教育發(fā)展

　　發(fā)展非全日制研究生教育是社會所需，潮流所至，大勢所趨的一項重大改革措施。

　　我國非全日制研究生教育的發(fā)展現(xiàn)狀和問題我國最初的非全日制研究生教育被稱為"在職人員以研究生畢業(yè)同等學(xué)力申請學(xué)位"（以下稱同等學(xué)力），為了確保學(xué)位授予質(zhì)量，早期的同等學(xué)力常采用與全日制研究生同堂學(xué)習(xí)的方式，但是這種單一的培養(yǎng)模式對在職不離崗人員的影響較大，限制了非全日制研究生規(guī)模的發(fā)展；同時在職人員不容易與全日制學(xué)生形成群體意識，也不利于研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。