課程體系是育人活動的指導(dǎo)思想，是培養(yǎng)目標(biāo)的具體化和依托，它規(guī)定了培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施的規(guī)劃方案。課程體系主要由特定的課程觀、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和課程活動方式所組成，其中課程觀起著主宰作用。

　　課程體系是指在一定的教育價(jià)值理念指導(dǎo)下，將課程的各個構(gòu)成要素加以排列組合，使各個課程要素在動態(tài)過程中統(tǒng)一指向課程體系目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)。課程體系是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的載體,是保障和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　一、課程分類

　　1、理想的課程（Ideal curriculum）：

　　是科學(xué)家認(rèn)為有價(jià)值的和有用的課程。這樣的科學(xué)家工作與領(lǐng)域的前沿，他們正在對接受中等教育及高等教育的學(xué)生怎樣能獲得新開發(fā)的知識進(jìn)行反思。

　　2、書面的課程（written curriculum）：

　　是詳細(xì)說明學(xué)習(xí)目標(biāo)、相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)容、測驗(yàn)要求以及必須要達(dá)到的成績標(biāo)準(zhǔn)文檔。書面課程的詳略程度，從全局性描述——例如在國家政府的官方文檔中——到課本和練習(xí)冊各不相同。

　　3、解釋的課程（interpreted curriculum）：

　　是教師對書面課程文檔的解釋。

　　4、實(shí)施的課程（executed curriculum）：

　　是由教師建構(gòu)內(nèi)容、提供信息和描述學(xué)生應(yīng)該解決的問題的方式所構(gòu)成。

　　5、評價(jià)的課程（evaluated curriculum）：

　　表征著通過考試、正式測驗(yàn)和態(tài)度調(diào)查表而得到的學(xué)生成績。

　　二、課程作用

　　1、教育教學(xué)活動的基本依據(jù)。

　　2、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的基本保證。

　　3、學(xué)校一切教學(xué)活動的中介。

　　4、對學(xué)校進(jìn)行管理與評價(jià)提供標(biāo)準(zhǔn)。

　　5、教師教和學(xué)生學(xué)的依據(jù)，是師生聯(lián)系和交往的紐帶。

　　6、國家檢查和監(jiān)督學(xué)校教學(xué)工作的依據(jù)。

　　7、實(shí)現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的保證。