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    我與漢字作文

    更新時(shí)間:2022-06-18 01:26:08 字?jǐn)?shù)作文 我要投稿

    我與漢字作文

      在平平淡淡的日常中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的我與漢字作文,歡迎大家分享。

    我與漢字作文

    我與漢字作文1

      漢字是一種偉大的文字。在四千多年前,我們偉大的祖先倉(cāng)頡創(chuàng)造了它。漢字,有的像一座座峰巒雄偉的山峰,有的像一條條波濤洶涌的大海,還有的聯(lián)系著一段段牽腸掛肚的歷史……可是,如果漢字使用不當(dāng),會(huì)鬧出大笑話,甚至還會(huì)引起難以想象的損失。

      記得有一次,老師讓我們查閱關(guān)于生態(tài)平衡的資料,于是,我翻閱了《生物多樣性知識(shí)達(dá)人手冊(cè)》,書上說動(dòng)物的棲息地受到人類破壞。我卻把“棲息地”讀成了是了“西息地”,我還以為是指在西面的動(dòng)物生存地帶呢。在上這節(jié)課之前,我問老師“西息地”是不是這個(gè)意思,老師聽完我說以后,忍著笑告訴我不是“西息地”,而是棲息地,是指動(dòng)物生活的地方。

      其實(shí),搞錯(cuò)了漢字的讀音、寫法,有時(shí)還會(huì)引起煩。

      我了解到,有一家烏魯木齊的掛面廠,向日本購(gòu)買了價(jià)值18萬元的塑料袋。掛面廠的人設(shè)計(jì)出了在塑料袋上印制的圖案,經(jīng)海關(guān)審查,交付日方印刷。結(jié)果這些塑料袋印制好了以后,一個(gè)細(xì)心的人發(fā)現(xiàn),烏魯木齊的“烏”字,多了一點(diǎn),成了“鳥魯木齊”,這18萬元的塑料袋,全都成了廢品。如果負(fù)責(zé)人認(rèn)真檢查,就不會(huì)讓這18萬元塑料袋的'變成一堆垃圾了。

      中華民族的文字是圣神的,不能隨意更改?墒,一些街頭的廣告出現(xiàn)了一些篡改成語(yǔ)的現(xiàn)象:有的賣自行車的廣告將其樂無窮,改為了“騎樂無窮”,有的蚊香廣告將默默無聞改為了“默默無蚊”,還有的美食廣告將十全十美,改成了“食全食美”等等……

      我們的漢字濃縮了千年文明的演變,作為一個(gè)中國(guó)人,我們不僅有權(quán)了解漢字,而且,我們還應(yīng)該深刻掌握漢字的寫法、讀音、用法等等,不篡改成語(yǔ),讓我們的漢字,在科技發(fā)達(dá)的今天,更加光彩奪目,再創(chuàng)輝煌!

    我與漢字作文2

      我覺得文字很有意思的,為什么這么說呢?現(xiàn)在我就要說說漢字有趣在哪了。

      爸爸給我買了一本《漢字王國(guó)》,我們一起看中國(guó)漢字文字的由來,這很有趣。文字首先是由樣子來組成的,比如人字,是不是就很像一個(gè)人在走路呢?又比如日字,最老的文字是一個(gè)圈里面一點(diǎn),代表太陽(yáng),古人真有想象力。隨著文字的發(fā)展,最后演變成了今天的文字。還比如,中國(guó)的中字,在以前有很多種寫法,它以前的`意思是一面旗幟升起,那大家就知道要開會(huì)了,要趕緊集合。真是太有趣了!

      從我一年級(jí)暑假開始,爸爸就讓我讀背《聲律啟蒙》,我覺得這里面的詞句讀起來很押韻,有節(jié)奏,就像唱歌一樣很有趣。詞句里藏著古代發(fā)生過的故事呢!

