我不同的課,其中,我印象最深刻的是五年級時的“閱讀分享課”。

      那節(jié)課給了我們許多歡樂,記得那個時候,語文老師走了進來,說:“同學們,今天我們來上一節(jié)‘閱讀分享課’。”一聽到這,同學們像幾只麻雀一樣嘰嘰喳喳地討論著:“老師這葫蘆里賣的是什么藥?”“是啊,難不成是叫我們讀書?”……

      大家議論紛紛,老師讓大伙安靜下來,解釋道:“閱讀分享課不是教你們讀書,也不是教你們寫作文,而是讓你們找一本書,最好是你們自己感興趣的,介紹給大家!毙ヱR上舉起手,說:“老師,我先來!”于是,小偉走上講臺,給大家介紹了一本《大中華尋寶記之南京篇》,他眉飛色舞地說起來,還邊說邊逗大家笑,讓整個班級都充滿了歡聲笑語。小偉講完,大家給了他熱烈的掌聲。

      接下來就是婷婷的演講,剛上講臺,她的臉紅的像個熟透了的大蘋果,講話吞吞吐吐的。我們就給她加油助威,漸漸地,婷婷聲音大起來,講話聲變得流利,她給我們講的是《魯濱孫漂流記》,由于婷婷講得聲情并茂,把我們都帶入到了一座孤島上,與野人斗爭,捕捉山羊,抵抗猛獸等場景。讓我們一個個心都提到嗓子眼,緊握著手,猶如身臨其境。婷婷講完,臺下響起一陣排山倒海的掌聲。

      接下來,輪到我上場了,我為大家講的是《三毛流浪記》。剛開始,我緊張得腳直發(fā)抖,頭腦中一片空白,老師在旁邊說:“加油,你可以的!”我的腦中響起了事先準備好的話,我流利地講著,三毛那悲慘的身世,讓人情不自禁地流下了眼淚,同情三毛那悲慘的遭遇。當我講完時,一些女生的`桌上多了一堆紙團。演講者一個個上去,講了他們最愛的書,分享了書里主人公的悲歡離合……下課鈴響,老師宣布結(jié)束。有些同學仍意猶未盡,老師說:“如果你對同學們分享的書感興趣,課后可以向他們借哦!”

      這就是我最難忘的一節(jié)課,難忘于同學的博學多聞,難忘于同學有聲有色的講解,難忘于老師的鼓勵,讓我在歡聲笑語中獲得知識,也懂得了“三人行,必有我?guī)熝伞钡牡览怼?/p>

    難忘的一節(jié)課作文6

      幾周前,我們上了一節(jié)生動有趣的美術(shù)課——制作鐵絲人。

      在這之前,美術(shù)老師就讓我們準備了所需材料:鐵絲、毛線、皺紋紙。我準備的很充分,為的就是在美術(shù)課上大顯身手。

      “ 叮鈴鈴”上課了。老師健步走上講臺,同學們立馬安靜下來。老師說:“這節(jié)課我們來學習‘快樂的人’這一課,簡單些說就是制作鐵絲人,大家都帶材料了嗎?”同學們都不約而同地回答:“帶了!”老師又講:“好!

      下面我來教大家?guī)追N制作方法。首先我先教大家“盤旋法”。盤旋法顧名思義,就是將鐵絲一圈一圈地盤起來!崩蠋熌昧艘欢舞F絲給我們做示范,我們立馬就看懂了!拔以俳檀蠹摇菪ā。它與‘盤旋法’有些相似,但它是像海螺一樣盤旋!崩蠋熡纸o我們做了示范……就這樣,我們學會了“盤旋法”、“螺旋法”等等幾種方法。

