文具的故事作文300字3篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的文具的故事作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

文具的故事作文300字 篇1

　　從前，有鉛筆、橡皮、文具盒和蠟筆四個(gè)文具。

　　有一天，它們四個(gè)聚到了一起，誰(shuí)也不甘示弱，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著炫耀自己的本領(lǐng)大。鉛筆說(shuō)：“我可以寫出文字，你們不行。”說(shuō)完，在紙上出現(xiàn)了幾個(gè)黑色的字。蠟筆不服氣地說(shuō)：“我也行，而且還是彩色的呢！”說(shuō)完紙上就畫出了一幅彩色的畫，漂亮極了。橡皮看到鉛筆和蠟筆寫的字和畫，得意地笑了：“你們都別高興得太早，我是可以擦掉你們寫的字和畫的�！闭f(shuō)著橡皮就把剛寫的字和畫擦掉了一部分。鉛筆說(shuō)：“我也行�。　便U筆立刻用頭頂上的橡皮把剩下的一部分擦掉了。

　　文具盒在一旁聽了他們的'本領(lǐng)，說(shuō)：“那我還能把你們吞到我肚子里呢！”話音剛落，三個(gè)文具就被吞到肚子里，文具盒說(shuō)：“人人都有長(zhǎng)處和短處，要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。所以你們剛剛做的是不對(duì)的，如果你們以后不像剛剛那樣做，我就把你們放出來(lái)。”三個(gè)文具羞愧地說(shuō)：“好吧�！蔽木吆锌吹剿鼈冋J(rèn)錯(cuò)了，就把它們放了出來(lái)。

　　文具盒說(shuō)的是對(duì)的，人人都有自己的長(zhǎng)處和短處，不能用自己的長(zhǎng)處奚落別人的短處，要使用各自的長(zhǎng)處，相互配合才會(huì)有更好的效果。

文具的故事作文300字 篇2

　　夜，靜悄悄的。小明躺在舒適的小床上睡得甜甜的。忽然，他的'寫字臺(tái)上傳來(lái)了憨憨的一聲：“嗨！伙計(jì)們，我是書包大哥！快到我面前集合，咱們要開一個(gè)會(huì)，討論討論誰(shuí)最厲害，用處最大吧！”

　　“嘿，細(xì)黃瓜鉛筆來(lái)也！”“胖胖文具盒上場(chǎng)！”“扁扁橡皮駕到！“駕什么到��？還有我大肚皮作業(yè)本呢！嘿，對(duì)了，題目是——什么來(lái)著？”“笨蛋，比誰(shuí)的用處大！人都齊了，現(xiàn)在開會(huì)！”書包大哥說(shuō)。

　　“嗯……，首先，我來(lái)介紹一下我自己。我覺(jué)得我是用處最大的，做為一支鉛筆，我天天為小主人做課堂、家庭作業(yè)，還不嫌累……�！薄安�，不，我才是最厲害的，要是沒(méi)有我大肚皮作業(yè)本，你鉛筆往哪兒寫呀？”“這就說(shuō)明我最厲害，沒(méi)有我橡皮，鉛筆寫錯(cuò)了怎么辦呀？老師早在作業(yè)本上畫一個(gè)大叉子了！”“我才是最厲害的，要是沒(méi)有我文具盒，小主人怎么把你帶到學(xué)校呢？又怎么幫小主人寫字呢？”“書包能裝你們，你們才能上學(xué)，如果沒(méi)有我，你們誰(shuí)也幫不了小主人啦！”“我們不服輸！”幾種文具一起說(shuō)�！澳悄銈兙团�力吧！嘿，天亮了，回去吧，今天你們就開始努力吧！”書包大哥說(shuō)。

　　新的一天開始了，它們又開始比拼了。

文具的故事作文300字 篇3

　　小明快要考試了，爸爸媽媽給小明買了許多文具，有橡皮、鋼筆、鉛筆、尺子和一本書。

　　剛考完文具盒里就吵吵鬧鬧的，原來(lái)文具們?cè)谝黄鸪沉似饋?lái)�？此鼈兊难劬Φ傻枚啻�，聽它們的嗓門有多高。

　　首先發(fā)言的是鋼筆大哥，它的嗓門就像銅鼓敲：“伙伴們，我是鋼鐵做的摔不壞，上次考試，我摔了好幾次，還是沒(méi)有一點(diǎn)傷，我還寫了許多字。”鉛筆弟弟說(shuō)：“我也能寫許多字�！薄耙彩俏�?guī)托∶鞔蛄艘话俜�，沒(méi)有我你能打上一百分嗎？”橡皮說(shuō)：“小明寫錯(cuò)字，還不是有我的`幫助，才能改正錯(cuò)誤的�！背咦咏憬闵鷼獾卣f(shuō)：“你們不要說(shuō)了，要是沒(méi)有我，畫直線和圖形時(shí)能畫直嗎？能打一百分嗎？”沒(méi)有發(fā)言的書妹妹說(shuō)：“要是沒(méi)有我，小明還沒(méi)有那么多知識(shí)呢？”

　　小明聽了笑了笑說(shuō)：“如果沒(méi)有你們，我就考不上一百分，你們少一樣也不行�！眻A珠筆說(shuō)：“我們都是兄弟姐妹，就不能吵架，一起幫助小明讀書�！薄皩�(duì)”小明說(shuō)，“小學(xué)生們，就連字也不會(huì)寫�！�

　　從此，它們認(rèn)認(rèn)真真的幫助小明學(xué)習(xí)。小明非常感激它們，愛護(hù)它們。

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