      暑假的時(shí)候,我還看了一個(gè)綜藝節(jié)目,叫《中國(guó)有嘻哈》。節(jié)目里有很多我喜歡的歌。有一首我最喜歡了,里面有一句開一盞燈,買一束花,只要有愛走到哪里都是我的家。每次在爸爸的車上,我都讓他放這首歌,因?yàn)槲衣牭竭@句歌就覺得心里暖暖的。我想,這都是語(yǔ)言和文字帶給我的感受吧。

      語(yǔ)言和文字是真的很有意思,幾個(gè)字里就包含了那么多的意思,還有情感。我要好好的學(xué)習(xí)中國(guó)的語(yǔ)言和文字,從端正寫字、筆順寫對(duì),多讀多背開始,現(xiàn)在我在背《聲律啟蒙》,以后我還要背唐詩(shī)宋詞,我要認(rèn)好多好多的字,讀好多好多優(yōu)美的語(yǔ)言文字。

    我與漢字作文3

      我們的生活離不開漢字,因?yàn)槲覀儙缀趺刻於家蜐h字打交道。漢字成了我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚囊徊糠。寫作業(yè)時(shí)我們要用上它;人與人溝通我們也需要它;看書時(shí)我們也要用到它。

      記得在我上幼兒園時(shí),就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次,在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí),我天真地指著它們對(duì)爸爸大聲地說:“白象!

      ”我還沒反應(yīng)過來,爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我,那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。

      后來我上了一年級(jí),在一次語(yǔ)文考試中把自己的.名字寫成“童字杰”。當(dāng)老師發(fā)考卷時(shí),老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領(lǐng)成績(jī)單。而我坐在自己的座位上想:反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jī)單。我又轉(zhuǎn)頭一想:也不對(duì)啊!

      我們班好像沒有一個(gè)叫“童字杰”的人呀!

      莫非那是我的考卷。想到這里,我趕緊跑上講臺(tái)桌,拿起那張考卷一看,原來那張考卷真是我的。

      這次經(jīng)歷后,我變得小心了?晌疫是常常犯錯(cuò)。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”,把“母雞”寫成“每雞”,把“老師”寫成“老帥”。原來是由于自己不細(xì)心,沒認(rèn)真才出了差錯(cuò)。

      從此以后,我便認(rèn)真學(xué)習(xí),看清漢字,并在漢字的王國(guó)中遨游,體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。

    我與漢字作文4

      今天,老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎!扳彙彙鄙险n鈴響了,同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒,老師滿面春風(fēng)地來了。

      “這節(jié)課,我們來組織有關(guān)漢字的活動(dòng),誰(shuí)準(zhǔn)備了字謎?”老師和藹地說!拔!”同學(xué)們異口同聲地回答。

      “請(qǐng)張偵威同學(xué)發(fā)言!薄巴瑢W(xué)們,有眼看不見,有心記不住。請(qǐng)問這是什么字?”張偵威同學(xué)問道。

      同學(xué)們沉思了一會(huì)兒!拔抑!”一個(gè)同學(xué)站了起來,“是死亡的亡!”“為什么?”同學(xué)們疑惑不解!坝醒劭床灰,不就是盲字嗎?有心記不住,不就是忘字嗎?‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字!”“太有趣了!”同學(xué)們感嘆道。

      漢字真是神奇、有趣!說起漢字,我想起了一個(gè)故事。從前,有個(gè)人砍柴時(shí)用力過猛,不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個(gè)人慌了,忙寫了一份說明情況。內(nèi)中寫道:某日砍柴時(shí)用力過猛,用(甩)斧子傷人!肮俑豢淳投侨说淖锩。

      由此看來,每個(gè)漢字,多一筆,少一劃,含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里,真是一字千金,寫錯(cuò)了,那后果就不堪設(shè)想。

      漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng),每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事,我們每天都在漢字的`海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng);鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……

      只要我們多了解漢字,用心去體現(xiàn),就能得到知識(shí)與財(cái)富!

