實用的假如作文300字【匯總3篇】

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的假如作文300字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

假如作文300字 篇1

　　假如我是一條魚，一條生于魚缸中的魚。

　　我不會甘于平凡，不會因為自己身處狹小的空間就自甘墮落。無論我身處何地，何時，我都會奮力拼搏。哪怕只是做一條魚缸中的觀賞魚也好，我也會成為那條最為耀眼的金魚

　　假如我是一條魚，一條生于河流中的魚。

　　我會隨波逐流，順著永無止境的河水一同向著河流的終點奔去，哪怕洶涌的激流和水底鋒利的巖石是我們疲憊不堪，我們都不會停下我們的腳步，只是為了欣賞周邊的景色。

　　假如我是一條魚，一條生于湖泊中的魚。

　　我會浮上水面，感受著湖面上陣陣拂過的微風，避讓著湖面上劃過的一艘艘小船，感受著自己內(nèi)心深處的.那一份寧靜。無論發(fā)生什么，我都不會想離開這片湖泊，只是為了感受內(nèi)心的寧靜。

　　假如我是一條魚，一條生于大海中的魚。

　　我會深入海底，探求海底無人發(fā)現(xiàn)的遺跡，不知我還是否能找到傳說中的亞特蘭蒂斯。一路上，我也必歷經(jīng)艱難險阻：海底深處不可見的暗流；不止隱藏在何處的捕食者；以及我自己內(nèi)心對海底黑暗的懼怕。但我都不會退縮，只是為了探求海底深處的奧秘。

假如作文300字 篇2

　　假如我是一名老師，我一定像韓愈在《師說》中說的那樣：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”就是說做一位傳授道理，講授學業(yè)，解答疑難問題的老師。

　　老師一詞來源悠久。老師最初指年老資深的學者，《史記·荀子荀卿列傳》中有：“齊襄王時，而荀卿最為老師�！焙髞戆呀虒W生的人也成為“老師”。自古就有“尊師重道”、“人有三尊，君、父、師”的`傳統(tǒng)。宋元時代指學生對老師的尊稱。明清以來又被成為“先生”。辛亥革命后西學引入中國，便在“學生操行規(guī)范”中明確將“教師”稱謂定義為“老師”，并一直沿用至今。

　　于是，她們被賦予更多的稱謂，表達她們對于社會所做的貢獻，如：先生、園丁、蠟燭、慈母、春蠶、春雨、階梯、孺子牛以及人類靈魂工程師……每一個都代表著人們對這一職業(yè)的尊重�？梢哉f沒有一個好的老師，就不會有人們的今天。

　　這就是老師，這就是一個老師應(yīng)盡的職責。如果我是一名老師，我一定會盡我應(yīng)盡的義務(wù)與責任。

　　假如我是一名老師我會帶領(lǐng)我的孩子們完成所有應(yīng)做的事兒。不僅僅是書本上的知識，更重要的動手能力，讓每個學生都能夠更加深刻的了解所講解的知識，擁有更加深刻的記憶。

　　我會向我的老師們學習……

假如作文300字 篇3

　　自從盤古開天地，女媧造人以后，人們安居樂業(yè)，可是幸福的生活沒過多久，一場洪水來臨，沖毀了房屋，淹死了不少人，我心痛萬分，下定決心要好好治水。

　　起先，我父親在治水的時候，只知道建造大壩擋水，可大壩越造越高，洪水一來，全倒了，造成更嚴重的后果。我父親去世后，我接過他的位置，也接過他的治水的重擔；治水總要有個方法，首先，我和我的手下開始仔細地研究起地圖，我查明了那些大小河道的分布位置，還要找出水是從哪里流到哪里，做完這些，我又在地圖上正確的標注出容易發(fā)生洪水的區(qū)域，我告訴我的手下：我們不能紙上談兵。于是我們又實地去勘察，我經(jīng)過了大大小小的河流百余條，又經(jīng)過了百余座高山，我們都在想接下來該怎么做呢？

　　根據(jù)我們的勘查結(jié)果，我果斷的采用了疏通的'方法，就是在洪水來臨的地方挖幾條疏通的河道，把水引導大海里，我說干就干，帶著許多老百姓，拿著鐵鎬，把該疏通的都疏通了，該挖的都挖開，該拓寬的地方全部拓寬，盡管每天都有傷亡，可是洪水快要退去了，勝利就在眼前。幾年后，我臉曬黑了，變瘦了，指甲也脫落了，不過最后我們成功了。

　　老百姓們又在溫暖的大地上，過著幸福的生活。

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