1.加強社會實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識和組織能力。

　　在社會實踐活動中，學生不再是一個被動的接受者而是活動的主體。在這種情形下，學生的積極性被調(diào)動起來。他們對現(xiàn)實的感覺和認識的深度、廣度都不是在封閉的環(huán)境下所能比擬的。他們身上具備的各種基本素質(zhì)和潛能會得到發(fā)揮，合作意識和組織能力得以加強，因而容易產(chǎn)生創(chuàng)造性火花，表現(xiàn)出創(chuàng)造舉動。

　　要讓大學生在實踐中培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力。大學生應該主動參加各種社會實踐活動，適當增加實踐環(huán)節(jié)，豐富實踐內(nèi)容。一方面要堅持實踐內(nèi)容和形式的多樣性，以實現(xiàn)多側面、多領域鍛煉;另一方面要強調(diào)實踐的創(chuàng)新性，提高實踐的層次，每一次實踐不能只簡單地重復過去，只有在內(nèi)容和形式上都比過去有所發(fā)展，有所突破，才能有所創(chuàng)新。同時，大學生還應注意提高對每次實踐活動的利用率，注重在群體實踐活動中相互學習，取長補短，提高自己。

　　2.充分利用現(xiàn)有環(huán)境進行實踐創(chuàng)新訓練。

　　1、學生社團是創(chuàng)新訓練的平臺。

　　目前的環(huán)境在很多方面也給大學生提供了實踐創(chuàng)新訓練的條件，充分利用好這些環(huán)境，就能為大學生提供很多實踐創(chuàng)新訓練的機會。比如，在學校里的各類學生組織。這些組織能夠為學生提供很多的實踐機會和創(chuàng)新實踐。此外還有學生會等組織，這些組織是很豐富的。充分發(fā)揮這樣的環(huán)境作用能夠有效提高大學生的實踐創(chuàng)新能力。

　　2、團隊是實踐創(chuàng)新訓練的載體。

　　由于當今社會科學技術的飛速發(fā)展，社會工作也是越來越復雜，團隊協(xié)作，發(fā)揮團隊的力量才能完成各種復雜的工作。在我們大學里，我們也可以看到任何形式的組織實際上都是一個團隊，大部分的工作也都是由團隊成員協(xié)作完成的。