    我與漢字作文5

      在我讀幼兒園時(shí),我就精通多種漢字的筆畫、模樣,很少寫錯(cuò)別字?梢粋(gè)不字我錯(cuò)了一個(gè)世紀(jì)卻一直沒有丁點(diǎn)覺悟,當(dāng)老師說我寫錯(cuò)了時(shí),我特別納悶,認(rèn)為那樣的不再對(duì)不過了,甚至覺得是老師眼花了。

      那天,我們學(xué)寫不、火等簡(jiǎn)單的字。老師手持木棍,對(duì)著黑板指指點(diǎn)點(diǎn),可我根本不屑看一眼。我人坐在教室里,心卻早已飄到外面去了,老師講的東西,我左耳朵進(jìn)右耳朵出。我自小就喜歡玩平板,我天天在平板上看動(dòng)畫片,看的最多的就是那些漢字動(dòng)畫了,我早會(huì)寫火焰,會(huì)寫煤炭總而言之,言而總之,就是我會(huì)寫的漢字多,早已打下了很好的基礎(chǔ),即使現(xiàn)在考試我也不帶怕的,這簡(jiǎn)單的幾個(gè)漢字在我看來簡(jiǎn)直是小菜一碟。

      講課的時(shí)間總是無比漫長(zhǎng),終于熬到了寫字環(huán)節(jié)。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛速寫完了這些簡(jiǎn)單的生字,馬上招呼老師過來看。老師大步走來,壓低身子,瞇縫著眼睛,仔細(xì)看我的字,似乎沒有什么東西能夠逃脫她的法眼。我自信極了,輕蔑的目光飄來飄去,看著那些還在埋頭寫字的`同學(xué),心里嘀咕:唉呀呀!一個(gè)個(gè)的都這么慢,我都寫完了,而且肯定不會(huì)寫錯(cuò)一丁點(diǎn)!幸福走得太突然,老師很快就找出了錯(cuò),說不寫錯(cuò)了。我馬上扭頭瞄了一眼,嗯了一聲就重新照抄下來,就是字寫更好了一丟丟。老師緊鎖眉頭說:錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!我特別納悶,瘋狂撓頭。仔細(xì)看看老師寫的字,再看看自己寫的,驚嘆道:懂啦!我把筆畫微調(diào),橫后先撇再豎,老師趕緊說:豎不能挨著橫。我頓時(shí)恍然大悟!

      那一節(jié)課,我雖然被一個(gè)不字給難住了,但我覺得收獲比以往多很多!我想我以后再也不會(huì)把不寫錯(cuò)了!

    我與漢字作文6

      中華漢字,歷史悠久,傳播廣泛。一字一幅圖畫,一字一段歷史。從甲骨文到現(xiàn)代漢字,無不有著一段奇妙的變化。

      漢字,給了我們中華民族想象的空間?吹健吧健弊,我便聯(lián)想到連綿不斷的山川,眼前就會(huì)出現(xiàn)直入云天的高山;瞧見“火”字,我便感到陣陣溫暖,仿佛看見竄動(dòng)的紅色火苗;見到“云”字,我就覺得有漂浮感,腦海浮現(xiàn)云霧繚繞的景象……漢字,它帶領(lǐng)我們走進(jìn)了奇妙的境地,傳遞給了我最真摯的情感,而這美妙而神奇的感覺在英文中便不見了蹤影。這怎能不讓我愛你呢,漢字!

      漢字,又傳誦著許多古今聞名的佳句:思鄉(xiāng)時(shí)的“悠悠天宇曠,切切故鄉(xiāng)情”,勤學(xué)苦讀時(shí)的`“讀書破萬卷,下筆如有神”,要吃苦,堅(jiān)持不懈時(shí)的“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”……這些佳句在傳誦時(shí)也激勵(lì)了一代又一代中華兒女奮發(fā)向上、堅(jiān)貞不屈、持之以恒。這怎能不讓我們愛你呢,漢字!

      漢字,既能言志,又供觀賞。是的,漢字不僅是我們?nèi)A夏兒女交流的工具,也是中華上下五千年的文化藝術(shù)。在書法家的筆下,漢字的變化是無窮無盡的,或挺拔如峰。或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。楷書端莊大方,隸書一波三折、古色古香,草書鳳舞龍翔,行書流暢自然……這不都展現(xiàn)出了中華漢字的獨(dú)特美麗嗎?看著那些書法作品,那些靈動(dòng)的漢字,那些擁有無限活力和奇特魅力的漢字,我被深深地震撼了。漢字,您不愧是中華的奇葩!

      漢字是世界文字中的珍寶,是我們祖先汗水和智慧的結(jié)晶。世界文字千百種,我唯獨(dú)珍愛漢字,不光因?yàn)槲沂侵袊?guó)人,不光因?yàn)樗錆M活力、感覺奇妙、形體美麗,更是因?yàn)樗俏覀冎腥A人民勤勞、智慧的象征!

