1. 突然性———突然發(fā)生,難以預料。突發(fā)事件是事物矛盾運動的結(jié)果,是事物內(nèi)在矛盾由量變到質(zhì)變的飛躍瞬間。從引起突發(fā)事件的原因來看,它也是通過一定的契機誘發(fā)的,而這個契機是偶然的。因此,突發(fā)事件發(fā)生的具體時間、實際規(guī)模、具體態(tài)勢和影響深度,是難以完全預測的,具有很大的突然性。

　　2. 破壞性———問題嚴重,關(guān)系安危。不論什么性質(zhì)和規(guī)模的突發(fā)事件,都必然不同程度地給學校造成財產(chǎn)、聲譽上的破壞與損失,甚至帶來政治上的影響,影響到學校的穩(wěn)定。同時,給學校的管理工作也帶來麻煩,破壞了學校正常的學習生活秩序,造成了一定范圍內(nèi)的人心混亂和恐慌。

　　3. 擴散性———多方關(guān)注,迅速蔓延。高校正在從社會的邊緣走向社會的中心,越來越受到社會的關(guān)注,高校的突發(fā)事件更是社會關(guān)注的焦點,加之當今是信息社會,信息傳播媒介越來越發(fā)達,在一分鐘之內(nèi)就可能遍及世界各地。

　　4. 潛在性———人員集中,管理有限。高校的人群密度較大,開放程度也越來越大;大學生的自我保護意識相對薄弱;