      老師宣布:“下面,開始制作!”老師一聲令下,同學們都開始了制作,唯獨我想不起來做什么。突然,我的腦海中閃過一個念頭:我可以做一個“聞雞起舞”的造型呀!說干就干。我先拿了一段約七十厘米的黑色鐵絲,用“盤旋法”做了一個頭,又按照美術(shù)書上的'造型分別做了身子和小人的一條腿。為了讓小人站起來,我又在下面彎了一個不大不小的圓圈?墒,問題來了:這個小人只有一條腿怎么行呢?問題就像一只“大老虎”一樣攔著我前進的步伐。我冥思苦想,最后終于想出了解決的方法:我可以在做胳膊時拉出一條鐵絲來做腿!把“攔路虎”解決之后,我按照我的想法,終于做出了一個拿著劍的小人,它做出了舞劍的姿態(tài),雖說不是栩栩如生,但也算的上“酷”了。我又花了十分鐘加固它,就這樣我的小人徹底竣工了。我長長地舒了一口氣。

      這節(jié)美術(shù)課,既讓我做出了“漂亮”的鐵絲人,又使我明白了:遇到困難,要迎難而上,這樣才能欣賞雨過天晴后的彩虹。這節(jié)課真的讓我受益匪淺,久久難忘。

    難忘的一節(jié)課作文7

      我喜歡春天里的迎春花,秋天的菊花,冬天的梅花,但是我更喜歡夏天的荷花,媽媽也跟我一樣,甚至比我更喜歡,所以我們每年放暑假,都要去公園看美麗動人的荷花,去年也不例外。但是去年看荷花的時候發(fā)生了一件事,到現(xiàn)在想起來都讓我記憶猶新,那就讓我給你們來講講吧!

      去年暑假的一天,那天晴空萬里,我和媽媽騎著電動車,早早的就出發(fā)了,不一會兒我們到公園,媽媽把電動車停好,我們就直奔荷花池了!我們一到那就被荷花的美景所吸引,荷花白的似雪,粉的如霞,紅的似火,一個個就像個亭亭玉立的.小姑娘一樣,優(yōu)美多姿,漂亮極了,真想湊上去聞一聞它們的味道,可是水很深,無法靠近它,真是可望不可及呀!

      可就在這時,媽媽指著不遠處的一個水面說:“媛媛,你看,水面上怎么飄了一朵荷花,不知道是誰摘的,你想不想要這朵花呀!我給你撈上來吧!我說:“好的,媽媽”,但離我們有點遠,夠不到,媽媽說:“你去個小棍兒吧”!于是我就趕緊去尋找,很快,我就找到了一根。

      媽媽用這根小棍兒小心翼翼的把荷花撈了上來,我迫不及待得用雙手捧著這朵荷花,趕快湊到荷花粉嘟嘟的“小臉蛋”上聞了聞,真是清香無比呀!

      我和媽媽有說有笑,正在慶幸今天挺幸運的,得到了一朵這么漂亮的荷花。

      我們正走著,突然有一位爺爺叫住了我們,對媽媽說:“這花是你摘的吧!小孩子也夠不到,媽媽一臉無辜的說:“不是我摘的,叔叔,是我剛剛在水面上撿的,那位爺爺就是不信,媽媽著急的說:“你要不相信看我的鞋還是干的,我不可能光著腳去摘吧!再說,水那么深,我可不敢,經(jīng)過媽媽再三解釋,老爺爺終于相信媽媽說的話,可是爺爺語重心長的對媽媽和我說:“既然是別人摘得,也不能撿呀!這樣讓小孩拿著,影響多不好,其他小孩看見了,也想讓大人去摘的,荷花都摘走了,怎么讓人去欣賞它的美景了?還是把它扔到別人看不到的地方吧”!

      我和媽媽這時候才意識到,這朵荷花不能再拿了,就趕緊讓我把這朵漂亮的荷花用紙包了一下,扔到垃圾桶里了,雖然我很不舍得,但是我想起爺爺說的話,很有道理的,喜歡它就要更加保護它呀!

      謝謝那位爺爺上的那一課,讓我深刻地記在腦海里了!