    我與漢字作文7

      中華漢字,博大精深,每個(gè)漢字寶寶都有自己有趣而又獨(dú)特的名字,可有一些廣告商可不是這么認(rèn)為的,他們?yōu)榱宋櫩偷难矍蚨鵀E用文字!殊不知這樣會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。如:小車的廣告,把其樂無窮的“其”字寫成“騎;”鋼琴?gòu)V告把一見鐘情的“情”字寫成“琴”;還有熱水器的廣告,把開門得玉的“玉”寫成“浴”。諸如此類,舉不勝舉!

      再來看看我們小學(xué)生,尤其是中低年級(jí)的學(xué)生,他們?cè)谧鳂I(yè)、作文、黑板報(bào)上也常出現(xiàn)錯(cuò)別字,如爆炸的“爆”字,寫成“暴”;有趣的“趣”寫成“取”;座位的“座”寫成“坐”等等……

      當(dāng)人們看見這些錯(cuò)別字時(shí),總有人會(huì)哈哈大笑,我也是其中一個(gè),可沒想到我也會(huì)犯寫錯(cuò)別字這種錯(cuò)誤!

      今年的某一天,我給遠(yuǎn)在寧波的表姐寫了一封信,隨手在信封上寫了兩個(gè)大字:勿折!(因?yàn)槔锩嬗形矣H手做的卡片)可勿折沒寫成,卻畫蛇添足加了一點(diǎn),變成“勿拆”!信要拿去寄時(shí),我還認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍,盡管如此是我還是沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字,還十分自豪地把信交了出去。

      半個(gè)月過去了,表姐還沒有回信,我以為表姐是小升初,沒時(shí)間回信。在信發(fā)出兩個(gè)月后,表姐終于回信了,她也在信封上寫著兩個(gè)大字:勿折!我并沒有發(fā)現(xiàn)這兩字中的`意思,還生氣地嘀咕表姐真沒意思這么久才回信。當(dāng)我拆開信時(shí),不看不知道,一看嚇一跳,表姐在信中寫到:這么多年了你個(gè)馬大哈還寫錯(cuò)別字,還不是我了解你,要不然我還真不拆了呢!我真為你高興你并沒有把地址寫錯(cuò),要不還難為快遞員了,說不定我也收不到你的卡片了!

      當(dāng)時(shí)我還沾沾自喜地把信讀給老爸老媽聽呢!這下子可丑大了,哎呀呀丑大了!以后可不要再把可愛神奇的漢字寶寶寫錯(cuò)了,不然還不知會(huì)鬧什么樣的笑話呢!

    我與漢字作文8

      漢字對(duì)我有著神奇的吸引力,幾乎每天都要看它,寫寫它,描描它。我和漢字成了形影不離的好朋友。

      我從小就對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得小時(shí)候,看著姐姐在練漢字,聽見筆尖挪動(dòng)的“沙沙”的聲音,我總是聚精會(huì)神地趴在一旁,看得津津有味,姐姐便問我:“小小雨,要不要來練字,寫好了,給糖吃!”“好!”我興奮得像只小兔子跑到姐姐跟前,姐姐把我抱在椅子上,拿起鉛筆,一筆一畫地寫。潔凈的紙上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)似字非字的圖畫,直到姐姐喚我,才戀戀不舍地放下了筆。姐姐輕輕拍拍我的頭,以示鼓勵(lì),便把糖塞進(jìn)我的嘴里,我心里有種說不出的喜悅。

      上小學(xué)了,我學(xué)到了更多筆畫,橫折勾、豎彎勾等。因?yàn)樽舟E工整,作業(yè)經(jīng)常得優(yōu),老師直夸我是“牛孩。”聽到這時(shí),我高興得不得了。

      后來,練字成了我生活中不可缺少的一部分。不管暑假還是寒假,爭(zhēng)取每天描字一小時(shí),因?yàn)槲蚁嘈努F(xiàn)在的淚水、汗水有多苦,將來的生活就有多甜!經(jīng)過我的.刻苦練習(xí),我的硬筆書法作品還獲過獎(jiǎng)呢。

