個性化輔導(dǎo)的場域

　　必修課重要，但存在整齊劃一的局限性。當新高考愈發(fā)強調(diào)學(xué)生的個性時，必修課的缺陷就顯得更加突出。而恰當?shù)倪x修課，則可以較好地彌補必修課的不足。

　　一般而言，教師是從自己的興趣和專長出發(fā)來開設(shè)選修課；學(xué)生也是充分考慮自己的愛好和特長后進行選擇。這樣，師生雙方就實現(xiàn)了優(yōu)勢互補。例如，廈門外國語學(xué)校開設(shè)的模擬聯(lián)合國活動課、美式辯論課等課程，任課教師在英語思維和口頭表達方面都有較高的造詣，面向的都是在英語學(xué)習(xí)方面有所偏好和專長的學(xué)生。通過上述課程，學(xué)生的國際化視野得以開拓，英語思維能力得到鍛煉，英語口頭表達水平和辯論技巧也有了提高。而大國崛起這門選修課，介紹的則是世界近現(xiàn)代史中英國、法國、德國、美國、日本等九國崛起的概況，旨在為那些對世界史感興趣的學(xué)生提供更豐富、更有趣的歷史知識。