    難忘的一節(jié)課作文8

      在我小學四年的生涯中,上課已是我的家常便飯了,又令我感到快樂,輕松,難忘,枯燥,但最難忘的還是那節(jié)課。

      在星期五的科學課上,老師對全班同學說:“拿上你們的科學用具,跟我去實驗室做實驗。我今天教你們連電路,之后會給你們一些材料,可以自制電動小風扇!睂嶒炇依,老師在講臺上認真的講著電路的各個注意事項,一直都對電路很感興趣的我聚精會神的聽著課。但是在我前面的.幾個同學卻是無心聽講一直在交頭接耳,聊天講話。我搖了搖頭,為他們沒有聽這么有趣的課而感到惋惜。老師講解完畢后讓我們自己親手操作,連小燈泡的電路,如果成功了,就可以自制電風扇啦,老師上課講的東西都深深的印在我的腦海里,所以連接導線還難不倒我,我迅速的連接好一根又一根的導線,歐耶!我的小燈泡成功的亮起來了。而那些上課聊天的同學們卻是無動于衷,簡直就是丈二和尚摸不著頭腦。老師檢查過我的電路后,便發(fā)給了我自制小風扇的材料了,我便興奮地進行下一項實驗,這個比較復雜的電路對我這個初學者來說還是有些困難的,雖然我已經(jīng)依照老師的方法去做了,但是我還是失敗了,我很難過,垂頭喪氣的趴在桌子上,就在這時我看見老師朝我走來,我兩眼放光的看著老師,心想:太好了,我的救星來了,我的實驗有救了。我以為他會教我怎么連接電路呢,結(jié)果他只是對我說了四個字——不要放棄,聽到這四個字,我感覺我又有了力量,對呀,我還沒有失敗,我還可以再來,于是我又鼓起勇氣,再一次嘗試。腦子里再次回想起老師講的種種步驟和他對我的鼓勵,果然功夫不負有心人,我連接的小風扇成功的轉(zhuǎn)起來了。我開心地笑了這是我自己努力的結(jié)果。

      這節(jié)課,從同學身上我知道了,做事要認真,不可以一心二用。經(jīng)過做實驗,讓我懂得了做任何事情都不能輕言放棄,就算是失敗了我們也要重新站起來,永遠都不要絕望,因為只要你堅持,這個世界就會帶給你希望。最難忘的不是這節(jié)課學的電路,而是經(jīng)過這節(jié)課后得到的感悟,這將會是受益我一生的東西。

    難忘的一節(jié)課作文9

      在我接受教育的十多年時間里,給我們上課的老師足有三、四十名之多,然而給我印象較深的課并不太多,唯獨初中二年級時的一節(jié)語文課,是我終生難忘的一節(jié)課。我敢斷言,當年我們那個班的同學,肯定也對那節(jié)語文課留下深刻的印象。

      記得那是三年級那年的初夏,某一天的一節(jié)語文課。上課鈴聲響過,同學們迅速進入教室做好,等候老師來上課。

      教室的門開了,四十多雙眼睛向教室門望去,大步走向講臺的并不是我們的語文老師,而是教初一語文的孫老師。同學們雖然還沒完全反應過來,卻都習慣性的齊刷刷地站了起來。帶著疑惑的目光,注視著孫老師那張略帶微笑白皙的“國”字形臉。待老師用那渾厚親切的嗓音發(fā)出“同學們好!”后,全體同學以不同于尋常特別響亮的聲音回敬“老——師——好!”。

      孫老師環(huán)視一下全班同學,用較低沉的語氣說:“你們的王老師病了,由我來代這節(jié)課,我們今天學習新課——《到佛子嶺去》”。

      這簡短的開場白,不僅讓我們明白了代課的原因,而且知道了這節(jié)課的學習內(nèi)容。尤其是孫老師那酷似中央廣播電臺播音員夏青的聲音,一下子就把學生吸引住了。

