大學(xué)生的心理異常表現(xiàn)

　　一多思多疑。多思多疑的大學(xué)生，遇事過分思慮、過分懷疑，持有一種不安的心理，往往把簡單的事情看得復(fù)雜化，以致難以自拔、陷入困惑，多愁善感，對事物易作悲觀估計;疑心太重，常常為沒有根據(jù)而產(chǎn)生的情緒所糾纏和煩擾，不信任自己也懷疑別人，久而久之，便對什么都產(chǎn)生懷疑。

　　二抑郁不樂。抑郁不樂的大學(xué)生，都是因為受到挫折又不能從挫折的困境中擺脫出來而積郁成癥，感情瀕臨危機。如遇到本人挫折、家中變故等，就會過度悲傷、沮喪，且長期不能恢復(fù);對人對事缺乏興趣，既不愿意主動去接近別人，也不愿意接受別人的幫助;情感抑制、少言寡語、思維和動作少;還可能失眠，嚴重時會有輕生的念頭。

　　三過度焦慮。焦慮是個體預(yù)感到即將出現(xiàn)的不良后果或挫折的一種十分復(fù)雜的情緒反應(yīng)。大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、戀愛、就業(yè)、交往中的挫折或困惑，常常是焦慮的主要原因。新生入校，在生活、專業(yè)、情感、環(huán)境、人際等方面的不適應(yīng)，都會造成焦慮。有過度焦慮的大學(xué)生，常因細小事情而無端焦急、煩躁不安、擔(dān)心害怕，其有一種“無能為力感”、“憂慮無望感”。

　　四情緒不穩(wěn)。人都有喜怒哀樂。心理健康的人，既有適度的情緒表現(xiàn)，又能保持平靜的心境，積極的情緒總是居于優(yōu)勢地位。心理異常的大學(xué)生，情緒起伏波動大，情感過程反常，時而開朗熱情、時而抑郁寡歡，而且情緒的反應(yīng)與引起反應(yīng)、刺激的事情的性質(zhì)、強度不相稱。個別嚴重者，還會出現(xiàn)病理性激情。

　　五無端恐俱。無端恐懼的大學(xué)生，一般生性懦弱膽怯，敏感羞澀，對任何事情都表現(xiàn)惴惴不安，怕這怕那。學(xué)習(xí)中怕落后、生活中怕孤獨，遇到學(xué)科考核，心中忐忑不安，表現(xiàn)出明顯的“怯場”心理。如果無端恐懼長期不能解除，任其發(fā)展，還會出現(xiàn)幻覺

　　六嫉能妒賢。這種情感的內(nèi)化就是嫉妒心。嫉妒心的共同特征是：過度自私，心胸狹窄，有強烈的虛榮心，有嚴重的名利思想。大學(xué)生的嫉妒心理表現(xiàn)在：嫉妒別人學(xué)習(xí)上的冒尖、能力上的超群、社交上的活躍、外貌儀表出眾，嫉妒別人當(dāng)上學(xué)生干部、擇業(yè)機會多等等，自己無能、無才、無為，也不愿別人有能、有才、有為。

　　七偏執(zhí)好勝。偏執(zhí)好勝的大學(xué)生，看問題主觀片面，在學(xué)習(xí)和工作中常常言過其實，對自己的能力估計過高，有極強的自尊心，好勝心強，好嫉妒，容易產(chǎn)生偏執(zhí)心理。面對批評較為敏感，失敗時常常歸咎于他人卻原諒自己。

　　八強迫行為。大學(xué)生的強迫行為主要表現(xiàn)在“認真過頭”上。特點是：其一，刻板固執(zhí)，不會隨機應(yīng)變，做事猶豫不決、墨守成規(guī)，對自己要術(shù)高但又缺乏自信，其二，有強迫性的愿望、強迫性的思維。比如，強迫自己反復(fù)寫字、畫畫、洗手、走路;離教室時懷疑燈未關(guān)、門未鎖而多次往返檢查，這種強迫癥狀往往和焦慮憂郁相聯(lián)系。

　　九冷漠麻木。大學(xué)生中冷漠和麻木的異常心理，是對挫折或失敗的消極自我保護或消極防御的心理反應(yīng)。當(dāng)個體對戰(zhàn)勝挫折自感無力而失去信心時、當(dāng)看到社會上的丑惡現(xiàn)象而又無力抨擊時，會對原有生活目標失去興趣，缺乏積極的認識、活動意向減退、思維凝滯、情緒低落，因而呈現(xiàn)出漠不關(guān)心、毫不在乎的冷漠麻木狀態(tài)。