      我還聽說過一個(gè)故事,講得是一個(gè)國(guó)家如果地上有紙,紙上有字的話,那是不能踩的,踩了眼睛會(huì)瞎的,必須莊重地?fù)炱穑诺交馉t里燒掉,才能離去。您瞧!哪個(gè)漢字會(huì)沒有自身的魅力?它們各個(gè)都很優(yōu)雅,它們都有靈魂,它們那優(yōu)美的身姿,有著自己傳奇的身世。每次寫漢字,我都會(huì)肅然起敬,漢字是我們文化寶庫(kù)的珍貴的一顆明珠。漢字是一點(diǎn)一點(diǎn)演變而來的,留傳著一代一代的文化精髓。

      我愛中國(guó)的方塊字!我與它有著不解之緣,它鍛造我的毅力,教會(huì)了我很多,很多。

    我與漢字作文9

      從我呱呱落地起,漢字就伴我成長(zhǎng)。

      我想我們每個(gè)人的生活都離不開漢字。我們平時(shí)說話、讀書、寫字、看書看報(bào)還有其他很多地方我們都會(huì)用到它。它是我們生命中不可缺少的一部分。

      記得我那時(shí)才上學(xué)前班的時(shí)候。有一天,我們班的語(yǔ)文老師在黑板上寫了一個(gè)“太”陽(yáng)的“太”字,這時(shí)老師問我們:“同學(xué)們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字呀!”許多同學(xué)都舉手爭(zhēng)著、搶著都要回答,但是老師偏偏就叫了我,老師叫到:“曹志晨你來回答!蔽耶(dāng)時(shí)一下就愣住了,因?yàn)槲姨o張了,隨口就說:“它讀犬”。話音剛落教室里就想起了一片哄笑。當(dāng)時(shí)我的小臉一下子就變得紅通通的.隨之就低下了我的小腦瓜再也不敢抬起來看老師和同學(xué)了,我都恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這是老師說道:“大家安靜了,還有誰(shuí)知道”。從那天起我就有點(diǎn)怕去上學(xué),怕見老師,怕見同學(xué)。媽媽發(fā)現(xiàn)我這兩天不太對(duì)勁就問我怎么了,我把事情的來龍去脈講給媽媽聽,媽媽聽了之后說:“沒關(guān)系,媽媽在小的時(shí)候也有過!倍嗵潒寢尣煌5墓膭(lì)我,還給我講了很多跟漢子有關(guān)的故事。讓我記憶猶新最深刻的是“夫”這個(gè)字。在“大”字上加一橫就是“夫”。“夫”表示已經(jīng)長(zhǎng)大的人。當(dāng)時(shí)的我有一點(diǎn)明白媽媽將這個(gè)字的意思,那就是我已經(jīng)長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改,敢于擔(dān)當(dāng)。就這樣我就喜歡上了漢字。由此看來,每個(gè)漢字,多一筆,少一劃,那一筆放錯(cuò)了地方那都是不行的,那樣它的含義就完全不同了。

      漢字真是神奇、又有趣!

      我驕傲,我是中國(guó)人。我由此感到榮幸和自豪。漢字好是我們值得用一生去學(xué)習(xí)的財(cái)富!

    我與漢字作文10

      回憶從小到大,我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過一件印象最深的事。

      那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲:“馬銘君,怎么回事?慈祥的‘祥’到底怎么寫?”說完,把作業(yè)本飛到了我的座位上,同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到我身上,使得我無地自容,恨不得找一條地縫鉆下去。

      原來我把“慈祥”寫成了“慈詳”。我立刻訂正好,又遞給了老師批改,“同學(xué)們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學(xué)們大聲回答!翱山裉煊殖隽艘粋(gè)造字高手——馬銘君!薄肮 蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)笑得抱著肚子,哈哈大笑、直跺腳。而我則一聲不吭,只是低著頭。

      老師拍了拍桌子,說:“好了,同學(xué)們不要笑了,你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤,自己管好自己!笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“嗤嗤”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤,拿出本子在紙上準(zhǔn)確無誤地寫了十遍“慈祥”,牢牢地記住了寫法,老師夸我是知錯(cuò)就改的'好學(xué)生。

