如果有同學(xué)學(xué)習(xí)得很快，閱讀中的長難句和翻譯題都練習(xí)完了，可以用真題中的完型填空的文章做翻譯練習(xí)。練習(xí)翻譯的時(shí)候一定要落到實(shí)處，要切切實(shí)實(shí)地把翻譯的句子寫到紙上。有些同學(xué)，拿到句子，看一兩眼，感覺看懂了，然后就看答案，覺得答案的意思就是自己所理解的，頓時(shí)就覺得自己會翻譯了，但是這種感覺明顯是一種幻覺。只有把句子寫出來，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤。翻譯的練習(xí)是需要你寫下來的，不能單憑感覺。下面，就對翻譯的整個(gè)方法進(jìn)行一定的介紹：

　　一“斷”。

　　做翻譯的第一步要?jiǎng)澢宄�句子的層次，看是簡單句還是復(fù)雜句。目的就是通過斷句，化繁為簡。斷句不僅可以幫助大家理清句子結(jié)構(gòu)，而且斷開后的短句從心里上緩解大家對翻譯的恐懼。斷句的時(shí)候通過斷句點(diǎn)將句子斷開，斷句點(diǎn)包括像and, or, but等連詞和引導(dǎo)一些從句的引導(dǎo)詞;標(biāo)點(diǎn)符號如逗號，分號等也可以作為斷句點(diǎn);前兩種是常用的斷句點(diǎn)，除此之外還可以通過非謂語動(dòng)詞，像長的分詞短語，動(dòng)名詞短語和不定式短語都可以作為斷句點(diǎn);有時(shí)候介詞短語也可以成為斷句點(diǎn)。

　　二“寫”。

　　即寫句子。以切分之后的短句為單位，將它們逐個(gè)理解并翻譯成漢語。此時(shí)，也就要看大家的詞匯基本功怎么樣了，翻譯是建立在記憶詞匯的基礎(chǔ)之上的。

　　三“連”。

　　把“寫”出來的各個(gè)短句譯文再連成通順的漢語。為了不歪曲或者削弱原句各個(gè)成分之間的邏輯聯(lián)系，同時(shí)又照顧到漢語的思維與表達(dá)習(xí)慣，拆分后的分句或者句子常常必須打亂原來英語句子的順序，然后進(jìn)行重新組合。在“連”的過程中，注意以下幾個(gè)方面，“連”是要有規(guī)律可循的，不是胡亂的連：1)簡短的狀語可以放在所修飾的動(dòng)詞前面;2)復(fù)雜的狀語從句可以安排在整個(gè)句子主干的前面或者后面;3)在英語中被動(dòng)句使用很多，而漢語中主動(dòng)句使用很多，所以翻譯的時(shí)候可以少用“被”字句，用別的詞來代替“被”字或者轉(zhuǎn)化成主動(dòng)句;4)在英語中定語從句總是在所修飾的名詞后面，而漢語中定語一般在所修飾的名詞之前;5)如果英語的定語從句過于復(fù)雜，翻譯時(shí)把定語放在所修飾的名詞前，句子會很不通順，這時(shí)就可以把定語從句放在所修飾的名詞后面來翻譯，獨(dú)立成為一句話。