      接著同學們在欣賞老師那娓娓動聽的講課過程中,了解了《到佛子嶺去》這篇課文的作者、寫作的時代背景及課文梗概。接著孫老師開始了范讀。

      “到——佛子嶺——去!”孫老師就朗讀這課文開頭的.第一句,就把全班學生給強烈的吸引住了。那字正腔圓的發(fā)音,那抑揚頓挫的語調(diào),那富有節(jié)奏的語速,仿佛帶有極強的磁性和巨大的穿透力,在感染著每一名學生。每一名學生的雙眼都聚精會神的盯著書本上的字句;每一名學生的兩耳都在聆聽著那動聽、感人的閱讀。此時,學生們不是在單純的聽,而是在品味、在享受。

      課文還未讀完,下課的鈴聲響了,同學們帶著一絲遺憾和惋惜,目送著孫老師離開教室。

      沒等孫老師走多遠,同學們便開始模仿起孫老師的語調(diào),大聲地朗誦道:“到——佛子嶺——去!”

      聽完孫老師的課,使我們真正的見識了什么是真正的朗讀。通過這節(jié)課,對我以后朗讀水平的提高起到了很大地示范作用,甚至影響了我的一生。

    難忘的一節(jié)課作文10

      五年來,老師給我們上的課已經(jīng)數(shù)不清了。每一節(jié)課都會讓我們獲得啟示。最難忘的還要數(shù)三年級武老師給我們上的一節(jié)思維拓展課。

      那天下午是兩節(jié)作文課,我們坐在座位上認真的看書。武老師神秘地走上講臺,臉上露出‘“詭異”的笑容。武老師在黑板上認真迅速地畫下了四個圖形,我們仔細一看,噢,原來是圓形、三角形、半圓形和公月形。哎,老師畫這個干什么?不是作文課嗎?我百思不得其解,同學們也議論紛紛:“這些圖形像什么?這些圖形干什么用?

      武老師微微一笑,和藹的說:”同學們,大家看四個圖形,你們能找出與其他三個不同的圖形嗎?“作文課問這個干什么?武老師的葫蘆里賣的什么藥呀?

      這時,有的同學托著腮,在靜靜地思考;有的同學坐得很端正,手舉得低低的,似乎還猶豫不決;還有的同學怕老師看不見自己,把手舉得要沖破房頂······我認為三角形與其他圖形不一樣,因為其他圖形有弧線,三角形沒弧線。我也怕老師看不見我,而失去了回答問題的機會,不由自主地把手高高地舉起。

      武老師第一個叫了我,我立刻站起來回答:”我認為三角形跟其他圖形不一樣,其他圖形有弧線,而三角形沒有弧線。“武老師表揚了我,說我積極思考。我喜滋滋的回到座位上,心里像吃了蜜一樣甜。有些同學發(fā)出了”呀“的聲音,埋怨我搶了他們的臺詞,垂頭喪氣的坐下了。

      老師又叫了平時不怎么愛發(fā)言的`李琪回答問題,他猛的站起來,拉拉衣服說:”我認為圓形跟其他圖形不一樣,圓形沒有角,其他圖形有角。“我一拍腦門,就是,為什么我就沒想到呢?李琪真聰明!武老師又叫了博覽群書的徐博文,他平靜的站起來,推推眼鏡回答到:”我覺得公月形跟圓、三角、半圓形不一樣,因為公月形凹進去了一塊,其他圖形沒有凹進去的一塊!拔淅蠋熛蛩斐龃竽粗福闭姘!“我也大吃一驚,徐博文能從另一方面去思考,我真佩服他。同學們你一言我一語,積極參與,班級氣氛異;钴S。

      雖然這只是短短的一堂課,卻讓我明白了:學習做事要開闊思維,從不同的角度看問題。

    難忘的一節(jié)課作文11

      作文課上,我們正在天高地闊地聊天。老師就帶著一絲笑容,悄悄地走進教室說:“今天,我要給你們幾個驚喜。”然后在黑板上寫下‘驚喜連連’四個字。望著老師臉上那笑容,我們都不約而同地說:“老師,你今天怎么了,是不是得了羊癲瘋?”“說是驚喜,怎么這么詭異?”只見老師在黑板上寫下:第一重驚喜......