      這次給我留下了深刻印象,我再也沒寫錯(cuò)“慈祥”的“祥”。

      把字寫錯(cuò)的人還不止我一個(gè),我還知道有人比我還“厲害”。

      有一次,爸爸給我講了一件真實(shí)的事。有一次,一個(gè)年輕人在外地打工,寫一封信給父母說:“這幾天刮風(fēng)下雨,我連命也沒有,如果有空,請(qǐng)你們把命拿來吧!蹦贻p人父母看了后,一下子嚇暈了過去。其實(shí)信中的“命”是“傘”這個(gè)字啊!

      同學(xué)們,你們以后一定要準(zhǔn)確用字,不然后果會(huì)像我和故事中的年輕人一樣,給自己帶來尷尬和麻煩。

    我與漢字作文11

      我欣賞漢字的美。每一個(gè)漢字就如同一件件精美的藝術(shù)品,我收藏了許多名人寫的字,精心布置貼到我的房間內(nèi),每當(dāng)看到那一個(gè)個(gè)風(fēng)姿獨(dú)秀的漢字時(shí),我總是沉醉其間。

      漢字的美在于它的`奇妙,這魔幻的漢字或簡(jiǎn)或繁,或大或小,或?qū)捇蛘,或圓或扁,或豐膄或鋼勁精瘦。當(dāng)我欣賞每一個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí),我就會(huì)感受到漢字的奇妙,“橫”“豎”“撇”“捺”“點(diǎn)”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫,卻組成了成千上萬的文字,傳達(dá)了微妙的情感。一個(gè)“哀”字,便讓我黯然傷神;一個(gè)“樂”字,便讓我開懷大笑,還有一種什么文字能比得上我們的漢字?

      在今年的《開學(xué)第一課上》,我更領(lǐng)略了漢字魅力,王寧教授把“直”的甲骨文寫在了小黑板上,甲骨文的圖形引起了我的好奇,乍一看,咦?這不是眼睛嗎?正確!從字形上看,像是一個(gè)眼睛的上方,畫了一條筆直的線條,代表從眼睛發(fā)出的視線是筆直的。所以表示“凡有眼睛的目光是最直的,看東西就不會(huì)歪”。了解到了“直”后,我發(fā)現(xiàn)我對(duì)漢字的興趣更濃了,原來漢字是“因義而構(gòu)形”的呀!從此后,我總是興致勃勃地去研讀漢字,去探求包涵在想字里的深義。

      曾記得爸爸也讓我練習(xí)“直”字。我就想完成任務(wù)后去玩,就把字寫得很馬虎,不是橫沒平,就是豎不直。爸爸看了后,很失望。對(duì)我說:“佳佳,漢字是最美的文字,可是你把它寫丑,還怎么體現(xiàn)出美來?”我說:“漢字不就是漢字嗎?還有什么美?”爸爸嘆了口氣,又對(duì)我說:“我先教教你吧!”就因?yàn)闈h字,我聽爸爸嘮叨了很久,玩的時(shí)間都沒了。因此,我非常嫌惡漢字,總把它寫得馬馬虎虎,隨著年齡的增長(zhǎng),我終于理解了爸爸說的話,漸漸與漢字結(jié)下了緣,對(duì)漢字越來越癡迷了。

    我與漢字作文12

      讀幼兒園大班的時(shí)候,我參加了書法興趣班,教我們的是一位幽默、和藹的吳老師。每次書法課快下課的時(shí)候,吳老師總會(huì)給我們講一些關(guān)于書法的故事,比如王羲之給老奶奶扇子上寫字;王羲之發(fā)明浮鵝鉤的故事等。

      剛開始,吳老師讓我們練習(xí)寫“井”字;并從漢字“中”的多種寫法中選擇自己最喜歡的一種字體。根據(jù)我們的選擇老師為我們確定了書法字體,我選上了張遷碑,老師說:“你的個(gè)性敦厚樸實(shí),適合寫張遷碑。”——!漢字和人的個(gè)性有關(guān)?

