(一)職業(yè)道德教育是大學(xué)生迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代挑戰(zhàn)，培育自身綜合素質(zhì)的迫切需要。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了比以往更高的要求。大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)和身心素質(zhì)等。思想道德素質(zhì)是綜合素質(zhì)中的首要素質(zhì)，其核心是學(xué)會(huì)做人，而職業(yè)道德素質(zhì)則是學(xué)會(huì)做人的思想道德素質(zhì)的重要組成部分。
(二)職業(yè)道德教育是大學(xué)生在高等教育大眾化時(shí)代擺正心態(tài)、自信自立，敢于和善于競爭的客觀需要。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景和經(jīng)濟(jì)全球化的國際背景下，黨的十六大提出全面建設(shè)小康社會(huì)，賦予教育的任務(wù)是深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。