非全日制研究生培養(yǎng)模式

　　提高認(rèn)識

　　高校應(yīng)該樹立“以人為本”的教育理念，辦好非全日制研究生教育�！耙匀藶楸尽钡慕逃�理念強調(diào)“一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生”。為此，高校應(yīng)該摒棄“經(jīng)濟利益”至上的觀念，切實將學(xué)生的發(fā)展放在首位。在此基礎(chǔ)上，積極與考生所在單位聯(lián)系，建立良好的信息聯(lián)動機制；大力推進(jìn)課程培養(yǎng)體系改革，突出“應(yīng)用型”特征；改革學(xué)位論文評價體系，引導(dǎo)學(xué)生從事應(yīng)用性強的課題的研究。等等。

　　改善管理

　　高校應(yīng)該積極改善管理，激勵教師從事非全日制研究生教育的教學(xué)與指導(dǎo)工作。為此，高校應(yīng)該繼續(xù)提高教師的津貼標(biāo)準(zhǔn)。雖然面臨嚴(yán)峻的財政壓力，但高校依然可以通過壓縮其他方面的開支，給予教師更高的物質(zhì)獎勵。更重要的是，應(yīng)該給予教師在培養(yǎng)學(xué)生方面更多的裁量權(quán)。這種裁量權(quán)涉及許多方面，包括招收什么樣的學(xué)生、采用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)招收學(xué)生及通過什么方式培養(yǎng)學(xué)生等等。

　　拓展資源

　　必須承認(rèn)，資源緊缺是每一個高校都無法回避的問題。然而，高�？梢耘�力拓展資源。一方面，挖掘自身潛力。許多證據(jù)表明，高校的浪費現(xiàn)象是驚人的。個別高校大興土木，因而導(dǎo)致債臺高筑。為此，高校應(yīng)該厲行節(jié)約，推行更加嚴(yán)格的會計制度，將有限的資源更多地用于培養(yǎng)模式的改革。另一方面，獲得企業(yè)的支持。高校與企業(yè)的聯(lián)合可以獲得“雙贏”。對企業(yè)而言，既可以獲得高素質(zhì)的人才，還可以得到技術(shù)上的支持；對高校而言，可以獲得經(jīng)濟上的支持，還可以獲得所亟需的“雙導(dǎo)師”。