      兩年后,我們跟隨吳老師來到了市中心的“大無限”學(xué)校,也有了更多的機(jī)會(huì)了解漢字。比如《大無限校報(bào)》上的“漢字尋根”,同一個(gè)字,不同的字體樣子各不相同,真有趣!每次練字,我都會(huì)關(guān)注漢字的形狀、大小,筆畫的粗細(xì)變化等,每個(gè)字的背后似乎都有一個(gè)有趣的故事。

      在不懈的`努力之下,我的書法成績(jī)不斷提高。我參加了20xx中法馬第二十屆世界和平書法比賽,獲得了金獎(jiǎng),令人欣喜若狂!當(dāng)我掛著金牌、手捧獎(jiǎng)杯的時(shí)候,我對(duì)書法與漢字更加熱愛了!

      快過年了,我在紅紙上寫了一些春聯(lián),送給親戚朋友們;我還寫了一張“!弊,送給了小區(qū)的保安叔叔,他高興極了,連聲說:“紅紅火火過大年。謝謝你,小朋友!”說完,他就把“!弊仲N在了保安室的大門上。看著紅艷艷的“!弊郑倚睦飿烽_了花!

      我喜歡漢字,因?yàn)樗俏覀冎腥A民族智慧的結(jié)晶。我喜歡書法,它能讓我把更多的快樂傳遞給他人。

    我與漢字作文13

      我們每天都會(huì)與漢字打交道,我們讀書寫作都離不開漢字。但是,隨著時(shí)代的變化,越來越多的人提筆忘字,漢字漸漸地成為了我們最熟悉的陌生人。

      我與漢字相交有十來年了,已經(jīng)結(jié)下深厚友誼。說起來我與它的故事真可謂是“曲折離奇”,下面就聽我說一說我們的故事吧。

      從很小很小的時(shí)候開始,我與漢字的故事就開始了。那時(shí)候我最先接觸漢字就是在電視上,那屏幕最底下一排一個(gè)一個(gè)的白色的大字深深吸引了我,電視里的人每說一句話,我就會(huì)暫停一下,把那些字的讀音都記下來,雖然這樣做并不能把他們完全記住,但我為此依然樂此不彼,一點(diǎn)一點(diǎn)地積累識(shí)字率,終于,功夫不負(fù)有心人。

      幼兒園時(shí),有一次學(xué)校舉行認(rèn)字比賽,就是從屏幕中投出一字,小朋友們誰(shuí)認(rèn)出這個(gè)字并準(zhǔn)確的讀出,就積一分,到最后誰(shuí)的積分最多就誰(shuí)贏。老師先從班里挑選選手,誰(shuí)知道同學(xué)們都紛紛搖頭棄權(quán),表示自己不行,當(dāng)時(shí)我想:自己每天都在電視上學(xué)認(rèn)字,雖然不知道學(xué)的對(duì)不對(duì),但我還是去試試吧。就在老師不知道選誰(shuí)好時(shí),我就毛遂自薦,解決了老師的難題。果然,在這次比賽中我的認(rèn)字識(shí)字能力在同齡人中是遙遙領(lǐng)先的,取得了全校第一名的好成績(jī)!

      上了小學(xué),開始正式學(xué)習(xí)漢字后,我對(duì)漢字的了解也更深入了,知道漢字的由來,漢字的'歷史變遷,認(rèn)識(shí)的字也更多了。尤其是在寫看圖寫話時(shí),把一顆顆漢字珍珠串成項(xiàng)鏈時(shí),內(nèi)心那種喜悅的成就感真是無以言表的。一直到了三年級(jí),我的第一篇《學(xué)游泳》得了“優(yōu)+a”,我高興極了,老師給我“小作家”的評(píng)語(yǔ)更是從此讓我愛上了寫作。

      漢字,我要一輩子與你保持友誼,漢字,我愛你!

