曾在英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院留學(xué)的羅子薇在英生活十多年，兒子吳比在她的培養(yǎng)下去年考入英國(guó)頂級(jí)的私校伊頓公學(xué)，并成為中國(guó)大陸首位獲得該校國(guó)王獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生。羅子薇以曾經(jīng)的留學(xué)生和小留學(xué)生家長(zhǎng)的雙重身份，在此講述她個(gè)人的觀點(diǎn)，供大家分享。

　　子薇的兒子吳比成為首個(gè)獲得伊頓公學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的中國(guó)大陸學(xué)生。

　　男校和女校之分一直是英國(guó)私立教育體系中的一大傳統(tǒng)，第一所男女混合寄宿學(xué)校直到十九世紀(jì)末期才出現(xiàn)。一直以來，盡管教育學(xué)家、心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家為孩子應(yīng)該讀單性別學(xué)校好還是讀混合學(xué)校好爭(zhēng)論不已，但近些年的不少研究在很大層面傾向就讀單性別學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)大于就讀男女混合學(xué)校。

　　綜觀各類研究，大的理由不外乎兩個(gè)。其一，由于男孩女孩除了身體結(jié)構(gòu)外大腦結(jié)構(gòu)也不同，男生女生在思維方式和解決問題的路徑方面隨之就不一樣，所以把孩子們以性別劃分從而接受最合適他們（她們）的教育比如說不同學(xué)科的排列和設(shè)置、不同體育運(yùn)動(dòng)的安排、不同課外興趣的培養(yǎng)與發(fā)展皆十分必要且事半功倍；其二，當(dāng)孩子進(jìn)入無論是學(xué)業(yè)還是其他潛能發(fā)展都很重要的人生階段——青春期階段，無論是男孩還是女孩，就讀單性別學(xué)校更容易在客觀上把主要精力放在他們各自喜歡的科目和課外興趣上，并避免不必要的早戀及早期性行為的發(fā)生。

　　當(dāng)然，反對(duì)單性別學(xué)校教育的聲音也一直不小，主要表現(xiàn)在社會(huì)學(xué)家們可能認(rèn)為單性別學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生生活在與客觀現(xiàn)實(shí)不符的世界里，因?yàn)榇髮W(xué)校園以及未來的工作環(huán)境都是男女共存。此外，更有提出單性別學(xué)校的畢業(yè)生不善于與異性相處，導(dǎo)致婚姻破裂的也不在少數(shù)。

　　從個(gè)人角度出發(fā)，我倒不擔(dān)心單性別學(xué)校教育模式，因?yàn)槲抑�道我兒子與他絕大多數(shù)同學(xué)在全都是男生的學(xué)校里生活得十分愉快和充實(shí)。實(shí)際上，男校女校之間也會(huì)定期互訪聯(lián)誼，舉辦各類活動(dòng)諸如舞臺(tái)劇、音樂會(huì)或舞會(huì)等等——自有他們的樂趣！

　　總之，不管結(jié)論如何，單性別學(xué)校還是混合學(xué)校都一定有各自存在的理由，而最大的好處是為家長(zhǎng)與孩子提供了可選擇性。所以事實(shí)是，孩子最喜歡的學(xué)校才是最好和最合適他（她）的學(xué)校。