大學生實訓即把大學生在企業(yè)等用人單位的內(nèi)訓模式轉(zhuǎn)化為教育的模式。

　　面向企業(yè)對人才的真實需求，自主研發(fā)針對大學生群體的課程，引入有企業(yè)從業(yè)背景和豐富實踐經(jīng)驗的實訓教師，運用當期運行的真實項目，實施案例教學；按照企業(yè)的實際用人需求，定向培養(yǎng)具有職業(yè)品行素質(zhì)和行業(yè)領(lǐng)域知識的技能型人才。

　　傳統(tǒng)的教育因課程設(shè)置滯后于企業(yè)需求而導致畢業(yè)生就業(yè)困難；現(xiàn)行的職業(yè)教育因定位于以技能教育為主而缺乏領(lǐng)域知識的傳授；社會培訓機構(gòu)因過于追求短期效益而導致對職業(yè)素質(zhì)教育的不足。

　　實訓可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置。