    我與漢字作文14

      漢字,是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈;漢字,是一位位嚴(yán)肅的士兵,組成一支支紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì);漢字,是一名名神奇的魔法師,總能帶給我們意想不到的驚喜;漢字,是一個(gè)個(gè)“人”,形成一個(gè)龐大的漢字王國(guó)。

      生活中,處處都有漢字,處處都離不開漢字。

      一天晚上,我坐在書桌前思考,漸漸地,我抵抗不了睡魔的召喚,進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中,老師正在教我們拼寫“孝”,理解“孝”,學(xué)習(xí)“孝”,做一個(gè)有孝心,有孝德,懂孝道,孝順父母的人。老師還講了一個(gè)與“孝”背道而馳的故事——從前有一個(gè)人,學(xué)習(xí)很好,但是家里很窮,下雨時(shí),屋子外下著大雨,屋內(nèi)也下著“滴滴答答”的小雨;衣服上總是一個(gè)洞接著一個(gè)洞;父母是靠著撿垃圾維持生計(jì),供兒子念大學(xué)?勺詮膬鹤由洗髮W(xué)以后,開銷就變得像流水一樣,使并不富裕的家里,變得一貧如洗,生活更是雪上加霜,父母沒辦法,只得去掙錢,而這一切,在大學(xué)里的兒子并不知情。反而交上了女朋友,吃喝嫖賭,樣樣都來,最后走上了歪路。在大街上看到寒酸的父母,卻視而不見。

      老師說:“‘孝’可以理解為,上面是老,下面是子,兒子孝順父母、長(zhǎng)輩,方為孝,沒有懂得孝的人,不會(huì)是個(gè)有出息的人。所以我們要將‘孝’字銘記于心!

      漢字,不僅僅是世界上,獨(dú)一無二的字,里面包含了重大的.含義,以及做人的道理,漢字不只是困在格子里的字,而是住在我們心中的強(qiáng)大力量,讓我們熱愛漢字,敬畏漢字,繼承發(fā)揚(yáng)“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。作文

    我與漢字作文15

      讀了那么多年的書,我認(rèn)得了不少漢字。但如果讓我說說關(guān)于文字的故事,那可真是一言難盡、說來話長(zhǎng)呀。下面,就讓我來給你簡(jiǎn)短地介紹一下吧。

      記得小時(shí)候——幼兒園的時(shí)候,有一天,父親不知道從哪兒拿來了盒識(shí)字光盤,上面寫著“洪恩幼兒教育”的字樣,讓我在飯前聽。每當(dāng)父親在廚房里做飯,我坐在客廳里邊玩邊看或者聽識(shí)字光盤上內(nèi)容。一打開電視,上面便顯示出一個(gè)個(gè)漢字,它們有的內(nèi)部緊湊,外部放松;有的方方正正,毫不放松;有的外形奇特,實(shí)質(zhì)普通……電視上跳躍的.畫面,一幅幅的圖,讓我明白了漢字并不是毫無生氣、枯燥無味的。

      學(xué)到一定的程度時(shí),父親就在墻上貼上自己打印出來的一個(gè)個(gè)漢字紙片,然后讓我認(rèn)。那時(shí)的我,對(duì)漢字充滿了好奇,自然十分努力。所以我很快把光盤看完了,但在認(rèn)生字卡片晨,卻鬧出了不少的笑話。因?yàn)槲以谡J(rèn)詞語(yǔ)時(shí),父親總會(huì)讓我讀上一遍再認(rèn),于是,對(duì)于我不認(rèn)識(shí)的字,我總是勉強(qiáng)把它記住。有一次,父親讓我認(rèn)“學(xué)習(xí)”,我不認(rèn)識(shí)“學(xué)”字,只記得“習(xí)”字前是“學(xué)”字,所以當(dāng)父親把“溫習(xí)”二字拿出來讓我認(rèn)時(shí),我不認(rèn)得“溫”字,就想當(dāng)然地認(rèn)為“習(xí)”字前一定是“學(xué)”,所以就把它念成了“學(xué)習(xí)”。為此,父親母親總笑話我扎辮子的都是母親。

      后來,經(jīng)過我的努力,到幼兒園結(jié)束時(shí),我終于認(rèn)會(huì)了很多漢字,基本上能自己看書了。我便想方設(shè)法地去認(rèn)字。每次出去散步,我總在那兒一蹦一跳地,你可別奇怪,我在地上那些地下管道蓋上的字呢,F(xiàn)以,我已經(jīng)可以讀十余萬字的小說了。

      雖然現(xiàn)在光盤已經(jīng)不在了,但學(xué)習(xí)漢字的決心依然在我的心中。

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