高校還應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，以及他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力和實(shí)驗(yàn)技能。要將大學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)氛圍通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)營(yíng)造出來(lái)，使大學(xué)生在濃郁的科學(xué)素養(yǎng)氛圍中受到熏陶、培養(yǎng)和鍛煉。

　　大學(xué)生要注重自身科學(xué)素養(yǎng)的提高。大學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)良好的科學(xué)素養(yǎng)對(duì)于提升自身綜合素質(zhì)的重要意義，合理利用高校這一寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺(jué)將科學(xué)素養(yǎng)的鍛煉與提高納入自己日常的學(xué)習(xí)、生活安排當(dāng)中，不僅要在課堂上汲取科學(xué)知識(shí)，還要注重在專題網(wǎng)站、各類媒體宣傳上獵取科學(xué)知識(shí)，并在生活中注重鍛煉和實(shí)踐利用科學(xué)文化知識(shí)處理問(wèn)題的能力。唯如此，才能將學(xué)校教育活動(dòng)當(dāng)中各種有利于自身科學(xué)素養(yǎng)提高的外部可能性因素通過(guò)自己的努力轉(zhuǎn)變成為自身科學(xué)素養(yǎng)水平的提升這一現(xiàn)實(shí)。

　　要完善高�？荚囍贫�。要充分、科學(xué)發(fā)揮高�？荚囍贫葘�(duì)高校教育實(shí)踐活動(dòng)的導(dǎo)向作用，通過(guò)對(duì)考試內(nèi)容、考試方式、方法的有針對(duì)性的改革，切實(shí)將大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)工作落到實(shí)處。一是要改革高校傳統(tǒng)的考試內(nèi)容，有意識(shí)地將能休現(xiàn)對(duì)學(xué)生科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)技能考查的內(nèi)容滲透到學(xué)科知識(shí)的考查中去。二是要改革傳統(tǒng)的考試方式，不僅要在書面考核題型的設(shè)置上體現(xiàn)出對(duì)大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查，而且要在傳統(tǒng)的局面考查基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富考核形式，采取任務(wù)設(shè)計(jì)、模擬問(wèn)題情境、對(duì)話等多樣化的形式工，從不同側(cè)面開(kāi)展對(duì)大學(xué)生素養(yǎng)的考查與了解。通過(guò)全方位的考核，將對(duì)高校大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)起到一種合理的引導(dǎo)作用。

　　加強(qiáng)高校教材建設(shè)。教材不僅應(yīng)該具有科學(xué)性，知識(shí)性和可讀性，更重要的是要有一定的實(shí)踐性。目前高校學(xué)生使用的教材中普遍存在兩個(gè)問(wèn)題：一是教材內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際，使得學(xué)生在使用教材時(shí)不便將其與實(shí)際相結(jié)合，客觀上導(dǎo)致了學(xué)與用脫節(jié)的“兩張皮”現(xiàn)象。二是教材內(nèi)容過(guò)多闡述“是什么”，而沒(méi)有從“為什么”的角度給學(xué)生以詳細(xì)解讀，使得學(xué)生在閱讀教材時(shí)只能按教材內(nèi)容逐一死記硬背，客觀上加重了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，卻沒(méi)有收到良好的效果。如果這種情況得不到改變，那么在學(xué)生接受科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的主陣地上，我們的教育工作將會(huì)事倍功半。

　　改進(jìn)高校課程設(shè)置。要從根本上彌合大學(xué)文理過(guò)早分科所造成的缺陷，就要在高校開(kāi)設(shè)科學(xué)史必修課，使文、理、工各科學(xué)生都接受科學(xué)史教育。值得注意的是，科學(xué)史課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)當(dāng)采取必修課的方式，使高校內(nèi)各科學(xué)生都能接受到科學(xué)史的教育和熏陶，以此在一定程度上緩解大學(xué)生偏科現(xiàn)象，有效地改變大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)不足的現(xiàn)象。