（一）難以適應(yīng)生活新環(huán)境的焦慮心理

　　新生入學(xué)首先面臨的就是生活環(huán)境的變化。進(jìn)入大學(xué)后，是去了往日家庭的照顧，有的同學(xué)因缺乏獨(dú)立生活的能力，一時(shí)生活上不能自理；有的學(xué)生開支無計(jì)劃，時(shí)常出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)；有的同學(xué)每天循環(huán)往復(fù)于三點(diǎn)一線，面對(duì)豐富多彩、目不暇接的校園文化和活動(dòng)無所適從；有的學(xué)生因缺乏集體生活的習(xí)慣，總希望得到他人的照顧和幫助，不知道也不會(huì)關(guān)系他人；還有的學(xué)生不適應(yīng)學(xué)校的水土和飲食方面的差異以及氣候、語言環(huán)境與作息時(shí)間的變化等。

　�。ǘ�）理想與現(xiàn)實(shí)的落差形成的失落心理。在進(jìn)入大學(xué)前，許多學(xué)生想象的大學(xué)都是校園風(fēng)景如畫，教室寬敞明亮，師 生團(tuán)結(jié)友愛，處處歡歌笑語，充滿詩情畫意。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的焦慮、困惑心理。學(xué)生從一種學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)入另一種學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，常常對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到很不適應(yīng)。進(jìn)入大學(xué)后，許多學(xué)生由于已經(jīng)習(xí)慣于高中時(shí)外在的嚴(yán)格控制，很難建立具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓大學(xué)新生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)感到難以適應(yīng)。

　　（四）人際交往障礙。人際交往是大學(xué)生活的重要內(nèi)容，是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)不可或缺的方面，也是個(gè)性完善的重要組成部分，更是事業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。

　�。ㄎ澹┳晕以u(píng)價(jià)失調(diào)導(dǎo)致的自卑心理。大學(xué)時(shí)人才聚集之地。能考上大學(xué)的學(xué)生多數(shù)是中學(xué)的佼佼者，老師的稱贊，家長的鼓勵(lì)，同學(xué)羨慕，自我感覺良好。但到了大學(xué)，個(gè)人的光芒很容易被掩蓋忽視。面對(duì)新的環(huán)境和新的挑戰(zhàn)，原有的有時(shí)被打破。