實(shí)用的落花作文300字三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的落花作文300字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

落花作文300字 篇1

　　《落花生》這篇文章寫的是：我和哥哥姐姐還有媽媽一起在后園的半畝空地里種了花生，收獲了花生，過了一個(gè)收獲節(jié)，把爸爸請來一起吃花生、議花生的事�！堵浠ㄉ�》給了我們一個(gè)啟示：要做有用的人，不要做只顧外表，而對別人沒有用的人。

　　有一天早上，我看見了這樣一件事。一對年輕夫婦坐在一條長凳上，男人拎著一個(gè)裝著水果的小袋子，一邊把水果撥開，一邊把水果喂給穿著時(shí)裝的女子，還把水果皮扔到長凳后面。突然，一個(gè)活潑的小女孩向長凳后面走來，被男人扔在后面的香蕉皮給絆倒了，小女孩“哇”的一聲哭了，女人看見了，不但不去扶小女孩，還和男人一起“咯咯咯”地笑了起來。一個(gè)大約六十幾歲的清潔工人看見了，慢慢地走了過來，小心翼翼地扶起了小女孩，拍了拍小女孩身上的灰，說道：“孩子，下次要小心了�！比缓髧@了口氣，走了。

　　我覺得，那年輕夫婦就是只顧外表，而對別人沒有用的人，年老的清潔工人是有用的人。

　　對于《落花生》一文的.啟示：要做有用的人不要做只顧外表，而對別人沒有用的人。我是這樣理解的：一個(gè)人，如果人品不好，其他的方面即使是世界上最好的，別人也不會(huì)喜歡他，相反，如果一個(gè)人人品很好，別的方面很差，別人也會(huì)喜歡他的。作文

落花作文300字 篇2

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，語文是人類文化的重要組成部分，其對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，因此應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。

　　那么，作為語文教師，我們用什么去影響并感染孩子們？毫無疑問，主要憑借的是課文，是課文的'字里行間蘊(yùn)涵著的深刻的人文內(nèi)涵。而這種內(nèi)涵，是要靠教師去深入地領(lǐng)會(huì)并挖掘的。

　　在教學(xué)《落花生》這篇課文時(shí)，當(dāng)講到“在當(dāng)今時(shí)代中，我們應(yīng)該做落花生那樣的人，還是做蘋果石榴那樣的人”時(shí)，同學(xué)們進(jìn)行了激烈的爭論。有同學(xué)認(rèn)為要做像落花生那樣樸實(shí)無華而對別人卻很有用的人；有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該摒棄以前那種傳統(tǒng)思想，外表美有何不好，在當(dāng)今社會(huì)沒有吸引人的外表就很難有進(jìn)一步的發(fā)展，再也不能回到只有穿中山裝的時(shí)代了。

　　是啊，孩子們能爭論是好事，最終得出一個(gè)結(jié)論：在現(xiàn)今時(shí)代，我們要做一個(gè)既講體面，又對人們有用的人。在習(xí)慣以往教學(xué)中對課文價(jià)值固定甚至僵硬的把握之后，突然發(fā)現(xiàn)對課文原來還可以有否定有超越，而其形式是那么生動(dòng)活潑，其結(jié)論又是那么辨證合理。我不禁為之心動(dòng)，心想這應(yīng)該就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的發(fā)揮師生雙方創(chuàng)造精神和尊重孩子們在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)特體驗(yàn)的表現(xiàn)。

落花作文300字 篇3

　　花開的時(shí)候最珍貴，花落了就枯萎，錯(cuò)過了花期花怪誰，花需要人安慰。

　　題記

　　淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。窗外的花兒，飄落的所剩無幾，取代它的，卻是葉子和小草的片片綠蔭。門外無人問落花，綠蔭冉冉遍天涯。它轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗是何等短暫？還記得春風(fēng)拂面，蜂飛蝶舞，枝頭的姹紫嫣紅卻悄然飄落，伴著鳥兒的鳴叫，在空中旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)。那唯美爛漫的童話世界，終于落下帷幕。一道閃電劃破長空，緊接著就是殘忍的`雨滴，噼噼啪啪打在那粉紅的花瓣上。那一刻，我看見花瓣上晶瑩的水珠，那不是露珠，不是雨珠，是落花的眼淚！落花有淚因風(fēng)雨，啼鳥無情自古今。落花，你何等的品質(zhì)將這美麗留給他人呢？或許太可惜了，讓風(fēng)輕點(diǎn)吹，雨輕點(diǎn)打。拾起花瓣，拾起記憶，你的品質(zhì)令我欽佩。

　　無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。

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