      第一重驚喜:名字大抽獎

      老師神秘地說:“我給你們每人一張紙,請寫上自己的名字,交給我。抽到的人有驚喜!蔽覀兘簧霞垪l后,都懷著忐忑不安的心情望著王老師。我想:誰會被抽到?驚喜又是什么?是好,還是壞?大家也迫不及待了,有的跪在凳子上,伸長脖子,好像一只長頸鹿,有的眼珠瞪的大大的,好像要掉出來了似得。最后的獲獎者是------張繽予。老師從包里掏出一個西葫蘆,送給了她。我們都垂頭喪氣。老師說:“別這樣,還有第二重驚喜呢!”

      第二重驚喜:翻凳有禮

      翻凳有禮?我看見這個題目,喃喃自語:“難道凳子下有禮品?”于是,我滿懷信心地翻了凳子,“啪”,我看見凳子下果然有一張紙條:恭喜你,你獲得了一副棋。陳怡彤也一陣“翻江倒!,“乒乒乓乓”幾聲,只得到了一張“謝謝惠顧”。她又抓起旁邊的一張凳子,也是“謝謝惠顧”。后來大家各有所獲,只有陳怡彤大吐苦水。

      第三重驚喜:手忙腳亂拼東西

      老師將我們分成男生隊和女生隊,給每隊一張任務卡,哪隊先集齊任務卡上的10樣東西,哪隊就獲勝。隨著老師一聲令下,比賽開始了。教室里要多混亂有多混亂。大家各奔東西,說話聲.搗桌椅聲.喊叫聲,響成一片。任務卡中標著‘頭發(fā)’一詞,我不顧一切地從頭上拔下一戳頭發(fā)。隊友和“敵方”都用敬佩的'眼神看著我,我卻瀟灑地說:“沒什么,頭發(fā)拔了又不是不會長。”最后還是我們敗給女生隊。

      雖然我們失敗了,但我們并不生氣,反而滿載愉悅。原來快樂是這么簡單,一個小小的游戲,幾元錢的禮物,卻讓我們收獲了快樂。輸贏并不重要,重要的是快樂的過程讓我記憶深刻。我以后一定要用樂觀的精神面對人生,不要因為一點小事生氣。

    難忘的一節(jié)課作文12

      說起上課,許多人想到的都是嚴肅的老師、整齊的桌椅,但我要說的這節(jié)課可不一般,這節(jié)課充斥著糖果的香味和歡聲笑語。

      上課鈴響了,我們迫不及待地拿出準備好的色香味俱全的糖果,準備正兒八經(jīng)地開一次糖果會。老師進來了,糖果會正式開始!第一項:介紹糖果。我們七嘴八舌地說著,一個說:“我的椰子糖是去海南旅游帶回來的,口感絲滑,仿佛置身于海邊!绷硪粋說:“我的是俄羅斯的巧克力糖,外面包裹著巧克力里面是香脆的堅果!”還有……介紹完,我們便開始品嘗這些外包裝色澤艷麗,顏色千奇百怪,看著就想立刻拆開包裝開始享用的`美味糖果。

      “哇!也太好吃了吧,巧克力和堅果簡直是絕配!”“嗯!你這個在哪里買的?我也要去買!”……同學們評論著,接著,開始了游戲環(huán)節(jié)。贏了游戲可以吃糖哦!

      一開始,同學們的游戲無非就是石頭剪刀布,誰贏了吃一塊糖而已,后來老師提醒,我們才想起還有更多有意思的游戲:孫悟空三打白骨精、飛機投炸彈、棒子打考虎……最好玩的是飛機投炸彈,規(guī)則是:一個人充當飛機,先開始說“嗚——嗚——”,手指在四個人前面轉(zhuǎn)動著,指到誰,誰是炸彈,就要馬上說一聲“嘭”,其他人則必須捂住離炸彈和飛機最近的人的耳朵。先開始玩了一局,我的同桌是扮演飛機的人,她邊說邊指“嗚——嗚——”,一下子,指到了我們小組唯一的男生,結(jié)果他可能太緊張了,“。“!”大叫了兩聲,聲音還很尖,引來全組人的哄堂大笑,連他自己都為他的舉動感到可笑,開心到不能自已。后來,趁高興,我們又玩了繞口令:紅鳳凰粉鳳凰,紅粉鳳凰花鳳凰。這些字每人說一個,按著一定的順序要說得準確、快速。說得快了的時候,我把“凰”念成了“房”,“唉!我怎么念錯了呢?”我不禁感嘆道:“嘴跟不上我的腦子。 蔽覀冞玩了飛花令、擊鼓傳花、過七等有趣的游戲……歡樂的糖果會到了該閉幕的時候了,同學們都還意猶未盡,多么希望這堂課永遠不結(jié)束!

