積極投身實踐是增強(qiáng)改革創(chuàng)新能力本領(lǐng)的關(guān)鍵 �，F(xiàn)代的文化觀已經(jīng)超越了僅僅把文化簡單地看作是社會意識形態(tài)的階段。社會文化作為人類社會持久性活動及其成果的靈魂和精髓，與社會經(jīng)濟(jì)、政治三位一體，構(gòu)成社會的有機(jī)系統(tǒng)和基本結(jié)構(gòu)。

　　以物質(zhì)資源的高消耗為基礎(chǔ)的粗放型經(jīng)濟(jì)增長方式的日益轉(zhuǎn)變和以知識、科技、信息、教育為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟(jì)的興起，標(biāo)志著人類社會真正的文化時代的來臨。

　　具有高度凝聚力和科學(xué)創(chuàng)新精神的民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化，是青少年創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的社會文化基質(zhì)和內(nèi)在精神動力。

　　人的一切活動都不能單純地解釋為個體的活動，而是與其所生活存在的社會經(jīng)濟(jì)、政治和文化空間時刻發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。單個人的活動也反映著社會的影響，具有社會活動的意義，受到內(nèi)在和外在的社會規(guī)則、思維方式、價值觀念的約束、激勵和推動，受到其他社會成員的交互影響。

　　人的活動是社會互動的表現(xiàn)形式，所以，青少年所置身其中的社會整體的科學(xué)文化素質(zhì)特別是創(chuàng)新素養(yǎng)的生長發(fā)育的現(xiàn)實狀態(tài)，以及生活于其中的具體社會文化環(huán)境和交往情境，就成為青少年創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要社會條件或制約因素。