我的作文600字三篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的作文600字 篇1

　　一直以來，我唱歌總是五音不全，有些歌聽了一二十遍還是唱跑調(diào)兒，而有首歌對我來說卻與眾不同，我只聽了一遍，就記住了不少旋律并且能很快哼唱出來。這首歌就是牛奶咖啡唱的《明天你好》。

　　我覺得好聽的歌曲，既要有好的旋律也要有好的歌詞�！睹魈炷愫谩返男�律優(yōu)美，展現(xiàn)了音樂的藝術(shù)魅力，那行云流水般的鋼琴聲使我深深的陶醉其中。每次聽這首歌，我總是會閉上眼睛，靜靜地欣賞。這首歌不僅旋律好聽，歌詞更給我很大的`觸動。每一次哭，又笑著奔跑，一邊失去，一邊在尋找，明天你好，聲音多渺小，卻提醒我勇敢是什么？明天你好，我覺得似乎在對人們鼓勵，教會人們要勇敢、堅強(qiáng)，不要對于困難低頭，繼續(xù)前進(jìn)，才能遇到每一個更好的明天，成就明天更好的自己。

　　第一次聽這首歌時，是在一次放學(xué)后，我坐在書桌上，心情十分沉重，窗外的世界似乎也變得灰蒙蒙的�？荚嚊]考好，我對自己失望極了：我怎么會考這么差？復(fù)習(xí)花了這么長的時間都浪費(fèi)了嗎？難道是學(xué)習(xí)方法不對？我是不是沒有可能再變好了？那時我什么都不想做，只是坐在椅子上發(fā)呆。我喜歡在不高興時聽聽歌，緩解下情緒。在曲庫中，我碰巧找到了這首歌。剛開始是覺得旋律好聽，我單曲循環(huán)，一直重復(fù)的聽。每一次哭，又笑著奔跑，一邊失去一邊尋找。我一遍又一遍地聽著，慢慢地這句話使我覺得難過的情緒消失了，世界仿佛又明朗了。我振作起來：難過是沒有用的，只要努力，每次給自己定一個小目標(biāo)。每天都抓緊時間學(xué)習(xí)。有一天會成就更好的自己的！于是，我端坐起來，拿起了課本，在音樂聲中開始了復(fù)習(xí)。

　　這是哪一次考試，我已經(jīng)忘記了。但這首歌我常常在聽。每當(dāng)遇到挫折與困難時，會自然而然地哼唱起這首歌。每當(dāng)遇到挫折與困難時，也會對自己說一句，加油吧！明天，你好��！

我的作文600字 篇2

　　我是一個愛看書的人，老媽也很支持我看書。不過，有的書，老媽不讓我看，比如《爆笑校園》，但她越不讓我看，我就越想看，于是，我和老媽展開了一場“斗爭”……

　　那天，我找同學(xué)借了一本《爆笑校園》藏在語文袋里�；丶液�，把語文袋拎到房間，打開語文袋，拿出《爆笑校園》，我開始津津有味地看《爆笑校園》。可是，正當(dāng)我看得起勁的時，沒有留意到開門聲，結(jié)果，想藏起來已經(jīng)來不及了，那本可憐的《爆笑校園》就這么被“繳獲”了，我只得拿了10元錢賠給了同學(xué)。

　　第一次竊讀，失��！

　　在我的再三懇求下，同學(xué)又借了我《爆笑校園》，這次的方法不一樣，去廁所里竊讀，就不用那么傻地聽開門聲了，只要把門關(guān)上就好了。你看，我正捧著《爆笑校園》，坐在馬桶上，有滋有味地看起來。“王語諾，你好了沒有？”老媽的聲音傳來。我下意識地回答：“好了！”“好了的話，我就進(jìn)來了！”頓時，我的腦袋“嗡”地一下大了，糟糕，我忘記拔鑰匙了。等等，我家?guī)�所�?門不好開，我還有希望！我用極快的速度把書蹬到了馬桶后，并裝作若無其事的樣子，這才逃過一劫。

　　第二次竊讀，險勝！

　　由于擁有良好的信譽(yù)，我又向同學(xué)借了一本《爆笑校園》，嘿，那天正好老媽加班，老爸出差，我吃外賣，我趁吃飯的時間翻開《爆笑校園》，邊吃邊看�！爸ā�—”門開了，老媽回來了！我飛快地合上書，藏到衣服里，并神態(tài)自若繼續(xù)吃飯，老媽看了，沒起疑心，直接上樓換衣服去了……

　　第三次竊讀，完勝！

我的作文600字 篇3

　　老師是一本厚厚的字典，會糾正你所有的錯別字；老師是一把嚴(yán)厲的戒尺，會告誡你改正所有的壞習(xí)慣；老師是一位辛勤的園丁，會為你施下豐沃的肥料。

　　徐老師是在七年級的時候成為了我的老師，我們已經(jīng)相處快兩個學(xué)期，她成了我最敬佩的人。

　　她，中等個子，馬尾總是梳理得很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，智慧的目光，看到我們總是眼含笑意的`。

　　徐老師的語文課生動有趣，妙語連珠，把我們這些不安分的‘搗蛋鬼’都吸引住了。記得，我們學(xué)習(xí)《賣油翁》時，老師讓我們讀課文，讀了幾遍，大家都讀不出人物的語氣，老師微蹙眉毛，稍作沉思，便又叫幾個同學(xué)扮演文中人物上講臺模仿表演。王鑫扮演的是陳康肅，當(dāng)他看到孟劍波斜著眼睛對自己嗤之以鼻時，不由的勃然大怒，用手使勁一拍講桌，氣憤地吼出："爾安敢輕吾射？"大家也都被帶入了角色，贊同地鼓起掌來；再次朗讀時，或輕視，或忿然，或不卑不亢，我們竟能輕車熟路的駕馭了，當(dāng)徐老師講文本的時候，每一個字，每一句翻譯，讓我們都能角色代入，因為有了之前的表演，大家熱情高漲十分亢奮，仿佛穿越到文中的場景里了，這樣的語文課不僅有趣，又輕松掌握了知識，怎能不讓人喜歡？

　　徐老師的胸懷十分寬大，大的能容下全世界的“淘氣包”。徐老師平時對我們親熱有加，一旦我們犯錯的時候，徐老師就會很嚴(yán)厲，先是皺起那雙細(xì)細(xì)的柳眉，先開始一番“為什么”、“怎么樣”？的“狂轟濫炸”，然后挑起細(xì)眉，推心置腹的交談一番，勸我們以后少犯點(diǎn)錯誤。

　　這就是我們徐老師，她用靈活的教學(xué)技巧讓我們愛上語文，她用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督我們，更是用愛心循循善誘打動我們，這樣的老師使我們不得不艱她發(fā)自內(nèi)心的熱愛、敬重。

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