      就這樣,一堂課的時光在不知不覺中流逝了。這堂課讓我們同學之間的友誼更加深厚,也讓我們在小學學業(yè)繁忙的最后一個學期里增添了一抹亮麗的色彩,畫上了一個圓滿的句號。

    難忘的一節(jié)課作文13

      小學五年來,我上過許多課。有的課枯燥、乏味,有的課生動、有趣,有的課則讓你終生難忘。今天,我就來和大家分享一節(jié)與眾不同的課。

      上午,同學們都精神抖擻、滿面笑容地來到學校,這是怎么回事呢?原來,是水果拼盤的功效使同學們的臉上都洋溢起了快樂的笑容,因為老師讓同學們都將自己親手做的水果拼盤帶到學校來,進行一場水果拼盤大賽,并可以任意品嘗。這節(jié)課,可以說是吃貨的天堂了,當然了,我也是吃貨中的一員。

      回想大清早,我就開始做水果拼盤,為此,我可下了不少功夫,把香蕉、蘋果、櫻桃、火龍果......切成了不同的形狀,然后把它們擺成了海洋世界的造型。看著自己做的水果拼盤,心中不由得浮起了一種成就感。

      我把自己精心包裝的水果拼盤帶到了學校,打開包裝,那令人目不暇接、眼花繚亂的水果真是絕了!我吞了吞口水,想拿來一塊嘗嘗鮮。我心里想:就吃一小塊,沒事的?晌覄傄獜埧谕滔滤麜r,又一個聲音傳到了我的耳際:不能吃,就算是你只吃一小塊,也會影響整體效果的。于是,猶豫不決的我,最終還是決定了把水果重新擺到拼盤里。

      大賽開始了,先是小組之內(nèi)評選出一名優(yōu)秀的勝出者,很幸運,我勝出了這次評選。當時的我,興奮地差點就蹦了起來。接著,就是總決賽了,在老師和評委組到我們這一組評選時,我的心里就像揣了一只小鹿似的.“砰砰”亂跳。終于,他們做出了決定,yes!我被評上了班級優(yōu)秀獎!我心里的那塊沉重的石頭終于砰然落地。

      接下來,就到了相互品嘗的時間,同學們都在相互“串門”,相互分享,令人回味至久。

      看到這場景,我似乎懂得了許多:分享的樂趣、實踐的樂趣、品嘗的樂趣,這一切,令人難以忘懷......

      這真是一節(jié)與眾不同的課!

    難忘的一節(jié)課作文14

      昨天放學前,語文老師讓我們每個人都帶一個桔子。大家都很好奇,紛紛議論起來:“老師讓我們帶桔子干什么?不會只是讓我們吃吧?”

      今天,老師一進教室,同學們都把手中的桔子舉得高高的,嘰嘰喳喳地問:“老師,您讓我們帶桔子干什么呀?”老師擺了擺手,教室里頓時安靜下來,老師這才說到:“我讓你們帶桔子,其實是因為我們今天要觀察桔子!崩蠋熡终f:“我們先看,說說自己觀察所得是什么?”同學們紛紛舉起小手,這個說:“桔子有大有小。”那個說:“我發(fā)現(xiàn)桔子有好多顏色,比如:綠、泛黃、偏紅。橙綠之間等顏色。”這個又說:“老師,我發(fā)現(xiàn)桔子的臍有大有小,這是為什么呢?”老師回答說“桔子的臍越小越甜,這是我的生活常識,不信一會兒你可以嘗嘗臍小的桔子,再嘗嘗臍大的.桔子,比較一下哪種甜!崩蠋焺傉f完,同學們就互相觀察起來。

      看完了,老師又讓我們聞一聞,再說一說自己的感受。同學們再次舉起小手發(fā)言。大家都說:“有股清香的味道!崩蠋熣f道:“這是桔子皮的味道。大家觀察的很好!

      老師又讓大家剝開桔子觀察,有的說:“有白色的桔絡。”有的說:“有橙色的桔瓣!庇幸粋同學站起來,說:“老師,我覺得這桔瓣就像我們班集體,大家團結(jié)在一起。”老師說:“大家說的都特別好,接下來我們嘗一嘗吧!”

      大家按照約定互換桔子吃,發(fā)現(xiàn)真的是像老師說的那樣,臍大的桔子不好吃,臍小的特別甜。大家都打心眼兒里佩服老師。

      老師又告訴大家:“桔子皮曬干可以泡水喝,有健胃潤肺的功效,但不能多吃,因為吃多會上火!甭犃诉@話,大家更佩服老師了。

      桔子,這個我見過那么多次,吃過那么多個的桔子,今天才發(fā)現(xiàn)它竟然有那么多秘密,真是“處處留心皆學問”呀!這真是一堂難忘的課!

    難忘的一節(jié)課作文15

      “叮鈴鈴”拓展課的鈴聲響了起來,只見一名年輕的老師拿著一支細細長長奇奇怪怪的筆走進教室。我們一臉狐疑,你看看我,我看看你;他卻神采飛揚,滔滔不絕地講起課來。

      “同學們,你們知道這是什么嗎?”我們瞪大眼睛仔細看,發(fā)現(xiàn)上面還長著一個小機關(guān),一打開,只見一道刺眼的光芒從里面射了出來,我不由自主地閉上了眼,一邊大聲回答道:“這是一支激光筆!崩蠋燑c了點頭,又拿出一些花花綠綠又扁又平的小東西,鼓起嘴猛地一吹,這東西一眨眼就變成了一個又大又圓的氣球。老師和顏悅色地說:“我可以用這支筆把這些氣球射得四分五裂!痹捯魟偮洌鸵鹆送瑢W們一片哄堂大笑:“哈哈哈,吹牛不上稅!一支筆,怎么可能打破這些氣球呢?”

      激光破氣球的實驗開始。老師叫了我和另外三個人上臺,讓我們每個人手拿一個氣球,又叫了一個射擊能力不錯的人來射激光。一個胖胖的`男同學用藍色光線來擊我手上的氣球,那時所有人的目光都投向了我這邊,教室里鴉雀無聲,連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。我不停地念叨:“不要爆,不要爆……”結(jié)果我手上的藍色氣球完好無損,我得意得看了看老師。激光照射到了第二個人的白色氣球上,他嚇得冷汗直往外冒,身體不停地顫抖著,可是氣球還是沒爆,我們更加得意。

      正當我們覺得這個實驗不會成功時,激光射到了第三個同學的綠色氣球上,說時遲,那時快,還沒等這個同學回過神來,只聽見“砰”的一聲,綠色氣球爆炸了,那聲音真是震耳欲聾。緊接著第四個同學的紅色氣球也爆炸了。

      這是怎么回事呢?原來這是激光射穿氣球的原理。當照射氣球的激光和氣球顏色相同時,氣球就會反射光線。如果照射的激光顏色和氣球顏色不同時,氣球就會吸收激光的能量,能量聚集后燒穿球體,氣球就會爆炸。而白色的氣球會反射任何顏色的光線。當老師講解完后同學們恍然大悟,不約而同地鼓起來掌聲。

      一個小小的激光筆居然蘊藏著巨大的能量——這真是一次難忘的課程。不但讓我學到了光線能量的吸收和反射原理,也體會到學習科學知識不能輕易下結(jié)論,應該反復實驗才能得出真理。

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